2023年3月前言統計是經濟管理工作者和經濟研究人員以及作為一個社會人所必備的一門知識，是人們從事經濟分析、經濟研究、經濟管理的重要而有用的工具，是人們認識世界、發現客觀規律、樹立正確世界觀、人生觀和價值觀的重要方法。《統計學基礎》課程是經濟管理類專業的基礎核心課程，在江蘇城市職業學院財經系屬于系技術平臺課。該課程按照統計工作的過程，圍繞統計方法分別介紹統計資料的搜集方法、整理方法及各種分析方法，目的使學生掌握必備的統計資料的搜集、整理及量化分析的基本方法和基本技能，以提高學生的定量分析能力。《統計學基礎》實訓是在學生學習了《統計學基礎》理論課程的基礎上,為綜合培養學生的實踐能力,創新能力,使學生掌握本專業基本技能而開設的驗證性實訓，達到學以致用。為鞏固課堂講授的統計理論知識，通過嚴格要求與訓練,鍛煉和提高學生的基本統計技能，培養學生實際操作與工作能力，以及為后續的課程學習打下堅實的基礎，特編制此《統計學基礎實訓項目》。根據統計工作過程和教學大綱，我們共設計了8個實訓項目，安排如下：實訓項目一：認識Excel數據處理、統計分析功能實訓項目二：統計調查設計與實施實訓項目三：運用Excel進行數據整理實訓項目四：運用Excel進行綜合指標分析實訓項目五：運用Excel進行動態數列分析實訓項目六：運用Excel進行指數分析實訓項目七：運用Excel進行抽樣推斷實訓項目八：運用Excel進行相關與回歸分析實訓項目一、認識Excel數據處理、統計分析功能一、實訓學時1學時二、實驗目的1．掌握Excel工作簿的建立、保存與打開。2．掌握工作表中數據的輸入。3．掌握公式和函數的使用。4．掌握數據的編輯修改。5．掌握單元格和工作表的編輯。6．掌握利用Excel進行抽樣。三、實驗要求1．本實驗課程要求學生已修《計算機應用基礎》或類似課程。此條為整門課程所要求，以后不再贅述。2．已閱讀教材中附錄A（Excel的基本操作），了解Excel的基本操作。3．準備一份數據資料。4．以Excel文件形式提交實驗報告（含：實驗過程記錄、疑難問題發現與解決記錄（可選））。此條為所有實驗所要求，恕不贅述。四、實驗內容和操作步驟1．啟動Excel，在空白工作表“Sheet1”中創建如圖1.1所示的表格。圖表1.1原始數據（1）在A1單元格輸入表標題“成績統計表”，然后選中第一行的A1～H1單元格，再單擊“格式”工具欄→“合并及居中”按鈕，即可實現跨列居中。（2）第一列的學號作為文本輸入：先輸入單引號“’”，再輸入數字。（3）輸入其他數據。得如下圖1.2數據:圖表1.2合并單元格2.按平時成績占30%，期末成績占70%計算學期總評成績。（1）在F3單元格中輸入公式“=INT（D3*0.3+E3*0.7）”。（2）拖動F3單元格右下方的填充柄，將F3單元格中的公式通過填充方式復制到F4至F18單元格中，計算出其他學生的總評成績。3.按總評成績評出等級。（1）在G3單元格中輸入公式“=IF(F3<60,"不及格",IF(F3>=90,"優秀",IF(F3>=80,"良好",IF(F3>=70,"中等","及格"))))。（2）拖動G3單元格右下方的填充柄，將G3單元格中的公式通過填充方式復制到G4至G18單元格中。4.統計各等級人數。（1）在H3、H6、H9、H12、H15單元格中分別輸入“優秀”、“良好”、“中等”、“及格”、“不及格”。（2）在H4單元格中輸入公式“=COUNTIF（G3:G18,“優秀”）”，統計出“優秀”的人數。（3）在H5單元格中輸入公式“=H4/OUNT（F3：F18）”，統計出“優秀”的比率。（4）用同樣的方法再統計出“良好”、“中等”、“及格”、“不及格”的人數和比率。統計完成后將得到如下圖1.3所示：圖表SEQ圖表\*ARABIC1.3一些公式運算結果5.將工作表“Sheet1”重命名為“成績表”，將“成績表”所在的工作簿以“Excel作業.xls”為名保存在以自己的姓名命名文件夾中。6.選擇性粘貼。（1）打開“Excel作業.xls”文檔，單擊Excel窗口左下方的工作表標簽中的“成績表”，將“成績表”作為當前工作表。（2）選擇放置中文專業學生的單元格區域（A2至G6單元格）。（3）單擊“常用”工具欄上的“復制”按鈕或“編輯”菜單→“復制”命令。（4）選擇一空白區域，單擊區域左上角的第一個單元格。（5）單擊“編輯”菜單→“選擇性粘貼”命令，在打開的“選擇性粘貼”對話框中單擊“轉置”復制框，再單擊“確定”按鈕。（6）在一空白單元格中輸入數字“5”，選中該單元格。（7）單擊“常用”工具欄上的“復制”按鈕或“編輯”菜單→“復制”命令。（8）選中放置平時成績的單元格區域。（9）單擊“編輯”菜單→“選擇性粘貼”命令，在打開的“選擇性粘貼”對話框中的“運算”項下單擊“加”單選框，再單擊“確定”按鈕。轉置及平時成績增加5后得到如圖1.4所示表格圖1.4轉置及平時成績增加5后的表格圖表1.4轉置結果7.設置條件格式。（1）選中放置成績的單元格區域。（2）單擊“格式”菜單→“條件格式”對話框，將不及格的成績設置為“紅色”、斜體”顯示。（3）單擊“添加”按鈕，將90分以上（含90分）的成績設置為“綠色、粗體”顯示。（4）單擊“確定”按鈕，關閉對話框。8.保存“Excel作業.xls”文檔，退出Excel程序。9.我們假定統計總體有200個總體單位，總體單位的編號從1到200，輸入工作表后如圖1.5所示：圖表1.5總體各單位編號表各總體單位的編號輸入完成后，可按以下步驟進行操作：（1）選擇數據分析選項（如果你使用的是Excel2003，單擊工具菜單，若無數據分析選項，可在工具菜單下選擇加載宏，在彈出的對話框中選擇分析工具庫，便可出現數據分析選項；如果你使用的是Excel2007，點擊左上角Office標志圖標，Excel選項，加載項，在下面的管理下拉列表中選擇“Excel加載項”，轉到，勾選“分析工具庫”，確定。），打開數據分析對話框，從中選擇抽樣。如圖1.6所示。圖1.6數據分析對話框（2）單擊抽樣選項，確定后彈出抽樣對話框。如圖1.7：圖1.7抽樣對話框（3）在輸入區域框中輸入總體單位編號所在的單元格區域，在本例是$A$1:$J$20，系統將從A列開始抽取樣本，然后按順序抽取B列至J列。如果輸入區域的第一行或第一列為標志項（橫行標題或縱列標題），可單擊標志復選框。（4）在抽樣方法項下，有周期和隨機兩種抽樣模式，選擇“隨機”，樣本數為10。（5）指定輸出區域，在這里我們輸入$K$1，單擊確定后，即可得到抽樣結果，如圖1.8：圖1.8隨機抽樣結果（6）在抽樣方法項下，有周期和隨機兩種抽樣模式，選擇“周期”，間隔為20。見圖1.9：圖表1.9抽樣對話框（5）指定輸出區域，在這里我們輸入$K$1，單擊確定后，即可得到抽樣結果，如圖1.10：圖表1.10等距抽樣結果實訓項目二：統計調查設計與實施實訓學時：3學時一、實訓目的組織學生針對社會熱點問題進行項目調查。目的是通過組織社會調查實訓訓練，使學生掌握統計調查工作方法和步驟。二、實訓內容結合第2章統計調查教學內容的學習，以項目小組為單位組織學生，針對授集到的社會熱點問題進行討論，確定其項目課題，實施項目調查。具體內容包括：1.學生可以根據自身在學習、工作、生活過程中遇到的實際問題，例如可以將化妝品消費情況、圖書館使用情況、書籍購買閱讀情況、大學生消費水平情況、使用情況等問題，確立調查項目課題，設計調查方案和調查問卷，開展社會實踐活動，組織實施項目調查。2.學生可以根據目前社會熱點問題，例如可以將環保情況調查，作為調查課題項目，設計調查方案和調查問卷，開展社會實踐活動，組織實施項目調查；也可以將我國城鄉居民收入差距情況，作為調查課題項目，設計調查方案，組織上網收集相關信息，組織實施項目調查。三、實訓步驟1.確定調查課題。根據第一部分的項目實訓結果，組織討論，確定各項目小組項目課題。2.設計調查方案。各項目小組經過討論，研究確定項目課題的調查任務與目的、調查對象和調查單位、調查項目和調查表、調查工作的組織實施計劃等方面內容，組織編寫社會調查方案。3.設計調查問卷。針對社會調查方案，設計調查問卷。4.組織實施項目調查。（條件允許下可以做這個步驟）首先，由于學生要參加社會實踐調查，所以要對其進行綜合素質培訓，內容包括：社交禮儀、營銷觀念、安全意識、職業素質等方面的培訓。通過培訓使學生明確這不僅代表其個人行為，更代表小組行為、乃至系、院部行為，所以本次實訓訓練是一次有組織、有計劃、有步驟、有成果的社會實踐活動。其次，根據調查任務、調查目的、調查內容等確定調查方式。最后，申請調查經費，實施項目調查。四、實訓組織要求本實訓要求各小組課后自行完成，在下次課前發到老師指定的郵箱。五、其它說明實訓標準與評估：確定調查課題（10%），設計調查方案（40%），設計調查問卷（20），組織實施項目調查（40%）實訓項目三、運用Excel進行數據整理一、實訓學時2學時二、實驗目的1．掌握Excel中基本的數據處理方法。2．掌握用Excel作數據的頻率分布表和直方圖。3．掌握用Excel作常用統計圖。三、實驗要求1、已學習教材相關內容，理解數據整理中的統計計算問題。2、準備好相應數據。四、實驗內容和操作步驟（一）用Excel作數據的頻率分布表和直方圖利用Excel處理數據，可以建立頻率分布表和條形圖。一般統計數據有兩大類，即定性數據和定量數據。定性數據用代碼轉化為定量數據后再處理，這里就不涉及了，下面主要以定量數據為例來說明如何利用Excel進行分組，并作頻率分布表和直方圖。［資料］現有某管理局下屬40個企業產值計劃完成百分比資料如下：97、123、119、112、113、117、105、107、120、107、125、142、103、115、119、88、115、158、146、126、108、110、137、136、108、127、118、87、114、105、117、124、129、138、100、103、92、95、127、104(1)據此編制分布數列（提示：產值計劃完成百分比是連續變量）；(2)計算向上累計頻數（率）；(3)畫出次數分布直方圖。［步驟］第1步：打開Excel界面，輸入40個企業的數據，從上到下輸入A列（也可分組排列）。第2步：選擇“工具”下拉菜單，如附圖3.1：圖表3.1第3步：選擇“數據分析”選項，如果沒有該功能則要先行安裝。“數據分析”的具體安裝方法，選擇“工具”下拉菜單中“加載宏”，在出現的選項中選擇“分析工具庫”，并“確定”就可自動安裝。圖表3.2第4步：在分析工具中選擇“直方圖”，如附圖3.3：圖表3.3第5步：當出現“直方圖”對話框時，在“輸入區域”方框內鍵入A2:A41或$A$2：$A$41（“$”符號起到固定單元格坐標的作用，表示的是絕對地址），40個數據已輸入該區域內，如果是分組排列的，就應選擇整個分組區域。在“接收區域”方框內鍵入C2：C9或$C$2：$C$9，所有數據分成8組（主要根據資料的特點，決定組數、組距和組限），把各組的上限輸入該區域內。在“輸出區域”方框內鍵入E2或$E$2，也可重新建表在其他位置。對話框中，還選擇“累積百分率”、“圖表輸出”（如附圖3.3）。最后：點“確定”，就可得到結果。對話框內主要選項的含義如下：輸入區域：在此輸入待分析數據區域的單元格范圍。接收區域（可選）：在此輸入接收區域的單元格范圍，該區域應包含一組可選的用來計算頻數的邊界值。這些值應當按升序排列。只要存在的話，Excel將統計在各個相鄰邊界值之間的數據出現的次數。如果省略此處的接收區域，Excel將在數據組的最小值和最大值之間創建一組平滑分布的接收區間。標志：如果輸入區域的第一行或第一列中包含標志項，則選中此復選框；如果輸入區域沒有標志項，則清除此該復選框，Excel將在輸出表中生成適宜的數據標志。輸出區域：在此輸入計算結果顯示的單元格地址。如果不輸入具體位置將覆蓋已有的數據，Excel會自動確定輸出區域的大小并顯示信息。柏拉圖：選中此復選框，可以在輸出表中同時顯示按升序、降序排列頻率數據。如果此復選框被清除，Excel將只按升序來排列數據。累積百分比：選中此復選框，可以在輸出結果中添加一列累積百分比數值，并同時在直方圖表中添加累積百分比折線。如果清除此選項，則會省略以上結果。圖表輸出：選中此復選框，可以在輸出表中同時生成一個嵌入式直方圖表。［結果］有關結果如附圖3.4。完整的結果通常包括三列和一個頻數分布圖，第一列是數值的區間范圍，第二列是數值分布的頻數（不是頻率），第三列是頻數分布的累積百分比。圖表3.4直方圖是用矩形的寬度和高度來表示頻數分布的圖形。繪制直方圖時，將所研究的變量放在橫軸上，頻數、頻率放在縱軸上。每組的頻數、頻率在圖上就是一個長方形，長方形的底在橫軸上，寬度是組距，長方形的高就是對應的頻數或頻率。應當注意，上圖實際上是一個條形圖，而不是直方圖，若要把它變成直方圖，可按如下操作：用鼠標左鍵單擊圖中任一直條形，然后右鍵單擊，在彈出的快捷菜單中選取“數據系列”格式，彈出數據系列格式對話框。在對話框中選擇“選項”標簽，把“分類間距”寬度改為0，按確定后即可得到直方圖，如附圖3.5所示。圖表3.5（二）用Excel作常用統計圖Excel有較強的作圖功能，可根據需要選擇各類型的圖形。Excel提供的統計圖有多種，包括柱形圖、條形圖、折線圖、餅圖、散點圖、面積圖、環形圖、雷達圖、曲面圖、氣泡圖、股價圖、圓柱圖、圓錐圖等，各種圖的作法大同小異。1、餅圖的繪制餅圖也稱圓形圖，是用圓形及圓內扇形的面積來表示數值大小的圖形。餅圖主要用于表示總體中各組成部分所占的比例，對于研究結構性問題十分有用。［資料］據中國互聯網絡信息中心2006年6月底的統計，我國目前網民的年齡分布如下表（表格3.1），根據資料利用Excel繪制餅圖。表格3.1我國目前網民的年齡分布結構表年齡比重%18歲以下14.90%18～24歲38.90%25～30歲18.40%31～35歲10.10%36～40歲7.50%41～50歲7.00%51～60歲2.40%60歲以上0.80%［步驟］先把數據輸入到工作表中，如附圖2－1所示，可按下面的步驟操作。第1步：選擇“插入”下拉菜單，選擇“圖表”。第2步：在圖表類型中選擇“餅圖”，然后在子圖表類型中選擇一種類型，我們選用系統默認的方式。然后單擊下一步按鈕，打開源數據對話框。如附圖2－2。附圖2－1附圖2－2第3步：在圖表源數據對話框中填入數據所在區域，單擊下一步，在圖表選項中，對“標題”、“圖例”和“數據標志”適當處理。如果要對圖形修改，可用鼠標雙擊圖表，然后用鼠標雙擊需要修改的部分，并進行修改。［結果］即可得如附圖2－3所示的餅圖。附圖2－32、折線圖的繪制折線圖主要用于比較幾類數據變動的方向和趨勢，表現數據在不同時期發展變化的不同趨勢。［資料］根據我國2001－2005年外貿貨物進出口總額資料（如附表2－2），繪制折線圖，描述我國近年來貨物進出口額的變化趨勢。附表2－2單位：人民幣億元年份20012002200320042005貨物進出口總額42183.651378.270483.595539.1116921.8出口總額22024.426947.936287.949103.362648.1進口總額20239.224430.334195.646435.854273.7［步驟］第1步：資料輸入工作表后，選擇“插入”下拉菜單，再選擇“圖表”。第2步：在圖表類型中選擇“折線圖”，然后在子圖表類型中選擇一種類型，這里我們選用如附圖2－4的方式。然后單擊下一步按鈕，打開源數據對話框。附圖2－4第3步：在源數據對話框中，“數據區域”中輸入相關資料（可用用鼠標點擊并框定數據區域）。再在“系列”的“分類（x）軸標志”區域輸入年份區域，如附圖2－5。第4步：資料輸入后的下一步，進入“圖表選項”。分別對“標題”、“坐標軸”、“網格線”、“圖例”、“數據標志”和“數據表”等選項進行設置，當然設置各選項時根據需要進行取舍。最后點“完成”，就在工作表中得到折線圖。附圖2－5［結果］經過上述各步驟，在工作表中得到折線圖，如附圖2－6所示。附圖2－63、條形圖的繪制實訓類型：（綜合）實訓性質：（必選）一、實訓目的通過本項目實訓，使學生掌握應用統計軟件（Excel）對統計調查收集得到的原始資料或次級資料進行分組、匯總，使之條理化、系統化的統計整理工作技能。二、實訓內容結合第3章統計整理教學內容的學習，以項目小組為單位組織學生，需要做以下內容：1.將課本【例3-1】原始資料輸入到Excel文本中，應用Excel中數據分析功能對調查數據資料進行分組匯總，使之條理化、系統化，完成統計整理工作過程。2.將課本第55頁的中國工商銀行某支行為提高客戶滿意度的實訓資料輸入到Excel文本中，利用Excel中的插入函數功能整理品質數據并編制頻數分布圖表。3.用Excel繪制統計圖。三、實訓步驟用Excel進行統計分組有兩種方法，一是利用數據分析中的“直方圖”工具（1的內容介紹此功能）；二是利用FREQUENCY函數（2的內容介紹此功能）。【注意】第一種功能需要使用Excel2003擴展功能，需要安裝完全版的Excel2003，然后安裝數據分析。要安裝數據分析功能，步驟依次是“工具”→“加載宏”→“分析工具庫和分析工具庫-VBA函數”。操作完這3個步驟，再回去點擊工具就會有“數據分許”的菜單選項了。1.將課本【例3-1】原始資料輸入到Excel文本中，應用Excel中數據分析功能對調查數據資料進行分組匯總，使之條理化、系統化，完成統計整理工作過程。第一步驟：啟動Excel2003，新建一個工作簿Book1。準備用Excel進行統計分組。第二步驟：在工作表Sheet1上的（A1-A42）矩形區域內輸入【例3-1】中40名工人的日產量數據的資料，選中數據資料，進行數據排序，如圖所示圖3.1-1選定A2至A41單元格內的數據，點擊（升序）圖3.1-2圖3.1-3按照之前分好的組，利用Excel的直方圖功能計算出各組的人數。第三步驟：因為Excel不會執行“上限不在內”原則，并且不會認除了數字的符號，每組只要輸入本組的極限點，例如第一組500以下，上限500不在本組內，所以讓計算機執行的話，要輸入499作為計算機執行的上限。下列各組以此類推。最后一組沒有上限，但是我們排序之后知道最大值為750，所以750作為最后一組的極限點。3組數據輸入C8-C10，如圖所示。圖3.1-4第四步驟：點擊“工具”菜單，選擇“數據分析”選項。圖3.1-5選擇“直方圖“，點擊確定。圖3.1-6第五步驟：在各個區域按下圖要求輸入，圖3.1-7輸入區域是指要處理的數據所在位置，接收區域是指，哪些區域接收數據來處理。此例中，要處理的40個數據在A2-A41單元格上，把40個數據分到3組去，這3組的內容在C8-C10。對于輸出區域的說明，因為不知道輸出的具體內容有多大，所以選擇在空白的地方的一個單元格即可，輸出時計算機會自動以這個區域為起點擴展來顯示結果。選擇圖表輸出，可以得到直方圖；選擇累計百分率，系統將在直方圖上添加累積頻率折線；選擇柏拉圖，可以得到按降序排列的直方圖。現只選擇圖表輸出。第六步驟：然后點擊“確定“，出現如下圖：圖3.1-8第七步驟：點擊上圖中的直方圖的藍色條柱，然后右擊，在出現的對話框中，選擇圖3.1-9“數據系列格式“，出現圖1.1-9。然后選擇“選項”，如圖所示，按照圖中要求操作。把分類間距改為0圖3.1-10第八步驟：直方圖圖中“頻率”的文字方向要更改，選定“頻率”，然后右擊，選擇“坐標軸標題格式”，文字方向按照下圖所做，如圖所示，圖3.1-11把1.1-8的“接收”改為“分組”，“頻率”改為“頻數”，圖中“直方圖”改為“某生產小組40名工人日產量直方圖”，“接收”改為“日產量分組/件”，“頻率”改為“頻數”，，如圖所示。圖3.1-12第九步驟：由上述操作可以得到3組各組的人數，可以完成表中的內容填寫。圖3.1-13第十步驟：選定D5，然后點擊，就可以計算合計了，計算各組的比重，可以先算第一組，在E2輸入“=D2/40*100”,然后回車，即可得到結果，其他組利用“填充”功能，在E2位置按住鼠標拖至E5單元格后放開鼠標，即可得到E3-E5單元格的頻率。（注意：在輸入公式的時候不要忘記先輸入等號，否則不會出現數值。）圖3.1-14圖3.1-15第十步驟：完成以上9步操作會得到如下圖然后以“利用直方圖功能計算頻數”重命名Sheet1,以自己的“班別、名字、學號（第三章）”命名Book1保存。接著做第二個內容2.將課本第55頁的中國工商銀行某支行為提高客戶滿意度的實訓資料輸入到Excel文本中，利用Excel中的插入函數功能整理品質數據并編制頻數分布圖表。第一步驟：打開剛才的以自己的班別、名字、學號命名的Book1，對Sheet2重命名為“利用插入函數功能整理品質數據并編制頻數”。第二步驟：在Sheet2中的A2至A31單元格中輸入課本第55頁表3-20的30個內容。因為Excel無法對文字進行識別統計，所以，對于品質數據，先要將類別名稱轉化為數字代碼，如上述的5中選擇分別用5個數字表示，1—很滿意；2—滿意；3—比較滿意；4—不滿意；5—很不滿意，按照對應的代碼，在B2-B31輸入代碼，如圖所示圖3.2-1此圖中的內容是按照表3-20一列一列地順序輸入，學生可以按照自己方便的順序輸入，不要求和圖3.2-1一樣，但是前提是必須把表3-20的30個內容都輸入，而且對應的代碼要正確。第二步驟：按照要求，可以將30個數據可以分為5組（單項式分組：每一組只有一個數據）。分組如下圖所示。圖3.2-2第三步驟：選定D2至D6單元格，點擊“插入”，選擇“插入函數”。在彈出的對話框里“選擇類別”選擇“統計”，在“選擇函數”里選擇“FREQUENCY”函數。然后按“確定”。如圖3.2-3和3.2-4所示圖3.2-3圖3.2-4第四步驟：在“Data_array”（數據輸入區域）中輸入B2：B31，在“Bins_array”（數據接收區域）中輸入C2：C6。（另一個方法：把鼠標放在Data_array區域中的單元格，然后選擇B2到B31，Data_array區域中會出現：B2：B31；同樣“Bins_array”（數據接收區域）也是這樣操作）。結果如下圖所示。圖3.2-5第五步驟:由于頻數分布是數組操作，所以，此處不能直接單擊“確定”按鈕，應先用左手按Ctrl+Shift組合鍵（不要放開），同時右手敲“回車”鍵，先松開右手，再松開左手，于是得到結果。圖3.2-6第六步驟：計算頻率（比重）按照前面的1的第十步驟所教的方法操作。第七步驟：用前面1所學的方法利用直方圖操作也可以得到結果，學生自己課后完成。最后保存。3.用Excel繪制統計圖。第一步驟：打開剛才的以自己的班別、名字、學號命名的Book1，對Sheet3重命名為“繪制統計圖”。第二步驟：在Sheet3中輸入如下圖內容圖3.3-1第三步驟：點擊圖表向導，如圖所示圖3.3-2第四步驟：選擇柱形圖，點擊“下一步“，出現：第五步驟：在數據區域里選擇A1到G4第六步驟：參考課本第60至61頁即可，做好之后保存，以附件的方式發送到老師指定的郵箱。四、實訓組織要求根據項目課題實施步驟確定實訓地點，完成“整理項目資料”項目實訓訓練：1.先在課前完成項目資料手工整理。2.然后在電子實訓室將手工整理的項目資料輸入Excel文本中，完成電子資料整理。3.以郵件的方式把做完的結果發送到老師指定的郵箱。五、其它說明實訓標準與評估：第1內容（40%），第2內容（40%），第3內容（20%）。實訓項目四：統計分析一：用Excel計算描述統計量實訓學時：4學時實訓類型：（綜合）實訓性質：（必選）一、實訓目的所有的統計指標都可以稱為綜合指標。根據綜合指標數字的表現形式，可將綜合指標分為三大類，即總量指標、相對指標和平均指標。通過本實訓的學習，了解各種綜合指標的特點和應用場合及其在經濟工作中的地位，掌握綜合指標在經濟中的分析方法。以及使學生掌握應用統計軟件（Excel）操作手段計算描述統計量進行統計分析的技能。二、實訓內容1.結合第4章綜合指標教學內容的學習，以項目小組為單位，將根據某企業甲車間30名工人日產量資料，計算各類平均數和標準差，日產量資料如下（件）：3649344733433842323438464339353026424136444037372545294331362.利用函數計算加權平均數和標準差。3.要求利用第2個內容所教的方法完成課本第93、94頁的練習題。三、實訓步驟1.利用“描述統計”分析工具計算描述統計量。（本功能需要使用Excel擴展功能）第一步驟：啟動Excel2003，新建一個工作簿，以自己的“班別、姓名、學號（第四章）”重命名。第二步驟：在工作表Sheet1上將30名工人日產量數據資料輸入到A1：A30單元格，如圖所示。圖4.1-1第二步驟：在工具菜單中選擇“數據分析”選項，從其對話框中選擇“描述統計”，單擊“確定”按鈕后，打開“描述統計”對話框，在輸入區域中輸入$A$1：$A$30，在輸出區域中輸入$C$1，其他復選項可根據需要選定，如圖所示。圖4.1-2圖4.1-3第三步驟：單擊確定按鈕，出現如下圖圖4.1-42.利用函數計算加權平均數和標準差根據甲、乙兩個班組工人日產量資料，計算平均數、標準差及標準差系數。有關資料參照課本第91頁。第一步驟：將原始數據輸入自己的“班別、姓名、學號（第四章）”重命名的工作簿的Sheet2，如下圖所示圖4.2-1第二步驟以甲班的數據為例計算，（1）計算各組日生產量總數xf：C3=A3*B3，填充并求和，C8=SUM(C3：C7)；（2）計算日產量平均數C11=C8/B8=8.5（件）（3）計算：D3=B3*(A3-$C$11)^2,填充并求和，D8=SUM(D3：D7)；（4）計算標準差：C12=SQRT(D8/B8)=2.22（件）；（5）計算變異系數：C13=C12/C11*100)=26.77%同樣的方法可以操作計算乙班的有關數據，如圖所示圖4.2-2第三步驟：保存，發送到老師指定的郵箱3.學生按照上述所教方法，自行完成，完成后發到老師指定的郵箱。四、實訓組織要求需在電子實訓室完成“用Excel計算描述統計量”的項目實訓訓練五、其它說明實訓標準與評估：第1內容（50%），第2內容（50%），第3內容作為課外作業。實訓項目五：統計分析二：用Excel進行動態數列分析實訓學時：4學時實訓類型：（綜合）實訓性質：（必選）一、實訓目的通過本項目實訓訓練，使學生掌握應用統計軟件（Excel）操作手段將統計整理后的項目資料運用動態數列分析方法對項目課題進行統計分析的技能。二、實訓內容結合第5章動態數列分析教學內容的學習，以項目小組為單位，利用本章的表5-14，某企業1986-2005年產品產量資料計算移動平均數三、實訓步驟第一步驟：啟動Excel2003，新建一個工作簿，以自己的“班別、姓名、學號（第五章）”重命名。第二步驟：在工作表Sheet1上將20個產量數據資料輸入到A1：A20單元格，圖5.1-1第三步驟：單擊“工具”菜單，選擇“數據分析”選項。打開“數據分析”對話框，從其“分析工具”列表中選擇“移動平均”選項，單擊“確定”按鈕，如圖5.1-2所示。第四步驟：打開“移動平均”對話框后，按照圖5.2-3顯示中的內容操作（此操作是進行5項移動）圖5.1-2圖5.1-3第五步驟：按“確定”按鈕后，出現的結果如圖5.2-4所示。圖5.1-4第六步驟：從圖5.1-4中，我們可以發現，結果顯示的位置不對，我們進行調整，第一個數據2.096應該在C4單元格。如圖5.1-5所示。圖5.1-5第七步驟：下面進行4項移動平均操作，操作方法和5項類似。如下圖5.1-6所示。圖5.1-6第八步驟：單擊確定后，我們同樣發現結果顯示的位置不正確，如圖5.1-7所示圖5.1-7我們依然要對進行改正，如圖5.1-8所示。圖5.1-8第九步驟：下面進行4項移動修正操作，如圖所示。一樣的單擊“工具”→“數據分析”→“移動平均”。圖5.1-9第十步驟：單擊確定，出現如圖所示的結果。圖5.1-10如果在圖表選項中打√，出現如圖5.1-11所示。圖5.1-11然后保存文件發送到老師指定的郵箱。四、實訓組織要求1.需在電子實訓室完成“運用動態數列分析法分析項目課題”的項目實訓訓練。2.學生在課堂上利用Excel計算課本第120、121頁的習題。五、其它說明實訓標準與評估：各步驟占10%。習題作為課外作業。實訓項目六：統計分析三：用Excel指數并進行因素分析實訓學時：4學時實訓類型：（綜合）實訓性質：（必選）一、實訓目的通過本項目實訓訓練，使學生掌握應用統計軟件（Excel）操作手段掌握指數計算并進行因素分析能力。二、實訓內容結合第6章指數分析教學內容的學習，按照如下資料做有關計算。某商業部門商品價格和銷售量資料，如下表所示。商品名稱計量單位商品價格/元商品銷售量2005年2006年2005年2006年手套雙22.019.8120120玩具個11.011.0220240日記本本4.03.8110131要求：1.計算3種商品的銷售總額指數；2.計算3種商品物價總指數；3.計算3種商品銷售量總指數；4.分析3種指數之間的經濟關系（從絕對數和相對數兩個方面進行分析）三、實訓步驟第一步驟：啟動Excel2003，新建一個工作簿，以自己的“班別、姓名、學號（第六章）”重命名。第二步驟：在工作表Sheet1上將上述表中的數據資料進行輸入，如圖6.1-1所示。第三步驟：計算銷售額，在G3中輸入“=C3*E3”(輸入公式不要忘記等號)，回車后即可得到第一組的數值。其他組利用“填充”功能，選定G3按住鼠標拖至G5，即可到其他組的數值。在H3中輸入“=D3*F3”，按照前述方法計算各個。在I3中輸入“=C3*F3”，按照前述方法計算各個。如圖6.1-2圖6.1-1圖6.1-2第四步驟：在不需要數據的計算的欄里要填上“—”符號（統計表中不允許有空格），計算。選定G6，點擊，回車，即可到結果，其他如，按同樣方法操作。，如圖6.1-3所示。第五步驟：計算3種商品的銷售額總指數，，在E9中輸入“=H6/G6”,回車即可到結果；計算3種商品的物價總指數，，在E12中輸入“=H6/I6”,回車即可到結果；計算3種商品的銷售量總指數，，在E15中輸入“=I6/G6”,回車即可到結果；如圖6.1-4所示。圖6.1-3圖6.1-4第六步驟：先找出絕對數方面的關系，再進行絕對分析；同樣先找出相對數方面的關系，再進行相對數分析。如圖6.1-5所示第七步驟：做完上述操作，保存，然后按照所教的計算方法課堂內完成課本第146.147頁的練習題。圖6.1-5四、實訓組織要求需在電子實訓室完成“運用指數分析法分析項目課題”的項目實訓訓練。五、其它說明實訓標準與評估：第一、二步驟（10%），第三步驟（20%），第四步驟（20%），第五步驟（20），第六步驟（30%）。實訓項目七：統計分析四：運用Excel建立一元線性回歸方程并進行計算實訓學時：4學時實訓類型：（綜合）實訓性質：（必選）一、實訓目的通過本項目實訓訓練，使學生掌握應用統計軟件（Excel）操作手段將統計整理后的項目資料運用相關與回歸分析法對項目課題進行統計分析的技能。二、實訓內容結合第8章相關與回歸分析教學內容的學習，以項目小組為單位，計算如下資料。（1）繪制銷售額和銷售利潤之間的相關圖，計算相關系數；（2）建立回歸直線方程（以銷售額為自變量），并解釋斜率的含義；（3）當銷售額為500萬元時，利潤為多少？三、實訓步驟第一步驟：啟動Excel2003，新建一個工作簿，以自己的“班別、姓名、學號（第七章）”重命名。第二步驟：在工作表Sheet1上將上述表中的數據資料進行輸入，如圖7.1-1所示。第三步驟：點擊“圖表向導”，選擇“XY散點圖”，如圖7.1-2所示。第四步驟：點擊“下一步”，出現如圖7.1-3所示。數據區域，選擇產品銷售額和利