本文格式為Word版，下載可任意編輯——《那年花開》閱讀附答案那年花開錢海燕

①夏季，是梔子花盛開的季節。那純凈的花瓣，幻化成一張張璀璨的笑臉，那彌散在空氣中的花香，凝結成記憶中的歡聲笑語。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清爽的梔子花香迷漫開來。

②初三那年，我對寫小說特別感興趣，經常把自己寫的小說拿給班里的好朋友看，他們都夸我寫得好。我愉快極了，寫得更起勁。有次上課的時候，一位同學偷偷看我寫的小說，被老師抓個正著，于是我被請進了老師的辦公室。

③“這么閑??？〞班主任徐老師拿著我寫的小說，晃動著舉到我面前。

④“老師，我寫小說沒有占用課堂時間，都是在作業做完了以后再寫的??〞我吞．吞．吐．吐．地說。

⑥“老師，我保證以后再也不寫了，您別生氣。〞我提防翼翼地說。

⑦A徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時而眉頭伸展，時而嘴角含笑，一直沒有再說話。墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒〞地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了。

⑧誰知他看完后，對我說道：“文筆很不錯嘛！不過目前學業最重要，千萬不能由于寫小說而影響了學業。我倒是很樂意做你的第一個讀者。〞他頓了頓，接著說道：“我這里有雜志社的征文啟事，你可以試著投稿。〞我聽了他的話，詫異地抬起頭看著他?？吹剿樕衔⑿Φ谋砬?，我懸著的心終究放了下來。

⑨在老師的勉勵下，我加入了人生中的第一次征文比賽。不過出師不利，什么名次都沒有得到，我氣得把稿紙全部撕掉，發誓再也不寫小說了。徐老師得知后，又把我喊到了他的辦公室。

⑩“喝杯茶吧。〞徐老師溫柔地拍拍我的肩膀，把一杯熱氣騰騰的茶遞到我手上。“今天找你聊聊，給你講個故事。〞看著我頹喪的神情，徐老師微笑著說道。

11“在伊朗德黑蘭的一座宮殿，人們會欣賞到世界上最美的建筑。宮殿的天花板和四周墻壁都閃閃發光，類似鑲滿絢爛的寶石。但假如你走近細看，就會發現那些所謂的寶石其實只是普通的玻璃碎片。〞聽到這兒，我不解地看著徐老師。

12“建筑師原本計劃把當時十分寶貴的鏡子嵌進墻面。鏡子運到的時候，不提防被工人打碎了，工期又十分緊張，再運鏡子已經來不及了，建筑師靈機一動，把那些碎裂的鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻壁上，從遠處看，那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝。〞

13“這太奇妙了！〞我不由得驚嘆道。

14“是的，〞徐老師語重心長地對我說，“在人的一生中，會遇到好多的挫折，誰的夢沒有被打碎過？挫折是把雙刃劍，既會讓你感受到失敗的痛楚，又會讓你快速成長。聽說你把稿子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石。〞

15聽了徐老師的這番話，我重拾了信心，寫作的熱心一發不可整理，有越來越多的文章刊載在報刊上。在那年中考中，我發揮卓越，作文得了總分值。徐老師知道后，竟然一反常態，在辦公室里轉起圈來??

16B在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣璀璨！

（選自《中學生閱讀》2022年第2期有刪改）

15．根據文意，說說文題“那年花開〞的含義。（2分）

答：

16．結合語境，品讀下面的兩個句子，分析加點詞語的表達效果。（4分）

17．（1）“……都是在作業做完了以后再寫的……〞我吞吞吐吐地說。

答：

（2）徐老師知道后，竟然一反常態，在辦公室里轉起圈來……

答：

18．請從A、B兩句中任選一句，從人物描寫或修辭的角度，作簡要賞析。（3分）

A．徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時而眉頭伸展，時而嘴角含笑，一直沒有再說話。

B．在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣璀璨！

答：

19．文中徐老師給“我〞講“建筑師的故事〞有什么用意？說說你的理解。（2分）

答：

20．文中的徐老師是個怎樣的人？請結合文段內容作簡要分析。（3分）

答：

參考答案

15.(2分)指的是初三那一年在老師的勉勵下，“我〞重拾了信心，獲得了成功。（或：“我〞重拾了信心，越來越多的文章刊載在報刊上，中考作文得了總分值。）評分標準：2分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分。

16.(4分)答案例如：

⑴吞吞吐吐〞的意思是說話有顧慮，想說又不敢說。這個詞語寫出了“我〞當時畏懼老師批評的緊張、擔心的心理。

⑵“一反常態〞的意思是突然改變了平日的狀態。這個詞語寫出了徐老師得知“我〞中考作文得總分值后行為的巨大反差，突出了徐老師內心的喜悅和興奮。

評分標準：每題2分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分。

17.(3分)

答案例如：

A.用動作描寫和神態描寫的方法，表現徐老師看“我〞小說時的專注和耐心，以及對“我〞寫的小說的欣賞和認可。

B.用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了“我〞收獲成功之后的喜悅心情。

評分標準：3分。描寫方法或修辭手法回復正確給1分，賞析正確給2分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分。

18.(2分)用“故事〞深入淺出地說明失敗可以轉化為成功的道理，勉勵和開導“我〞化挫折為成功的動力。（或：說明白“挫折是把雙刃劍，既會讓你感受到失敗的痛楚，又會讓你快速成長〞的道理，勉勵“我〞將失敗轉化為成功的動力。）評分標準：2分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分。

19.(3分)從耐心看“我〞的小說，樂意當“我〞的讀者，引導“我〞投稿這些情節可以看出徐老師是個賞識學生，勉勵學生特性