《新聞采訪與寫作》教學大綱一、說明適用專業廣播電視學（電視編導）先修課程《新聞學概論》、《傳播學概論》、《中外新聞傳播史》總學時64總學分3（一）本課程的目的、要求《新聞采訪與寫作》是廣播電視學專業的業務基礎課，是應用性很強的學科，在廣播電視學專業學生的知識結構中占有重要位置，是必修課和必考課。它涵括一般的新聞報道（含消息、通訊）的采訪與寫作，也包括廣播電視、網絡以及深度報道的采訪與寫作。它是一門重在培養學生的專業采訪寫作能力，幫助學生將所學的理論、知識和方法轉化為實際能力，并且通過語言文字和文本方式彰顯自己綜合素質和表達能力的重要課程。通過系統講授新聞采訪與寫作的相關理論、技巧與方法，進行采訪與寫作實踐，掌握采訪寫作的主要手段和方式，打下堅實的新聞采訪寫作基本功，努力使學生成為一專多能的高素質新聞人才，為今后從事新聞宣傳及相關工作打下基礎。（二）內容選取和實施中注意的問題本課程將從理論與實踐兩方面，系統地講授新聞采訪與寫作的相關理論，技巧與方法，各種常用新聞文體的寫法，明確新聞采訪寫作的規律、要求、程序和注意的問題，打牢新聞采訪與寫作的基本功。具體教學中，明確理論與實踐并重的理念，堅持“講練結合、讀寫結合、內外結合”的原則，探索“項目制帶動、多層次訓練”的實踐實訓模式，構建實踐教學體系。理論和知識講授課程，精心安排每節課的教學內容，多用案例教學法，引入最新業界教研成果，多講新聞采訪寫作中帶有規律性的東西，使學生在課堂上時有所悟、確有所得。實踐實訓課程教學，引入項目教學法，以項目帶動實踐；進行多層次訓練，圍繞課堂講授的內容，組織各類模擬采訪，組織學生討論，引導學生閱讀經典新聞作品并進行分析。注意學生實踐實訓的指導，為學生多出采訪題目，布置報道任務，平時留意在校園中尋找和發現新聞，增加在校園內演練和實戰的機會，創造條件到校園外采訪，將新聞采訪與寫作教學向社會大課堂延伸，并注重與新聞媒體的實際需要對接。注意培養學生的新聞采訪寫作興趣和新聞敏感。（三）教學方法理論講授和采訪寫作實踐相結合的方式。1.突出報道案例的教學。運用典型案例將學生帶進特定事件的現場，如瀏覽報紙和網絡，挑選經典的新聞報道進行觀摩、分析、討論，使知識點與案例有機結合。其中尤其重視引入項目教學法提高學生深度報道的能力。在課堂上有意識地選擇與報道相關的問題，讓學生課外查找資料，有效啟發和培養學生的思考和動手能力。2.重視學生創新能力和新聞敏感的培養。在課堂教學中，發揮好學生的主體作用，多組織學生討論。開展“新聞閱評”，提高分析問題的能力。3.運用多媒體教學。在課堂教學中適當運用影像資料，作為報道材料和寫作參考。4.加強采訪寫作的課堂內外實訓和實戰。實訓課以訓練、練習為主，強化演練，多構建情境和現場。講采訪部分，進行課堂內的模擬采訪，如進行“模擬訪談”、召開“模擬記者招待會”；講寫作部分，通過項目合作方式，把開展校內外的采寫按項目分成選題申報、論證評審、分組實施、成果檢驗等步驟，抓好推進工作，做好指導、評價。（四）考核方式1.理論部分期末采用閉卷考試。考試內容要求能客觀反映出學生對基本概念的掌握程度和采訪寫作的實際能力。期末卷面占60％。2.實訓和平時部分①實訓考評以項目成果評價為主。實訓占20％。②平時含課外作業、課堂討論、課堂筆記、出勤等。平時占20%。期末考試、實訓和平時成績相加為學期成績。（五）教學內容與學時分配教學章節教學內容學時安排備注1第一章新聞采訪寫作概說42第二章采訪者的素質和修煉63第三章采訪的謀劃8實踐4學時4第四章采訪的實施8實踐6學時5第五章新聞寫作的基本方法4實踐2學時6第六章消息寫作12實踐6學時7第七章通訊寫作8實踐6學時8第八章深度報道寫作10實踐6學時9第九章各類媒體新聞寫作4實踐2學時總計64實踐32學時二、大綱內容第一章新聞采訪與寫作概說1.新聞采訪概說2.新聞寫作概說3.新聞采訪與寫作的關系說明和要求:（1）教學基本要求：了解新聞采訪的定義、特征和新聞寫作的基本原則、特征；了解新聞采訪與寫作的關系。（2）重點：新聞采訪與寫作的地位。（3）難點：新聞采訪與寫作的關系。第二章采訪者的素質和修煉1.采訪者職業的要求2.采訪者的素質3.新聞敏感說明和要求：(1)教學基本要求：了解采訪者在新聞傳播活動中的地位和作用；掌握新聞采訪中采訪者這個主體，了解記者的工作性質和任務；掌握新聞采訪與寫作者擔負的責任以及應具備的基本素養。(2)重點：新聞敏感的重要性及對采訪者這個主體的認識。(3)難點：對新聞敏感的認識。第三章采訪的謀劃1.判定新聞價值2.明確報道思想3.獲取新聞線索4.搞好新聞策劃5.進行采訪準備說明和要求:（1）教學基本要求：理解什么是報道思想；掌握新聞價值包含的要素；掌握如何獲取新聞線索，掌握新聞報道策劃和準備的意義與方法。（2）重點：新聞事實的發現和判別。（3）難點：新聞策劃能力的培養。實踐環節：（1）分組進行校內采訪，尋找新聞線索。2學時（2）分組將校內采訪得到的新聞線索進行課堂匯報、、討論與交流。2學時第四章采訪的實施1.在提問中采訪2.在觀察中采訪3.邊座談邊采訪4.邊采訪邊記錄5.采訪時的心理調節6.采訪的整合說明和要求:（1）教學基本要求：掌握新聞采訪提問和觀察的技巧；了解采訪者和被采訪者的心理特點及調節方法；掌握采訪實施的原則與方法；掌握采訪整合的原則和方法。（2）重點：采訪實施的方法與要求；：新聞采訪提問和觀察的技巧與方法。（3）難點：采訪心理調節的方法與技巧。實踐環節：圍繞一定選題，分組進行課堂模擬訪談。6學時第五章新聞寫作的基本方法1.新聞主題的提煉2.新聞素材的取舍3.新聞語言的運用說明和要求:（1）教學基本要求：了解新聞寫作的基本要素；掌握寫作時提煉主題、取舍材料、運用語言的方法。（2）重點：新聞主題的選擇和提煉方法。（3）難點：新聞主題提煉與新聞采訪的關系。實踐環節：選取近期熱門新聞事件，分析提煉新聞主題、取舍新聞素材以及運用新聞語言的注意事項，并分組進行課堂匯報、討論與交流。2學時第六章消息寫作1.消息寫作概述2.各類消息寫作說明和要求:（1）教學基本要求：了解消息是新聞的最基本體裁；了解消息的特征與分類；掌握新聞（消息）的結構組合成分；掌握消息的結構方式。強調實踐教學，邊學邊練，學會消息的寫作方法。（2）重點：消息的特征；導語的寫作方法和倒金字塔結構形式。（3）難點：消息寫作要領。實踐環節：（1）擬寫與修改消息標題課堂訓練。1學時（2）擬寫與修稿新聞導語課堂訓練。1學時（3）課堂消息寫作訓練。4學時第七章通訊寫作1.通訊寫作概述2.各類通訊寫作說明和要求:（1）教學基本要求：了解通訊的定義與特點；了解通訊的分類；掌握通訊寫作的主要方法。（2）重點：人物通訊寫作；事件通訊寫作；人物專訪寫作。（3）難點：通訊寫作的技巧。實踐環節：（1）校內采訪，尋找通訊稿的寫作素材。2學時（2）課堂通訊寫作訓練。4學時第八章深度報道寫作1.深度報道寫作概述2.各類深度報道的界定與特征3.各類深度報道寫作說明和要求:（1）教學基本要求：了解深度報道的理念；掌握獨立文體深度報道的寫作；掌握組合文體深度報道的寫作。（2）重點：獨立文體的深度報道寫作。（3）難點：組合文體的深度報道寫作。實踐環節：（1）校內采訪，尋找深度報道的線索與寫作素材。2學時（2）課堂深度報道寫作訓練。4學時第九章各類媒體新聞寫作廣播新聞寫作電視新聞寫作新興媒體寫作說明和要求:（1）教學基本要求：掌握廣播新聞寫作；掌握電視新聞寫作；掌握網絡新聞寫作。（2）重點：電視新聞寫作。（3）難點：網絡新聞寫作。實踐環節：廣播、電視與網絡新聞的課堂寫作訓練。2學時三、教材和主要參考書1.柳邦坤.當代新聞采訪與寫作教程.武漢：武漢大學出版社，2012年.2.丁柏銓.新聞采訪與寫作.北京：高等教育出版社，2009年.3.高鋼.新聞報道教程.北京：高等教育出版社，2010年.4.劉海貴.中國新聞采訪與寫作.上海:復旦大學出版社，2008年.5.梁一高.現代新聞采訪學教程.北京：中國廣播電視出版社，2001年.6.張征.新聞采訪學教程.北京