第32頁共32頁英語老師培訓學習心得體會〔通用12篇〕英語老師培訓學習心得體會篇1我很榮幸自己獲得了這次極其珍貴的提升專業素質和業務素質的時機。通過這段時間的聽課學習和其他老師的交流，有很多教學方法值得我在自己課堂上借鑒，同時也認識到了自己有很多的缺乏，知道了今后該努力改良的地方。下面就本次培訓學習簡單談談自己的心得：一、校內及班級內注重英語學習環境的創設英語學習環境其實就是指學生眼睛看到，耳朵聽到的和嘴里說的盡可能是英語。我去的學校，內部臺階上是英語單詞與句子，班級的門牌、走廊窗戶上、黑板的左上角的英語格言都是英漢雙語，每個教室后的墻報上也都設有豐富多彩的英語內容，比方一些西方節日的介紹等等。上下課的播送指令也都是英語。英語老師在課堂上也根本是英語授課，像一年級的學生可能聽懂的比擬少，但他們利用手勢這樣的肢體語言讓生理解，而且上下課打招呼和道別也讓學生說英語。可以說校園內隨時、隨地、隨處都能感受到英語，帶動學生在校園學習中主動學習英語，形成了良好的校園環境。最讓我印象深化的是教室內設置英語角，內容是把新學的單詞或句型板書到英語角內，即使英語課上完，學生一抬頭就可看見今天所學，潛移默化中也讓學生又復習了一遍，增強學生認讀意識。二、教具的充分利用及開發我注意到，他們學校的老師不但重視學校所配置學具的使用，他們還有意識地自己動手去做一些簡單的教具以輔助課堂教學。通過學具教具的制作和使用，可以把抽象的書本知識形象化、詳細化，增強學生對教學內容的感知，使學生在直接經歷根底上學懂書本知識，重要的是可以進步學生的學習興趣，調動他們的學習積極性，從而使教學效果更佳。最后，PPT課件的應用與制作。小學英語教材的一大特點就是貼近生活，課文圖片多。但長期下來，學生對圖片已經是產生了“審美疲勞”了，所以他們在教學時就想出了一些新的點子和把戲來進展教學，其中多媒體教學就是一種很好的教學手段，精巧的課件可以吸引學生眼球，可以化靜為動、化抽象為詳細，能提出開放性的問題，設計巧妙，同時還能激發學生更強烈的參與意識，可以為學生主動學習提供開放的活動環境，進步課堂效率。三、課外布置朗讀任務我發現他們學校學生的口語程度普遍較高，絕大多數學生可以純熟地朗讀課文，甚至可以流利地背誦課文。通過私下和老師們交流才知道，他們特別重視朗讀作業的布置，還會時常檢查學生的認讀情況，可以說一節課下來大局部時間全用在聽音認讀上，讓學生讀時注重模擬語音語調，培養了語感。老師安排學生分層朗讀，即先讓英語小組長讀給老師聽，再讓大局部學生分組讀給組長聽。當然，對于一些后進生，老師會親自監視。與此同時，課外變換不同的獎勵方式來鼓勵學生堅持每天聽、讀、說英語及家長簽字，長期堅持下來，學生認讀才能和語感就會有所增強，對英語自然不再畏懼。四、創設“表演情境”針對“為用而學，在用中學，學了就用”的原那么，并結合語言是一種交際工具，在教學中，充分調動學生學習英語的積極性，培養和保持他們學習英語的興趣，使學生在生活化的教學場景中學習、使用語言。他們經常創設各種不同的表演情境，不但給學生提供了表演的時機，而且讓學生在情境中更好的練習本課的知識點，將難點簡易化，并且與生活相結合，孩子能記的更結實，并且能更好的運用。五、注重小組競賽小組競賽可實現組內成員間的合作學習，培養合作精神，成員間同舟共濟，幫助別人也是幫助自己。他們學校的分組標準多種多樣有：男女生pk；按座位分組pk；然后遵循“組內異質、組間同質”的原那么分組pk。其中，我認為第三種分組效果最好，這樣的分組形式可以形成小組間的制約力和互助力，優秀學生可以幫助和監視后進生，小組間差異性不大，在pk中也形成了強大的競爭力。課堂競賽盡可能讓學生都參與。競賽貫穿英語教學全過程，他們每節課都安排假設干項競賽內容并安排在教學過程的不同階段進展，同時按照知識的難易程度顧及高中低不同程度學生的參與，到達全班同學平衡開展的目的。競賽評判和記分方法固定化。課前老師在黑板上寫上各組名稱。執行過程為：在每節課的小組pk中，由老師和全班學生共同充當裁判，答復正確就會為本組得到一份，課程完畢后統計宣布獲勝組。這樣進步了學生的學習積極性。總而言之，作為小學英語老師，必須具有扎實的根本功及駕馭課堂的才能，說起來簡單做起來難。這就要求我們必須不斷學習，不斷提升自身的素質，此次的研修就了給我提供了一次不可多得的時機。老師們精彩的課堂，讓我看到了自己的缺乏。在今后的教學中我一定多學習，多鉆研，認真備好、上好每節課，同時在課后做好反思，努力進步自身的業務程度。英語老師培訓學習心得體會篇2在**月22號，我有幸參加了全縣英語老師的一次教研活動。有幸到現場聆聽了**、**兩位老師的精彩講課，雖然兩位老師的教學風格不同，但都有很多值得我學習借鑒的東西。特別是最后聽了付學軍教授的精彩點評，使我受益匪淺，感受頗多，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面就談談自己的點滴體會。首先，英語老師必須培養學生良好的學習習慣。作為一個小學英語老師，為了培養學生良好的學習習慣，我們首先應標準學生的書寫習慣，要從學字母開場，要讓學生認識什么是書寫體，什么是印刷體，怎樣書寫句子和單詞。其次，要有準確模擬的習慣，大膽開口的習慣，還要有自己歸納的習慣；最后還要養成勤于積累，理論的習慣。其次，英語老師必須具備扎實的根本功。作為一個小學英語老師必需要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些根本功。這兩位老師們都具備了扎實的根本功，她們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。北京海淀區中關村小學的**老師執教的五年級下冊第八模塊第一單元的Whatdoyousuggest?單元的一篇對話教學。她純熟的運用英語口語，注重圍繞對話內容展開教學，讓學生在情景中感受新知、感受語言，讓學生在活動中體驗語言，到達活學活用的目的。還有莘縣實驗小學的**老師執教的Doyouwantsomerice?的一節課，也讓我開了眼界。唐老師課堂教學技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學風格，為了穩固重難點，調動了學生的積極性，吸引學生的注意力，老師自制了食物轉盤，采用問答的形式讓學生在學中玩，玩中學，愉悅了課堂，充分發揮了學生的主體作用。再次，恰當使用多媒體和點讀筆。現代化英語教學中，黑板已經不是傳統意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的參加，使得黑板的內涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創造了一個輕松愉快的學習氣氛。點讀筆的使用可以使學生把注意力放到聽、看、讀上，這樣學習英語的重要環節聽、看、讀就不會斷開，而是很好的連接起來。最后，付學軍教授對這兩節課進展了點評，還對我們的英語教學技能進展了指導、訓練，給我們安排了學唱英語歌曲，和英語教學游戲的運用，這些都是我們作為英語老師要掌握的。通過培訓，使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有扎實的教學技能，在以后的教學中，我會繼續進步自己的英語教學技能，努力成為優秀的小學英語老師。英語老師培訓學習心得體會篇3懷著沖動與自豪的情緒，在這個個性的季節里，作為一名代課兩年的英語老師，最終成為國家真正的教育工作者，很榮幸地成為xx小學老師隊伍中的一員，開場了自我人生的新征程。為了使我們這些新老師們能盡快適應和提升教學工作，教育局特地為我們安排了為期兩天的崗前培訓。雖然光陰很短，可是這次新老師培訓資料豐富，包括對教育學、心理學、現代教育理論、教育法學和學生傷害事故處理等諸多方面的系統學習。可以參加這次的培訓，我覺得很榮幸。課程多、光陰緊，研討和交流的時機很少，可是透過培訓，拓寬了知識面，進步了認識。對自我的認識，認識到自身的缺乏，需要不斷進步自我的專業知識、管理知識和職業素養。此刻經濟全球化、知識化、信息化，所以學習至關重要，并且非常迫切，個人務必在不斷學習的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創新。最先進的組織是學習型的組織，僅有不斷學習，全面普及知識，僅有自身素質的進步和綜合競爭潛力的加強才能適應這個“唯一不變的是變化”的社會，抓住機遇，迎接挑戰。在科技高速開展的21世紀，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應更好地擔負起進步全民族素質，增強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前，能否有效的建立一只充滿活力，勇于探究，業務素質高，教學根本功過硬，具備終身學習意識的老師隊伍，是教育現代化能否成功的關鍵，青年老師更應成為這只隊伍的生力軍。這幾天的培訓對于我來說是有很大的收獲的。以前一些認識模糊的問題，此刻搞清楚了，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研。這次培訓，我得到了很大的收獲，現將自我的心得體會總結如下：首先，培訓使我對老師這一職業有了更加清楚的認識。在培訓中的指導老師都不約而同地談到了當代老師身肩重任、主角個性這一問題，這似乎是一個比擬陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對老師這一職業有了更深的考慮和認識：首先，老師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映老師的重要性。第二，老師是典范。學高為師，身正為范也正是這個意思，那里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力量是無形的、不可估量的，老師要真正成為學生的引路人。第三，老師是朋友。所謂良師益友，就是強調老師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達知心朋友一樣。最終就是老師是學生的心理輔導者。老師務必要懂教育學、心理學、安康心理學等，應理解不一樣學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生安康的心理品質。其次，針對自我的崗位，崗前培訓為我們的實際工作帶給了許多方法和策略。在培訓中，幾位老師根據他們自我的實際經歷給我們介紹了一些當好小學老師的要點和方法，給我留下了深化的印象。在談到老師的開展問題上，都強調了適時調整和更新自身知識構造、終身學習的做法；在談到應對困難如何克制的問題上，各位老師們還提出了如何加強老師之間團結合作的方法；在教學教法經歷方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，透過這次課，我們認識到老師在上課過程中要多加考慮，適時改善教學方法和策略，以藝術的目光去對待教學，爭取精益求精。除此之外，眾多培訓指導老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師必需要認真地貫穿新的教學理念，以學生開展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。如何使自我可以有質量有效率有潛力地上好課，使學生可以持續地從心靈深處理解我的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習。當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，各位老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師務必好好地吸收和采納。所以在今后的教學工作中，我將不斷的努力，把工作做到最好！英語老師培訓學習心得體會篇4暑期學習，看了幾位優秀老師的觀摩課，收獲頗豐。什么課才是真正的好課？我做了幾點考慮。如何讓英語課堂到達優質高效，讓英語課堂煥發出活力、動力和魅力。一、自主合作，讓每一名學生學有所得傳統教學中“滿堂灌”的現象，造成課堂教學的低效。學生聽講多，說寫少；知識單向傳輸多，學生互動合作少。因此，學生的主體地位得不到充分的表達，這就直接影響到教學的效果和教學目的的實現。創立自主合作、高效優質的課堂，就要讓每一名學生“動”起來，讓每一名學生高效學習。1.讓學生“動”起來。要讓課堂真正發揮作用，必需要有學生的自主考慮、自主學習，通過自主探究總結知識規律，解決學習中遇到的問題，到達自我開展和自我完善的目的。要真正表達學生的主體地位，讓學生“動”起來，就要營造寬松、愉快、和諧的課堂氣氛。2.讓學生“動”有所得。在課堂上，老師所面對的是全體同學，要面面俱到幾乎是不可能的。因此，高效優質課堂就必須解決自主與合作，即個人與小組的關系。學生要真正“動”起來、“活”起來，積極主動地參與課堂，參加到小組活動中去；要進展獨立自主的學習、主動深化的考慮、積極投入的討論、爭先恐后的發言、緊張劇烈的辯論，這樣的課堂才能真正煥發激情和活力。二、優質高效，老師責任重大優質高效課堂講求的效應是：第一，每一名學生的高效。即讓每一名學生都能通過課堂教學積累知識、破難解疑、優化學法、提升才能，在快樂中學習、成長。第二，每一分鐘的高效。摒棄無效教學假問題、假活潑充滿課堂的現象，精講精練，向課堂45分鐘要效益。1.讓學生會學。“活”起來的學生從“要學”走到“會學”這一步，離不開老師的指導、自主學習的指導、合作探究的指導。2.老師會教。第一，老師要改變觀念，敢于改革、創新，除傳授知識外，更多關注學生的個性需求、個性特色，根據學生的才能需求設計教學，從而促成主動、開放、有效的教學。第二，要備好每一節課。高效、優質的課堂離不開老師辛勤投入的付出，備好課是上好課的前提條件。第三，把握教學評價機制，緊跟素質教育這根“指揮棒”。課堂評價更加關注知識與技能，過程與方法，情感、態度與價值觀這樣三個維度，因此，在教學過程中老師應更加注重“教”與“學”的結合，注重過程，注重挖掘學生的智力潛能，并積極培養學生的合作探究才能。第四，優化教學反思，提升教學程度。第五，精研幾種課型，探究高效課堂形式。總之，課堂教學是老師和學生的雙邊活動，脫離了任何一方都不會形成優質、高效的課堂。只有在課堂上燃燒師生雙邊的激情和智慧，師生才能共同感受快樂、體驗成功，讓課堂成為生動活潑、極富價值的生命活動。才是真正的優質高效課堂。英語老師培訓學習心得體會篇5我有幸參加英語老師集中培訓學習。這是一個難得的學習時機，這次培訓給我留下了深化的印象。在為期五天的進步培訓學習中，我認真聆聽了老師的講座，從他們的身上透出一種知識的力量，教育藝術的魅力。雖然學習的時間很短暫，但在培訓學習交流中，我感覺收獲不少，下面將我這段時間的心得體會總結如下：一、更新教育觀念，提升個人素質。通過培訓，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學思路。二、提升語言，受益匪淺。經過五天的學習，我們的聽力、口語、才能得到了很大的提升。主辦方舉辦了豐富多彩的活動，讓我們在快樂、自信的氣氛中學習語言，讓我們在對話和交流中進展自我糾錯，提升才能。三、善用教學資，營造樂學氣氛網絡是現代教學最前沿、最靈通的教學及學習方式。這次培訓，每個老師依托網絡展開了精彩的教學。打破了傳統教育老師在課堂中與學生面對面講課。本次培訓也使我認識到，在教學中要采用各種方法，a.讓學生當“小老師”、“模擬秀；b.把身體語言帶入課堂c.情境表演法d.兒歌說唱法。唱英語歌曲”、“說繞口令”、“做游戲”等，可以使課堂教學充滿生氣四、有趣的學習環境通過這次培訓，使我真正地理解了學習興趣的重要性，只有建立積極，有趣的學習環境，才是激發學生學習興趣的起點，有了興趣，才能使學生愿學、樂學，到達良好的教學效果。因此在課堂中應該精心設計一些學生感興趣的環節，并通過讓學生參與去體驗和感知英語，這樣才能到達事半功倍的效果。〔英文兒歌的特點是旋律活潑優美，歌詞簡單，學生在欣賞的過程中會不由自主地歌唱。這樣，不僅可以進步學生的聽說才能，而且可以極大進步學生的語感。因此在教學過程中，可以經常播放一些英文歌曲。把單詞帶進一首旋律優美的歌曲中，使學生聽得興致勃勃，唱得樂此不疲，這樣學生在玩中學，興趣高自然也把新詞記住了。老師還要充分利用教材，采用對話，動手制作，形體表演和歌唱等多種形式來展開活動，在學生學好英語的同時培養學生的學英語興趣〕五蘇派教育的怡情逸趣生活需要一點藝術，教育需要一點雅趣。堂前一張畫、墻側的一幅字、案上的一個香爐、掌中的一把折扇、腕間的一掛手串……都洋溢著我們蘇派教育的怡情逸趣。六、認真組織課堂活動是課堂教學的保障要上好英語課，老師在課前必需要進展大量、細致的準備工作，才能在課堂上組織好學生和學生，學生和老師多方的互動活動。集體備課是對教學工作進展全程優化的教研活動，使老師在教學的認知、行為上向科學合理的方向轉化自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程，就是老師專業開展的過程。這既有利于老師的揚長避短，更有利于老師在高起點上開展。通過同科老師的積極討論，可以集思廣益，博采眾長，在討論的過程中互相啟發，在思想的碰撞中擦出智慧火花。它與個人備課相比，對教材把握更加透徹，對學情的分析^p更加細致。有效促進教科研氣氛，解決的是教學中最直接、最實際、最實用的問題，完善課堂教學、完善教學工作。七、在最后一天，在全體輔導老師面前上了一節蘇教版的公開課，所教年級是二年級下冊的英語，甚至高于天津市四年級的英語程度，可以蘇州的教育還是非常超前的，順利完成了培訓任務。培訓活動是短暫的，但是我在這次培訓上收獲的東西確實無價的。無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的進步。老師的精彩講座，為我們一線老師的安康成長又一次指明了方向。愿我們的老師像大海那樣敞開胸懷包容百川，像太陽那樣，不斷地進展新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮將來。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，在收獲精彩的同時，讓自己的人生更加充實，大放異彩！英語老師培訓學習心得體會篇6我有幸參加了此次國培方案農村骨干老師培訓學習，真是受益匪淺。作為一個走上教育事業1年的我來說，一直呆在農村小學，我熱衷于數學，但由于種種原因畢業后一直從事小學語文與英語教學，也常常為工作中的難題而絞盡腦汁。這次，有了難得的“國培方案”學習時機，我報了小學英語學科，以進步自己的英語教學才能。每天下班之后，我就撲在電腦之上，雖然覺得生活一下子繁忙了許多，但同時又覺得那么充實，那么開心。每一天學習不同的課程，面對不同風格的名師，我震撼了，他們的知識，他們的語言，他們的思想……深深地感染了我，聽到不同類型的講座，每一天我都能感受到知識的充裕及思想火花的沖擊。雖然學習時間只有短短的三個多月，但我的大腦真正得到了洗滌。作為一個并非專業的英語老師，我從國培學習中感受到了英語的魅力，一直在教學中頭疼得我，也轉變了認識，重新開場挑戰自己的英語教學。回憶自己的國培學習經歷，感受頗多，拿到學員卡的那一刻，我迫不及待的開場注冊，完成注冊程序，好似完成了人生中的一件大事一樣，我終于成為湖南隆回縣小學英語班的學員了！本次培訓為我們設計了靈敏多樣的培訓方式，使我們農村老師有幸聆聽了專家對我們的理論指導。為了激發學生的英語興趣，我也在英語教學中嘗試過“聽做、說唱、玩演”教學法，往往是想的很好，組織過程出問題，不是沒效果，就是無法把學生從游戲中收回來。學習之后根據理論指導、活動范例，結合自己的英語教材，學生特點，設計出合適自己學生和自己教材的活動，雖然效果不是很好，但比起原來，進步多了，我想在理論中不但學習，不但反思，一定會有所收獲。理論上得到加強和進步，詳細的教學方法受到啟發，學習之余又用于教學活動，找到問題，仔細反思，用心解決，這是本次培訓最大的成效。雖然是短短的三個月，但我們可以與專家進展面對面學習，節約時間本錢，非常方便快捷，真正到達教育平衡、實現教育公平！這對農村老師來說，確實是一筆宏大的財富。雖然培訓即將完畢了，但是，作為老師的進步學習永遠不會完畢！相反，這是繼續教育一個新的起點，作為一個成長中的青年老師，我今后希望可以多參加類似的培訓。培訓后，我將認真做好反思，認真整理學習筆記，有針對性地開展以上教學理論與研究活動，把我們在國培中學習到的知識應用到教學理論中去，邊理論邊總結邊反思，不斷穩固所學知識，真正做到學用結合，聯絡實際，學以致用。同樣，把它應用于其他學科之中，促進自己的多學科教學。努力使自己成為農村小學教學中的“多科”老師。培訓學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的理論經歷，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。今后，我會更加努力學習，為農村的教育事業奉獻自己的一份力量。在平時教學中，不斷給自己充電，讓自己永遠是一個學習中的，成長中的老師。英語老師培訓學習心得體會篇7老師教學需要有教學靈性，靈性是老師課堂活力的重要表現，是創造性教學之根基。為期20天的英語老師暑期培訓在兩位老師獨有的教學風格，活潑的.教學教態，豐富的課堂表情，激情的鼓勵、鼓舞下，以及在我們意猶未盡和愉悅的課堂氣氛下落下了帷幕。這次英語培訓可以如此成功的舉辦，離不開教育局領導以及黃旭紅教研員對于中學英語老師的重視以及未雨綢繆的遠略。這次的培訓真的讓我受益匪淺，它使我明白許多英語老師素質進步的重要性和英語課堂中教學方法和新的理念。下面我將談談我的感受。本次培訓給我們上課的是來自上海師范大學的兩位優秀老師。說起年齡，他們還比我小幾歲，可他們一口流利的英語讓我羨慕不已。特別是李老師的課堂，你沒有時機聽到漢語詞匯，偶然也會有聽不明白的時候，她的語音語調讓人特別舒適，剛開場也不太愿意用英語和她交流，但漸漸的，不知不覺的也就開口了。她一再強調英語課堂就是要求老師都用英語與學生交流，給學生營造一個很好的學英語的氣氛。要讓學生張嘴說英語，老師首先要做好引領工作。在她的課堂我們時刻在非常輕松愉悅的氣氛和環境中，去領略真正的英語，去暢談各種話題。由此，我也想到了自己的日常教學活動，如何才能讓學生也想我們一樣，去體驗用英語交流的快樂和成就感呢？我想了很長時間，也在不斷的總結和嘗試。在教學形式和方法上，一定要重體驗、重理論、重參與、重創造。這就要求我們老師在教學設計上要貼近生活，符合學生興趣的需求，我們給學生設計的教學內容要能引起學生的興趣，例如寓言故事、會話表演、游戲等；教學的語言材料要真實、實用。學生在課上通過用中學、學中用，反復理論，學用結合。說到這里，我又想起了李老師給我們動聽的英文歌曲、chant等等。試想，連我們都喜歡這樣的輕松的交流風格，何況是學生呢？因此，不要放棄使用各種材料和教具，不要放棄使用孩子們喜聞樂見的教學形式去組織教學。盡管以前我們在寫論文或是教學中也知道這樣的理念，但真正用在課堂上的卻少之又少，這樣就沒有完全到達我們課堂應有的教學效果。我想這也是我從這幾天的培訓得到的一大收獲，就是要嘗試各種你能想到的途徑去創造語境，交流平臺、環境，千放百計吸引和鼓勵開口，這是非常重要的。除此之外，駱老師還給我培訓了英語語音、聽力、教學方法、教學技能、英漢翻譯等等。她采取課堂訓練與考試相結合的方式，讓我們都不敢怠慢。每位學員都是認真的聽課，認真的準備考試。特別是語音這一課程，讓我掌握了不少發音技巧：連讀、失爆、停頓、降調、升調等。也許是這門功課有教材的原因，我學得特別認真。在平時的教學活動中，自己也能有意識的把這些語音知識灌輸給學生，正真做到學以致用。最后讓我感受頗深的是在兩位老師的課堂中，無論我們說的對與錯，好與壞，她們都可以用贊美的語言和眼神來鼓勵大家。作為學生更喜歡得到別人的贊賞，特別是老師的贊美，更是給了他們動力，使他們更有熱情地去學習。所以，作為一名老師，要學會贊美，樂于贊美。用花一樣的語言來表達最真摯的函授，用花一樣的語言來贊美學生。是的，今天的老師，應該學會贊美。因為學生就像荷葉上的露珠，雖晶瑩透亮，但容易破碎。作為老師要關愛他們的成長，要有欣賞的目光關注他們的每一點進步，用喜悅的心情去贊美他們的每一點成功。唯有贊美，才可以點燃學生心中的火把，使其揚起自信的風帆。今天的老師，要舍得贊美。說到底，贊美就是一種賞識教育，是一種感情投資，是催人發奮向上、積極進取的“愛”的教育。英語老師培訓學習心得體會篇8炎炎夏日，萬物茂盛的季節，我們再次迎來了小學英語老師暑期學習培訓這項浩大的活動。今年的學習內容與往年略顯不同，內容板塊豐富，形式多種多樣，盡顯各人風彩。而我作為一名英語老師有幸聆聽了各位名師的精彩演講，受益匪淺，感受頗深。他們精湛的理論知識，豐富的理論經歷無一不給我留下了深化的印象。這次學習收獲多多——值得。首先，縣教研室李老師就“全縣網絡大集體備課”為我們做了專題報告，她主要從網絡大集體備課的含義、與以往集備的聯絡與區別、大集備的意義、內容與范圍、形式與要求、根本程序、樹立的三種意識、幾種誤區等八個方面，對全縣網絡大集體備課作了生動而詳細的闡述。今年暑期培訓的主要內容之一就是全面落實大集體備課，而李老師的精彩演講使我懂得了網絡大集體備課的真正含義，是集體備課和個性備課結合于一體的一種備課形式，使我擺脫了孤軍奮戰的盲目，有利于到達資共享，進一步進步教學效率的目的。其次，我縣教學骨干朱祥慧老師就如何《抓好集備務實教研，立足實際養好習慣》做了經歷之談。他主要從先前集體備課的狀況及弊端，我縣大集體備課的作用，如何開展網絡大集體備課以及網絡大集體備課備什么等方面做了周詳的介紹，使我懂得了要想備好大集體備課應著重備學情分析^p、備“三維目的”、備“重點、難點”、備“課前準備”、備“教學過程”。聽了他的經歷之談，我不再對大集體備課感到生疏。相反，為我更好的吃透教材，研究教材，挖掘教材提供了廣闊而實用的空間。再次，來自沂南三小的龍寶乾老師對《ppT的使用和制作》進展了精彩的演示。龍老師就ppT制作的方法、步驟、考前須知等所作的講解，實用性很強。當今社會，隨著信息時代的進一步深化和科技教學設施的完備，多媒體課件越來越成為今后上課必不可少的教學手段。在龍老師的精彩講述中，由開場的幾張簡單幻燈片，到后來的幾段視頻、音樂文件到如今的種類繁多的多媒體各式課件的展示。從插圖的選擇到聲音的設置、顏色的搭配等，處處都與所講授內容親密相關。除此之外，他還對其進展了詳細演示，贏得了在座老師的陣陣掌聲。龍老師對課件制作的講解讓我對如何制作課件有了更為深化的認識，有助于改變傳統的教學形式，進步學生的學習興趣。最后，李老師就“圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用”作了進一步的演示和說明，使我對課件制作有了進一步的學習，豐富了知識，開拓了視野。總之，本次學習對我來說確實是受益匪淺，從中我不但開闊了知識視野，同時也汲取了不少新的教學方法和理論，更主要的是明確了如何開展大集體備課，為進步我的課堂教學效率打下了堅實的根底。欣賞完這些精彩的報告，我會帶著收獲上路，走向美妙的明天；帶著問題探究，奔向美妙的將來！英語老師培訓學習心得體會篇9我很榮幸地參加了由縣教研室組織的小學英語骨干老師的培訓。通過三天的學習，猶如為我翻開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。學習內容如下：首先，教研員李莉老師做了《如何搞好網絡大集體備課》的發言，強調了八個問題，不僅為常識大集體備課指明了方向，而且激發了與會老師們參加集體備課的高度熱情。這八個問題是：一、網絡大集體備課的含義；二、與以往集體備課的聯絡與區別；三、網絡大集體備課的意義及優點；四、集體備課的內容與范圍；五、大集體備課的形式與要求；六、大集體備課根本程序；七、搞好大集體備課要應該樹立的三種意識；八、集體備課的幾種誤區。然后，教研員李莉老師結合所制作的課件，向大家介紹了以下內容：一、如何建立并參加協作組；二、如何把集體備課的成果上傳到網絡教研平臺；三、如何修改共案形成個案；四、如何在共案中發布資并發表評論。圖文并茂的講解方式，使老師們直觀形象地掌握了大集體備課的網絡操作步驟，為今后大集體備課的實際操作打下了良好的根底。再次，就在日常教學中出現的問題驚醒了集體討論，互相交流經歷，取長補短。第三，一小的朱祥慧老師向大家做了《抓好集備務實教研立足實際養好習慣》的集體備課經歷介紹，進展經歷推廣。第四，龍寶乾老師教我們如何制作PPT及圖片的剪切及使用。通過三天的學習使我學到了當前先進的教育教學初中化學資網理論，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目的。假如用一個詞語來概括參加本次活動的體會，那就是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：我認為集體備課正是為大家搭建了一個學習、交流、和資共享的平臺，是進步課堂教學效率的有效措施，它可以發揮集體的智慧，幫助老師加深對教材的理解，拓展教學思路，使老師們達成教學的共識，有了教學的共同目的。網絡教研是一種以網絡為手段開展教研工作的新方式，網絡能給予我們無窮的信息和資，網絡能使我們的教育資得到共享。構建高效課堂的根本保障是課堂教學，很大程度上取決于備課是否充分，是否有效。網絡大集體備課是把備課的方式由機械重復備課向積累優化式備課轉變，個人封閉式備課向合作開放式備課轉變，文本式向電子式備課轉變，為老師減負增效。教學過程中要堅持與日俱進，弘揚創新精神。這幾年，教育理論層出不窮，教育信息日新月異，我們只有不斷地學習教育理論，更新教育觀念，進步教改程度，才能適應教育改革的需要。通過學習，給自己也補充了新穎的血液，我一定要把這些新的理念，新的教學方法在實際的教學工作中施行貫徹好，為國家培養好適應社會開展的好人才，才能與日俱進，不斷創新。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學生，在教育事業中做出成績。英語老師培訓學習心得體會篇10我非常榮幸地到北京參加了TIP全封閉英語培訓，初到北大圓明園校區，感到緊張又好奇，我懷著忐忑的心情參加了TIP學習的行列中，通過二十天緊張而有序的學習，既使我自身的素質得到了進步，又使我在英語教學的觀念上得到了更新，既有知識的積淀，也有學習方法的改變，以下是我參加這20天培訓的收獲：〔一〕努力學習，學有所獲、轉變環境和角色元月11日，我帶著校領導的囑托和希望，帶著對TIP英語培訓學習的向往，來到了北京大學圓明園校區，在TIP，從校門、校園、教室、餐廳、操場到宿舍，到處都是有關TIP的宣傳標語、口號，“Englishonly,noChinese”，“attackyourlimitations,buildyourconfidence,mityourself”,“ask,ask,ask;tell,tell,tell”等等，讓人一下子置身于英語世界。第二天，TIP英語培訓機構為我們舉行了開班典禮，從那一刻起，我感到這里的學習很嚴謹，開班典禮上，TIP要求我們從如今起就進入一個全新的環境，既“Englishonly,NoChinese”，此刻的我深深地感覺到我的環境變了，變成了一個全英語的環境，學習、生活、交往等一言一行、一舉一動都必須用英語，好似到了國外一樣，于是就在心里暗下決心，一定要抓住這次時機，努力學習，學有所獲，不辜負校領導對我的希望。〔二〕轉變觀念、大膽說英語在我們大多數英語課堂上，只是單純的老師講，學生聽，學生大量記筆記、啃課本，消化老師的內容，記單詞，記句型，做練習；而在這20天的學習時間里，我真正地懂得了TIP重要的核心理念：“ask,ask,ask！tell,tell,tell！”“找比自己英語差的人學習”“鍛煉開口說英語的膽量”“讓學員從被動學習轉到主動學習”等。在TIP里，學生就是主體，英語就是交際工具，它鼓勵每個學員大膽地講英語，大膽地去當別人的老師，大膽地表達自己，哪怕你只說一句簡單的句子，哪怕你這一天只用“What‘‘sthis?”來說話,第二天早都會得到Nancy的star,這是外教對每一個敢于用英語說話的獎勵。TIP把課前熱身時段叫MOMOTIME。在每一天的MorningMotivationalTime里，通過閱讀一篇由外教精心挑選的英語感受英語的優美，激發了學習英語的熱情，鼓勵學員直面困難、正視失誤與失敗。這個時間不是簡單的組織教學、維持秩序，而是師生互相交流、進入角色的很好準備。再這里,外教充當的是我們的朋友，而不是我們的老師，他們和我們一起活動、一起吃飯、一起聊天。在培訓期間不能外出，沒有周末和節假日，每天學習時間從早上7：00點一直安排到晚上10：00點。每天必須完成20個新單詞的學習，不能用漢語翻譯，要用英語解釋，通過學習我學會了很多的生單詞。每天還要完成一篇英文讀書筆記、一篇日記，在TIP里，要求學員完全進入到英語語言世界，吃飯的時候要使用英語，他們的理念是吃飯不重要，說話最重要，我們每天吃完飯不能走，要坐在餐桌上和同班同學用英語聊天。再這里學習，要到達睡覺做夢都要用英語，以真正實現受訓者從零口語到10分鐘脫稿英語演講的自然打破。說一次漢語記一個C，三個C就沒有結業證，就要被辭退。在此，TIP成功地讓學員實現了從被動學生到主動學習的轉變，把簡單的英語學習潛移默化到了學生的整個生活中，把學習變成了生活，把生活變成了學習，使枯燥的英語學習變成了學生生活中快樂的一局部，這些大膽的理念是其他的英語培訓班所沒有的。英語老師培訓學習心得體會篇114月7日，我帶著一顆興奮但有些緊張的心開場了為期二十天的英語培訓學習。對于一個由語文轉教英語的老師來講能進展一次專業的培訓學習時機實在是難得。因此，我倍加珍惜。回憶這段時間的所見所學，我真的是受益匪淺啊