第12頁(yè)共12頁(yè)重視家校聯(lián)絡(luò)班主任工作總結(jié)〔共5篇〕第1篇：家校聯(lián)絡(luò)總結(jié)蔡家鋪小學(xué)家校聯(lián)絡(luò)總結(jié)為了更好的促進(jìn)學(xué)校和家庭之間信息交流、思想溝通，保證老師和家長(zhǎng)之間在良好共處的環(huán)境下討論教育學(xué)生的問(wèn)題、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性開展。我采取了、家訪和開家長(zhǎng)會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育，就家長(zhǎng)意見與建議、家長(zhǎng)認(rèn)可的以及家長(zhǎng)普遍關(guān)注的問(wèn)題進(jìn)展如下的總結(jié)：首先，家長(zhǎng)希望學(xué)校在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多下功夫，幫助學(xué)困生增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心,加大補(bǔ)差力度,教學(xué)作到能日見成效，最好不要頻繁更換老師以及孩子的成績(jī)與實(shí)際才能懸殊大等問(wèn)題。為此我著力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的家庭行為習(xí)慣，針對(duì)雙休日學(xué)生上網(wǎng)玩游戲或看電視無(wú)家長(zhǎng)看管這一現(xiàn)象，組織家長(zhǎng)對(duì)孩子的業(yè)余時(shí)間的分配和看管問(wèn)題進(jìn)展討論，就學(xué)生不能按作息時(shí)間睡覺(jué)和起床問(wèn)題以及雙休日學(xué)習(xí)生活沒(méi)有方案等，走訪了個(gè)別做法優(yōu)秀的家庭，重點(diǎn)是不能獨(dú)立完成作業(yè)，必須家長(zhǎng)催促否那么不能如期完成，看電視的時(shí)間比擬長(zhǎng)學(xué)生視力下降等方面。其次，對(duì)家長(zhǎng)的意見與建議我比擬重視，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際盡可能發(fā)揮學(xué)生優(yōu)勢(shì)，改正缺乏，并及時(shí)與家長(zhǎng)的溝通交流，盡快拿出應(yīng)對(duì)措施并付之于理論，做到了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生尤其對(duì)學(xué)困生，德困生更要多給予特殊的關(guān)心、照顧。對(duì)德困生完善師生教育承包制和幫扶談心制，對(duì)學(xué)困生完善家長(zhǎng)委員會(huì)制度，和學(xué)生研究制度，及時(shí)與家長(zhǎng)互通信息，增強(qiáng)合力，確保每位對(duì)學(xué)生回家后的學(xué)習(xí)生活步入正軌，尤其對(duì)特殊學(xué)生增加聯(lián)絡(luò)的次數(shù)，確保每個(gè)學(xué)生安康開展。最后，家校聯(lián)絡(luò)后我感受到互動(dòng)性、人文性家長(zhǎng)交流，適應(yīng)了學(xué)生開展的要求，滿足了家長(zhǎng)的需要。家長(zhǎng)成為老師的合作伙伴，老師成為學(xué)生的伙伴。尤其是家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的關(guān)注，在某種程度上看出家長(zhǎng)程度在進(jìn)步，給學(xué)校教育、管理提出更高的要求，今后在家長(zhǎng)的參與和配合下，五〔六〕班的學(xué)生的家庭和學(xué)校養(yǎng)成教育將穩(wěn)步進(jìn)步，相信通過(guò)全體學(xué)生和家長(zhǎng)的努力，家校聯(lián)絡(luò)成為提升學(xué)生素質(zhì)的主要方面。第2篇：家校聯(lián)絡(luò)總結(jié)家校聯(lián)絡(luò)會(huì)總結(jié)一年級(jí)〔1〕班孩子的成長(zhǎng)離不開學(xué)校教育，但同樣離不開家庭教育。因此，我校始終重視家校聯(lián)絡(luò)，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，加強(qiáng)家校溝通，并努力幫助家長(zhǎng)進(jìn)步家教程度。一、健全組織，加強(qiáng)管理我班成立了“家長(zhǎng)委員會(huì)”，邀請(qǐng)一批素質(zhì)較高，熱衷和關(guān)心教育事業(yè)的家長(zhǎng)擔(dān)任家長(zhǎng)委員會(huì)委員。大家一起研究、制定教學(xué)方案，確定教學(xué)內(nèi)容，負(fù)責(zé)組織管理。我們努力做到一學(xué)期召開一次家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，反響學(xué)校與家長(zhǎng)之間的信息，交流獲得的成績(jī)或需要改良的地方，為下一步工作作準(zhǔn)備。二、形式多樣，注重效果為了使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)家教的重要性，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念，進(jìn)步家長(zhǎng)素質(zhì)，學(xué)校開展了以下活動(dòng)：一是學(xué)校認(rèn)真辦好家長(zhǎng)學(xué)校，開好家長(zhǎng)會(huì)，介紹經(jīng)歷，指導(dǎo)家庭教育逐步趨于科學(xué)性。二是召開家長(zhǎng)育子經(jīng)歷交流會(huì)，讓家長(zhǎng)們互相啟發(fā)。三是開展家教征文活動(dòng)，讓大家學(xué)習(xí)一些成功的家庭教育經(jīng)歷，四是家訪活動(dòng)。形式多樣的活動(dòng)，在家校之間建立起了順暢的交流的平臺(tái)。這些活動(dòng)的開展得到了家長(zhǎng)的支持和肯定。三、常抓不懈，成效顯著任何工作都貴在堅(jiān)持，在校領(lǐng)導(dǎo)的重視關(guān)心下，在家長(zhǎng)的殷切期待中，我們的家校聯(lián)絡(luò)工作一直做得扎扎實(shí)實(shí)。每學(xué)期開展家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)，每學(xué)期班主任家訪次數(shù)不少于班級(jí)人數(shù)的三分之一，要求班主任每周向家長(zhǎng)至少發(fā)送兩條短信息??通過(guò)形式多樣的系列活動(dòng)，使家長(zhǎng)逐漸認(rèn)識(shí)到家庭與學(xué)校共同配合對(duì)孩子進(jìn)展共同教育的重要性和必要性，能及時(shí)掌握自己的孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)，思想動(dòng)向，正確認(rèn)識(shí)孩子在家中的行為，并采取正確的措施，有針對(duì)性地教育，從而獲得最大效果。事實(shí)激發(fā)了家長(zhǎng)參與家長(zhǎng)學(xué)校的意識(shí)和熱情。如今有不少家長(zhǎng)經(jīng)常主動(dòng)地與學(xué)校、老師聯(lián)絡(luò)，共同討論家教方法。為了使家庭教育科學(xué)化，塑造新世紀(jì)新一代健全的人格，最大限度的進(jìn)步教育的有效性。我們決心依托學(xué)校精致化教育特色，不斷總結(jié)經(jīng)歷，努力把家校聯(lián)絡(luò)工作做得更好。第3篇：家校聯(lián)絡(luò)工作班主任考核細(xì)那么家校聯(lián)絡(luò)工作班主任考核細(xì)那么一、目的：親密家校聯(lián)絡(luò)，營(yíng)造良好社區(qū)氣氛，構(gòu)建學(xué)校、社區(qū)、家庭一體化教育網(wǎng)絡(luò)，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。二、形式：走訪、家訪、校訊通、QQ、家長(zhǎng)會(huì)等。三、要求及評(píng)分：1、建立家校聯(lián)絡(luò)手冊(cè)，準(zhǔn)確地記錄好學(xué)生信息〔家庭住址、、QQ〕〔10〕2、班主任每月除對(duì)自己掛靠的學(xué)生進(jìn)展至少一次的家訪或電訪外，平時(shí)還應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生詳細(xì)情況隨時(shí)進(jìn)展家訪或電訪。〔10〕3、按時(shí)如實(shí)填寫《家訪記錄表》及家校聯(lián)絡(luò)的相關(guān)上交資料。〔20〕4、能經(jīng)常用校訊通向家長(zhǎng)發(fā)布小孩在校的信息及學(xué)校的〔30〕5、做有效的家訪，家訪時(shí)應(yīng)以賞識(shí)學(xué)生為主，缺乏之處應(yīng)婉轉(zhuǎn)向家長(zhǎng)提出，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)中肯〔10〕6、能正確解答或處理家長(zhǎng)反映的問(wèn)題。〔10〕7、精心準(zhǔn)備每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)參與率高，并獲得良好的效果。〔加50〕8、能協(xié)同各科任老師做好個(gè)別特殊學(xué)生的家訪工作〔10〕注：通過(guò)評(píng)分，每月評(píng)出冠、亞、季軍，分別給各年級(jí)組獎(jiǎng)200分、100分、50分。第4篇：班主任家校聯(lián)絡(luò)心得體會(huì)班主任家校聯(lián)絡(luò)心得體會(huì)家校聯(lián)絡(luò)的主要形式：家校聯(lián)絡(luò)本，下面就家校聯(lián)絡(luò)本的使用心得說(shuō)一下。家校聯(lián)絡(luò)本在老師與家長(zhǎng)之間建立起了一條親密聯(lián)絡(luò)的紐帶，它既是父母與老師交流的陣地，也對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著不容無(wú)視的作用。初中的孩子自制才能還比擬弱，所以從新學(xué)期開場(chǎng)，我就堅(jiān)持使用家校聯(lián)絡(luò)本，讓學(xué)生把每天的回家作業(yè)抄到家校聯(lián)絡(luò)本上，以便父母能清楚地理解孩子每天的回家作業(yè)。雖然有了家校聯(lián)絡(luò)本，可是仍有不少孩子在家寫作業(yè)的態(tài)度不夠認(rèn)真，字跡潦草，不端正，錯(cuò)誤率高，還有更甚者是不做作業(yè)或只做一半的，頗讓我感到頭痛。看來(lái)，有很多父母不夠關(guān)注，為了讓家校聯(lián)絡(luò)本發(fā)揮它應(yīng)有的作用，于是在一次父母學(xué)校活動(dòng)中，我提出了讓父母幫助檢查孩子每日的回家作業(yè)，并簽字。父母?jìng)儎傞_場(chǎng)倒也很配合，二十五本本子，二十五個(gè)簽名，一個(gè)不少，孩子的回家作業(yè)一下子賞心悅目起來(lái)。可是，過(guò)了兩個(gè)多星期，我發(fā)現(xiàn)孩子的作業(yè)又開場(chǎng)有些退步了。我強(qiáng)調(diào)孩子們一定要記著提醒父母先檢查作業(yè)再簽名。但效果不大。語(yǔ)文老師向我反映——有的學(xué)生回家作業(yè)很不認(rèn)真，錯(cuò)誤率也很高。該生是班上成績(jī)較好的學(xué)生，平時(shí)也很聰明活潑，我翻開他的語(yǔ)文作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)近幾天他的本子上每天都有很多錯(cuò)題，語(yǔ)文老師說(shuō)課堂上的表現(xiàn)還是很好的，怎么一回到家就發(fā)暈了。回想起這幾天的語(yǔ)文回家作業(yè)，他的字也有退步。于是問(wèn)他，他成認(rèn)這幾天因?yàn)橄牒鸵演z學(xué)的幾個(gè)原來(lái)的同學(xué)一起玩游戲，所以做作業(yè)都很不認(rèn)真。那聯(lián)絡(luò)本上的簽名又是怎么回事呢？這么明顯的錯(cuò)誤，明顯的退步，孩子的父母不可能不發(fā)現(xiàn)。于是，我打給孩子的父親。孩子的父親卻說(shuō)自己忙都好幾天沒(méi)檢查孩子的回家作業(yè)了。我叫來(lái)那名學(xué)生，他成認(rèn)了是自己代簽的。他說(shuō)：父母忙于干農(nóng)活，不簽名又怕老師批評(píng)，所以才自己簽的。而且他說(shuō)其實(shí)班長(zhǎng)也是自己簽名的。班長(zhǎng)說(shuō)：剛開場(chǎng)幾天，媽媽每天都檢查作業(yè)，可自己每次作業(yè)都很認(rèn)真，媽媽很滿意，所以后來(lái)就同意讓她自己檢查，自己簽名了。我有些驚訝，再去翻翻那疊家校聯(lián)絡(luò)本，竟發(fā)現(xiàn)了很多稚嫩的筆跡，學(xué)著父母的字跡，不仔細(xì)看是不會(huì)注意的。看來(lái)，有必要和孩子們談?wù)劻恕Ｎ野鸭倚Ｂ?lián)絡(luò)本的作用和簽名的意義向孩子們說(shuō)了一遍。看著孩子們似乎都明白了我的用心，我放心了。但是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)有家長(zhǎng)反響，家校聯(lián)絡(luò)本成了父母的“家庭作業(yè)本”，成了父母的負(fù)擔(dān)，在質(zhì)疑聲中，我不禁開場(chǎng)疑心：父母簽名有必要嗎？直到有一次與幾位父母閑聊時(shí)，父母?jìng)兘ㄗh：對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)的學(xué)生可以實(shí)行“隨意制”，假設(shè)有時(shí)間就簽個(gè)字，以表示對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有所理解，而對(duì)學(xué)習(xí)不夠自覺(jué)的學(xué)生那么與父母聯(lián)絡(luò)，加強(qiáng)監(jiān)視，這樣推出之后，受到了父母?jìng)兊闹С帧榱思皶r(shí)理解孩子的學(xué)習(xí)情況，我還建議父母寫一寫在家的表現(xiàn)，當(dāng)收到父母的反響時(shí)，我總是及時(shí)處理，而孩子在學(xué)習(xí)上有了放松，我也及時(shí)寫到聯(lián)絡(luò)本上，看著那些淘氣的孩子們收斂起玩心，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)時(shí)，我便覺(jué)得即使辛苦點(diǎn)也是值得的了。可是沒(méi)過(guò)多久，對(duì)做作業(yè)不認(rèn)真的孩子，父母?jìng)兊陌萃新曉絹?lái)越多，讓老師多和孩子說(shuō)說(shuō)，讓孩子做作業(yè)認(rèn)真點(diǎn)。而我又向父母?jìng)兝斫獾剑河行┖⒆咏?jīng)教育認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，會(huì)及時(shí)改正，可有些孩子會(huì)扯謊，回家作業(yè)不抄完好，把本子藏起來(lái)，不給老師父母看，或者把本子上父母寫給老師的留言擦干凈，更有甚者，與父母談條件，哭鼻子不讓父母寫。我沒(méi)料到會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果，當(dāng)我再去翻閱這疊家校聯(lián)絡(luò)本時(shí)，我驚訝——曾幾何時(shí)它竟淪為我與父母之間的“告狀本”，父母告狀，我告狀，推來(lái)推去的責(zé)任。反思：因?yàn)檫@樣的溝通是公開的，孩子們?cè)趥鬟f的過(guò)程中也會(huì)看到，在批評(píng)聲中，孩子們漸漸喪失了自信，同時(shí)也喪失了學(xué)習(xí)的積極性。如何讓他們少一些抵觸情緒，有勇氣坦然地面對(duì)自己的缺點(diǎn)，并甩掉不必要的包袱，輕松地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地生活呢？我的家校聯(lián)絡(luò)本面臨又一次的改革。吳儀是個(gè)很乖巧的孩子，雖然父母很少在家，可她的學(xué)習(xí)成績(jī)向來(lái)很好。那天，吳儀的媽媽在聯(lián)絡(luò)本上寫道：老師，我很少在家，所以不知道孩子的學(xué)習(xí)情況如何，能詳細(xì)的告訴我嗎？她是我最喜歡的學(xué)生之一，所以我在聯(lián)絡(luò)本上給予了她很好的評(píng)價(jià)。沒(méi)想到，第二天，不太愛(ài)說(shuō)話的她竟好幾次主動(dòng)來(lái)和我說(shuō)話，課堂上答復(fù)以下問(wèn)題非常積極。我感受到了賞識(shí)的力量，于是我又在幾個(gè)成績(jī)教好的學(xué)生身上進(jìn)展實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)她們?cè)诳吹铰?lián)絡(luò)本上的“賞識(shí)”后，都有了明顯的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)上也更為積極主動(dòng)了。我不禁暗自快樂(lè)。在父母學(xué)校活動(dòng)中，與父母?jìng)円簧套h，便決定聯(lián)絡(luò)本上的留言改以前的批評(píng)式為賞識(shí)式，盡量尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，對(duì)孩子的細(xì)微進(jìn)步都不放過(guò)。即使是提要求，也以“希望”的方式提出。試行了一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的表?yè)P(yáng)和老師的鼓勵(lì)下，學(xué)習(xí)越來(lái)越有自信了，不少父母反映原來(lái)檢查孩子的作業(yè)，孩子總是很不情愿，如今，孩子總是會(huì)主動(dòng)地讓父母看自己的作業(yè)本了。而且我還發(fā)現(xiàn)孩子們總是翻看彼此的聯(lián)絡(luò)本，暗自較勁呢！我們的家校聯(lián)絡(luò)本終于變成了受老師、學(xué)生和父母都喜歡的“賞識(shí)本”，它幫助孩子扶正成長(zhǎng)的方向，是用心的交流，傳遞著父母與老師的愛(ài)，是甜蜜的賞識(shí)，建立起孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)的花園，讓孩子能更自信、更安康快樂(lè)地成長(zhǎng)！第5篇：家校聯(lián)絡(luò)工作總結(jié)〔材料〕臨夏市第二中學(xué)2023-2023學(xué)年家校聯(lián)絡(luò)工作總結(jié)家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭教育是根底教育，又是終身教育，它對(duì)一個(gè)人的啟蒙、成長(zhǎng)、成才有著不可估量的作用。一個(gè)人的思想、品德、行為習(xí)慣、意志性格的形成都離不開家庭。家長(zhǎng)的素質(zhì)直接影響到孩子，家長(zhǎng)的人生觀、日常道德標(biāo)準(zhǔn)、待人處事都會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。據(jù)此，我們對(duì)校內(nèi)外的各種動(dòng)力因素進(jìn)展了深化分析^p，并根據(jù)各種動(dòng)力因素的特征，構(gòu)建起親密的聯(lián)絡(luò)，將家庭的教育共同構(gòu)成一種動(dòng)力因素的動(dòng)力系統(tǒng)。從而積極開展其作用的。理論證明，采取一系列家校聯(lián)絡(luò)的措施大大進(jìn)步了全體家長(zhǎng)科學(xué)教子的自覺(jué)性和積極性，齊心合力配合學(xué)校教育，建立精神文明，使學(xué)校形成良好的學(xué)風(fēng)與校風(fēng)，從而推動(dòng)了學(xué)校素質(zhì)教育的施行，促進(jìn)我校教育質(zhì)量的進(jìn)步。現(xiàn)將本年度家校聯(lián)絡(luò)工作總結(jié)如下：一、健全組織機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任到位要搞好一項(xiàng)工作，健全的組織機(jī)構(gòu)、明確的責(zé)任崗位是其施行到位的重要保證。我校家長(zhǎng)學(xué)校有著相對(duì)固定的組織機(jī)構(gòu)，黨支部書記牽頭組成由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、社區(qū)負(fù)責(zé)人、校外輔導(dǎo)員、家長(zhǎng)代表構(gòu)成的家長(zhǎng)委員會(huì)，按照上級(jí)精神和工作安排開展活動(dòng)，并積極為家校聯(lián)絡(luò)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。家校聯(lián)絡(luò)日常組織工作由分管副校長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，對(duì)社區(qū)、學(xué)校的一些重大活動(dòng)進(jìn)展組織與協(xié)調(diào)。在對(duì)學(xué)員的教育教學(xué)中，我校安排了教學(xué)經(jīng)歷豐富的老師進(jìn)展指導(dǎo)。除此之外，學(xué)校櫥窗也經(jīng)常布置、登載有關(guān)家庭教育資料，使家長(zhǎng)在日常來(lái)校時(shí)潛移默化地進(jìn)步了育兒程度。二、形式多樣的家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)家校聯(lián)絡(luò)工作是學(xué)校工作的一個(gè)重要組成局部。每學(xué)期的家校聯(lián)絡(luò)活動(dòng)我們總是悉心準(zhǔn)備，生動(dòng)開展，及時(shí)反響，以力求獲得最正確的效果。為防止“走過(guò)場(chǎng)”，我校家校聯(lián)絡(luò)活動(dòng)形式總是豐富多彩的，有家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)卡、家長(zhǎng)信箱、家長(zhǎng)會(huì)、輔導(dǎo)講座、好家長(zhǎng)經(jīng)歷交流會(huì)、家教咨詢、輕松自由的座談會(huì)等，使學(xué)生家長(zhǎng)都愿意、樂(lè)意參加學(xué)校的各項(xiàng)家校聯(lián)絡(luò)活動(dòng)，所以家長(zhǎng)學(xué)校的出勤率始終保持達(dá)９0％以上。通過(guò)多種活動(dòng)形式加強(qiáng)了學(xué)校與家庭之間的互相溝通理解，更重要的是對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)展了家教知識(shí)、普通話等知識(shí)的普及。幫助家長(zhǎng)樹立正確、新型的家庭教育觀念，傳授家長(zhǎng)科學(xué)、合理的育人常識(shí)和技巧，進(jìn)步家庭教育程度，提倡家長(zhǎng)跟孩子有普通話交流。經(jīng)過(guò)近一年循序漸進(jìn)的培訓(xùn)，許多學(xué)生因家長(zhǎng)家教程度的進(jìn)步而成長(zhǎng)得更快，家庭氣氛也日趨和諧，學(xué)生的普通話程度有所進(jìn)步，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。三、扎實(shí)有效開展家校聯(lián)絡(luò)工作我校有針對(duì)性地制定了家校聯(lián)絡(luò)施行方案，分年級(jí)分學(xué)期進(jìn)度性地安排，通過(guò)家校聯(lián)絡(luò)的一系列工作，使家長(zhǎng)明白了許多道理，改變了一些家長(zhǎng)教育孩子的方法。為進(jìn)一步進(jìn)步家教質(zhì)量，取長(zhǎng)補(bǔ)短互相學(xué)習(xí)，請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)經(jīng)歷交流，請(qǐng)他們介紹育