一、符合題意所謂“符合題意”，就是對作文命題各個部分仔細審讀揣摩，準確、全面地理解它們的全部含義，不偏不漏、不折不扣地按要求作文。有人形象地將“題意”與文章中心的關系比作“囚籠的鳥”，你盡可以“橫沖直撞”，但卻是“戴著鐐銬跳舞”；同時，比作“森林里的獅子”，盡可仰天長嘯，但只能在森林里。“符合題意”就是深入思考和反復推敲作文題目(包括材料)，以求理解其含義，弄清寫作的具體要求，確立寫作中心，確定寫作范圍和重點，確定下筆的角度及感情抒發的基調，明確寫作方式和方法的過程。282(一)材料作文審題1．抓住關鍵句法——善于抓住關鍵詞語。關鍵詞語往往是“文眼”，它蘊含著材料的主旨，因此可以把它作為把握材料審題立意的突破口。一段材料其主旨有時在文字上有所表現，抓住這些詞句往往能事半功倍。例1

野兔是一種十分狡猾的動物，缺乏經驗的獵手很難捕獲到它們。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因為野兔從來不敢走沒有自己腳印的路，當它從窩中出來覓食時，它總是小心翼翼的，一有風吹草動就會逃之夭夭。但走過一段路后，如果是安全的，它返回時也會按照原路。獵人就是根據野兔的這一特性，只要找到野兔在雪地上留下的腳印，然后設一個機關，第二天早上就可以收獲獵物了。兔子的致命缺點就是太相信自己走過的路了。關鍵句“兔子的致命缺點就是太相信自己走過的路”。突出：走熟悉的路也會摔倒，不能用一成不變的眼光去看待不斷變化的世界，“別摔在熟悉的路上”，不要謹小慎微、敢于走新路、敢于創新。例2

閱讀下面的文字，根據要求寫一篇議論文。一位學生向他的老師請教有關人生規劃的問題，老師回答說：我們的人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。對于老師的說法，你是怎么想的？請談一談你的認識或體會。要求：立意自定，文題自擬，不少于800字。關鍵句“我們的人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向”。2．以果溯因法(因果分析法)——任何事物的產生、變化和發展，都有其內在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯系，從原因切入立意，是行之有效的方法。例3

烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來抓走小羊的本領，于是模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕；爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結果被牧羊人抓住了。當牧羊人的孩子問這是什么鳥時，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛呀！”【分析】

烏鴉為什么抓山羊失敗？因為它不顧自身條件(身子太輕，爪子不如老鷹鋒利)，盲目模仿老鷹，哪有不失敗之理？從原因入手，可立意為：盲目模仿別人，就如東施效顰，難免遭致失敗。那么人們做事要認清自己，不能盲目效仿別人。當然，也可從小孩稱贊烏鴉“它也很可愛啊！”分析原因立意。問為什么小孩覺得烏鴉也很可愛呢？因為它不甘心做一只普通的烏鴉，它要超越，它敢于挑戰，勇氣可嘉！雖然方法不對。從此處立意，實際上是忽略了一些事實，如條件、盲目等，但更容易寫出新意。參考立意：①烏鴉不從自身實際出發，才落得被捉的下場，由此可見，不能刻意模仿他人，一切要從自己的實際情況出發。②烏鴉做了別人不敢做也不敢想的事，盡管沒有成功，依然值得鼓勵。⑨呼吁善待弱者，關注弱勢群體的心理與意愿。④對于同一個對象、同一種行動，不同的人可能用迥然有別的眼光來審視(著眼于材料的整體含意)。3．辯證證關關系系法法———任何何事事物物是是相相互互聯聯系系的的，，而而且且從從不不同同角角度度會會有有不不同同的的答答案案。。事事物物間間的的關關系系主主要要有有依依存存關關系系(如學學與與問問)、主主次次關關系系(如奉奉獻獻與與索索取取)、取取舍舍關關系系(如自自卑卑與與自自強強)和條條件件關關系系(如繼繼承承與與創創新新)等。。辨辨明明這這些些關關系系和和角角度度，，有有利利于于立立意意構構思思作作文文。。例4螢火火蟲蟲是是肉肉食食小小甲甲蟲蟲，，它它的的食食物物是是蝸蝸牛牛。。蝸蝸牛牛一一旦旦有有什什么么危危險險，，就就把把頭頭縮縮進進硬硬殼殼里里，，很很多多天天敵敵拿拿它它無無可可奈奈何何。。小小巧巧、、柔柔弱弱和和笨笨拙拙的的螢螢火火蟲蟲如如何何對對付付它它呢呢？？螢螢火火蟲蟲的的頭頭頂頂有有一一對對顎顎，，那那東東西西細細得得像像頭頭發發，，很很尖尖利利。。螢螢火火蟲蟲捉捉蝸蝸牛牛時時，，先先用用顎顎在在蝸蝸牛牛身身上上輕輕輕輕敲敲打打，，而而蝸蝸牛牛根根本本不不把把螢螢火火蟲蟲放放在在眼眼里里，，甚甚至至覺覺得得被被敲敲打打幾幾下下如如同同按按摩摩一一樣樣很很舒舒服服。。螢螢火火蟲蟲的的敲敲打打，，是是向向它它注注射射一一種種毒毒液液。。蝸蝸牛牛在在毫毫無無警警覺覺中中被被麻麻痹痹，，直直到到失失去去知知覺覺，，當當蝸蝸牛牛被被毒毒倒倒后后，，螢螢火火蟲蟲再再注注射射另另一一種種液液體體，，使使蝸蝸牛牛的的肉肉變變成成流流質質，，然然后后用用管管狀狀的的嘴嘴喝喝掉掉。。【分析析】從蝸蝸牛牛角角度度：：貪貪圖圖安安逸逸享享樂樂必必釀釀成成苦苦果果；；越越是是看看似似不不堪堪一一擊擊的的對對手手，，越越是是不不可可掉掉以以輕輕心心。。從從螢螢火火蟲蟲角角度度：：某某些些短短處處，，有有時時恰恰是是成成功功的的利利器器。。(二)漫畫畫作作文文審審題題漫畫畫是是一一種種具具有有強強烈烈的的諷諷刺刺性性或或幽幽默默性性的的圖圖畫畫。。畫畫家家從從生生活活現現象象中中取取材材，，通通過過夸夸張張、、比比喻喻、、象象征征等等手手法法，，來來諷諷刺刺、、批批評評或或表表揚揚某某些些人人和和事事。。漫漫畫畫不不同同于于其其他他圖圖畫畫的的最最大大的的特特點點是是———漫畫畫的的表表現現手手法法夸夸張張，，看看了了之之后后引引人人深深思思，，讓讓人人有有所所啟啟發發。。所所謂謂漫漫畫畫作作文文，，就就是是根根據據漫漫畫畫的的內內容容和和命命題題的的要要求求寫寫成成一一篇篇作作文文。。漫畫作文審審題要做到到：1．要仔細觀觀察漫畫，，弄清畫面面的含義，，抓住畫面面的主體。。漫畫作文中中，畫面的的主體往往往是人物。。要從畫面面中人物的的形體、相相貌、服飾飾等，弄清清人物的性性別、年齡齡、身份；；從人物的的表情、動動作，推測測人物的思思想面貌，，以及他在在干什么；；還要觀察察周圍環境境，弄清事事件發生的的時間、地地點以及和和事件有關關的物品。。2．要根據畫畫面內容，，進行合理理想象，使使畫面“動”起來，從而而形成一個個完整的小小故事。畫面上有人人物，有景景物，有色色彩，但沒沒有聲音，，也不會動動。而漫畫畫作文，則則要求借助助于圖畫提提供的形象象，聯系自自己的生活活經驗進行行合理想象象，把圖上上的人物寫寫活，把事事情的來龍龍去脈交代代清楚。寫寫人、記事事、寫景、、狀物不僅僅要有色，，而且要有有聲；不僅僅要有事物物的靜態，，而且要有有事物的動動態；不僅僅要有人物物的外貌、、神態，而而且要有人人物的語言言行動及人人物的思想想感情。總總之，要把把靜止的畫畫面“活動化”，要把平面面的事物“立體化”。但想象不不是盲目的的，要有目目的，絕不不能脫離畫畫面，任意意發揮。3．要認真安安排內容，，布局謀篇篇。在寫作時，，要按照從從整體到部部分，由遠遠到近等順順序，做到到言之有序序；要抓住住重點，突突出中心；；在語言表表達上，既既要有連貫貫的敘述，，又要有形形象的描寫寫，達到生生動、形象象地表達畫畫面的內容容。完稿后后，再對照照漫畫反復復閱讀，認認真地加以以修改。這這樣，一篇篇好的漫畫畫作文就產產生了。例這組漫畫的的題目是《反目》，請根據漫漫畫的寓意意，以“反目”為話題寫一一篇作文，，題目自擬擬，文體自自選，800字以上。【分析】這組漫畫共共有三幅，，組成一組組連環畫：：第一幅畫畫的是兩個個人親密無無間，其中中一位把手手臂搭在另另一位的肩肩膀上，兩兩個人愉快快地交談著著走向目的的地——搬磚處；第第二幅畫的的是其中一一位搬了兩兩塊磚準備備離開，給給另一位留留下三塊，，引起了后后者的不滿滿和抗議，，后者正蹲蹲在地上指指著多出的的一塊磚對對前者喋喋喋不休；第第三幅畫的的是兩人砸砸斷了多出出的一塊磚磚平均分配配，每人抱抱著兩塊半半磚滿臉不不高興地往往回走，神神態同第一一幅形成了了鮮明的對對比。漫畫的標題題是“反目”，意思是由由和睦變得得不和睦。。可見漫畫畫意在借兩兩個人搬磚磚的故事，，諷刺那種種平常貌似似和睦的人人在利害沖沖突面前斤斤斤計較、、重利輕情情、重利輕輕義、反目目為仇的行行為。其次，要圍圍繞話題，，根據材料料的主旨確確定文章的的立意。如如果寫記敘敘文，可以以展開聯想想和想像，，寫一個同同這組漫畫畫情節和主主題類似的的故事，要要點是兩個個人開始貌貌似和睦，，遇到利害害沖突后便便反目為仇仇，可以刻刻畫反面人人物，也可可以揭露國國民的“劣根性”，即人性的的弱點；如如果寫議論論文，可以以聯系生活活實際，分分析這種反反目現象產產生的根源源、危害，，如何才能能矯正這種種行為或避避免在自己己的生活中中遭遇這種種現象。(三)命題作文審審題命題作文的的審題，關關鍵是抓“題眼”，無論是概概念型文題題還是判斷斷題文題，，都要尋找找題目中最最關鍵的信信息進行分分析研究，，準確把握握題意。1．詞語式式文題詞語式文文題抓“題眼”，是要抓抓住詞語語所反映映事物的的本質特特點，而而不僅是是理解這這個詞語語的實指指意義，，要在參參透事物物的本質質特點的的基礎上上解讀出出該事物物可能包包含的象象征意義義、比喻喻意義或或引申意意義；因因為命題題者常常常不是要要我們寫寫表面的的東西，，而是要要求挖掘掘題目內內在的含含義。例例如2010年高考重重慶卷作作文“難題”，這里的的“難題”，有雙關關義，可可以從實實和虛兩兩個角度度去理解解，既可可以指學學習中遇遇到的不不好解答答的試題題，包括括平時作作業和考考試試題題，也可可以指生生活中遇遇到的棘棘手的困困難，或或者思想想上難以以解決的的困惑。。再如2008年高考上上海卷作作文題“他們”，這里的的“他們”是一個與與“我們”或“你們”都密切相相關的生生活群體體。他們們可以是是“今人”，也可以以是“古人”，可以是是具體的的某些人人的刻畫畫，也可可以像魯魯迅式的的“采取種種種人”，當然寫寫具體的的兩個人人，比如如感動中中國人物物中的父父子倆也也未嘗不不可。2．短語式式文題短語式文文題抓“題眼”，要關注注短語的的結構。。偏正式式、動賓賓式的短短語，要要抓準中中心詞，，更要關關注限制制語。“綠色生活活”(2010年江蘇卷卷)是偏正短短語，其其關鍵在在于敏銳銳把握“綠色”的多重含含義。“綠色”有“健康”之意，“綠色”象征“和平”，“綠色”有準許行行動的意意思，我我們十字字路口每每天所見見的綠燈燈就代表表了“可行”。“綠色”是植物的的顏色，，有生命命和希望望的含義義。“在自然中中生活”(2008年重慶卷卷)是偏正短短語，因因為它決決定怎樣樣生活，，這里的的“自然”不僅指大大自然，，還有“自由發展展”“理所當然然”“不勉強，，不局促促，不呆呆板”等義。2007年湖南卷卷作文題題“詩意地生生活”，很多考考生忽視視了“詩意地生生活”和“詩意的生生活”的區別。。“詩意的生生活”是名詞短短語，表表現的是是一種狀狀態，依依此題作作文應重重在描述述或贊美美某一種種充滿詩詩意的生生活，“詩意地生生活”是動詞短短語，表表現的是是一種過過程，依依此題作作文應重重在提示示我們怎怎樣將生生活過得得有詩意意。并列列式短語語的文題題，往往往體現了了兩個以以上事物物之間的的關系，，“題眼”就在于于事物物之間間的內內在聯聯系。。如2007年高考考四川川卷作作文題題“一步與與一生生”是并列列短語語，但但是究究其深深層邏邏輯關關系，，我們們可以以看到到，“一步”應是條條件，，“一生”應是結結果，，每一一步都都是一一生的的一個個重要要環節節。3．句子子式文文題句子式式文題題，往往往就就表達達了一一個觀觀點，，或者者隱寓寓著一一個觀觀點。。這類類文題題的審審題，，還是是要抓抓住“題眼”，這“題眼”通常就就在謂謂語上上。如如2010年江西西卷作作文題題是“找回童童年”，“題眼”就是“找回”，“找回”和“回憶”是兩個個不同同的概概念，，回憶憶是回回憶過過去擁擁有的的，找找回是是找回回過去去失去去的。。審題題時一一定要要把握握住這這一點點。如如2006年高考考上海海卷作作文題題是“我想握握住你你的手手”，“題眼”就是“想握住住”，審題題時要要圍繞繞“想握住住”思考：：誰“想握住住”？“想握住住”什么？？為什什么“想握住住”？“想握住住”以后怎怎么樣樣？又如2007年高考考上海海卷作作文題題“必須跨跨過這這道坎坎”，也是是一個個句子子式文文題，，審題題時不不僅要要明確確界定定“這道坎坎”的內涵涵和外外延，，更要要抓住住“題眼”追問為為什么么“必須跨跨過”，有時時句子子式文文題也也可能能具有有隱喻喻性，，那么么就需需要將將喻意意轉化化為對對應的的具體體意義義。(四)話題作作文審審題話題作作文，，往往往是“材料＋＋話題題”式，給給一個個材料料，然然后再再給一一個話話題范范圍。。一般般情況況下，，審題題難度度不大大，如如“誠信”“心靈的的選擇擇”都比較較容易易確定定中心心；但但多維維式話話題、、關系系式話話題，，卻難難住了了不少少考生生。話題題作作文文怎怎樣樣審審題題呢呢？？可可以以作作如如下下設設問問：：①材材料料中中的的人人物物映映射射生生活活中中的的什什么么人人、、什什么么事事？？②材材料料的的主主題題是是什什么么？？③這這則則材材料料想想表表現現什什么么？？贊贊成成什什么么？？反反對對什什么么？？④話話題題與與材材料料是是怎怎樣樣的的關關系系？？⑤話話題題涉涉及及到到哪哪些些內內容容？？涉涉及及到到哪哪些些關關系系？？⑥在在生生活活中中、、學學習習中中、、歷歷史史中中有有無無類類似似的的事事例例？？例閱閱讀讀下下面面材材料料，，按按要要求求作作文文。。有三三只只老老鼠鼠想想偷偷油油喝喝。。可可是是油油缸缸非非常常深深，，誰誰也也沒沒法法喝喝到到油油。。后后來來商商定定：：一一只只咬咬著著另另一一只只的的尾尾巴巴，，吊吊下下缸缸底底去去喝喝，，大大家家輪輪著著喝喝，，誰誰都都不不能能單單獨獨享享用用。。吊在在最最下下端端的的老老鼠鼠想想，，這這么么一一點點油油大大家家喝喝，，誰誰都都不不過過癮癮、、不不如如自自己己喝喝個個痛痛快快。。吊吊在在中中間間的的老老鼠鼠想想，，油油根根本本就就沒沒有有多多少少，，萬萬一一它它喝喝光光了了，，我我豈豈不不是是要要喝喝西西北北風風。。我我干干嗎嗎這這樣樣辛辛辛辛苦苦苦苦地地吊吊在在中中間間，，干干脆脆自自己己跳跳下下去去喝喝個個痛痛快快。。吊吊在在缸缸沿沿上上的的老老鼠鼠想想，，油油這這么么少少，，還還不不夠夠下下邊邊這這兩兩個個嘴嘴饞饞的的家家伙伙喝喝呢呢，，哪哪還還有有我我的的份份，，倒倒不不如如放放了了它它們們，，自自己己跳跳到到缸缸底底猛猛喝喝一一陣陣再再說說。。于于是是，，它它們們松松開開了了嘴嘴里里的的尾尾巴巴，，爭爭先先恐恐后后地地跳跳到到了了油油缸缸里里，，渾渾身身濕濕透透，，一一副副狼狼狽狽不不堪堪的的樣樣子子，，加加上上腳腳滑滑缸缸深深，，它它們們再再也也沒沒有有逃逃出出那那個個油油缸缸。。三只老老鼠集集思廣廣益，，想出出了一一個很很棒的的喝油油方法法，如如果它它們協協同一一致，，都能能品嘗嘗到那那缸油油的香香味，，取得得“雙贏”的結果果；但但在“利益”面前它它們都都先想想到自自己，，從一一己私私利出出發決決定自自己的的行動動，不不再信信守“合作”的諾言言，終終于難難逃失失敗的的結局局。聽了這這個故故事，，你有有什么么聯想想和看看法？？請結結合生生活實實際，，以“合作”為話題題，寫寫一篇篇文章章。要求：：①文體自自選。。②標題自自擬。。③立意自自定。。④不得抄抄襲。。⑤不少于于800字。【分析】以“合作”為話題題作文文，要要弄清清三個個問題題：(1)什么是是合作作？合合作就就是個個人或或集體體之間間為達達到某某一確確定的的目標標，彼彼此通通過協協調而而形成成的聯聯合行行動。。合作作是以以雙贏贏為目目的的的，目目標相相同，，成果果共享享。(2)為什么么合作作？合合作是是時代代的需需要。。任何何一個個人、、任何何一個個民族族、國國家，，都需需要吸吸收先先進的的精神神與物物質的的文明明。隨隨著人人們相相互依依賴程程度的的加深深，合合作與與團隊隊精神神變得得空前前重要要。善善于與與人合合作，，才能能揚長長避短短，互互惠互互利，，達到到雙方方原本本不能能達到到的目目的。。有時時，幫幫助別別人就就是強強大自自己。。(3)怎樣合合作？？學會會合作作共處處，要要了解解自身身，發發現他他人，，尊重重他人人；要要學會會關心心，學學會分分享；；學會會平等等對話話，互互相交交流。。二、符符合文文體要要求符合文文體要要求，，首先先是指指符合合試題題規定定的文文體要要求，，其次次是指指符合合考生生自己己的文文體要要求。。試題題“文體不不限”“文體自自選”是給予予考生生選擇擇的自自由，，但是是考生生選定定了寫寫記敘敘文就就要寫寫得像像記敘敘文，，選定定了散散文就就要寫寫得像像散文文，不不要信信馬由由韁，，寫成成四不不像。。如何做做到符符合文文體要要求：：1．記敘文文(1)抓住它它的魂魂——情對于記記敘文文來說說，能能否動動人就就在于于感情情是否否真摯摯感人人，因因此寫寫記敘敘文一一定要要突出出表達達感情情。下下面來來欣賞賞2010年高考考海南南卷。。【例文1】爸爸，，如果果您是是我的的兒子子海南考考生爸爸，，如果果下輩輩子我我們的的關系系還是是親情情的話話，我我希望望做你你的爸爸爸。。我會會讓你你在畫畫場上上潑墨墨描繪繪，也也會讓讓你在在球場場上揮揮汗如如雨，，如果果你需需要，，我會會成為為你最最真誠誠、最最熱情情的球球迷。。您還不不知道道吧？？其實實我蠻蠻討厭厭和您您溝通通的，，不是是因為為有代代溝，，只是是你的的權力力涉及及范圍圍太廣廣了，，我的的空間間完全全沒有有了自自由。。雖然然您聽聽了之之后會會心寒寒，但但我不不想你你以愛愛的理理由來來規劃劃我的的人生生。記得小小時候候，因因為補補習英英語而而發生生的家家庭大大戰嗎嗎？那那一次次，你你因為為我逃逃掉補補習班班的課課而大大發雷雷霆。。我從從來沒沒見過過您發發那么么大的的脾氣氣，連連媽媽媽都攔攔不住住。我我躺在在床上上一動動不動動，你你拿著著皮帶帶過來來抽我我，一一下子子，我我的腿腿上立立馬紅紅了起起來。。你被被媽媽媽拉走走了，，可依依然驚驚天動動地地地罵我我沒出出息，，我哭哭了，，不是是因為為痛，，而是是因為為您為為什么么不問問問我我原因因。如如果您您問，，我一一定會會告訴訴你的的。我我愛畫畫畫，，喜歡歡在軟軟軟的的紙上上渲染染出一一朵朵朵大紅紅牡丹丹，喜喜歡在在硬硬硬的紙紙上勾勾勒出出或明明或暗暗的線線條。。這些些您應應該都都是知知道的的吧？？可您您不知知道你你的一一句：：“你沒天天賦，，學那那些不不能吃吃飯的的東西西干什什么？？”于是國國畫班班被英英語課課取而而代之之，您您不會會知道道您的的鼓勵勵對我我有多多大的的幫助助，也也不會會知道道您的的獨斷斷對我我有多多大的的傷害害。在在您的的天空空下，，我的的空間間被縮縮小在在心里里。你是足足球迷迷，你你可以以日里里夜里里的看看足球球，為為什么么見到到我滿滿身大大汗地地從球球場回回來就就嗤之之以鼻鼻。你你有你你熱愛愛的一一方熱熱土，，為什什么就就不允允許我我做我我愛的的事情情。您您的一一切以以愛為為旗幟幟，在在我的的空間間中無無限擴擴大，，但我我需要要的是是自己己規劃劃的人人生。。一種魚魚因生生長空空間不不同而而可以以長出出不同同的尺尺寸；；狼因因好奇奇心而而勇于于冒險險，頑頑強生生存；；一群群學生生因受受到鼓鼓勵與與肯定定而振振翅高高飛。。這些些，爸爸爸你你都知知道嗎嗎？爸爸，如如果您是是我的兒兒子，我我一定為為你留出出寬廣的的天地。。我一定定會支持持你做想想做的事事情，我我一定不不會以愛愛的名義義打擾你你的人生生規劃。。那么，，今生你你可以為為我的一一場球賽賽加油吶吶喊嗎？？【點評】這篇奇文文并沒有有使用任任何精妙妙之語，，只是把把心中所所想如實實道來，，但卻自自然和諧諧，并且且句句碰碰觸人心心。對父父親的愛愛、對自自由的渴渴望、對對藝術的的熱愛、、對未來來的熱切切期盼……各種情緒緒凝和在在一起，，釀造出出一種獨獨特的味味道，于于是特質質鮮明，，獨一無無二。所所以，即即便是在在高考作作文的海海洋中，，它也毫毫不費力力就以這這洗凈鉛鉛華的姿姿態讓爭爭奇斗艷艷的同伴伴們黯然然失色，，隨后脫脫穎而出出。可見見，只要要是真情情流露，，縱然質質樸也不不失靚麗麗；若是是無病呻呻吟，縱縱然絢爛爛也能讓讓人一眼眼看穿。。真情，，如此難難得，又又如此重重要。那么，如如何能讓讓文章充充滿真情情？在提提筆之前前，先要要感悟生生活，并并且學會會打通心心與手的的距離，，讓表達達成為一一種自覺覺。寫作作從來不不應該是是一種被被動的任任務，即即便在考考場上，，也可以以享受它它。(2)線索明晰晰，波瀾瀾起伏記敘文要要求寫出出細致的的過程，，講究六六要素——時間、地地點、人人物、事事件的起起因、經經過、結結局。這這幾個方方面的內內容融在在一篇文文章中，，要想不不雜亂，，就要有有明晰的的線索。。常見的的線索有有實物、、人物、、事件、、時間、、地點、、感情等等。文章章要想吸吸引人，，打動人人，就要要注意不不能平鋪鋪直敘，，要寫得得波瀾起起伏：或或是事件件的一波波三折，，或是感感情的抑抑揚跌宕宕。下面面來欣賞賞2009年高考重重慶卷。。【例文2】我與故事事重慶考生生有許多故故事我聽聽過，有有許多故故事，我我正在經經歷。——題記每天身邊邊都在發發生各種種各樣的的故事，，一些也也許就是是你聽過過的故事事的翻版版，也許許你會從從故事中中得到一一些啟迪迪，并在在這些故故事的啟啟迪中成成長。故事的初初始——聽過一個個故事，，紅軍在在瑞金被被蔣介石石的中央央軍包圍圍后，被被迫突圍圍。在張張國燾、、李德等等人的“左”傾主義思思想的指指揮下，，突圍至至湘江后后只剩下下了兩萬萬余人，，損失慘慘重。這這便是紅紅軍二萬萬五千里里長征的的初始。。三年前，，我進入入高一，，因為初初中知識識的基礎礎不牢固固，加上上上課時時不時走走神，還還曾經一一度沉迷迷在小說說里，課課后沒有有及時鞏鞏固所學學知識，，并且沒沒有及時時完成作作業，造造成知識識的“流產”，導致成成績始終終處于年年級排名名的末尾尾，有時時，我甚甚至都想想放棄算算了。這這，便是是我高中中征程的的起始階階段。故事的發發展——紅軍領導導人深感感初始時時路線的的錯誤，，于是，，在遵義義召開了了紅軍歷歷史上一一次具有有偉大意意義的會會議——遵義會議。。會議上，，確立了毛毛澤東在黨黨中央和紅紅軍里的領領導地位，，并且肯定定了毛澤東東以農村包包圍城市的的指導思想想，同時確確定了紅軍軍進入陜北北地區發動動群眾、建建立根據地地的發展方方向。于是是，紅軍四四渡赤水，，甩掉了中中央軍的追追擊，飛奪奪瀘定橋，，強渡大渡渡河，巧過過金沙江，，向川陜地地區步步逼逼近。高一暑假，，我深深地地感覺到，，我應該召召開自己的的“遵義會議”了。在會上上，確立了了我扎實復復習高一知知識、鞏固固高一所得得，再在高高二認真完完成各科學學習內容的的指導思想想。于是，，暑假中，，我經過了了“四渡赤水”戰役，在我我四次拉網網復習的情情況下，基基本了解了了基礎知識識，并預習習了高二的的知識；在在高二的學學習中，搶搶奪了“瀘定橋”，終于渡過過了物理、、化學的“大渡河”，并巧渡生生物的“金沙江”，進入了高高三的決勝勝階段。故事的結局局——紅軍徹底甩甩開了追兵兵，在四川川邊區打下下了婁山關關，并越過過了大雪山山，進入了了大草地。。草地四處處都有危機機，每一塊塊看似堅實實的土地之之下，都有有可能是一一塊葬身之之地，如果果一腳踏到到了沼澤，，便沒有可可能再上來來。紅軍通通過用木棍棍探路，以以許多戰士士的犧牲換換來了走向向勝利的道道路，最終終到達吳起起鎮，結束束了長征。。我人在高三三，心早飛飛向了理想想的大學。。但我不會會再做白日日夢了，在在翻越了高高一、高二二年級知識識的“大雪山”，通過了英英語科的“大草地”之后，我迅迅速學完高高三課程，，打下了“婁山關”，現在坐在在了高考的的考場上，，最終交出出了一份份份滿意的答答卷。經典的故事事，感人的的故事，催催人激奮的的故事。在在故事中，，我正在成成長，并向向著目標，，一步步地地逼近。【點評】考生巧妙地地將兩個“故事”并行敘述，，一個是紅紅軍長征的的故事，一一個是自己己的學習與與成長的故故事。每個個故事都有有各自的線線索，但又又彼此聯系系，三個階階段互相對對應，交織織在一起。。為了讓長長征的故事事與“我”的成長故事事同步合拍拍，兩個故故事都被分分為三個階階段，既是是“我”講長征故事事，長征故故事也同時時激勵著“我”成長，通過過對照，將將“我”和“故事”的關系演繹繹得淋漓盡盡致，生動動形象地寫寫出了“我”的思想逐步步成熟的過過程。(3)個性鮮明，，形象豐滿滿對于以寫人人為主的記記敘文，一一定要寫出出人物的個個性。抓住住人物最與與眾不同的的、最能體體現人物精精神風范的的某方面來來寫，不可可面面俱到到。要做到到形象豐滿滿，就要運運用多種描描寫方法，，如正面的的肖像、語語言、行為為、心理等等描寫和側側面的烘托托。下面請請欣賞2008年上海省高高考滿分作作文。【例文3】他們上海考生生夕陽西下下，落日日的余暉暉把半邊邊的天空空映得通通紅，如如血色般般籠罩著著，這個個城市即即將步入入它璀璨璨而豐富富的夜生生活。一縷陽光光打在鋼鋼筋上，，在墻上上透出斑斑駁的影影，另一一縷陽光光打在他他們的肩肩頭，藏藏青色的的工作服服，點滴滴如雪般般的白點點化在了了上面，，不知是是油漆，，還是水水泥，抑抑或是辛辛勞一天天的見證證——已干的汗汗痕。他們還不不能休息息，是的的，不能能。在這這個利益益最大化化的社會會中，房房地產商商，建筑筑公司，，承包商商，包工工頭，一一級又一一級的人人們，紅紅了眼地地榨取著著他們的的利益。。他們是是不能休休息的，，甚至是是生病，，而當他他們出了了事故，，終于可可以休息息了，卻卻是永遠遠地休息息，包工工頭扔下下幾張紅紅色的紙紙，“你走吧，，治完病病就不要要回來了了。”人民幣是是紅的，，天空是是紅的，，此刻他他們的心心也是紅紅的，被被血浸滿滿的紅。。他們很微微小，微微小到人人們只會會想到高高樓的繁繁華，而而永遠想想不到他他們。他他們也很很大，責責任很大大，家中中的娃上上學的錢錢還沒落落實，家家中的田田播種的的錢還沒沒落實，，還有家家中的妻妻子與老老母親都都盼望著著他們給給這個家家帶來新新的希望望。“小”“大”有機地結結合在他他們的身身上，他他們，我我們稱之之為“農民工”。常常有新新聞播到到。公路路上兩人人因幾元元錢而大大打出手手，甚至至危及生生命，冷冷酷的我我們常常常是把這這當笑料料看的。。不就幾幾元錢，，搭上命命，值得得嗎？值值得！我我們不知知道，這這幾元錢錢，夠他他兒子買買一個書書包；這這幾元錢錢，夠他他母親買買一根拐拐杖。越是社會會底層的的人們(不僅僅是是農民工工)，他們所所遭受的的苦難往往往是最最重的。。我們看見見了嗎？？把孩子子戶口掛掛在公共共廁所，，家長的的無奈。。我們看看見了嗎嗎？少年年乞丐一一雙雙明明亮卻又又無辜的的眼。我我們聽見見了嗎？？黑磚窯窯中孩子子們的呻呻吟。我我們聽見見了嗎？？礦難中中那聲聲聲漢子的的求救。。眾生平等等，我們們和他們們在出生生時其實實是一樣樣的，因因為環境境，因為為家庭，，我們的的所謂的的高高在在上只是是幸運罷罷了，幸幸運者只只有幫助助不幸運運者的義義務，幸幸運者沒沒有嘲笑笑不幸運運者的理理由。有時，我我們說他他們臟；；有時，，我們說說他們沒沒禮貌。。但他們們淳厚，，他們樸樸素，他他們堅韌韌，他們們就在我我們身邊邊這樣默默默地活活著，人人微言輕輕，這是是何等的的蒼涼！！我們應幫幫助他們們，我們們應尊敬敬他們，，我們應應分出自自己的溫溫暖給予予他們，，這才是是一個“兼濟天下下”的社會應應該做到到的。幸運者只只有幫助助不幸運運者的義義務，請請記住，，是義務務！【點評】本文以同同情的筆筆觸，寫寫出了生生活在社社會底層層的人們們(主要是農民民工)的艱難的生生活，寫出出了他們的的地位微小小，也寫出出了他們的的責任很大大，并寫出出了他們所所遭受的苦苦難，主要要通過記敘敘和景物描描寫寫出了了他們的形形象和個性性，從而文文章最后很很自然地發發出了“我們應該幫幫助他們，，我們應尊尊敬他們，，我們應分分出自己的的溫暖給予予他們”的號召。本本文以濃濃濃的情感貫貫穿全文，，情感真摯摯自然。④表達方式以以記敘和描描寫為主記敘文的特特點是否鮮鮮明，要看看表達方式式是否得當當。記敘文中不不能使用太太多的議論論，主要使使用記敘和和描寫。2．議論文的的文體特征征(1)抓住它的魂魂——理議論文是作作者對某個個問題或某某件事進行行分析、評評論，表明明自己的觀觀點、立場場、態度、、看法和主主張的一種種文體。作作者通過擺擺事實、講講道理、辨辨是非，以以確定其觀觀點正確或或錯誤，肯肯定或否定定某種主張張。議論文文有三要素素，即論點點、論據和和論證。論論點的要求求是觀點正正確。論據據的要求是是真實可靠靠，充分典典型。論據據包括事實實論據和理理論論據。。論證的要要求是推理理必須符合合邏輯。論論證的方法法多種多樣樣，常用的的方法有歸歸納法、演演繹推理法法、歸謬論論證法、對對比論證法法、比喻論論證法等。。因此，議議論文的“理”要貫穿全文文。先要亮亮出“理”(觀點)，再闡述“理”(擺事實講道道理)，最后論證證“理”(邏輯推理)。(2)掌握它的結結構議論文的結結構一般包包括引論(提出問題)、本論(分析問題)和結論(解決問題)三部分。一一般在引論論部分提出出論點，即即文章的主主題，在本本論部分擺擺出有利的的事實，對對論點進行行嚴密的論論證，最后后根據前面面的論證得得出結論。。議論文一般般只有一個個中心論點點，有的議議論文還圍圍繞中心論論點提出幾幾個分論點點，分論點點是用來補補充或證明明中心論點點的。本論論部分的結結構又分兩兩大類：一一是縱式，，逐層深入入的論述結結構；二是是橫式，并并列展開的的論述結構構。下面來來看2009年遼寧卷的的優秀例文文。【例文4】樂以天下，，憂以天下下遼寧考生在市場競爭爭日益激烈烈的當代，，明星代言言廣告為商商家掛上了了金字招牌牌。而涌現現出的明星星代言虛假假廣告的現現象不禁引引人思考：：中國人的的責任感哪哪里去了？？朗朗乾坤，，巍巍中華華，責任是是一條貫穿穿五千年文文明的不衰衰氣脈，是是一種縱橫橫九百萬錦錦繡江山的的不朽精神神。靜脈里里長江，動動脈里黃河河，記載著著那份重如如泰山的民民族責任。。責任是岳飛飛“壯志饑餐胡胡虜肉，笑笑談渴飲匈匈奴血”的忠君愛國國；責任是是文天祥“人生自古誰誰無死，留留取丹心照照汗青”的民族氣節節；責任更更是范仲淹淹“先天下之憂憂而憂，后后天下之樂樂而樂”的憂國憂民民……責任，就是是樂以天下下，憂以天天下。只為承擔這這份民族責責任，魯迅迅棄醫從文文。當他看看到中華兒兒女面對日日本對自己己同胞的屠屠殺無動于于衷時，他他知道，為為了民族的的存亡，為為了國家的的安危，為為了人民的的幸福，為為了社會的的發展，自自己必須肩肩負起拯救救民族靈魂魂的重任。。是強烈的的責任心，，是崇高的的民族責任任感，讓他他毅然決然然地拿起了了那猶如匕匕首的筆桿桿，喚醒了了民眾麻木木的神經，，譜寫了“我以我血薦薦軒轅”的激昂。巍巍中華，，豪氣振蕩蕩。責任的的土養分充充足，責任任的樹枝繁繁葉茂，責責任的果散散發出成熟熟的芳香。。病魔肆虐虐，人心惶惶惶，“非典”的到來對人人們的生命命健康造成成了極大的的威脅。在在這場沒有有硝煙的戰戰役中，一一批批白衣衣天使蔑視視死亡的威威脅，懷著著對民族強強烈的責任任感，為了了人民的健健康，為了了國家的安安寧，與病病魔頑強地地抗爭，終終于奏響了了這場戰役役的凱歌。。責任，是那那片灼灼的的紅，燃燒燒著人格的的偉大與光光榮：責任任，是那滴滴嫩嫩的綠綠，閃映著著人性的關關愛與坦然然；責任，，是民族的的風，民族族的魂。沙漠中的綠綠洲，它的的責任是用用綠色證明明大自然生生命力的頑頑強；天空空中的雄鷹鷹，它的責責任是用翅翅膀證明天天空的廣闊闊；而天地地間的我們們，就是要要勇于承擔擔起那份民民族的責任任，用錚錚錚鐵骨書寫寫祖國明天天的美好與與輝煌！滄桑巨變，，斗轉星移移，許多事事物都已隨隨歲月的流流逝而灰飛飛煙滅！亙亙古不變的的是那不會會被時間風風化的民族族責任，是是每個人都都應承擔的的民族責任任，是那樂樂以天下、、憂以天下下的民族責責任！【點評】標題的命制制比較有新新意，考生生化用范仲仲淹的“先天下之憂憂而憂，后后天下之樂樂而樂”，擬題“樂以天下，，憂以天下下”，體現了以以天下為己己任的抱負負。切題緊。由由材料引出出“責任”這一主題，，化難為易易，化繁為為簡，這正正是高考作作文中的“四兩撥千斤斤”之招。從這這個角度來來說，考生生是聰明的的。選材好。文文章選取了了緊貼時代代生活的事事件和人物物，既符合合題意，突突出主題，，又讓人感感到親切、、可信、有有說服力，，可謂一箭箭雙雕。結構緊湊。。文章入題題直接，切切題緊密，，收束干凈凈有力，整整篇文章渾渾然一體。。③嚴密性的抽抽象思維議論文具有有概括性、、嚴密性的的抽象思維維，要求透透過現象看看本質。在在列舉事例例時，不要要求寫出事事情的經過過，只能是是概括敘述述，并且要要與分析、、判斷、推推理緊密結結合起來，，揭示事物物的本質。。下面來看看2010年北京卷的的優秀例文文【例文5】仰望星空與與腳踏實地地北京考生人其實是一一棵能走動動的樹，惟惟有抓緊土土地，才能能把握自己己的呼吸；；惟有仰望望蒼穹，才才能不斷提提升自己的的境界。仰仰望時，莫莫忘腳下的的土地；俯俯瞰時，心心懷一片藍藍天。善于仰望，，使目標明明晰，讓目目光穿越現現實的云層層。司馬遷遷雖遭刑辱辱，志于遺遺世之《史記》，終于流芳芳百世，千千古稱頌；；孔明臥居居茅廬而洞洞悉天下局局勢，終于于在劉備三三顧茅廬后后大展身手手，助劉得得蜀；曹雪雪芹家道中中落，卻給給世人留下下了文學巨巨著《紅樓夢》。如若沒有有司馬遷痛痛徹心扉的的勞苦；沒沒有諸葛亮亮多年積蓄蓄的辛勞；；沒有曹雪雪芹“披閱十載，，增刪五次次”的汗水，何何來踐言遂遂志，流芳芳百世！仰仰望，得到到的是美景景，是向往往后的“明志”；而善于著著眼低處，，腳踏實地地，才是仰仰望的根基基，成功的的壘土。甘于著眼低低處，腳踏踏實地，奮奮斗的過程程亦充滿快快樂，努力力往往令人人愉悅。滴滴水可以穿穿石，因為為水看到的的是頑石，，所以才日日復一日地地沖擊；珍珍珠出自河河蚌的痛苦苦磨礪，磨磨礪時，河河蚌就看到到了愿景，，所以才甘甘心忍受那那錐心之痛痛。著眼于于低處，腳腳踏實地，，不應放棄棄對高處的的憧憬，沒沒有憧憬的的奮斗是盲盲目的。沒沒有希望的的奮斗注定定是一場悲悲劇，高處處總是給低低處以力量量，鼓勵你你去拼搏，，激勵你去去奮斗。仰望是一種種美麗。沈沈從文生活活在世人皆皆以為枯燥燥而無情的的現實中，，但他依然然能把湘西西小鎮描繪繪成一個愛愛人、愛水水、愛美的的世外桃源源，如不是是他心中有有“高地”，怎在書書中現“美境”？俯身觸摸摸也是充充滿美的的，是別別樣的美美，是值值得審視視的美。。叢飛的的堅毅，，邰麗華華的堅強強，史鐵鐵生的處處亂不驚驚，都來來自他們們對現實實觸摸后后的平靜靜淡定，，都是著著眼于低低處后的的頑強與與堅毅。。潭水寧靜靜，是因因為它看看到了山山的雄偉偉；流云云飄逸，，并非對對低處舍舍棄，而而是在時時時牽掛掛之后的的片刻放放松。仰仰望，懂懂得自己己的渺小小而繼續續奮斗；；著眼低低處，重重視細微微，而甘甘于努力力。樹，其實實就是一一個站立立的人，，在風中中仰望天天空，搖搖晃中抓抓緊大地地。你發發現了嗎嗎？它在在飽食天天的甘泉泉，吮吸吸地的汁汁液。根伸長了了，土抓抓緊了，，自己離離天空也也更近了了。【點評】作為一篇篇典范議議論文，，特色有有三：(1)生動譬喻喻，形象象生動。。作者從從“樹”的比喻意意出發，，又落腳腳于“樹”，并且利利用類比比的手法法提出了了更為深深刻的觀觀點：只只有懂得得“仰望星空空與腳踏踏實地”相結合道道理的人人，才有有更大的的發展空空間，才才能成就就人生。。(2)語言凝練練，內涵涵深厚。。文章語語言流暢暢生動，，富于文文采，論論據典型型生動，，充滿了了哲理氣氣息。(3)辯證思維維，論述述有力。。文章圍圍繞“仰望星空空”“腳踏實地地”辨證思考考，闡釋釋兩者之之間的緊緊密關系系，借用用豐富的的論據，，深刻的的論證有有力地揭揭示了主主旨。3．掌握散文文寫作的的基本要要求(1)散文的特特點是形形散而神神不散，，“形散”主要指材材料內容容可廣泛泛選材，，“神不散”指中心主主旨一致致。(2)寫好散文文要注意意以下幾幾點：①富有強強烈的情情感。情情是打動動人心的的首要方方法，文文章只要要有了情情，就會會自然成成文。但但這種情情必須是是真情，，而不是是無病呻呻吟，矯矯揉造作作。②立意要深深。散文文可以借借助自然然景物來來喻指生生活。陽陽光、綠綠葉、山山川、峭峭壁、青青松、臺臺階等等等，都可可以為我我所用。。只有寓寓意深刻刻，才能能使文章章達到高高的思想想境界，，而這既既取決于于認識水水平，又又取決于于學習思思考。③構思要要能放能能收，選選取事例例要概括括、形象象。語言言要優美美、含蓄蓄、富有有張力與與蘊含力力，自然然舒暢。。下面來欣欣賞2009年高考湖湖北卷。。【例文6】站在老屋屋的門口口湖北考生生一座低矮矮的小木木房，只只在屋頂頂披著一一層灰色色的瓦，，時光侵侵蝕了老老屋的門門。而我我徘徊在在門口，，想著那那些平常常小事。。先前是爺爺爺守著著老屋。。他喜歡歡坐在門門口，一一口又一一口優哉哉游哉地地抽著自自卷的旱旱煙。而而當每次次嗆得滿滿臉通紅紅時，便便急急地地招我給給他捶背背。那場場景重復復了幾年年。而我我印象中中染紅老老屋門口口的那一一抹殘陽陽，落了了又起，，起了又又落。不不經意中中，爺爺爺便沒了了。老屋屋的那扇扇門吱呀呀吱呀地地在風中中搖曳，，但搖出出的只是是一陣又又一陣凄凄涼的心心痛，終終究，沒沒了坐在在老屋門門口的人人了。后來遷了新居居，奶奶卻執執意要待在那那所老房子里里。她也不解解釋，只是如如爺爺一樣沉沉默地坐著，，大家違拗不不了她。但稍稍稍懂事的我我想，這老屋屋的門，承載載了太多太多多。放學回家家，我喜歡伏伏在老屋門口口的小板凳上上寫作業，一一來那兒安靜靜，二來也可可與奶奶做伴伴。奶奶喜歡歡嘮叨，嘮叨叨那些我好奇奇的往事。偶偶爾也有三三三兩兩的老婆婆婆們聚在老老屋的門口，，談著那些誰誰會先入土的的事情，平平平常常地，如如同拉家常一一樣。但我偶偶爾也會聽到到奶奶一個人人埋怨，埋怨怨那個糟老頭頭子去得太早早。那時候不不知是奶奶倚倚著門，還是是門倚著奶奶奶。孤零零地地，我噙著淚淚，聽著她的的話鳴咽，卻卻哭不出聲。。時間間久久了了，，老老屋屋也也成成了了搖搖搖搖欲欲墜墜的的危危房房。。村村里里的的人人勸勸爸爸爸爸把把屋屋拆拆了了，，我我不不肯肯，，當當然然，，爸爸爸爸也也執執意意不不拆拆。。記記得得他他同同我我一一起起走走到到老老屋屋那那掛掛鎖鎖的的門門口口，，聽聽他他喃喃喃喃地地說說：：“等我我老老了了，，還還住住在在這這屋屋里里。。”我想想我我是是懂懂的的：：爺爺爺爺奶奶奶奶都都在在這這里里去去了了，，爸爸爸爸料料想想是是在在這這門門口口看看到到了了他他們們的的身身影影；；而而人人近近中中年年，，他他也也想想到到了了自自己己的的歸歸宿宿。。那那時時候候，，我我天天真真地地應應了了一一句句：：“爸，，等等我我老老了了，，也也住住在在這這屋屋里里。。”爸爸爸沒沒吱吱聲聲，，摸摸了了摸摸那那扇扇小小木木門門，，轉轉身身便便走走了了。。我我想想他他是是不不愿愿在在老老屋屋的的門門口口哭哭，，怕怕爺爺爺爺奶奶奶奶瞧瞧見見了了傷傷心心。。而如如今今，，我我站站在在老老屋屋的的門門口口，，不不愿愿去去推推開開它它，，因因為為怕怕觸觸及及那那些些塵塵封封的的往往事事。。但但有有些些事事物物，，如如同同老老屋屋的的門門，，經經歷歷了了太太多多太太多多，，卻卻依依舊舊沉沉默默無無語語。。我我不不敢敢撩撩擾擾這這一一份份歲歲月月的的無無聲聲與與滄滄桑桑，，但但我我想想，，今今天天與與明明天天之之間間，，也也許許也也只只隔隔著著一一扇扇門門，，我我們們都都站站在在歲歲月月的的門門口口徘徘徊徊，，追追憶憶著著那那些些過過往往的的事事與與過過往往的的人人。。我站站在在老老屋屋門門口口，，想想著著那那些些平平常常小小事事。。老老屋屋的的門門，，被被歲歲月月鎖鎖著著。。【點評評】這是是一一篇篇意意境境優優美美、、感感情情豐豐富富、、意意蘊蘊深深遠遠的的抒抒情情散散文文。。“我”立足足于于“老屋屋”門口口，，追追溯溯往往事事，，回回憶憶與與“老屋屋”相關關的的人人和和事事，，以以時時間間為為序序，，用用疏疏淡淡的的寫寫意意筆筆法法，，再再現現了了爺爺爺爺門門前前抽抽煙煙、、奶奶奶奶倚倚門門靜靜思思默默想想、、爸爸爸爸堅堅守守老老屋屋以以及及我我佇佇立立門門口口感感嘆嘆歲歲月月的的典典型型場場景景。。畫畫面面雖雖為為平平常常人人事事、、瑣瑣碎碎家家常常，，但但尋尋常常中中顯顯奇奇崛崛，，疏疏淡淡中中見見真真情情。。這這里里既既有有物物是是人人非非、、歲歲月月滄滄桑桑的的沉沉重重感感嘆嘆，，也也有有血血脈脈相相承承、、追追宗宗懷懷遠遠的的幽幽邃邃情情思思，，可可謂謂情情景景交交融融。。本文文感感懷懷人人生生，，起起于于“老屋屋的的門門口口”，立立象象盡盡意意，，隨隨著著感感受受與與體體驗驗的的漸漸次次深深入入，，歸歸結結于于“歲月月的的門門口口”，意意蘊蘊深深遠遠。。4．掌握握