PAGE5教師職稱個人總結教師職稱個人總結

一、個人基本情況

xx，女，xx歲，大學本科學歷。20xx年獲得中學二級教師職稱，任現職7年現申報中學一級教師專業職務。

我于20xx年7月畢業于昆明師范專科學校，20xx年8月到文山市古木鎮中心學校工作，20xx年8月至今一直擔任中學英語教學工作。

二、思想表現?

任現職以來，我在思想上嚴于律己，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導。執行黨的決議，熱愛黨的教育事業，嚴格遵守教師職業道德，為人師表，勤勤懇懇開展工作，教育教學水平不斷提高，我全面貫徹執行黨的教育方針，遵紀守法，教書育人，嚴格遵守教師職業道德規范，為人師表。堅決執行上級決定，與上級保持高度一致，做到有令必行，按時按質完成上級布置的各項工作。我擔任的是初中英語教學工作。在實踐過程中，我認真加強師德修養，提高道德素質。我認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、黨的十八大系列講話精神；認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》和《國家中長期教育改革和發展計劃綱要（20xx——2020年）》等教育法律法規，全面貫徹黨的教育方針，嚴格要求自己，鞭策自己，服從領導安排，力爭思想上和工作上在同事和學生心中樹立榜樣。互幫互助，快樂生活。在學校黨支和工會領導下，我主動和優秀教師結對，接受指導教師意見，完善自我。我還積極參與學校文體活動，增長知識，鍛煉身體，充實生活。

三、專業學習

終身學習，抓住機遇，贏在新課程改革中。自工作以來，我積極參加各級培訓。20xx年參加新一輪民族貧困地區中小學教師綜合素質培訓；20xx年參加全國中小學教師教育技術培訓；20xx年參加“國培計劃（20xx）”——云南省農村中小學骨干教師培訓項目；20xx年在云南省昆明市參加了“中國教育改革繞不開口的杜郎口中學”解析農村鄉鎮中學課改神話云南專題會議等。

四、專業業績

1、教學方面

在新課改背景下，我認真閱讀教材，研究新課程標準，深刻領會新課標精神，結合教育實際，研究學生，研究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立新的教學理念。在教學中常常與優秀教師探討，積極參與集體備課，在教育教學方面，我努力加強教育理論學習，提高教學水平。要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我認真做了下面的工作：

（1）課前準備：備好課。

認真學習貫徹教學大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，并采取相應的解決措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給2學生，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。

（2）課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的`注意力使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業，減輕學生的負擔。

（3）要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業，有的抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。為了不斷提高自己的教學水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學習好的教育理論、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。我真正做到讓每一位學生都喜歡我上的每一節課。幾年下來，我任教的班級，學生成績明顯上升，每次考試成績均居前列，得到了師生的好評。

（4）學生管理方面：

我多年擔任班主任工作，班主任工作是一件責任大，事情煩瑣的工作。普通的學生原先基礎一般，對大部分同學來說，學習起來都比較吃力，我首先做好他們的思想工作，克服他們的自卑心理，樹立學習的信心和勇氣，樹立良好的班風。部分同學品行有缺失，遵守紀律不夠，我多次找他們談心，從思想上引導他們，增強他們的紀律觀念，形成好的班風。在平時，我從生活上和學習上等方面關心愛護學生，和學生打成一片，做學生的良師益友。

2、教育方面

家長把孩子交給學校，都是望子成龍，望女成鳳。每個孩子都代表了一個家庭甚至是一個家族的希望。我們作為一名教師承載這巨大的壓力，但也無尚光榮。因此，每個教師都應該積極投身教育事業才能不負使命。

班主任工作過程中，秉承“一切為了學生的終身發展”的教育理念，我把學生當成自己的孩子。從進校開始，我開始熟悉每個學生的基本情況，根據各自的家庭情況、個性特點，結合學生的年齡階段，進行面對面交談，幫助他們制定計劃，規劃人生。

3、教研方面

教師不僅僅是傳授知識，應該以培養學生能力，提高學生素質，有利于學生發展為己任。因此，教師必須與時俱進，終身學習，研究學生，研究教學規律。我通過各種培訓和自己學習，專業水平有了大幅度提高。在每周的集體備課活動中，我積極參與，獻言獻策。

根據近幾年的教學經驗，我寫的論文《農村七年級英語教學的困境和解決方法》在20xx年云南教育科研論文競賽中，榮獲一等獎；在20xx年新一輪民族貧困地區中小學教師綜合素質培訓工作中，被評為先進個人；在20xx學年文山縣中小學教師基本功競賽中榮獲二等獎；在20xx學年被評為校級先進教師；在20xx學年被評為鎮級先進教師；在20xx學年被評為鎮級優秀教師；在20xx學年被授予“優秀教師”稱號。這些應該放在教學方面