2022—2022學年下學期教育教學分析施甸縣大樓中學蔣敏2022年7月5日

2022學年下學期教育教學分析施甸縣大樓中學蔣敏時間總是在充實的工作中過得飛快。一轉眼，一個學年又在我們的忙忙碌碌中飛逝。回顧過去這一個學年的英語教學工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時的彷徨與無奈，但這些心靈的歷程使得我更加熱爰自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補漏，取人之長，補己之短，以利于在今后更好地開展工作，在此對本學期的教學工作作出分析總結。一、學生情況分析本學年我擔任七年級239班，240班兩個班的英語教學工作。，其中239班學生人數(shù)有41人，240班學生人數(shù)40人。就兩個班的學生總體情況來看，三分之一的學生學習興趣濃厚（如239班戴建敏、蔣建嬌、吳言、張繼鋒、楊庚濠、240班楊院生、段毅、段興吉、楊炎)，上課回答問題積極，學習態(tài)度較端正。但大部分學生學習不夠主動，缺乏自覺性不愛問問題，怕問題，懶得想問題。兩個班大部分學生都來自山區(qū)，學習基礎較薄弱，學習習慣不太好，時間觀念不強，運用知識不夠靈活，個別學生受情感上的影響嚴重。再加上有的家長文化素質不夠高，常年在外打工，所以說在教育自己孩子時缺乏有效的方法，和老師的溝通也不那么緊密，有個別學生不愛學習，也缺乏理想抱負，導致學習越來越差。就這次七年級期末成績來看，及格人數(shù)不多，高分人數(shù)少，平均分，及格率，優(yōu)秀率也沒有達到預期的要求。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及它與中文反差的諸多因素，使得學生對英語學習存在“厭，怕，棄”的不健康心理，因此，作為教師的我應該適時改變教學方法。二、對英語學科課程標準的分析隨著英語新教材的推廣和使用，英語教學已日趨科學化，社會化和國際化。新教材的教學大綱關于教學目標的要求指出：“使學生掌握一定的英語知識和聽，說，讀，寫技能，培養(yǎng)學生的觀察，記憶，思維，想象能力和創(chuàng)新精神，并形成有效的學習策略，為真實交際打下良好的基礎。”在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點。面對設計新穎，詞匯量大，內容豐富的新教材，英語教師必須打破傳統(tǒng)的教學模式，更新觀念，改革教學方法，堅持以學生為主體，教師為主導，教學為主線。為此，怎樣讓每個學生都想學，樂學，并從中體驗到學習的快樂，已成為每個英語教師面臨的新課題。三、對自己的教學方法進行分析為了上好課，我注重組織好課堂教學，精心設計課堂每個環(huán)七節(jié)，從教學目標的設立，教學重難點的確立，教學活動的安排，教學手段的運用均事先進行周密的安排，并在教學中創(chuàng)立了適合自己班級的愉快教學法，重視課堂教學效率和交益，作業(yè)按規(guī)定布置并認真批改，做到及時反饋，注重學生的個體差異，因材施教。采取不同的教學手段和方法，通過簡筆畫的學習利用，掛圖及單詞卡片的制作，都對英語教學起到了良好的促進作用，幻燈片、多媒體課件制作更使英語課堂錦上添花，激發(fā)了學生學習英語的興趣。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們感受到老師的關心既注重對“尖子生”的培養(yǎng)，也不忘對那些“差生”的關注與幫助。因此，在和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，從贊美著手，因為所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，在課堂上，我會采用握握他的手、摸摸他的頭或者給他一個贊許的眼神，而這一切在無形中也起到了“潤物細無聲”的作用，從而讓師生關系也更融洽了，學生的成績和素質都有了明顯的提高。另外，我還利用了早讀、課前5分鐘、個人或組合形式不演教學活動；實行以來，學生從之前的畏畏縮縮到興致盎然，增強了他們的膽識與自信，很大程度上推動了學生課外閱讀興趣。四、對本校教學管理的分析為促進我校教學管理的科學化、制度化學校全面制定并修改了大量的保障教學工作有序運行的制度。包括常規(guī)教學管理制度、教學過程管理制度、校本教研制度、校本培訓制度、聽課評課制度、集體備課制度等。對老師備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、檢測等工作提出明確的行為指標和要求。完善了學校備、教、批、輔、考、評、研等各項制度，并嚴格執(zhí)行。使學校教學常規(guī)管理更人性化、規(guī)范化，更好地為教學服務。五、教學中存在的問題及改正的措施存在的問題:1、在教學過程中，沒有注重學生的層次性，對學生沒有進行分層教學，仍舊以學生的學習成績?yōu)闇剩瑢W生實行題海戰(zhàn)術，讓他們能夠最在限度地在試卷上體現(xiàn)出學習水平。2、在實際的教學中，仍舊以自我教學為中心，沒有把培養(yǎng)學生的自主學習能力當成教學任務，而是繼續(xù)以往的教學方法。應對的措施：1、了解學生的性格特征，因時制宜，想出切實可行的教學方法。2、在具體的教學實踐中，改變傳統(tǒng)的教學模式，鼓勵與尊重學生，指導與培養(yǎng)他們自主進行學習的習慣。3、努力提高自己的英語教學水平，更新自己的文化知識，以應對不斷發(fā)展的課程需要。根據(jù)學生的情況下學年將采取以下措施1、進一步增強學生學習英語的積極性，組織好課堂教學的環(huán)節(jié)，注重課堂的實效性，同時把好預習關，讓學生帶著問題來聽課。2、教學過程中突出學生的主體地位，對每個學生都一視同仁，抱著積極熱情、信任的態(tài)度；經常與學生接觸、談心。3、繼續(xù)抓好課堂教學常規(guī)，把培養(yǎng)學生良好的學習習慣放在第一位。4、培養(yǎng)學生自主、合作、探究意識，增強學生的學習主動性。5、實行分層目標教學，根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學。經過一個學年的努力，學年統(tǒng)考就是一種考驗，