軍校學員科技素養培育的實踐策略獲獎科研報告摘

要：世界政治經濟秩序新舊交替和復雜變化，科學技術的發展與創新增加了打贏現代戰爭的不確定性，要求不斷提升指戰員的科技素養。作為將來打贏現代戰爭的重要力量的軍校學員，培育其科技素養的實踐策略包括：注重軍校學員科技素養培育課程的開發;積極提升軍校學員的信息素養;提高軍校學員學習科技的能力。

當今時代，經濟全球化和政治多極化已成為世界經濟與政治發展的趨勢，和平與發展是時代不變的主題，但世界政治經濟秩序處在新舊交替和復雜變化之中，霸權主義與強權政治以及由此引發的地區沖突仍然存在，改革奮進中的中國正在由世界大國向世界強國邁進。國際政治經濟形勢的新變化要求中國在謀求自身不斷發展的同時對世界的和平與發展做出更多的大國擔當，為構建國際政治經濟新秩序貢獻中國力量。

當今世界國與國之間綜合國力競爭日趨激烈，但歸根到底是科技的競爭和人才的競爭。面對復雜多變的國際政治經濟形勢，人民軍隊要打贏現代戰爭必須走科技強軍之路。習近平總書記在出席十二屆全國人大五次會議解放軍代表團全體會議時強調：“要把提高官兵科技素養作為一項基礎性工作來抓，在全軍大力傳播科學精神、普及科學知識，使學習科技、運用科技在全軍蔚然成風?！盵1]軍校學員屬生長型干部，他們學習基礎好，年富力強，是人民軍隊戰斗力加強的重要力量，注重軍校學員的科技素養的培育不僅意義重大，而且影響深遠。因此，當前結合軍校學員學習實際和人民軍隊對人才的需求，積極創新軍校學員科技素養培育策略是軍隊高等院校和科研機構的一項重要任務。

關鍵詞：軍校學員;科技素養;培育策略

一、注重軍校學員科技素養培育課程的開發

科學素養的形成是一個循序漸進的系統工程，它既貫穿于學員的整個學習過程，也離不開軍校教育者和管理者的日常教學與管理。然而要想將科技素養培育的理想目標轉化為軍校學員身上實實在在的素養還需科學化和個性化的課程的開發和實施?！度窨茖W素質行動計劃綱要》對科技素養的表述在學界一般概括稱之為“四科兩能力”，即：“了解科學知識，掌握科學方法，樹立科學思想，崇尚科學精神，并具有一定的應用其處理實際問題、參與公共事務的能力?！盵2]基于以上對科技素養的理解，軍校學員科學素養培育課程開發可從以下幾方面著手。

（一）通過科技史課程豐富軍校學員的科學知識，激發軍校學員學習科技的熱情

古人云：“知恥而后勇”。人類進入近代后，英國等西方國家率先完成工業革命，西方科技開始領先于世界，近代中國由于科技落后先后經歷了滿清王朝的落后挨打、北洋政府的弱國外交和國民政府時期帝國主義國家的侵略與蹂躪。面對西方列強的侵略和掠奪，中華民族在抗爭外來侵略和探索求存的過程中，伴隨著對科技的認識不斷深入，對科技的態度也在不斷變化。兩次鴉片戰爭后，閉關鎖國的滿清王朝國門被打開，清政府內外交困，統治集團內部的頑固派視科學技術為“奇技淫巧”和“雕蟲小技”，而洋務派則主張通過學習西方的科學技術來挽救滿清王朝的腐朽統治。洋務派這種“器物救國”的思想，魏源在其所著的《海國圖志》中早有闡述，即所謂的“師夷長技以制夷”。太平天國運動時期的洪仁玕在其所著的《資政新篇》中也主張學習西方資產階級的文化教育與科學技術，認為近代科學技術都是“堂堂正正”之技，而非“奇技淫巧”。洋務派重要人物李鴻章創建的北洋艦隊1895年在威海衛戰役中全軍覆沒，洋務運動也隨之破產，但洋務運動期間由容閎率領的120名留美幼童，出洋學習科學技術，他們雖然備受歧視和幾經挫折，但是他們接觸到了西方資產階級文明，學到了近代自然科學和生產技術，他們當中的詹天佑和后來留學青年中的劉步蟾、嚴復等成為中國第一代科學技術人才。中華民族的各個階層在蒙受侵略和掠奪的過程中逐步認識到科學技術的重要性繼而想通過學習科技和發展科技來實現民族獨立和國家富強。諸如此類的科技史課程，一方面可以幫助軍校學員認清科技落后給近代中國造成的影響和帶來的災難，另一方面更能激發他們學好科技，保家衛國和科技強軍的使命擔當。

（二）開發科學家人物傳記課程，培養軍校學員追求真理、崇尚科學和獻身國防的品格。

縱觀人類的科技史，科技發明和進步的背后都蘊藏著科學家的沖破世俗、堅持真理的信念和艱苦奮斗獻身科學的精神。科學家在推動社會進步，為人類創造巨大財富和帶來幸福生活的同時，他們所形成的榜樣力量和身上閃爍的理性光輝時刻在鼓舞著全世界的人們奮勇向前。特別是為新中國“兩彈一星”做出卓越貢獻的鄧稼先、錢學森和于敏等科學家，他們身上所表現出來的“舍小家顧大家”，為了國家與民族的利益不惜犧牲自己的一切的獻身精神是中華民族得以傳承與發展的不竭動力。開發這些科學家的人物傳記課程，挖掘他們身上的優秀品質與精神，激發軍校學員追求真理，獻身國防科學的斗志與熱情意義重大。

二、積極提升軍校學員的信息素養

隨著互聯網時代的到來和擴展，人類社會的信息化特征進一步加強。軍校學員作為將來信息化戰爭的參與者和指揮者，他們信息素養的高低將成為打贏現代信息戰爭的關鍵因素?！靶畔⒓夹g的迅速發展并廣泛運用于軍事斗爭領域，由此引發的武器裝備、作戰樣式、指揮體系、人才培養等一系列新軍事變革波及全球。信息素養成為這場新軍事革命的核心，在信息化戰爭中起著決定性的作用。軍人的信息化水平、信息儲備程度、處理和運用信息的靈活程度以及在現有信息基礎上的創新能力，都將影響戰爭的勝負?！盵3]因此，如何積極培育軍校學員的信息素養已成為軍隊院校教學與管理的重中之重。

（一）正確理解和把握信息素養的概念和內涵

信息素養的概念，最早由美國的保羅·澤考斯基1974年提出，他認為信息素養是指人們在工作中運用信息、學習信息技術、利用信息解決問題的能力。信息素養的內涵一般包含三個方面：“信息意識、信息能力和信息道德?！盵4]

我國的學者認為：“信息素養是個體結合自身需求有效地獲取、加工和使用信息的能力，并具備一定修養的綜合表現。信息素養的內涵具有綜合性：信息素養的內涵不僅包含了為解決問題而具備的信息意識，收集、評價和運用信息的能力，而且還包括獲取與使用信息所必須遵循的倫理道德和法律準則;信息素養的內涵還具有過程性：培養學生在信息意識、獲取和使用過程中的能力尤為重要;信息素養具有明顯的工具性：大多數國家明確地將它與實際問題和情境相結合，以實際問題為目標導向，要求學生能夠有意識地收集、評價、管理和呈現信息，最終實現有效地解決問題、增強交流、產生新的知識、實踐終身學習等;信息素養的內涵不僅包括重視、獲取、組織和使用信息的一般過程，而且還強調在復雜背景下對信息的比較、鑒別、評價與批判，要求個人具備獨立思考與批判的能力。”[5]軍校學員只有正確理解和把握好信息素養的概念和內涵，才能有效地提升自身的信息素養。

（二）軍校學員應強化信息意識，提升信息能力，恪守信息道德

知己知彼，百戰不殆。兵家鼻祖孫武很早就認識到信息對戰爭勝負的重要作用。軍校學員要肩負起打贏現代信息戰爭的責任就必須強化自身的信息意識，充分認識信息素養對科技強軍和完成保家衛國使命擔當的關鍵作用，不斷提升自身的信息技能并培養解決現代信息戰爭的實際問題的能力。軍校學員應充分用好軍校內外網絡資源，注重軍民融合在提升自身信息素養中的橋梁作用，同時注重對大學開設的信息通識課程和專業課程的融會學習與拓展，使自己獲取、甄別和處理信息的能力不斷提高。同時作為將來信息戰爭的中堅力量，軍校學員必須清醒地認識到現代信息戰爭不但挑戰指戰員的信息能力，而且也挑戰每個參戰者的信息心理、信息道德和信息安全意識?！鞍殡S著軍隊信息化不斷深化推進，未來戰場指揮員的信息素養能力與標準也在不斷刷新升級，諸如網絡敏感意識、信息安全意識、信息保密意識、信息化戰知識與技能等。”[6]因此，軍校學員在提升自己信息能力的同時要注重在學習和訓練中磨練自己的信息心理，恪守信息道德和樹立信息安全防范意識。具體的說，軍校學員應合理使用網絡資源，自覺拒絕網絡色情與暴力;端正治學態度，拒絕學術抄襲現象;注重軍事保密，確保國家軍事安全。特別是在2020年2月18日中央軍委主席習近平簽署命令，發布《軍隊保密條例》，自2020年3月1日起施行后，對軍校學員的信息素養提出了更高的要求。《條例》明確規定“創新軍事秘密載體保密管理模式，突出抓好信息網絡系統安全保密…切實提高保密工作現代化、法制化、科學化水平，在新的起點上推動軍隊保密工作實現新發展?！睏l例的發布與實施對軍校學員的信息素養提升將起到很大促進作用。

三、提高軍校學員學習科技的能力

隨著知識經濟時代的到來，知識更新和科技創新日新月異，這些新變化對軍校學員的科技素養提出了更高的要求?！拔磥砩鐣且粋€不確定性社會。知識具有不確定性，具體素養要求也會因時而變從而具有不確定性，但學習能力是確定性的，學習能力是應對不確定性社會和不確定性知識的關鍵素養?！盵7]因此，學習能力將是未來人才以不變應對萬變的關鍵。面對科技發展新趨勢，軍校學員要擔負起科技強軍的偉大使命就必須不斷提升自身學習科技的能力。

（一）增加憂患意識，強化責任擔當，激發軍校學員學習科技的動機

生于憂患，死于安樂。宋朝歐陽修說：“憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也?！敝袊孜缰腥諔馉幍臍垟。袊斣诹丝萍悸浜笊?。新中國成立后，毛澤東等老一輩軍事家注重學習新式軍事理論和科學技術，在抗美援朝戰爭和越南戰爭中，面對強敵時，指揮得心應手，游刃有余。與之相反，上個世紀80年代以來的幾場高技術局部戰爭，從根本上說就是高科技戰爭。美軍憑借著強大的高科技實力精準地完成了諸如“空中加油”等高難度后勤保障軍事行動，為打敗伊拉克奠定了基礎。而伊拉克的慘敗也同樣是輸在科技落后上。“薩達姆及其指揮官們，既沒有現代戰爭知識、技術和經驗積累，更沒有現代信息化作戰等知識方面的準備。這樣的伊軍，面對武器先進、實力強大、全新知識武裝的美軍，只能是節節敗退。”[8]中外著名戰例和戰爭的發展趨勢說明：科技實力與人才的素質在戰爭勝負上發揮著關鍵作用?！艾F代信息化作戰中，良好的科技力是指揮員駕馭現代信息化戰爭的必備素質。各級指揮員在抓緊做好軍事斗爭各項準備時，首先莫忘做好堅實的科技準備與知識準備，這才是指揮未來信息化戰爭的明白人?！盵9]軍校學員作為將來的指揮員和技術干部必須居安思危，把增強學習科技能力與運用科技打贏現代戰爭作為自身的使命與擔當。軍校教員與管理者也應通過思想政治工作和創新學員評價考核機制多渠道激發學員學習科技運用科技的動機與熱情。

（二）以學習能力提升促進軍校學員創新思維與創新能力的培養

“未來戰爭呈現出跨領域、智能性、聯合體系對抗等新特點，服務于作戰的基本需求決定了軍事人才創新思維培養工作面臨著巨大挑戰。”[10]迎接挑戰，把挑戰變成機遇的最好方法對于軍校學員來說就是不斷提升自身學習力，特別是要注重前沿科學技術的基礎學習，并在學習中注意培養自身融會貫通和反思批判，而且能夠結合現代戰爭的發展趨勢進行技術改造和實踐創新的能力培養。對于軍校教員和管理者來說，應更新教育和培養理念，積極借鑒發達國家軍事創新人才培養模式，助推軍校學員創新思維和創新能力的培養。以美國的西點軍校為例，其教育目標始終被定位在讓學員“具有創造性的思維和行動”上，這種把培養學員的創新思維和創新能力的教育放在重要位置的做法值得我們學習和借鑒。

張湘韻認為：“改變大學生學習方式是提升大學生學習力的關鍵。大學生具有較強自主性與意識性，他們不喜歡直線式、單向的信息傳遞;他們更喜歡互動性、民主型，喜歡探究討論型教師更容易被學生接受，他們習慣于通過體驗參與，而不是通過被動的聽和讀來學習，這樣更能彰顯自身塑造學習過程并參與學習的權利?！盵11]創新能力培養要求改變傳統的教學模式繼而引發學習方式的革命，由被動地學到主動探究，由單向傳授到雙向交流，由課內延伸到課外，由理論到實踐，最后通過學習方式的變革達到由傳統到創新的徹底變革?？v觀國內雙一流大學的課程改革和大學生培養模式創新以及軍隊院校學習型組織的創建和活動實踐來看，大學生學習方式的變革可以提升大學生的學習能力，學習能力又助推其科學素養的提高。

（三）注重軍校研究生學員科研學習力的培養

軍校研究生學員是將來國防科技創新的中堅力量，其科研學習力的高低直接影響到科技強軍的步伐和我國國防力量的加強。成立等人為：科研學習力是一種引導、保持并拓展研究生科研學習狀態的本領和能力。在研究生教育領域，培養科研學習力是一個動態、漸進的過程，是一種獲取并整合所學知識，將知識資源轉化為知識資本的衍生能力。科研學習力的培養需從培養科研學習力的興趣、持久學習的自覺意識、培養知識轉化的能力等方面著手。[12]軍隊院校要順應“聚焦實戰訓練，打贏現代戰爭”的時代趨勢，要應對現代戰爭日趨復雜的挑戰，一方面既要培養研究生學員的學習興趣和自覺意識，更要培養研究生學員運用已有科技知識和素養解決實戰訓練中實際問題