PAGE－PAGE27－德育課程一體化實(shí)踐研究方案(試行)我校實(shí)施德育課程一體化實(shí)踐研究的動(dòng)力來(lái)自四個(gè)方面。一是國(guó)家課程改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的要求；二是實(shí)驗(yàn)性、示范性、帶動(dòng)性的學(xué)校定位；三是九年一貫制辦學(xué)體系的需求；四是生源區(qū)域農(nóng)村城市化過(guò)程中的特點(diǎn)。一、德育課程一體化實(shí)踐研究的指導(dǎo)思想和目標(biāo)以鄧小平理論、三個(gè)代表、社會(huì)主義初級(jí)階段思想為指導(dǎo)，根據(jù)德育論、德性論、系統(tǒng)論基本原理，貫徹落實(shí)國(guó)家大力推進(jìn)素質(zhì)教育的指示精神，對(duì)義務(wù)教育階段德育目標(biāo)、德育內(nèi)容、德育途徑、德育管理、德育評(píng)價(jià)進(jìn)行系統(tǒng)化研究，確立并實(shí)施學(xué)校德育一體化課程體系。二、開(kāi)展德育課程一體化實(shí)踐研究的工作原則1、充分認(rèn)識(shí)德育在學(xué)校工作中的首要地位，學(xué)校所有工作的最終目標(biāo)是學(xué)生綜合素養(yǎng)的循序提升，課程、教師、學(xué)校文化是學(xué)校德育工作的三塊基石。2、全體教職員工都是德育工作者，是“引導(dǎo)者”，是“身教者”，負(fù)有作為學(xué)生榜樣的責(zé)任。教師要有道德教育意識(shí)和不斷提高道德教育能力，要做高尚德行的踐行者。3、學(xué)生是自身品德形成和構(gòu)建的組織者，外在的道德規(guī)范體系和道德需要只有通過(guò)學(xué)生自愿（進(jìn)而是自覺(jué)）地實(shí)踐，取得認(rèn)同，內(nèi)化為他自身的道德需要，才能真正起到外化指導(dǎo)道德行為的作用。因此，學(xué)校德育工作要尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，要從兒童和少年的生活出發(fā)，要實(shí)施體驗(yàn)德育，不要任意拔高德育目標(biāo)，不要把目標(biāo)當(dāng)成起點(diǎn)。4、學(xué)科教學(xué)與德育專業(yè)課程具有同樣重要的德育價(jià)值。這種價(jià)值不僅僅體現(xiàn)在學(xué)科教學(xué)中存在豐富的道德教育資源，還體現(xiàn)在學(xué)科教學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程也是學(xué)習(xí)道德的過(guò)程。因?yàn)槠渲屑扔袀€(gè)體生命能量的投入、積極情緒的感受、自我尊嚴(yán)的確認(rèn)，又有群體交往的合作與分享、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰、信守與承諾等。5、德育課程一體化實(shí)踐研究是對(duì)學(xué)校德育工作規(guī)范化、科學(xué)化的探索，它不可能也不必要包含所有的學(xué)校德育工作內(nèi)涵，具有一定的模糊性，需要在實(shí)踐中不斷豐富和完善，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。三、德育課程一體化實(shí)踐研究的內(nèi)容和方法德育課程一體化實(shí)踐研究是以德性論、德育論、系統(tǒng)論為理論基礎(chǔ)，以德育的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、方法、管理、評(píng)價(jià)六個(gè)部分為緯，以低年段（小學(xué)1——3年級(jí)）、中年段（小學(xué)4——6年級(jí)）、高年段（7——8年級(jí)）三個(gè)學(xué)段為經(jīng)，橫向貫通、縱向銜接、橫縱交織，進(jìn)而構(gòu)成一個(gè)時(shí)間上具有全程性，空間上具有全面性，能夠產(chǎn)生更大整體效應(yīng)的德育工作課程體系。（一）構(gòu)建德育課程一體化實(shí)踐研究的目標(biāo)體系目標(biāo)體系要體現(xiàn)學(xué)校特色。我校以“弘公養(yǎng)正、開(kāi)明啟智”為校訓(xùn)，必須使“公正坦蕩、正大光明”成為學(xué)生的德性標(biāo)志。要重點(diǎn)關(guān)注個(gè)體生命的發(fā)展，關(guān)注人文精神的建構(gòu)，關(guān)注美好心靈的塑造，促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧可持續(xù)的發(fā)展，使工作、學(xué)習(xí)在公明實(shí)驗(yàn)學(xué)校的每一個(gè)人都具有“公實(shí)特色”。2、構(gòu)建德育課程一體化實(shí)踐研究目標(biāo)體系的原則。2）學(xué)段目標(biāo)，各有側(cè)重（參考目標(biāo)體系要點(diǎn)）。3）年級(jí)目標(biāo)，具體明確（自行分解）。4）情意兼顧，知行統(tǒng)一（情意不能偏廢，言行必須一致）。3、德育課程一體化實(shí)踐研究目標(biāo)體系要點(diǎn)。低年段：文明禮儀教育、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。中年段：行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、健康心理的養(yǎng)成。高年段：健康心理的養(yǎng)成、意志品質(zhì)的形成。（二）構(gòu)建德育課程一體化實(shí)踐研究的內(nèi)容體系1、德育內(nèi)容是為實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)而確定和安排的特定的教育內(nèi)容。德育內(nèi)容的性質(zhì)和構(gòu)成由德育目標(biāo)所決定；德育內(nèi)容的深度和廣度為受教育者年齡特征和思想品德發(fā)展水平所制約；德育內(nèi)容的針對(duì)性從學(xué)生成長(zhǎng)的需要和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的要求出發(fā)。德育是教師和學(xué)生雙主體（所有的德育活動(dòng)中，教師和學(xué)生都是主體）在實(shí)踐活動(dòng)（課程）中的互動(dòng)，把一定社會(huì)的政治準(zhǔn)則、思想觀點(diǎn)、道德規(guī)范、法紀(jì)規(guī)范和心理要求，內(nèi)化為學(xué)生個(gè)體的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、法紀(jì)素質(zhì)和心理素質(zhì)的教育。德育內(nèi)容包括“五大要素”，即政治教育、思想教育、道德教育、法紀(jì)教育和心理教育。這“五大要素”各有自己的特定內(nèi)涵，但又互相聯(lián)系，互相滲透，互為條件，互相制約，構(gòu)成了德育內(nèi)容的統(tǒng)一體。2、構(gòu)建德育課程一體化實(shí)踐研究?jī)?nèi)容體系的原則。1）德育內(nèi)容必須符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。2）要形成規(guī)范、成序列的內(nèi)容細(xì)目。3）“五大要素”要有體現(xiàn)，具體內(nèi)容必須層次清楚。4）要注意內(nèi)容上的銜接，要分學(xué)段循序漸進(jìn)。（三）構(gòu)建德育課程一體化實(shí)踐研究的途徑體系1、德育途徑是對(duì)學(xué)生實(shí)施德育影響的渠道，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育目標(biāo)，落實(shí)德育內(nèi)容的組織形式。德育途徑體系是以完成德育任務(wù)、提高德育實(shí)效為目的。學(xué)校德育主要途徑包括：思想品德和思想政治課、其他各科教學(xué)、學(xué)校管理和后勤服務(wù)、班主任工作、黨團(tuán)隊(duì)和學(xué)生會(huì)工作、勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐、學(xué)校文化建設(shè)、心理咨詢和心里輔導(dǎo)、家庭與社會(huì)教育，就我校而言，還包括個(gè)性拓展課程、大課間活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)等。2、構(gòu)建德育課程一體化實(shí)踐研究途徑體系的原則。1）德育途徑要對(duì)應(yīng)德育內(nèi)容，德育活動(dòng)要有明確目的。2）相同的德育教育內(nèi)容可以通過(guò)不同的途徑來(lái)落實(shí)。3）德育途徑有主有輔，要突出主要途徑，利用好輔助途徑，注重協(xié)調(diào)配合。4）德育工作分中有合，合中有分，必須要目標(biāo)一致，形成合力。3、德育課程一體化實(shí)踐研究途徑研究重點(diǎn)是思想品德和思想政治課的改造、班主任工作、家庭與社會(huì)教育。（四）構(gòu)建德育課程一體化實(shí)踐研究的方法體系1、德育方法是實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)的手段。

2、構(gòu)建德育課程一體化實(shí)踐研究方法體系的原則。1）德育方法要對(duì)應(yīng)德育途徑和德育內(nèi)容。2）要善于組合多種方法落實(shí)德育內(nèi)容。3）德育方法的運(yùn)用要注意傾注情感。4）德育方法貴在創(chuàng)新。3、德育課程一體化實(shí)踐研究的方法體系是一個(gè)不斷完善的過(guò)程，教師在實(shí)施德育方案過(guò)程中要善于總結(jié)自己的方法，為德育一體化實(shí)踐研究貢獻(xiàn)智慧。以下分類和方法僅供參考。1)以語(yǔ)言說(shuō)理形式為主的方法，包括談話法、講授法、討論法、辯論法、演講法等。2)以形象感染形式為主的方法，如典型示范法、情感陶冶法、影視音像法、小品表演法等。3)以實(shí)際訓(xùn)練形式為主的方法，如社會(huì)實(shí)踐法、調(diào)查訪問(wèn)法、參觀考察法、常規(guī)訓(xùn)練法、大型活動(dòng)法等。4)以品德評(píng)價(jià)形式為主的方法，如獎(jiǎng)懲激勵(lì)法、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法、評(píng)比選優(yōu)法、操行評(píng)定法等。（五）構(gòu)建德育課程一體化實(shí)踐研究的管理體系1、德育管理是協(xié)調(diào)實(shí)施德育的組織之間、組織與德育工作者之間的關(guān)系，以保證增強(qiáng)德育實(shí)效，完成德育任務(wù)，實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。它是整個(gè)德育工作的指揮和保證系統(tǒng)，具有協(xié)調(diào)、組織、實(shí)施和評(píng)價(jià)的功能。德育管理體系的構(gòu)建，包括領(lǐng)導(dǎo)體制、法規(guī)政策、規(guī)章制度、隊(duì)伍建設(shè)、督導(dǎo)檢查、考核測(cè)評(píng)等項(xiàng)內(nèi)容。2、構(gòu)建德育課程一體化實(shí)踐研究管理體系的原則。1）健全和理順德育工作領(lǐng)導(dǎo)體系。2）增強(qiáng)教師隊(duì)伍德育工作意識(shí)和德育工作能力。3）建立和完善規(guī)章制度。4）形成學(xué)校、家庭、社會(huì)德育立體網(wǎng)絡(luò)。3、構(gòu)建德育課程一體化實(shí)踐研究管理體系的策略。1）實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，建立以學(xué)校行政為核心，大隊(duì)部、團(tuán)委、德育處為龍頭，大隊(duì)長(zhǎng)、團(tuán)書(shū)記、德育主任、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、科任以及其他教職工共同參與管理的學(xué)校德育群體。2）營(yíng)造“教師身正，人人為導(dǎo)師；學(xué)生樂(lè)學(xué)，人人受關(guān)愛(ài)”的良好育人氛圍。3）以校本研修為契機(jī)，集思廣益，定期為班主任遇到的問(wèn)題出謀劃策。4）創(chuàng)辦《公明實(shí)驗(yàn)學(xué)校教科研》月刊，建立班主任工作思想交流陣地，表?yè)P(yáng)德育先進(jìn)個(gè)人和集體，宣傳德育要求等。5）以常規(guī)為本，把常規(guī)教育落到實(shí)處，尤其抓好細(xì)節(jié)教育：愛(ài)校愛(ài)班、文明禮貌、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、清潔衛(wèi)生、公物、禮儀、課間操、乘坐校車等等。6)大力加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，努力營(yíng)造和諧濃郁的文化氛圍。具體措施如建設(shè)一面學(xué)生展示自由空間的民主墻，或主題空間樂(lè)園；建設(shè)“心語(yǔ)即時(shí)帖”交流平臺(tái)，軟性開(kāi)展心理教育、生命教育、觀念教育；校務(wù)公開(kāi)欄建設(shè)團(tuán)務(wù)宣傳欄、表?yè)P(yáng)欄；辦好廣播站、黑板報(bào)、校報(bào)等。7）開(kāi)展“大手牽小手，互助共成長(zhǎng)”活動(dòng)。8）制定和完善相關(guān)的規(guī)章制度。9）在家長(zhǎng)委會(huì)的支持配合下，以專題講座、家長(zhǎng)學(xué)校、主題活動(dòng)等形式，開(kāi)展家?；?dòng)。（六）構(gòu)建德育課程一體化實(shí)踐研究的評(píng)價(jià)體系1、德育評(píng)價(jià)是根據(jù)德育目標(biāo)，對(duì)德育工作的條件、過(guò)程和績(jī)效進(jìn)行的價(jià)值判斷。德育評(píng)價(jià)對(duì)德育工作起著重要的導(dǎo)向作用。2、評(píng)價(jià)體系既要有科學(xué)性和系統(tǒng)性，又要具體、簡(jiǎn)明，具有可行性和可操作性，難點(diǎn)是量化的指標(biāo)體系。德育課程一體化實(shí)踐研究評(píng)價(jià)體系將根據(jù)以上原則另行制定。1、三段一體低段德育內(nèi)容細(xì)目培養(yǎng)內(nèi)容具體要求文明習(xí)慣的培養(yǎng)學(xué)校禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)升旗禮儀認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽，知道尊敬國(guó)旗、國(guó)徽。出席升旗儀式能自覺(jué)的穿禮服。學(xué)唱國(guó)歌，升旗、奏樂(lè)時(shí)，保持安靜、立正、脫帽、行注目禮。一旦奏樂(lè)時(shí)，不管你身處何方，只要是在校園內(nèi)，一律要面向國(guó)旗行禮。課堂禮儀上下課起立，站在座椅左側(cè)，雙手自然下垂，向老師行鞠躬禮，問(wèn)好；課后起立，并謝謝老師。發(fā)言前或有問(wèn)題時(shí)舉手，得到老師許可站立講話。保持課堂安靜，上課時(shí)注意聽(tīng)講，不插話。課間禮儀出入教室不擁擠，出操要排隊(duì)，保持安靜；樓內(nèi)行走，慢步輕聲靠右行。不在室內(nèi)外追跑，打鬧、大聲喧嘩。課間游戲講秩序，不妨礙其他同學(xué)活動(dòng)。同學(xué)禮儀團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊重同學(xué)，不為同學(xué)起、叫綽號(hào)，每天初次見(jiàn)面互相問(wèn)同學(xué)好。主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)，對(duì)殘疾同學(xué)不嘲笑并給予幫助。需要借用同學(xué)的東西，必須征得同意，用后及時(shí)歸還。課間不和同學(xué)打鬧，上課不和同學(xué)說(shuō)小話。乘坐校車時(shí)不搶占座位，排隊(duì)上車，禮讓有序。尊敬師長(zhǎng)愛(ài)校愛(ài)班禮儀知道自己學(xué)校的校名、班級(jí)名，能夠說(shuō)出本校的校訓(xùn)：弘公養(yǎng)正，開(kāi)明啟智；記住自己老師的姓名。見(jiàn)到師長(zhǎng)主動(dòng)行禮問(wèn)好，離校時(shí)主動(dòng)與老師師長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)。進(jìn)老師辦公室要喊報(bào)告或敲門，聽(tīng)到請(qǐng)進(jìn)或示意后方可入內(nèi)，并主動(dòng)與老師打招呼。課前主動(dòng)幫老師拿教具或發(fā)放作業(yè)本，拿教具要經(jīng)過(guò)老師的允許，輕拿輕放。尊重老師勞動(dòng)，課堂認(rèn)真聽(tīng)講，下課請(qǐng)老師先離開(kāi)；與老師談話時(shí)，站姿或坐姿正確，眼睛注視老師，不隨便打斷老師的話。學(xué)校來(lái)客人時(shí)，主動(dòng)問(wèn)“客人好”！家庭禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)孝親敬長(zhǎng)禮儀離（歸）家時(shí)主動(dòng)向家長(zhǎng)打招呼：“再見(jiàn)”“我回來(lái)了”。見(jiàn)家長(zhǎng)歸家，主動(dòng)打招呼，遞接物品。認(rèn)真聽(tīng)長(zhǎng)輩的話，不隨便插話。對(duì)長(zhǎng)輩、友人、剛認(rèn)識(shí)的人稱“您”，不直呼其名。聽(tīng)從長(zhǎng)輩的正確教導(dǎo)，不任性，與長(zhǎng)輩不同的意見(jiàn)要多溝通。餐桌禮儀就餐先請(qǐng)長(zhǎng)輩入座，自己再入座。就餐時(shí)，咀嚼時(shí)聲音不要太響?？人曰虼驀娞鐣r(shí)，不要面對(duì)餐桌或其他人。有好吃的菜，要和大家分享，學(xué)會(huì)孔融讓梨。待客（做客）禮儀1.主動(dòng)熱情的與主人（客人）打招呼問(wèn)好。2.做客時(shí)不隨便翻動(dòng)主人的東西，更不能拿別人的東西。3.在客人離開(kāi)之前，不能隨便翻動(dòng)他們帶來(lái)的禮物。4.收禮物時(shí)要經(jīng)過(guò)大人的允許，雙手接過(guò)并道謝。5.有小客人來(lái)訪時(shí)，主動(dòng)拿出自己的玩具和食品招待客人。社會(huì)禮儀的培養(yǎng)交往禮儀會(huì)使用禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、您、您好、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、再見(jiàn)。會(huì)接聽(tīng)電話，會(huì)使用文明用語(yǔ)。外出禮儀外出之前需要得到家長(zhǎng)的允許，并按時(shí)返回。外出活動(dòng)需要購(gòu)票時(shí)，主動(dòng)買票，不貪小便宜。觀看演出時(shí)，不遲到，不早退，不隨便走動(dòng)。不亂丟垃圾，不隨地吐痰，保持公共場(chǎng)所的整潔。乘坐扶手電梯時(shí)，靠右站，留出應(yīng)急人員通道。愛(ài)護(hù)花草，不亂折、亂踐蹋。尊重他人，遇到問(wèn)路，認(rèn)真指路。遇到外賓要有禮貌、熱情大方，不圍觀尾隨。著裝禮儀著裝要符合年齡特點(diǎn)和學(xué)生的身份，整潔大方。在?；蚵≈氐膱?chǎng)合穿適合的衣服，如：升旗穿禮服。行為習(xí)慣的培養(yǎng)遵規(guī)守紀(jì)學(xué)校紀(jì)律遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》。按時(shí)上學(xué)，不遲到、不早退、不逃學(xué)，有病有事要請(qǐng)假；遵守課堂紀(jì)律；自覺(jué)遵守考試紀(jì)律。入隊(duì)后，佩戴的紅領(lǐng)巾要整潔。不打架，不罵人；游戲時(shí)自覺(jué)遵守游戲規(guī)則。集合時(shí)要快、靜、齊，聽(tīng)從口令，認(rèn)真做好廣播操。保持閱覽室、圖書(shū)館、教室安靜，不在教室和樓道內(nèi)追逐喧嘩。節(jié)約用水、用電、用紙，愛(ài)惜糧食。愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，如不玩扯窗簾，不在課桌椅、墻壁上亂涂亂畫(huà)。按時(shí)離校，按時(shí)回家。社會(huì)規(guī)則遵守《交通規(guī)則》：靠右側(cè)通行，紅燈停，綠燈行；走人行天橋或斑馬線，做到一停二看三通過(guò)，不在路上跑和玩；向周圍的人宣傳不能騎車帶人。愛(ài)護(hù)公物，不亂涂亂畫(huà)，不亂丟垃圾；保護(hù)有益動(dòng)物，遵守公共秩序。拾金不昧；誠(chéng)實(shí)守信，答應(yīng)別人的事情要做到。勞動(dòng)衛(wèi)生生活中按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)起床；起床后自己穿衣、疊被，刷牙、洗臉，睡前自己刷牙、洗腳、鋪床。睡前準(zhǔn)備第二天的衣服；自己洗小件衣服，如襪子等。衣服、鞋帽臟了自己更換。把玩過(guò)的玩具整理好，放回原處。會(huì)做簡(jiǎn)單的家務(wù)，如掃地、擦桌、倒垃圾。勤剪指甲，常洗手；男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不披頭發(fā)。飲食結(jié)構(gòu)合理：不挑食，不吃零食；不購(gòu)買小攤小販不衛(wèi)生的食品、飲料；不喝生水。參加簡(jiǎn)單的公益活動(dòng)，如：撿拾白色垃圾等。學(xué)校中按照課表準(zhǔn)備好第2天學(xué)具、文具。自己整理書(shū)包，自己整理收拾課桌。能夠進(jìn)行擦黑板、桌子，掃地，倒垃圾等值日。打掃教室衛(wèi)生后把掃除工具放回原處。自我保護(hù)交通安全自覺(jué)遵守《交通規(guī)則》和社會(huì)規(guī)則。乘坐公共汽車等交通工具時(shí)，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出車外，以免碰傷?；顒?dòng)安全不做危險(xiǎn)游戲，如：不在樓梯扶手上滑；不丟石子、磚頭；不拿棍棒或利器打鬧；不從高處向下跳。大課間時(shí)，聽(tīng)從體育老師或班主任安排。用電安全不隨便拆卸電器；不用手觸摸電門或向插孔塞東西。遠(yuǎn)離帶有“帶電危險(xiǎn)”標(biāo)志的物體；若發(fā)現(xiàn)有人觸電，不要接觸觸電者，要高聲呼救。雷雨天，不要到大樹(shù)下或空曠地躲雨，盡量和大人呆在房間內(nèi)。消防安全不玩火；遇到火災(zāi)或身上著火，學(xué)會(huì)用正確的方法及時(shí)處理，如：跳入淺水池中；就地打滾等。公共場(chǎng)所發(fā)生火災(zāi)，迅速撤離到安全地帶。其他安全遇到意外情況找警察叔叔；記住家長(zhǎng)和老師的電話號(hào)碼，記住家庭或?qū)W校的地理位置。在面對(duì)危險(xiǎn)和威脅的時(shí)候，懂得保護(hù)自己，在勇敢的同時(shí)，做到不逞強(qiáng)，要及時(shí)尋求幫助。不膽小，知道世界上還有壞人，不吃陌生人送的食物。獨(dú)自在家，不給陌生人開(kāi)門。在家長(zhǎng)的幫助下學(xué)會(huì)識(shí)別食品的保質(zhì)期；不亂吃藥。不亂放煙花爆竹。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與態(tài)度相關(guān)的習(xí)慣勤奮刻苦每天堅(jiān)持看書(shū)。每天獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè)。仔細(xì)認(rèn)真專心聽(tīng)講，不做與課堂無(wú)關(guān)的事情。仔細(xì)、認(rèn)真完成作業(yè)，不馬虎。積極主動(dòng)遇到問(wèn)題，虛心主動(dòng)向同學(xué)或老師請(qǐng)教，培養(yǎng)不恥下問(wèn)的精神。積極參與討論，善于思考，主動(dòng)發(fā)言。別的同學(xué)有問(wèn)題，耐心解答。與學(xué)習(xí)過(guò)程相關(guān)的習(xí)慣制定目標(biāo)在家長(zhǎng)或老師的幫助下，制定一個(gè)略高于自己目前現(xiàn)狀的目標(biāo)，養(yǎng)成天天求進(jìn)步的好習(xí)慣。預(yù)習(xí)一年級(jí)不要求預(yù)習(xí)，二年級(jí)可適當(dāng)閱讀教材，三年級(jí)可初步學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)功課。課前準(zhǔn)備1.課前做好學(xué)習(xí)用具和教科書(shū)的準(zhǔn)備；2.聽(tīng)講全神貫注：耳到、眼到、口到、手到、心到。作業(yè)復(fù)習(xí)按時(shí)完成作業(yè)，做完后檢查、驗(yàn)證，請(qǐng)家長(zhǎng)簽字。對(duì)老師批改后的作業(yè)要及時(shí)更正?？荚嚋y(cè)驗(yàn)、考試時(shí)實(shí)事求是，不作弊。以平和的心態(tài)應(yīng)對(duì)考試，不緊張，發(fā)揮最佳水平。與能力相關(guān)的習(xí)慣觀察觀察事物時(shí)，不要籠統(tǒng)地看，要從事物的形狀、聲音、顏色、味道、數(shù)量、薄厚、長(zhǎng)短等直觀方面入手閱讀與背誦喜歡閱讀，培養(yǎng)閱讀興趣。誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。可以適當(dāng)背誦《百家姓》、《千字文》、《千首詩(shī)》等優(yōu)秀國(guó)學(xué)讀本。質(zhì)疑對(duì)周圍的事物有好奇心，能就感興趣的問(wèn)題提出為什么。能與同學(xué)結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同談?wù)?。?dòng)筆養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣，用自己喜歡的符號(hào)、文字留下讀書(shū)的記號(hào)。逐步養(yǎng)成寫(xiě)話、習(xí)作、寫(xiě)日記的習(xí)慣。寫(xiě)出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。在寫(xiě)作樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到詞語(yǔ)。學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的書(shū)信、便條進(jìn)行書(shū)面交際。審題充分讀題；讀題時(shí)，不添字，不漏字，不讀錯(cuò)字。讀題后，用著重號(hào)標(biāo)出關(guān)鍵句子。書(shū)寫(xiě)打好硬筆的寫(xiě)字基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。了解漢字的基本知識(shí)，能把字寫(xiě)得規(guī)范、整潔。初步感受漢字的美好。獲取信息在老師、家長(zhǎng)幫助下，嘗試通過(guò)借閱書(shū)籍、上網(wǎng)搜索等渠道瀏覽信息。實(shí)踐創(chuàng)新勇敢提出自己的不同看法或意見(jiàn)。積極了解、接觸新鮮事物，經(jīng)常動(dòng)手實(shí)踐。獨(dú)立思考樹(shù)立我能行的意識(shí)；獨(dú)立完成作業(yè)；遇到自己解決不了的問(wèn)題時(shí)，先自己獨(dú)立思考，再去請(qǐng)教別人。時(shí)間安排合理安排時(shí)間，做到有張有弛，勞逸結(jié)合；玩時(shí)痛痛快快，學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)認(rèn)真真。認(rèn)識(shí)時(shí)間，在家長(zhǎng)和老師的幫助下，制定學(xué)習(xí)作息時(shí)間表，并嚴(yán)格執(zhí)行。充分利用零散時(shí)間；做事不拖拉，今日事，今日畢。與生理相關(guān)的習(xí)慣站立姿勢(shì)頭正、肩平、挺胸、直背、腳并攏、手自然下垂。坐姿頭正、肩平、挺胸、直背、腳放平、身體自然坐直。寫(xiě)字姿勢(shì)頭正、肩平、身不歪和三個(gè)一，即：手離筆一寸；胸離桌子一拳；眼離書(shū)本一尺。握筆方法用拇指和食指握住桿下端，距離筆尖一寸，同時(shí)用中指在內(nèi)側(cè)面抵住筆桿，無(wú)名指和小拇指支住中指。筆桿要握的不松不緊，筆桿上端稍微向右偏，緊貼虎口上，與紙面約呈45度角。讀書(shū)姿勢(shì)在坐著或站立讀書(shū)時(shí)，坐資、站姿要端正，雙臂微曲拿書(shū)，視線與書(shū)本平面垂直，保持一尺的距離。用眼衛(wèi)生不在強(qiáng)光下讀書(shū)。不在燈光昏暗的地方讀書(shū)。不在移動(dòng)的車上看書(shū)。不在躺臥時(shí)看書(shū)。在長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)后，要遠(yuǎn)眺或做眼保健操。用腦衛(wèi)生上課時(shí)雙手握拳，增加注意力。早晨起床后到第一節(jié)課前，盡量不要多講話，尤其不要爭(zhēng)吵。學(xué)習(xí)20分鐘后適當(dāng)休息，避免過(guò)度疲勞。不同學(xué)科交替進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免疲勞，提高學(xué)習(xí)效率。與心理相關(guān)的衛(wèi)生習(xí)慣心理保健發(fā)生矛盾時(shí)，能換位思考。愛(ài)好廣泛。保持心情愉快。不自卑，不妒忌，不任性。大腦保健早晚梳頭，力度適中。每天下午輕輕活動(dòng)腳趾一次。勞逸結(jié)合。2、三段一體中段德育內(nèi)容細(xì)目培養(yǎng)內(nèi)容具體要求文明習(xí)慣的培養(yǎng)學(xué)校禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)升旗禮儀主動(dòng)愛(ài)護(hù)和尊敬國(guó)徽、國(guó)旗，了解《國(guó)旗法》。參加升國(guó)旗儀式，衣著整潔，少先隊(duì)員戴好紅領(lǐng)巾。脫帽肅立，面向旗桿方向立正站好，不得交談、走動(dòng)或做其它動(dòng)作。唱國(guó)歌時(shí)要立正站好，目視前方，神態(tài)莊重，歌詞正確，音調(diào)準(zhǔn)確，聲音洪亮。一旦奏樂(lè)時(shí)，不管你身處何方，只要是在校園內(nèi)，一律要向國(guó)旗行禮。課堂禮儀上下課起立，向老師行鞠躬禮，問(wèn)好；課后起立，并謝謝老師。討論時(shí)以對(duì)方能聽(tīng)到為宜。自習(xí)課不影響他人。課間禮儀1.開(kāi)展有意義的活動(dòng)。游戲、體育活動(dòng)時(shí)，謙讓小同學(xué)。做事時(shí)要排隊(duì)講秩序。同學(xué)禮儀同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助；學(xué)會(huì)設(shè)身處地地為他人著想，以寬容的心態(tài)面隊(duì)他人的錯(cuò)誤。同學(xué)有進(jìn)步，要衷心祝賀，不嫉妒；有困難，要熱情幫助，不自私；同學(xué)遇到不幸，要同情安慰，不旁觀。自己說(shuō)話、做實(shí)事求是，待人誠(chéng)懇，熱情。需要借用同學(xué)的東西，必須征得同意，用后及時(shí)歸還。尊重同學(xué)的民族習(xí)慣。尊敬師長(zhǎng)愛(ài)校愛(ài)班禮儀1..尊重老師的勞動(dòng)，認(rèn)真上課。2.和老師談話時(shí)，適時(shí)適度與老師交流，虛心接受教導(dǎo)。3.尊重老師，不在背后議論老師。與老師有意見(jiàn)有分歧時(shí)，以尊敬的態(tài)度，主動(dòng)與老師交換意見(jiàn)。學(xué)校利益高于一切。任何公共場(chǎng)合自覺(jué)維護(hù)學(xué)校、班級(jí)利益，阻止一切有損班級(jí)榮譽(yù)的行為，以綠色班級(jí)建設(shè)為契機(jī)開(kāi)展我為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)的活動(dòng)。家庭禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)孝親敬長(zhǎng)禮儀1.主動(dòng)征求父母的同意后方可離家外出2.自己離（歸）家時(shí)主動(dòng)向家長(zhǎng)打招呼：“再見(jiàn)”“我回來(lái)了”。見(jiàn)家長(zhǎng)歸家，主動(dòng)打招呼，遞接物品。聽(tīng)從長(zhǎng)輩的正確教導(dǎo)，不任性，與長(zhǎng)輩不同的意見(jiàn)要多溝通。在家里幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的事情。生活上關(guān)心照顧老人。對(duì)鄰里的老人（特別是孤寡老人），盡力幫助。餐桌禮儀就餐先請(qǐng)長(zhǎng)輩入座，自己再入座。大家起筷才能動(dòng)筷，不能翻動(dòng)菜碗，夾菜以就近為原則。就餐時(shí)盡量不交談。尊重別人的飲食習(xí)慣。主動(dòng)給長(zhǎng)輩和弟弟、妹妹夾菜，但要用公筷。待客（做客）禮儀認(rèn)真聽(tīng)長(zhǎng)輩談話，不隨便打斷長(zhǎng)輩的話。大人在談話時(shí)，不要隨便插話，或及時(shí)回避。對(duì)長(zhǎng)輩、友人、初識(shí)者稱“您”，不直呼其姓名。有禮貌地招待客人，請(qǐng)客人入座，主動(dòng)端茶倒水。尊重客人的民族習(xí)慣。社會(huì)禮儀的培養(yǎng)交往禮儀習(xí)慣使用禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、您、您好、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、再見(jiàn)。與人交談時(shí)，態(tài)度誠(chéng)懇，語(yǔ)言謙遜，聲音適度，舉止大方，眼睛凝視對(duì)方，認(rèn)真聆聽(tīng)對(duì)方的談話。答應(yīng)別人的事情要努力做到；凡是辦不到的事情或不該答應(yīng)的事情，不隨便答應(yīng)別人；情況發(fā)生變化時(shí)，應(yīng)及時(shí)解釋，求得別人的諒解。對(duì)自己的錯(cuò)誤不掩飾，勇于放下自尊，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。傷害他人，及時(shí)請(qǐng)求他人的原諒。網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系時(shí)，要文明。外出禮儀看見(jiàn)老幼病殘?jiān)袐D和懷抱嬰兒的乘客主動(dòng)讓座。保護(hù)文物古跡，不能污損展出的文物。外出遵守公共秩序，保護(hù)公共環(huán)境。觀看演出時(shí)，做文明觀眾，不亂喊、不起哄、不鼓倒掌。尊重他人，遇到問(wèn)路，認(rèn)真指路。遇到外賓要有禮貌、熱情大方，不圍觀尾隨。著裝禮儀著裝要符合年齡特點(diǎn)和學(xué)生的身份，整潔大方。會(huì)根據(jù)不同場(chǎng)合選擇合適的服裝，如：升旗穿禮服。男生不留長(zhǎng)發(fā)，不留怪異發(fā)型；女生不披頭散發(fā)。不改動(dòng)校服。行為習(xí)慣的培養(yǎng)遵規(guī)守紀(jì)學(xué)校紀(jì)律遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》。了解《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》。按時(shí)上學(xué)，不遲到、不早退、不逃學(xué)，有病有事要請(qǐng)假。不打架，不罵人；游戲時(shí)自覺(jué)遵守游戲規(guī)則。遵守考試規(guī)則。集合時(shí)要靜、快、齊，聽(tīng)從口令，認(rèn)真做好廣播操。參加各種集會(huì)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，不做與會(huì)議無(wú)關(guān)的事情。保持閱覽室、圖書(shū)館、教室安靜，不在教室和樓道內(nèi)追逐喧嘩。不踢墻，不在公物上亂涂亂畫(huà)，自覺(jué)維護(hù)校園環(huán)境。節(jié)約用水、用電、用紙，愛(ài)惜糧食。按時(shí)離校，按時(shí)回家。社會(huì)規(guī)則遵守《交通規(guī)則》、〈環(huán)境保護(hù)法〉、《文物保護(hù)法》等相關(guān)法律、法規(guī)。愛(ài)護(hù)公物，不亂涂亂畫(huà)，不亂丟垃圾；保護(hù)有益動(dòng)物，遵守公共秩序。保護(hù)有益動(dòng)物。看有益圖書(shū)、報(bào)刊、錄象，不登陸內(nèi)容不健康的網(wǎng)站。不吸煙、不喝酒、不賭博，不參加封建迷信活動(dòng)。尊重各行各業(yè)人員的勞動(dòng)，文明有禮的對(duì)待社會(huì)中的每個(gè)人。不到游戲廳、網(wǎng)吧等未成年人禁止入內(nèi)的地方娛樂(lè)。不私拆、偷看他人信件。遇到壞人、壞事要主動(dòng)報(bào)告。勞動(dòng)衛(wèi)生生活中1.勤洗頭、洗澡、勤換內(nèi)衣。2.自己洗各種衣服。把干凈的衣物疊好，并整理衣柜?？圩拥袅俗约河喓?。經(jīng)常主動(dòng)做簡(jiǎn)單的家務(wù)，如掃地、餐桌、倒垃圾。自己刷鞋、擦鞋。把用過(guò)的物品放回原處。主動(dòng)幫助父母擇菜、洗菜等，；飯后主動(dòng)收拾餐桌。自己合理安排零用錢，購(gòu)買所需的學(xué)習(xí)、生活用品。每周收拾兩次房間。學(xué)校中自覺(jué)參加衛(wèi)生掃除。主動(dòng)幫助低年級(jí)的學(xué)生打掃衛(wèi)生。從我做起，從小事做起，節(jié)約水電。如人走關(guān)燈，關(guān)風(fēng)扇；發(fā)現(xiàn)水籠頭漏水即使報(bào)告老師等。積極參加校園綠化，美化勞動(dòng)。文明如廁，自覺(jué)維護(hù)洗手間衛(wèi)生環(huán)境自我保護(hù)交通安全遵守《交通規(guī)則》：靠右側(cè)通行，紅燈停，綠燈行；走人行天橋或斑馬線，做到一停二看三通過(guò)，不在路上跑和玩；向周圍的人宣傳不能騎車帶人。不能在馬路鐵路附近游戲、追逐打鬧。不滿12周歲的兒童，不準(zhǔn)騎車上路。乘坐交通工具時(shí)要坐穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出車外，以免碰傷。掌握簡(jiǎn)單的交通常識(shí)。乘坐汽車、火車、輪船、飛機(jī)時(shí)要遵守相關(guān)規(guī)定。向周圍人宣傳不能騎車帶人。遭遇意外，懂得自救。活動(dòng)安全不做危險(xiǎn)游戲，如：不在樓梯扶手上滑；不丟石子、磚頭；不拿棍棒或利器打鬧；不從高處向下跳，不在非游泳區(qū)游泳等。沒(méi)有得到老師的同意，不得私自到體育園地玩耍。大課間時(shí)，聽(tīng)從體育老師或班主任安排。用電安全初步了解家用電器的使用常規(guī)，不隨意拆卸電器。不能用手摸電門或往插孔、插座里塞東西。遠(yuǎn)離帶有“帶電危險(xiǎn)”標(biāo)志的物體；若發(fā)現(xiàn)有人觸電，不要接觸觸電者，要高聲呼救。雷雨天，不要到大樹(shù)下或空曠地躲雨，盡量和大人呆在房間內(nèi)。消防安全不玩火；遇到火災(zāi)或身上著火，學(xué)會(huì)用正確的方法及時(shí)處理，如：跳入淺水池中；就地打滾等。如讓火困在屋里，要用正確的方法及時(shí)處理。如：用濕毛巾捂住口鼻，俯臥爬行；如跑不出去，躲在洗手間為宜。公共場(chǎng)所發(fā)生火災(zāi)，迅速撤離到安全地帶。其他安全遇到意外情況找警察叔叔；記住家長(zhǎng)和老師的電話號(hào)碼，記住家庭或?qū)W校的地理位置。知道撥打110、120、122、119的方法和注意事項(xiàng)。在面對(duì)危險(xiǎn)和威脅的時(shí)候，懂得保護(hù)自己，在勇敢的同時(shí)，做到不逞強(qiáng)，要及時(shí)尋求幫助。當(dāng)陌生人觸摸自己的敏感部位時(shí)要勇敢的說(shuō)不。獨(dú)自在家時(shí)，靈活運(yùn)用防范措施。養(yǎng)成自己識(shí)別食品保質(zhì)期的習(xí)慣。預(yù)防煤氣中毒。不亂吃藥品。遠(yuǎn)離毒品、硫酸等危險(xiǎn)品。在禁放區(qū)，不放煙花爆竹。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與態(tài)度相關(guān)的習(xí)慣勤奮刻苦每天堅(jiān)持預(yù)習(xí)。每天獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè)。仔細(xì)認(rèn)真專心聽(tīng)講，適當(dāng)做筆記，不做與課堂無(wú)關(guān)的事情。仔細(xì)、認(rèn)真完成作業(yè)，不馬虎。認(rèn)真預(yù)習(xí)，不敷衍。積極主動(dòng)主動(dòng)質(zhì)疑，主動(dòng)自學(xué)積極參與討論，善于思考，主動(dòng)發(fā)言。遇到問(wèn)題，要不恥下問(wèn)。別人有問(wèn)題，耐心解答。。與學(xué)習(xí)過(guò)程相關(guān)的習(xí)慣制定目標(biāo)正確看待自己，了解自己的學(xué)習(xí)情況。制定一個(gè)略高于自己現(xiàn)狀的學(xué)習(xí)目標(biāo)。預(yù)習(xí)課前閱讀新教材。能夠提出課文中的相關(guān)問(wèn)題。寫(xiě)好預(yù)習(xí)筆記。課前準(zhǔn)備1.課前擺放好學(xué)習(xí)用具和教科書(shū)，做好上課準(zhǔn)備，一停二靜，向內(nèi)趴好。聽(tīng)講全神貫注：耳到、眼到、口到、手到、心到。作業(yè)復(fù)習(xí)按時(shí)完成作業(yè)，做完后檢查、驗(yàn)證，請(qǐng)家長(zhǎng)簽字。對(duì)老師批改后的作業(yè)要及時(shí)更正。用一定的方法將所學(xué)的知識(shí)歸納總結(jié)。考試測(cè)驗(yàn)、考試時(shí)實(shí)事求是，不作弊。以平和的心態(tài)應(yīng)對(duì)考試，不緊張，發(fā)揮最佳水平。與能力相關(guān)的習(xí)慣觀察要有意識(shí)地進(jìn)行觀察、思考，不斷豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受。閱讀與背誦經(jīng)常讀書(shū)、看報(bào)，并養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容，背誦優(yōu)秀詩(shī)文70篇。掌握一定的背誦方法，如：情景背誦法、理解背誦法、分段背誦法等。將背誦的素材運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中去。質(zhì)疑留心觀察周圍事物，能提出生活和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。與同學(xué)有目的地搜集資料，共同談?wù)?，并嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。動(dòng)筆能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和簡(jiǎn)單的應(yīng)用文。能用簡(jiǎn)單的書(shū)信和便條進(jìn)行書(shū)面交流。摘抄感興趣的片段，用完整的話批注審題充分讀題。讀題后，能理解題意。書(shū)寫(xiě)在用鋼筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高書(shū)寫(xiě)速度。用毛筆臨摹名家書(shū)法，體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值。獲取信息熟練掌握借閱、上網(wǎng)等獲取信息的方法。收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料、網(wǎng)絡(luò)信息。根據(jù)現(xiàn)實(shí)條件，選擇最恰當(dāng)?shù)姆椒焖佾@取信息，解決問(wèn)題。實(shí)踐創(chuàng)新勇敢提出自己的不同看法或意見(jiàn)。積極了解、接觸新鮮事物，要勇于親自實(shí)踐。不盲目迷信、崇拜權(quán)威。能夠從多角度看問(wèn)題，用多種方法解決問(wèn)題。獨(dú)立思考樹(shù)立“我能行”的意識(shí)；獨(dú)立完成作業(yè)；遇到自己解決不了的問(wèn)題時(shí)，先自己獨(dú)立思考，再去請(qǐng)教別人。時(shí)間安排合理安排時(shí)間，做到有張有弛，勞逸結(jié)合；玩時(shí)痛痛快快，學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)認(rèn)真真。制定學(xué)習(xí)作息時(shí)間表，并在嚴(yán)格執(zhí)行的基礎(chǔ)上，根據(jù)情況可做適當(dāng)調(diào)整。充分利用零散時(shí)間；做事不拖拉，今日事，今日畢。與生理相關(guān)的習(xí)慣站立姿勢(shì)頭正、肩平、挺胸、直背、腳并攏、手自然下垂。坐姿頭正、肩平、挺胸、直背、腳放平、身體自然坐直。寫(xiě)字姿勢(shì)頭正、肩平、身不歪和三個(gè)一，即：手離筆一寸；胸離桌子一拳；眼離書(shū)本一尺。握筆方法用拇指和食指握住桿下端，距離筆尖一寸，同時(shí)用中指在內(nèi)側(cè)面握住筆桿，無(wú)名指和小拇指支住中指。筆桿要握得不松不緊，筆桿上端稍微向右偏，緊貼虎口上，與紙面約呈45度角。讀書(shū)姿勢(shì)在坐著或站立讀書(shū)時(shí)，坐姿、站姿要端正，雙臂微曲拿書(shū)，視線與書(shū)本平面垂直，保持一尺的距離。用眼衛(wèi)生不用手揉眼睛，洗臉用具專用。每天早晚做眼保健操，穴位準(zhǔn)確，手法緩慢柔和。不在移動(dòng)的車上看書(shū)。在長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)后，要遠(yuǎn)眺或做眼保健操。不在躺臥時(shí)看書(shū)，不在強(qiáng)光、弱光下看書(shū)。發(fā)現(xiàn)近視及眼部疾病，及時(shí)就診。用腦衛(wèi)生早晚梳頭，力度適中。每天下午輕輕活動(dòng)腳趾一次。勞逸結(jié)合。不同學(xué)科交替進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。健康心理的養(yǎng)成珍愛(ài)生命人生最寶貴的是生命，生命對(duì)人只有一次，人人都要珍惜生命，人人都要愛(ài)護(hù)生命。培養(yǎng)樂(lè)觀的精神、培養(yǎng)多種情趣，熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)控制自己的情緒、學(xué)會(huì)消解、轉(zhuǎn)移不良情緒，學(xué)會(huì)把心中的積郁傾吐出來(lái)，努力使自己成為具有自信和樂(lè)觀精神的人。呵護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境，珍愛(ài)一切有生命的個(gè)體。學(xué)習(xí)中的心理健康1.求知欲強(qiáng)，努力掌握知識(shí)技能。2.自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不把學(xué)習(xí)看成負(fù)擔(dān)，不害怕學(xué)習(xí)上的困難。3.智能發(fā)展良好。良好的個(gè)性心理品質(zhì)具備獨(dú)立、寬容、開(kāi)朗、謹(jǐn)慎、堅(jiān)韌、自制、合群、博愛(ài)、勇敢等優(yōu)良品質(zhì)。富有創(chuàng)造性、高度自主性、對(duì)新鮮事物的敏捷性，具有崇高理想、不怕困難、寬以待人、與人為善、無(wú)私的心、真誠(chéng)的愛(ài)、犧牲精神等優(yōu)秀品質(zhì)。平和的態(tài)度與心態(tài)活潑樂(lè)觀、善于獨(dú)立思考、養(yǎng)成正確判斷、合理推理、周密思考的習(xí)慣。能面對(duì)各種信息、各種刺激作出適度反應(yīng)，該激動(dòng)時(shí)激動(dòng)，該冷靜時(shí)冷靜，有自知之明，不過(guò)高估價(jià)自己，也不過(guò)低估價(jià)自己，能平靜地分析自己的優(yōu)、缺點(diǎn)或成功與失敗，學(xué)會(huì)從失敗中找出積極的教訓(xùn)。建立良好的人際關(guān)系1.首先建立好家庭中與祖輩、父母、兄弟姐妹等人的良好關(guān)系，第二是正常的師生關(guān)系，第三是同學(xué)、朋友的良好關(guān)系，把自己置身于群體之中，不寡交、不與人疏遠(yuǎn)，心胸開(kāi)闊，尊重他人的意見(jiàn)。2.在家庭、學(xué)校與朋友之間能建立互敬、互愛(ài)、互相理解的積極人際關(guān)系，在集體中是受歡迎的成員，在群體中有自己的朋友，保持和發(fā)展融洽、和諧的關(guān)系。堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)當(dāng)自己遇到困難或所處環(huán)境不盡人意時(shí)，能運(yùn)用切實(shí)可行的辦法，調(diào)整自己對(duì)現(xiàn)實(shí)的期待和態(tài)度。即使遇到挫折、失敗也能采取健全的、成熟的適應(yīng)方式，以更好地適應(yīng)環(huán)境。如遇到巨大不幸，突發(fā)緊急情況時(shí)，能對(duì)自己心理及時(shí)調(diào)適，保持鎮(zhèn)靜和良好適應(yīng)態(tài)度，努力培養(yǎng)自己不怕困難和挫折的堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。富有同情心能夠設(shè)身處地地對(duì)待他人的需要、利益、行為和處境，有推己及人的真切理解、真摯的尊重、真誠(chéng)的幫助。學(xué)會(huì)關(guān)心關(guān)心自我的身體健康和心理健康，關(guān)心自己的家庭、朋友和同學(xué)。關(guān)心他人，具有助人為樂(lè)的思想和社會(huì)公德。關(guān)心社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展。3、三段一體高段德育內(nèi)容細(xì)目?jī)?nèi)容養(yǎng)成訓(xùn)練點(diǎn)自尊自愛(ài)注重儀表坐、立、行姿勢(shì)端正、優(yōu)美。儀表端莊，女生不化妝，不佩帶首飾，不穿高跟鞋；男生不蓄胡須。按學(xué)校規(guī)定穿校服、禮服。離校后著裝美而不俗，新而不怪。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗澡，勤理發(fā)，保持校服干凈整潔，勤剪指甲，早晚刷牙。不隨地吐痰，不亂扔瓜皮、紙屑。不吸煙，不喝酒。舉止文明，不賭博，不參加迷信活動(dòng)。自覺(jué)抵制黃色污染，積極參加有益的文娛活動(dòng)。愛(ài)惜名譽(yù)，看重人格；拾金不昧，不貪圖小便宜；做到自尊、自愛(ài)、自重。遇到外賓不卑不亢，以禮相待，注意維護(hù)國(guó)家榮譽(yù)。真誠(chéng)友愛(ài)禮貌待人謙恭有禮，尊老愛(ài)幼，主動(dòng)幫助殘疾人。與人談話得體大方，彬彬有禮，態(tài)度要親切、和藹。尊重全體教職工，虛心接受老師批評(píng)，給老師提意見(jiàn)要誠(chéng)懇；進(jìn)出校門主動(dòng)與保安叔叔打招呼。不欺負(fù)年幼體弱的同學(xué)，不開(kāi)無(wú)益的玩笑。發(fā)現(xiàn)有打架苗頭要主動(dòng)制止并匯報(bào)老師。懂得接待客人的一般禮節(jié)，注意大方得體。學(xué)會(huì)尊重他人，不拆看他人的信件，不偷看他人的日記。不隨意打斷別人的講話，不打擾他人的學(xué)習(xí)、工作和休息；妨礙別人要道歉。守信守時(shí)。遵紀(jì)守法勤奮學(xué)習(xí)升國(guó)旗、奏唱國(guó)歌要肅立、脫帽、行注目禮。遵守學(xué)校紀(jì)律，不在樓道、樓梯上追逐打鬧。不翻墻，不打群架。借閱書(shū)刊要按時(shí)歸還，損壞要賠償。不折頁(yè)、不撕書(shū)、不亂涂亂畫(huà)，不把書(shū)報(bào)私自拿出閱覽室。按時(shí)上、下課，抓緊時(shí)間，尊重老師的勞動(dòng)。專心聽(tīng)講，積極動(dòng)腦。上課時(shí)精神飽滿，不打瞌睡，提高聽(tīng)課效率。先預(yù)習(xí)后聽(tīng)講；先復(fù)習(xí)后做作業(yè)；先獨(dú)立思考，后請(qǐng)教別人。服從學(xué)校管理，嚴(yán)格要求自己，勇于同不良現(xiàn)象做斗爭(zhēng)。集會(huì)按指定地點(diǎn)就坐，聽(tīng)報(bào)告時(shí)不看書(shū)報(bào)、不聊天、不搞小動(dòng)作。報(bào)告結(jié)束時(shí)要熱情鼓掌。勤勞簡(jiǎn)樸孝敬父母按時(shí)作息，生活有規(guī)律，注意自己的生物鐘。學(xué)會(huì)料理自己的生活，早晨起床要開(kāi)窗、疊被、灑掃、除塵。主動(dòng)參加家務(wù)勞動(dòng)，并開(kāi)動(dòng)腦筋，提高勞動(dòng)效率。尊重勞動(dòng)人民，學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民勤儉節(jié)約的好品質(zhì)。主動(dòng)關(guān)心、尊敬、照顧長(zhǎng)輩，尊重長(zhǎng)輩意見(jiàn)，服從管教；不做傷害長(zhǎng)輩感情的事情。未經(jīng)家長(zhǎng)允許不得把家中貴重東西拿出去；經(jīng)家長(zhǎng)同意不要在外面留宿，也不能留同學(xué)在家住宿。遵守公德嚴(yán)于律己自覺(jué)遵守交通規(guī)則，有無(wú)交通民警指揮都要遵守交通規(guī)則。乘坐公共交通工具主動(dòng)給他人讓座。主動(dòng)照顧有困難的人。在商店不亂動(dòng)商品、陳設(shè)，挑選商品后若不買，要向營(yíng)業(yè)員表示歉意。主動(dòng)修理門窗、桌椅、開(kāi)關(guān)等公共設(shè)施，看到破壞公物的現(xiàn)象要主動(dòng)勸止。參觀博物館、紀(jì)念館要遵守秩序。瞻仰烈士陵墓要保持肅靜。觀看演出和比賽時(shí)，要做文明觀眾，結(jié)束時(shí)要鼓掌致意；觀看體育比賽要為雙方鼓掌，要尊重運(yùn)動(dòng)員和裁判員。尊重他，對(duì)待他人要熱情幫助有禮貌。敢于和社會(huì)上的不良現(xiàn)象做斗爭(zhēng)，斗爭(zhēng)方法要巧妙，以不傷害自己為前提。健康的心理良好的修養(yǎng)樹(shù)立正確的人生態(tài)度，培養(yǎng)積極的心態(tài)，平和的心境。用心生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，珍視生命。無(wú)論在什么情況下都應(yīng)保持言行一致，表里如一的人格，做到自信而不狂妄，熱情而不輕浮，堅(jiān)韌而不固執(zhí)，禮貌而不虛偽，靈活而不油滑，勇敢而不魯莽，既有堅(jiān)持到底的精神，又不頑固執(zhí)拗，始終保持堅(jiān)強(qiáng)的意志，誠(chéng)實(shí)、正直的作風(fēng)，謙虛、開(kāi)朗的性格。懂得控制不良情緒，用積極的情緒戰(zhàn)勝消極情緒，不使消極情緒、過(guò)激情緒維護(hù)較長(zhǎng)的時(shí)間。要始終保持熱情飽滿、樂(lè)觀向上的情緒，不沮喪悲觀，更不會(huì)反復(fù)無(wú)常。堅(jiān)強(qiáng)的意志優(yōu)秀的品質(zhì)有學(xué)習(xí)的自覺(jué)性：不事事依靠外力的督促管理，能獨(dú)立自主，堅(jiān)定不移地朝著既定的目的努力，不達(dá)目的，決不罷休；對(duì)學(xué)習(xí)的重要性和正確性有明確而深刻的認(rèn)識(shí)，能獨(dú)立調(diào)節(jié)自己的行為。能克服外部或內(nèi)部的困難，堅(jiān)持完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不虎頭蛇尾，遇到困難不垂頭喪氣，知錯(cuò)能改，有堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)。能明辨事非，反應(yīng)敏捷。既不優(yōu)柔寡斷，也不魯莽輕率。善于控制與支配自己的行動(dòng)，抑制不理性的沖動(dòng)行為。附件1：高段分年級(jí)德育教育主題七年級(jí)德育主題：豆蔻年華，我選擇用健康的身心去體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)！序號(hào)名稱內(nèi)容或目標(biāo)1我是中學(xué)生了引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，滿懷信心地迎接新的初中生活。幫助學(xué)生掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法和策略，學(xué)會(huì)珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，體會(huì)學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。2少男少女初長(zhǎng)成引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)青春期生理變化的特點(diǎn)和規(guī)律。學(xué)習(xí)如何擺脫青春期困惑和煩惱的方法，順利度過(guò)青春期。3青春健康食譜讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理的營(yíng)養(yǎng)對(duì)健康成長(zhǎng)的重要性。使學(xué)生學(xué)會(huì)均衡營(yíng)養(yǎng)，養(yǎng)成健康飲食的良好習(xí)慣。4一路平安讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到交通事故的危害。5系好運(yùn)動(dòng)的安全帶讓學(xué)生重視體育運(yùn)動(dòng)中潛在的身體意外傷害，增加自我保護(hù)知識(shí)。帶領(lǐng)學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)損傷急救措施。6做自己的大夫讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)，懂得身體健康的重要性。教會(huì)學(xué)生怎樣預(yù)防疾病，會(huì)做自己的“小大夫”。7做時(shí)間的主人讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間管理的重要性。使學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排自己的實(shí)踐。8設(shè)計(jì)你的學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的必要性和重要性。教給學(xué)生如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情況制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，能夠自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。9用問(wèn)號(hào)成就學(xué)習(xí)1、使學(xué)生懂得發(fā)問(wèn)的重要性。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，掌握思考問(wèn)題的方法。10自信的我讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自信的重要性。培養(yǎng)學(xué)生的自信心，做生活的主人。序號(hào)名稱內(nèi)容或目標(biāo)11濃縮課堂精華讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到記筆記的作用。讓學(xué)生學(xué)會(huì)記筆記。12聲聲入耳使學(xué)生了解注意的作用和人的注意特點(diǎn)。使學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課。13讓大腦增容指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)記憶的特點(diǎn)，了解自己的記憶習(xí)慣和特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用記憶的特點(diǎn)和自己的記憶習(xí)慣更好的記憶。14解放被困的思維了解學(xué)生存在的思維障礙情況，找到思維障礙產(chǎn)生的原因。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的思維方法和習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。15明察秋毫使學(xué)生認(rèn)識(shí)到洞察力的重要性，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的洞察力。學(xué)習(xí)提高洞察力的方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用這個(gè)方法解決問(wèn)題。16開(kāi)啟創(chuàng)造之門引導(dǎo)學(xué)生了解自己的創(chuàng)造水平，知道培養(yǎng)自身創(chuàng)造力的方法。通過(guò)思維鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生自身創(chuàng)造力。17雞蛋里挑骨頭引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)求疑的重要性，了解自身質(zhì)疑水平。通過(guò)實(shí)際鍛煉，發(fā)展學(xué)生的批判性思維。18溫故知新讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到復(fù)習(xí)的重要性。幫助學(xué)生掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法。19他山之石讓學(xué)生知道可以用多種方式來(lái)幫助自己解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，拓寬學(xué)生多方面獲取幫助的思路。讓學(xué)生掌握多種解決學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題的方法。20學(xué)而不思則罔使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)過(guò)程中反思的重要性。讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ò逊此钾灤┑阶约旱膶W(xué)習(xí)的全過(guò)程，使用正確的學(xué)習(xí)策略。八年級(jí)德育主題：束發(fā)之際，我喜歡用感恩的心去感受世間所有的美好序號(hào)名稱內(nèi)容或目標(biāo)感謝老師我和老師使學(xué)生了解建立良好師生關(guān)系的重要性懂得尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。鼓勵(lì)學(xué)生要學(xué)會(huì)與老師溝通。感謝有您：老師您辛苦了！以慶祝教師節(jié)為契機(jī)，充分表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)和感激之情，衷心地祝福老師節(jié)日快樂(lè)。學(xué)生可自主設(shè)計(jì)開(kāi)展活動(dòng)。感受青春青蘋(píng)果樂(lè)園使學(xué)生了解青春期朦朧的情感的發(fā)展是青少年生理與心理成熟的標(biāo)志，是個(gè)體發(fā)展中必然遇到的一種現(xiàn)象。使學(xué)生能夠正確處理好男女同學(xué)間的交往青春的煩惱引導(dǎo)學(xué)生正確看待青春期成長(zhǎng)過(guò)程中自身的煩惱與情緒問(wèn)題。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)擺脫煩惱的方法，樹(shù)立樂(lè)觀、自信的人生觀。感謝太陽(yáng)，學(xué)做月亮從培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)入手，著眼于培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和健全人格。懂得感恩是一種心態(tài)，一種境界，一種做人的道理。學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)感動(dòng)使學(xué)生懂得溝通是人際交流的根本，沒(méi)有溝通就沒(méi)有理解。使學(xué)生常懷感恩之心去體驗(yàn)親情、友情、師愛(ài)和自然界的饋贈(zèng)，生活的美好，祖國(guó)的偉大。感恩父母與父母溝通從心開(kāi)始指導(dǎo)學(xué)生分析與父母溝通難的原因，了解與父母進(jìn)行溝通的方法和原則。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以正確的方法與父母進(jìn)行溝通。百善孝為先在盡孝的實(shí)踐中體驗(yàn)感恩。增進(jìn)兩代或三代人之間的相互理解和溝通。“孝心周”活動(dòng)在感恩節(jié)前后開(kāi)展五個(gè)一活動(dòng)（向父母說(shuō)一句感激的話、為家長(zhǎng)做一頓飯、與家人共讀一本書(shū)、給遠(yuǎn)方的親人寫(xiě)一封信、同父母一起算算培養(yǎng)自己的經(jīng)濟(jì)帳）序號(hào)名稱內(nèi)容或目標(biāo)友誼之美我心目中的男生指導(dǎo)男生了解在女生心目中男性美的特征，幫助男生樹(shù)立健康自信的形象。通過(guò)交流與活動(dòng)，使男生理解如何去做才能成為真正的男子漢。我心目中的女生指導(dǎo)女生了解在男生心目中對(duì)女性美的認(rèn)識(shí)，幫助女生樹(shù)立正確的審美觀。通過(guò)學(xué)習(xí)討論，引導(dǎo)女學(xué)生理解如何具有美麗可愛(ài)的氣質(zhì)。合作化解沖突教學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好的溝通技巧對(duì)于解決爭(zhēng)論和沖突的重要性。學(xué)會(huì)有效爭(zhēng)論和處理沖突的方法。成為受歡迎的人讓學(xué)生理解社交技能的概念及掌握積極的社交技能的重要性。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本的社交技能，讓自己成為一個(gè)受歡迎的人。和諧相處讓學(xué)生了解自己的人際關(guān)系狀況，存在的問(wèn)題及產(chǎn)生的原因。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理人際關(guān)系的方法，學(xué)會(huì)與人和諧相處。感恩大自然用我勤勞的手，捧出愛(ài)心一片為學(xué)生提供了解社會(huì)、感知社會(huì)各階層生活的機(jī)會(huì)。學(xué)生通過(guò)勤工儉學(xué)掙錢，感悟勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)父母為了兒女辛勤工作的舔犢之情。學(xué)生把自己勞動(dòng)所得的錢捐給貧困學(xué)生，在施恩的中感受善的愉悅和自身的價(jià)值。關(guān)注綠色，珍愛(ài)生命培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境、熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)生命的美好情感。從校園走向社區(qū)，充分利用學(xué)校及周圍社區(qū)的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境這個(gè)大課堂，通過(guò)多角度參與實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生積極、輕松、主動(dòng)、自然的接受，并變?yōu)樽杂X(jué)行動(dòng)。“珍惜糧食”倡議書(shū)讓學(xué)生感受到糧食危機(jī)的存在。加強(qiáng)學(xué)生珍惜糧食的意識(shí)，提高學(xué)生節(jié)約糧食的能力，從自己做起愛(ài)惜粒粒米。感恩自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境通過(guò)切身感受體驗(yàn)我們目前的環(huán)保危機(jī)。使學(xué)生能夠關(guān)心生態(tài)平衡，珍惜現(xiàn)有的資源環(huán)境，保護(hù)我們賴以生存的大自然。時(shí)尚之美你追的是哪顆星使學(xué)生明確追星的利與弊。引導(dǎo)學(xué)生擺正追星的心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。大討論幸福離我們有多遠(yuǎn)認(rèn)識(shí)到知恩、感恩、報(bào)恩、施恩就是人生最大的幸福。九年級(jí)德育主題：雨季來(lái)臨之時(shí)，我能夠用勇敢的心為自己撐起一方晴空。序號(hào)名稱內(nèi)容或目標(biāo)1消除生活中的盲區(qū)使學(xué)生了解一些常規(guī)場(chǎng)所的管理，以及提供服務(wù)的幾種形式。培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和獨(dú)立生活的能力。2獨(dú)立地做決定使學(xué)生明白認(rèn)識(shí)到獨(dú)立做事的重要性。教會(huì)學(xué)生如何獨(dú)立地做決定。3從容應(yīng)對(duì)危機(jī)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)危機(jī)產(chǎn)生的突發(fā)性和破壞性。學(xué)會(huì)從容應(yīng)對(duì)危機(jī)的方法。4精打細(xì)算使學(xué)生了解自己的消費(fèi)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)日常消費(fèi)中存在的問(wèn)題。幫助學(xué)生合理消費(fèi)，提高自我管理能力。5學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任讓學(xué)生理解責(zé)任感的重要性，培育主動(dòng)負(fù)責(zé)的精神。知道克服不敢承擔(dān)責(zé)任的心理問(wèn)題，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。6抵制同伴的壓力幫助學(xué)生樹(shù)立自信，在同伴交往中保持自我。認(rèn)識(shí)同伴交往中的壓力，學(xué)會(huì)抵制同伴壓力的方法。7說(shuō)出你的心聲知道什么是自我肯定，明白誠(chéng)實(shí)、直接地表達(dá)自己的感受對(duì)自身成長(zhǎng)的作用。掌握一些說(shuō)出自己心聲的技巧。8急中生智使學(xué)生了解生活中應(yīng)急表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到積極的應(yīng)激反應(yīng)出現(xiàn)的必要條件。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用積極的應(yīng)激表現(xiàn)對(duì)不同的緊急情況。9站在抉擇的路口讓學(xué)生學(xué)會(huì)客觀、全面地分析生活中的各種問(wèn)題，并作出合理的、正確的抉擇。通過(guò)練習(xí)，掌握有效的作決定的方法。10輕裝上陣讓學(xué)生了解什么是考試焦慮，學(xué)會(huì)用科學(xué)的態(tài)度正確對(duì)待考試焦慮。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)輕松應(yīng)考的方法和技巧，以便在考試中發(fā)揮最佳水平。序號(hào)名稱內(nèi)容或目標(biāo)11勇敢的對(duì)別人說(shuō)不讓學(xué)生明白在建立和維護(hù)良好的人際交往中，我們有權(quán)利說(shuō)“不”，要敢于說(shuō)“不”。學(xué)會(huì)說(shuō)“不”的技巧，恰當(dāng)?shù)鼐芙^他人的不合理要求。12換位思考讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到換位思考在人際交往中重要作用。學(xué)會(huì)換位思考，理解他人，協(xié)調(diào)人際關(guān)系。13笑面迎挫折讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中遇到挫折是難免的，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整應(yīng)對(duì)挫折的心態(tài)。知道學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)付挫折的一般技巧和方法。14撥運(yùn)見(jiàn)日讓學(xué)生學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度看待生活中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。學(xué)會(huì)合理、正確解決問(wèn)題的方法。15奮發(fā)努力碩果多能夠使同學(xué)們看到自己或他人學(xué)習(xí)的豐碩成果，從而激勵(lì)自己更加刻苦地學(xué)習(xí)。讓同學(xué)們尋找與他人的差距，取長(zhǎng)補(bǔ)短，切實(shí)提高。16三年學(xué)習(xí)的得與失通過(guò)活動(dòng)，幫助同學(xué)們小結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，交流學(xué)習(xí)方法，以利于更高階段的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生們外語(yǔ)口語(yǔ)的表達(dá)能力。17我的未來(lái)不是夢(mèng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到理想對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性。引導(dǎo)學(xué)生明確自己的理想，尋找實(shí)現(xiàn)理想目標(biāo)的途徑。附件2：義務(wù)教育階段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)一、小學(xué)低段兒童生理、心理、思想的主要特點(diǎn)在我國(guó)，一般規(guī)定一年級(jí)的學(xué)生年齡為6到7歲，他們剛剛結(jié)束幼兒園的生活，便開(kāi)始了一種全新的生活，即進(jìn)入學(xué)校從事正規(guī)的有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和生活。因此他們?cè)谏?、心理、思想的各方面迎接的最大挑?zhàn)是“適應(yīng)”，所有的生活體驗(yàn)對(duì)于他們而言都是第一次的。這個(gè)學(xué)段能否順利渡過(guò)，將直接影響到學(xué)生在低年段的學(xué)習(xí)和生活。（一）生理發(fā)育的主要特點(diǎn)：小學(xué)低段的學(xué)生生理發(fā)展總的來(lái)說(shuō)是處于相對(duì)穩(wěn)定的階段。從骨骼發(fā)育來(lái)看：骨骼堅(jiān)固性差，可塑性強(qiáng)，富有彈性，易于彎曲變形和損傷，所以學(xué)校應(yīng)注意挑選合適課桌椅和體育鍛煉器械，培養(yǎng)學(xué)生正確的坐立行走姿勢(shì)。從肌肉組織發(fā)育來(lái)看：大肌肉群的發(fā)育早于小肌肉群的發(fā)育，因此小學(xué)低段的孩子喜歡跑、跳、投擲等活動(dòng)，但耐力較差，容易疲勞。另外學(xué)生完成細(xì)小的、準(zhǔn)確的動(dòng)作是困難的，所以當(dāng)他們完成書(shū)面作業(yè)時(shí)很容易疲勞，要整齊的完成書(shū)面作業(yè)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是有一定困難的（所以指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的老師一定要耐心、細(xì)致）。從心血管系統(tǒng)的發(fā)展來(lái)看：為了使血液循環(huán)保持平衡，心臟必須加速跳動(dòng)，使得小學(xué)生脈搏頻率高于成年人，平均為85次/分鐘。所以小學(xué)低段的孩子體力活動(dòng)要適度，否則容易加重心臟的負(fù)擔(dān)。從神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展來(lái)看：小學(xué)低段的孩子腦重量增加很快，已經(jīng)接近成年人水平（約為成年人的90%）。盡管抑制過(guò)程變的很有力了，但是興奮和激動(dòng)狀態(tài)仍占優(yōu)勢(shì)。這就是學(xué)齡初期學(xué)生上課活躍興奮的原因。所以教師在教育中要注意方法，過(guò)分的抑制或興奮對(duì)學(xué)生的健康都是有害的。（二）小學(xué)低段學(xué)生心理發(fā)展的主要特點(diǎn)A、認(rèn)知發(fā)展感知方面：小學(xué)低段學(xué)生開(kāi)始感知事物時(shí)比較籠統(tǒng)，隨著教學(xué)過(guò)程的深入，小學(xué)生的感知能力有了較大的提高，知覺(jué)的有意性和目的性有明顯的發(fā)展。注意方面：無(wú)意注意仍起重要作用，但有意注意發(fā)展迅速，并占主導(dǎo)地位；注意的品質(zhì)也有所發(fā)展，注意的集中性和穩(wěn)定性有所增加，注意的范圍擴(kuò)大，注意的分配和轉(zhuǎn)移能力逐漸體高；記憶方面：隨著學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的影響，有意記憶超過(guò)無(wú)意記憶、意義記憶逐漸超過(guò)機(jī)械記憶，逐漸占據(jù)重要地位，詞語(yǔ)的抽象邏輯記憶發(fā)展速度超過(guò)形象記憶。思維方面：從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡，并逐漸以后者代替前者，概念的掌握趨于豐富、系統(tǒng)和精確，判斷、推理和理解能力也逐步發(fā)展，思維的靈活性、判斷形和創(chuàng)造性都有所提高。想象方面：想象的有意性和目的性迅速增加，創(chuàng)造性想象迅速發(fā)展，內(nèi)容逐漸豐富。語(yǔ)言方面：對(duì)口語(yǔ)中的語(yǔ)音的細(xì)微差別逐漸掌握，并進(jìn)入書(shū)面言語(yǔ)發(fā)展期，另外詞匯數(shù)量增加很快，對(duì)詞匯的理解和運(yùn)用越來(lái)越準(zhǔn)確。B、情感發(fā)展，通過(guò)學(xué)校的教育教學(xué)工作，小學(xué)低段孩子的情感日益豐富，情感的穩(wěn)定性和控制性有所增強(qiáng)，高級(jí)情感有所發(fā)展，如：愛(ài)國(guó)主義、義務(wù)感、責(zé)任感、集體主義情感和友誼等。求知欲、好奇心和學(xué)習(xí)熱情愈來(lái)愈穩(wěn)定和強(qiáng)烈。C、意志發(fā)展：已經(jīng)逐漸確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的行動(dòng)目標(biāo)，個(gè)人行為的自我調(diào)節(jié)能力有了明顯進(jìn)步。D、個(gè)性發(fā)展：自我評(píng)價(jià)的獨(dú)立性、自我意識(shí)的批判性和自我調(diào)節(jié)能力有了明顯的進(jìn)步。智力和特殊能力在課堂教學(xué)和課外活動(dòng)中得到多樣化的發(fā)展，氣質(zhì)特點(diǎn)也有所發(fā)展。二、小學(xué)三年級(jí)學(xué)生生理、心理和思想的主要特點(diǎn)（一）生理發(fā)展的特點(diǎn)男生的身高、體重等指標(biāo)高于女生；但從后半學(xué)期開(kāi)始，女生逐漸超過(guò)男生。生長(zhǎng)發(fā)育比較平穩(wěn)均勻。心臟和心血管都在不斷地均勻增大或增長(zhǎng)。神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，尤其是腦的發(fā)育加速。（二）心理品質(zhì)發(fā)展的特點(diǎn)直覺(jué)目的更加明確，觀察的隨意性進(jìn)一步增強(qiáng)。三年級(jí)學(xué)生開(kāi)始發(fā)展計(jì)劃能力。隨意性開(kāi)始大大發(fā)展起來(lái)，不僅開(kāi)始自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律、學(xué)校的規(guī)范，認(rèn)識(shí)活動(dòng)的隨意性也大大增強(qiáng)，隨意注意、隨意記憶則逐漸占優(yōu)勢(shì)地位。三年級(jí)階段的學(xué)生開(kāi)始把學(xué)習(xí)的義務(wù)和責(zé)任當(dāng)成包袱，不聽(tīng)從成人的指導(dǎo)。開(kāi)始逐步形成自己的生活圈子，教友方式由小學(xué)低段的無(wú)意識(shí)的所有同學(xué)都是好朋友，逐漸變成有意識(shí)的朋友組合，有了獨(dú)立性。三年級(jí)是小學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。三、小學(xué)高段學(xué)生生理、心理和思想的主要特點(diǎn)（一）生理發(fā)育的特點(diǎn)學(xué)生身體各器官正屬于生長(zhǎng)發(fā)育期。有部分女生已經(jīng)出現(xiàn)青春期發(fā)育。少數(shù)兒童因營(yíng)養(yǎng)過(guò)盛，運(yùn)動(dòng)量不夠出現(xiàn)肥胖狀態(tài)；肌肉彈性增強(qiáng)，但力量差，易疲勞。女生整體發(fā)育水平超過(guò)同齡男生。大腦機(jī)能逐步完善，興奮性條件反射有所發(fā)展，為大量攝取知識(shí)做好準(zhǔn)備。（二）心理品質(zhì)發(fā)展的特點(diǎn)開(kāi)始有意感知事物；注意力不穩(wěn)定，不集中，易分散有所好轉(zhuǎn)。有意識(shí)記憶、理解記憶、抽象記憶開(kāi)始占主導(dǎo)地位；抽象思維占主導(dǎo)地位，并有意識(shí)想象。駕馭感情的能力有所增強(qiáng)，情感內(nèi)容豐富；意志上開(kāi)始有主動(dòng)性、獨(dú)立性、堅(jiān)持性和果斷性，自制力有所增強(qiáng)。部分學(xué)生初步表現(xiàn)出對(duì)異性的好感，出現(xiàn)“喜歡”的萌芽。（三）思想品德發(fā)展的主要特點(diǎn)初步具備了社會(huì)意識(shí)，樹(shù)立了道德原則，形成了道德觀念，并能運(yùn)用道德知識(shí)評(píng)價(jià)和調(diào)節(jié)道德行為。行為復(fù)雜，但有原則性。普遍能做到自律。四、中學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)七、八、九年級(jí)的學(xué)生處于少年期，即生理年齡在十一二歲至十四五歲之間。這是一個(gè)半幼稚、半成熟的時(shí)期，是獨(dú)立性和依賴性、自覺(jué)性和幼稚性錯(cuò)綜矛盾的時(shí)期。少年期具有過(guò)渡性，過(guò)渡期的年齡特點(diǎn)在于具有一種半兒童、半成人的心理。少年還像一個(gè)兒童，他熱烈地去吸取一切印象，身體和精神都在生長(zhǎng)著，他感到了這種生長(zhǎng)，并從這里獲得力量和勇