Word———精選，青年人才培訓(xùn)心得體會(huì)青年人才培訓(xùn)心得體會(huì)一

近日，縣委組織部舉辦了柘城縣第七批拔尖人才培訓(xùn)班，我有幸作為其中一員參與了此次培訓(xùn)，從思想上、工作方法上、工作理念上都得到了很大的提升，可以說(shuō)受益匪淺，感受頗多。

龔飛教授的報(bào)告語(yǔ)言生動(dòng)、數(shù)字詳實(shí)、深化淺出，使我們充分熟悉到全力建設(shè)“四區(qū)兩樞紐一基地一中心”，加快構(gòu)筑中原經(jīng)濟(jì)區(qū)東部策略支撐的重大意義，了解到當(dāng)前商丘進(jìn)展面臨的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不優(yōu)、質(zhì)量和效益不高、產(chǎn)業(yè)技術(shù)層次低、資源和環(huán)境約束加劇等突出沖突和問(wèn)題，增加了自身的責(zé)任感和使命感。

高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的參觀學(xué)習(xí)讓我們實(shí)實(shí)在在地感受到柘城進(jìn)展所取得的豐碩成果和城鄉(xiāng)面貌發(fā)生的巨大變化，真可謂民心所向，形勢(shì)喜人，捷報(bào)頻傳，鼓舞人心。

作為一名一般的教育工，我有以下幾點(diǎn)熟悉：

（1）縣委、縣政府高瞻遠(yuǎn)矚，英明決策，使柘城邁入了又好又快、更好更快進(jìn)展的快車(chē)道。

（2）柘城進(jìn)展依靠于人才隊(duì)伍建設(shè)。我們不但要大批培育和引進(jìn)人才，還要用科學(xué)的管理經(jīng)營(yíng)和使用人才，用優(yōu)越的政策和環(huán)境吸引人才，讓人才有用武之地。

（3）科技創(chuàng)新是地方進(jìn)展的支撐。柘城縣相繼榮獲“全省最具產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力集聚區(qū)”、“全國(guó)科技進(jìn)步先進(jìn)縣”、“全省產(chǎn)業(yè)集聚建設(shè)十快縣”等稱號(hào)，依靠于一批青年科技人才。無(wú)論是政府的宏觀指導(dǎo)還是企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理，都要不拘一格使用人才，重視發(fā)揮青年科技人才的骨干作用，為他們供應(yīng)寬闊的進(jìn)展空間，激勵(lì)更多年富力強(qiáng)、學(xué)識(shí)淵博、閱歷豐富的人才投身于經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展的火熱的實(shí)踐當(dāng)中。

（4）柘城騰飛離不開(kāi)人才的支撐，建設(shè)高素養(yǎng)人才隊(duì)伍不能不振興教育。引進(jìn)人才當(dāng)然可以解燃眉之急，培育大批本土人才才是解決問(wèn)題的根本。近年來(lái)，政府加大了對(duì)教育的投入，辦學(xué)條件得到了改善，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高?？墒?，老百姓評(píng)價(jià)名校的標(biāo)準(zhǔn)不是樓蓋得有多高，而是教育工水平有多高。我們的校長(zhǎng)隊(duì)伍官本位思想還比較嚴(yán)峻，離教育家辦學(xué)的目標(biāo)還有不短的距離。老師編制表面充分，年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)和學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)還不盡合理。

青年人才培訓(xùn)心得體會(huì)二

20xx年5月17日，簡(jiǎn)陽(yáng)市80余名老師在南京澤天酒店進(jìn)行了第一天的培訓(xùn)。在今日的培訓(xùn)中，三位教育專(zhuān)家的精彩講座讓我受益匪淺。

全國(guó)模范老師、江蘇省特級(jí)老師潘建明老師，操著一口帶有魚(yú)米之味的一般話，身材高大、健碩挺立，英俊瀟灑。他風(fēng)趣幽默的專(zhuān)題講座《教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力：從優(yōu)秀走向卓越的成長(zhǎng)保證》讓我領(lǐng)會(huì)了名師大家的風(fēng)采。潘老師講到，從一般老師到優(yōu)秀老師，再到卓越老師的成長(zhǎng)途徑，需要有從組織管理、資源開(kāi)發(fā)力、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力、教學(xué)思想到人格影響力、課程領(lǐng)導(dǎo)力、教學(xué)創(chuàng)新力、教育思想多方面的轉(zhuǎn)變過(guò)程。還從詳細(xì)的各科教學(xué)案例中分析了當(dāng)下課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，針對(duì)當(dāng)前課堂中存在的詳細(xì)“病癥”進(jìn)行詳細(xì)地分析。

全國(guó)聞名教育專(zhuān)家、國(guó)家督學(xué)、原江蘇省教科所所長(zhǎng)，一位才智老人――成尚榮先生，他雖然已經(jīng)年逾古稀，但鶴發(fā)童顏、精神矍鑠，且學(xué)養(yǎng)深厚、博學(xué)多聞，笑容滿面，給我們一種特別親切的感覺(jué)。整個(gè)講座過(guò)程中，成教授手中沒(méi)有半張講稿，甚至沒(méi)有提綱，但他思路清楚，每句話都經(jīng)過(guò)深化地思索和揣摩，令人回味無(wú)窮。尤其是他對(duì)“立德樹(shù)人”的深化講解，引經(jīng)據(jù)典、幽默詼諧，讓晦澀難懂的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)變得淺顯易懂，讓我們挺的輕松、學(xué)得開(kāi)心，為我們推開(kāi)了教育的一扇窗。原來(lái)這就是巨匠的學(xué)識(shí)魅力，用最通俗的語(yǔ)言闡述最淺顯的道理。

通過(guò)今日的培訓(xùn)，我的教育理念得到了提升，我們用筆記錄，專(zhuān)心記錄，最重要的是要用行動(dòng)去踐行。要像楊絳先生那樣，做一滴清水，踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)育人；要像于漪老師那樣“一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師”，做卓越老師，終身學(xué)習(xí)。

青年人才培訓(xùn)心得體會(huì)三

金秋十月，作為一名的部門(mén)經(jīng)理，有幸參與此次青年管理人才培訓(xùn)班，特殊是來(lái)到國(guó)際化大都市上海，來(lái)到仰慕已久的歷史名校復(fù)旦高校，真是機(jī)會(huì)難得，自己已暗下決心，肯定要珍惜此次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，仔細(xì)學(xué)習(xí)，努力提高綜合素養(yǎng)和力量。周密?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)慕M織，量體裁衣式的課程設(shè)置，深化淺出的講解，無(wú)不體現(xiàn)出省行人力資源部對(duì)此次培訓(xùn)班的高度重視。六天緊急而豐富多彩的培訓(xùn)生活、貼近工作實(shí)際的培訓(xùn)內(nèi)容和形式多樣的培訓(xùn)方式，使我收獲頗豐，受益匪淺，借此機(jī)會(huì)與大家共享。

上海是一座極具現(xiàn)代化而又不失中國(guó)傳統(tǒng)特色的海派文化都市，繁華的大上海到處顯現(xiàn)著她的獨(dú)特魅力，而高速的進(jìn)展又催發(fā)了樂(lè)觀向上競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。陸家嘴金融貿(mào)易中心與曾經(jīng)享譽(yù)中外的遠(yuǎn)東金融中心－外灘金融街隔江相望，摩天大樓錯(cuò)落有致，花旗銀行、渣打銀行、匯豐銀行、建設(shè)銀行、浦發(fā)銀行等100多家中外銀行和金融機(jī)構(gòu)坐落于此，各家銀行大廈集結(jié)成群、爭(zhēng)奇斗妍，構(gòu)筑起了一道亮麗的風(fēng)景線，意想不到的豪華和壯麗，但略顯人氣不足，或許這就是服務(wù)高端客戶大銀行的特點(diǎn)。

走進(jìn)仰慕已久的歷史名校復(fù)旦高校處處都布滿著“博學(xué)而篤志切問(wèn)而近思”的校訓(xùn)，這也將成為我今后終身學(xué)習(xí)的座右銘。校內(nèi)濃濃的學(xué)習(xí)氣氛深深感染著我，仿佛又回到了高校生活，同時(shí)也極大激發(fā)了學(xué)習(xí)熱忱。培訓(xùn)課程設(shè)置從最新的宏觀經(jīng)濟(jì)形式到銀行專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，從國(guó)學(xué)到人力資源管理，無(wú)不體現(xiàn)培訓(xùn)的針對(duì)性?！蹲钚陆?jīng)濟(jì)形勢(shì)及銀行應(yīng)對(duì)》讓我了解了銀行應(yīng)隨著經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的簡(jiǎn)單變化，而隨時(shí)調(diào)整經(jīng)營(yíng)策略，從而實(shí)現(xiàn)價(jià)值最大化；《全面風(fēng)險(xiǎn)管理》讓我們要樹(shù)立全面風(fēng)險(xiǎn)管理文化，準(zhǔn)時(shí)了解風(fēng)險(xiǎn)管理的進(jìn)展趨勢(shì)，有效掌握風(fēng)險(xiǎn)；《銀行客戶心理分析和營(yíng)銷(xiāo)技巧》教會(huì)我們?nèi)绾瘟私饪蛻舨⑦\(yùn)用合理的營(yíng)銷(xiāo)技巧，取得營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)績(jī)；《國(guó)學(xué)與現(xiàn)代管理》讓我更加堅(jiān)信國(guó)學(xué)乃中華文化之精髓，和諧文化必將引領(lǐng)中華民族富強(qiáng)昌盛；《非人力資源經(jīng)理人力資源開(kāi)發(fā)與管理》讓我真正理解了人是企業(yè)最珍貴、最有制造力的資源；《從專(zhuān)業(yè)走向管理》讓我熟悉到領(lǐng)導(dǎo)需要的技巧和策略，真正把握領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的真諦。

講座、互動(dòng)、溝通、案例分析、爭(zhēng)論、考察等形式多樣的培訓(xùn)方式，不僅讓我們學(xué)到了理論學(xué)問(wèn)，增加了理解和實(shí)踐，更供應(yīng)了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互溝通的溝通平臺(tái)。

短暫的培訓(xùn)給我一種全新感受，既增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，拓寬了工作視野，又學(xué)會(huì)了諸多工作方法，使我更加感覺(jué)到培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)于一名領(lǐng)導(dǎo)成長(zhǎng)的重要性。在實(shí)際工作中，我將把所學(xué)到的學(xué)問(wèn)充分運(yùn)用到工作中去。

青年人才培訓(xùn)心得體會(huì)四

有幸參與了在濮陽(yáng)市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校舉辦的“基于無(wú)恨教育的深度學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課堂研修班”的學(xué)習(xí)。在這次培訓(xùn)中讓我感悟頗深，主要有以下兩點(diǎn)：

一、雁過(guò)留聲。

俗話說(shuō)“雁過(guò)留聲，人過(guò)留名”，我們作為一位人民老師，不能僅僅把老師作為一個(gè)職業(yè)，把老師作為一份工作，把老師作為一種掙錢(qián)的工具。我們要把老師作為一項(xiàng)事業(yè)，要把老師作為我們實(shí)現(xiàn)抱負(fù)愿望的橋梁。我們要有成為老師的愿望，要有成為教育家的追求，書(shū)寫(xiě)自己的美妙教育生活的精彩詩(shī)篇。徐老師就是我們的榜樣，幾十年如一日，潛心討論，制造出一片屬于自己的天空，發(fā)表論文五百余篇，做各種講座五百余次。學(xué)習(xí)才能成長(zhǎng)，堅(jiān)持才能勝利，徐老師的課堂雖然潤(rùn)物無(wú)聲，但是卻雁過(guò)留聲――掌聲、贊美聲不絕入耳，更是為教育事業(yè)留下來(lái)絕唱。

二、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

古詩(shī)云“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，徐斌老師的無(wú)痕教育，就像是春風(fēng)，讓教育無(wú)聲無(wú)息的發(fā)生。有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，的教育就是在同學(xué)沒(méi)有任何感覺(jué)的狀況下得到了教育。今日在徐老師的課堂和講座中得到了體現(xiàn)，讓無(wú)聲的教育在不知不覺(jué)中發(fā)生了，這就是徐老師的無(wú)痕教育。這種不知不覺(jué)的教育，讓我們便慢慢共享人類(lèi)曾經(jīng)積累下來(lái)的才智和道德的財(cái)寶。徐斌老師的數(shù)學(xué)課堂，讓同學(xué)在不知不覺(jué)中開(kāi)頭了學(xué)習(xí)，這也是無(wú)痕教育追尋的基本境界。無(wú)痕教育的前提就是老師對(duì)所教內(nèi)容的整體把握，由于學(xué)校數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容具有整體性和系統(tǒng)性，每?jī)?cè)教課書(shū)、每一課時(shí)、每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)都有著內(nèi)在的聯(lián)系。優(yōu)秀的老師總能瞻前顧后，遷移滲透，把握所教內(nèi)容與以前學(xué)習(xí)內(nèi)容及將來(lái)學(xué)習(xí)內(nèi)容見(jiàn)的實(shí)質(zhì)性聯(lián)系，為同學(xué)選準(zhǔn)合適的認(rèn)知起點(diǎn)，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中開(kāi)頭新知學(xué)習(xí)。

青年人才培訓(xùn)心得體會(huì)五

有幸參與《青年管理人才培訓(xùn)班》。短短六天時(shí)間，在上海這個(gè)中國(guó)最大的經(jīng)濟(jì)、金融、貿(mào)易和航運(yùn)中心，在復(fù)旦這個(gè)秉承“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思”文化積淀的百年學(xué)府，等眾多知名講師對(duì)現(xiàn)代金融管理理念的闡析，心馳神往探求人力資源管理之根本，求知《銀行客戶心理和營(yíng)銷(xiāo)技巧》，問(wèn)詢《全球最新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析與銀行應(yīng)對(duì)》，從《全面風(fēng)險(xiǎn)管理》到《國(guó)學(xué)與現(xiàn)代管理》再到《從專(zhuān)業(yè)走向管理》，多角度、多層面、多視野地享受了一次現(xiàn)代金融管理的文化大餐，受益匪淺，感受良多，啟迪深遠(yuǎn)。

下面，從三個(gè)方面將此次培訓(xùn)的心得體會(huì)作以匯報(bào)

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)狀況

此次培訓(xùn)，課程設(shè)置科學(xué)合理，課時(shí)支配緊湊，講師水準(zhǔn)高，講解有深度，內(nèi)容充實(shí)，培訓(xùn)教室既舒適又現(xiàn)代。六天的培訓(xùn)，使我們深深感受到了復(fù)旦高校這所百年學(xué)府的魅力，深深體會(huì)到復(fù)旦高校一流的師資，一流的管理，特別感謝省建行給我們制造了如此好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，講師的敬業(yè)精神使我們深受感動(dòng)，六天的培訓(xùn)過(guò)程，老師始終都保持著飽滿的精神狀態(tài)，表現(xiàn)出對(duì)我們學(xué)員的充分敬重，有的老師在培訓(xùn)過(guò)程不停的講課，但不喝一口水，只為了不影響培訓(xùn)的效果，使我們大大折服。另外，帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、工作人員細(xì)致支配，特別細(xì)心周到，保證了培訓(xùn)效果的最大化。

學(xué)員之間也建立了深厚的友情。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，大家互幫互學(xué)，共同溝通心得體會(huì)，討論探討遇到的問(wèn)題，收到了較好的學(xué)習(xí)效果。

二、學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)

通過(guò)這次培訓(xùn)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了現(xiàn)代商業(yè)銀行的管理理念和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，感受到了人力資源管理學(xué)問(wèn)的博大精深，任何一個(gè)人要成為某方面的專(zhuān)家，必定是付出了巨大的努力，在很多次的學(xué)習(xí)、探究、思索、領(lǐng)悟中提升和積累，才有一次精彩的輸出。

通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟到，作為一名合格的人力資源管理者，應(yīng)當(dāng)如何駕馭整個(gè)基層金融機(jī)構(gòu)的人力資源運(yùn)作機(jī)制，并領(lǐng)悟到，應(yīng)當(dāng)以管理促創(chuàng)新，以創(chuàng)新促效益市場(chǎng)，是一個(gè)基層金融機(jī)構(gòu)進(jìn)展的命脈所在，占據(jù)多大的市場(chǎng)份額，開(kāi)拓多大的領(lǐng)域，從肯定程度上說(shuō)，證明著一個(gè)基層行進(jìn)展的實(shí)力。所以，如何開(kāi)拓市場(chǎng)、經(jīng)營(yíng)市場(chǎng)顯得尤為重要。所謂核心競(jìng)爭(zhēng)力量，是一個(gè)基層行賴以生存和進(jìn)展的關(guān)鍵要素。核心競(jìng)爭(zhēng)力量是基層行策略的焦點(diǎn)，它必需形成理念，并體現(xiàn)在核心產(chǎn)品上，獵取高于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的質(zhì)量水平，并能移植到各分支機(jī)構(gòu)中。

如何培育自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力量？首先應(yīng)分析我們的生存環(huán)境、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、競(jìng)爭(zhēng)弱勢(shì)，然后揚(yáng)長(zhǎng)避短，定位自己賴以生存的市場(chǎng)，建立圍繞該市場(chǎng)運(yùn)作的機(jī)制，該機(jī)制能夠激勵(lì)全體員工圍繞股東財(cái)寶最大化進(jìn)行運(yùn)作，并且能夠適應(yīng)市場(chǎng)的變化。這種以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以股東財(cái)寶最大化為目標(biāo)的運(yùn)作機(jī)制自然會(huì)形成企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。定位、開(kāi)拓市場(chǎng)，培育核心競(jìng)爭(zhēng)力是企業(yè)的生存之本。具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)才能在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境中生存。

“結(jié)果第一，理由其次”是老師在老師在講座中提到的一句話，這句話深深的觸動(dòng)了我的內(nèi)心，上至經(jīng)理，下至員工，我認(rèn)為這句話對(duì)其都是特別受用的。對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，追求利潤(rùn)是銀行永恒的主題，是第一位的，是結(jié)果；對(duì)員工來(lái)說(shuō)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值是第一位的，是結(jié)果。不管企業(yè)還是員工，我們站在自己的立場(chǎng)時(shí)，永久都是結(jié)果第一，理由其次。但是，生活中往往事與愿違，員工在工作中，預(yù)期目標(biāo)沒(méi)有完成，在向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)時(shí)，都會(huì)慣性的將理由放在第一位，結(jié)果放在其次位，導(dǎo)致消失這種局面的根本緣由是我們沒(méi)有執(zhí)行力的員工，沒(méi)有執(zhí)行力的領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)待問(wèn)題始終站在愛(ài)護(hù)自己利益的立場(chǎng)上，對(duì)待失敗永久是理由第一。不行否認(rèn)，任何結(jié)果都有肯定的理由作為支撐，而看待問(wèn)題時(shí)關(guān)鍵是我們?nèi)绾蝸?lái)對(duì)待理由。當(dāng)預(yù)期目標(biāo)圓滿完成時(shí)，大家可能理所當(dāng)然的以為這不存在理由，但是，當(dāng)預(yù)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)患病失敗時(shí)，我們都會(huì)千方百計(jì)地查找各種理由來(lái)搪塞，其實(shí)不然，正是由于這種錯(cuò)誤的思維指導(dǎo)著我們的行為，導(dǎo)致了結(jié)果的失敗。因此，面對(duì)企業(yè)，面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，我們只需將結(jié)果呈現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)面前就足矣了，把各種理由放在結(jié)果消失之前，圍繞結(jié)果將各種理由一一擊破，最終的勝利成為圓滿的結(jié)果。

三、對(duì)今后工作的啟發(fā)

通過(guò)學(xué)習(xí)，感覺(jué)對(duì)非人力的人力資源管理的課程感受最深，身為人力資源經(jīng)理，身上的責(zé)任很大，需要學(xué)習(xí)的東西還太多太多。仔細(xì)端詳了自己目前工作狀態(tài)，認(rèn)為在人才培育機(jī)制、激勵(lì)性績(jī)效體系建設(shè)方面存在的不足，最急需改進(jìn)。

人才培育機(jī)制方面，單位始終面臨著人才缺乏的被動(dòng)局面。這些年，雖然在人才培育方面，也想了許多方法、做了許多償試，效果總是未能達(dá)到預(yù)期。通過(guò)培訓(xùn)，體會(huì)到對(duì)這方面工作的熟悉還是不全面、不到位的。一是規(guī)劃不到位，老師說(shuō)過(guò)“用三年后的思維來(lái)考慮現(xiàn)在，才能做好規(guī)劃”，而我們卻局限于“用現(xiàn)在的思維考慮現(xiàn)在和將來(lái)”，所以始終得不到很好的成效。二是體系不健全，雖然也有這樣那樣的方案和措施，但是沒(méi)有系統(tǒng)的人才培育體系，制約了人才培育的進(jìn)程。

要做好人才培育規(guī)劃，必需站到全行進(jìn)展的高度來(lái)設(shè)計(jì)和規(guī)劃，并且注意人才的階梯培育，尤其是經(jīng)理級(jí)以上人才和年輕領(lǐng)導(dǎo)的培育。其次要建立健全人才培育體系，搞清晰將來(lái)3至5年的公司人才進(jìn)展目標(biāo)是什么，哪些人才是我們的關(guān)鍵核心人才，需要多少，人才結(jié)構(gòu)是什么，需求數(shù)量和目前實(shí)際數(shù)量的差距通過(guò)什么渠道補(bǔ)充，如何快速培育這些人才，明確人才培育的制度、流程、責(zé)任者是誰(shuí)。這個(gè)板塊方案在今年度內(nèi)完成，其中要關(guān)注到實(shí)際可操作性，以及與公司領(lǐng)導(dǎo)的充分溝通以達(dá)成共識(shí)。

關(guān)于激勵(lì)性績(jī)效體系建設(shè)，雖然績(jī)效體系建設(shè)已經(jīng)做了多年，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，了解到方向也基本正確，目前主要存在三個(gè)問(wèn)題。其一是績(jī)效體系本身還存在缺陷，從指標(biāo)設(shè)計(jì)、績(jī)效方案到考核實(shí)施、績(jī)效評(píng)分、績(jī)效改進(jìn)等等環(huán)節(jié)都存在不足之處，需要改進(jìn)。其二是激勵(lì)性不夠突出，更多是停留在嘉獎(jiǎng)完成本職工作的績(jī)效工資層面上，嘉獎(jiǎng)超額完成部分的績(jī)效獎(jiǎng)金力度不大，難以真正起到激勵(lì)作用。其三是績(jī)效面談，今年修訂薪酬制度時(shí)特地增加了這個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)際做起來(lái)卻效果不抱負(fù)，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)明白了要做績(jī)效考核、績(jī)效面談之前，每個(gè)崗位要有相應(yīng)的績(jī)效方案，這一點(diǎn)是我們目前沒(méi)有做到的，另外還要培育部門(mén)長(zhǎng)成為績(jī)效面談的溝通專(zhuān)家。

青年人才培訓(xùn)心得體會(huì)六

經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn)工作，我更加覺(jué)得自己在這條路上還有很長(zhǎng)的路要走，我本以來(lái)我已經(jīng)進(jìn)入了幼師精英的行列了，不曾想我竟然還就是簡(jiǎn)答的入門(mén)而已，我從來(lái)都沒(méi)想到一個(gè)幼師竟然還會(huì)心理學(xué)，從孩子的肢體動(dòng)作、神情就能大致的知道孩子是由于什么緣由不吃飯，通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)可以輕松的得知孩子們是由于什么躲在一邊哭泣，通過(guò)思想上的溝通可以讓孩子瞬間都熟悉到自己的錯(cuò)誤在哪，并會(huì)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)……這些都是她拍攝的視頻，都是她正確教育孩子的經(jīng)典案例，真的不愧的我們幼師的榜樣，我一生所追求的目標(biāo)，這些對(duì)待幼兒園孩子的方式我簡(jiǎn)直就是聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的，一下子給我打開(kāi)了新世界的大門(mén)，我也是常常的遇到這樣的狀況，孩子不吃飯，你好心相勸，沒(méi)用，你拿玩具好處引誘他，也沒(méi)用，你給他講故事，還是沒(méi)用，反正就算是你去喂他，他也是緊閉著嘴巴，不給你喂飯的機(jī)會(huì)，每次我都是束手無(wú)策，不了了之。發(fā)脾氣、打架的狀況也是常有的事情，但凡監(jiān)控沒(méi)拍到，那么你就永久弄不清晰是誰(shuí)的錯(cuò)，這就是差距所在。

同樣，這次也是充分的讓我理解到了，各崗位之前的協(xié)作是有多么的重要，班主任、配班老師、保育員這三者都是一個(gè)班級(jí)缺一不行的，假如有人問(wèn)，為什么我們溝通甚少，我都不知道怎么回答，由于這的確是我們班的現(xiàn)狀，這都是沒(méi)有方法可解釋的，這就是我班上目前的事實(shí)現(xiàn)狀，我必需要有所整改，作為班主任，我會(huì)在接下來(lái)的工作當(dāng)中，好好的拉攏三個(gè)人之間的距離，只有三個(gè)人齊心協(xié)力，才有可能把班級(jí)管理的班級(jí)重新的“活”過(guò)來(lái)，我信任經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我也可以讓自己班上的同學(xué)得到最為細(xì)致的照看和教育。再怎么樣我也不想比別人班差，這是我對(duì)自己的最大底線。

青年人才培訓(xùn)心得體會(huì)七

依據(jù)鎮(zhèn)政府按排，有幸參與農(nóng)村經(jīng)管員后備人才培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)通過(guò)縣農(nóng)辦及鎮(zhèn)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的專(zhuān)題講座，對(duì)村集體經(jīng)濟(jì)組織會(huì)計(jì)制度及實(shí)務(wù)、土地流轉(zhuǎn)、征地拆遷以及農(nóng)村的三資管理等法律、法規(guī)、制度和政策的講解，使我對(duì)相關(guān)的法律、法規(guī)、制度和政策得到進(jìn)一步的理解，工作力量得到進(jìn)一步的提升，法律、道德意識(shí)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

一、對(duì)村集體經(jīng)濟(jì)組織會(huì)計(jì)制度與實(shí)務(wù)及相關(guān)的法律法規(guī)得到進(jìn)一步理解。

在資產(chǎn)要素中列舉了農(nóng)業(yè)資產(chǎn)，收入要素改為了收益要素。在資產(chǎn)科目中設(shè)有交鎮(zhèn)代管款、內(nèi)部往來(lái)、牲畜資產(chǎn)、林木資產(chǎn)。負(fù)債科目中設(shè)有一事一議資金等科目。而內(nèi)部往來(lái)科目又有著雙重的身份，期未登記科目余額表時(shí)，期未余額在借方時(shí)，登記在資產(chǎn)類(lèi)科目中反映，期未余額在貸方時(shí)，登記在負(fù)債類(lèi)科目中反映，這些內(nèi)容是我在學(xué)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)和會(huì)計(jì)從業(yè)考試是沒(méi)有學(xué)到的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，還有從資金的流向，講解了村集體經(jīng)濟(jì)組織有些的收入和支出與會(huì)計(jì)要素中的收入和費(fèi)用又有著不同的理解。

二、對(duì)在土地流轉(zhuǎn)、征地拆遷及農(nóng)村各方面工作的力量得到進(jìn)一步提升。

在農(nóng)村工作中，時(shí)常會(huì)遇到以前土地流轉(zhuǎn)中由于農(nóng)戶法律學(xué)問(wèn)的欠缺所導(dǎo)致的土地流轉(zhuǎn)行為不規(guī)范，自行流轉(zhuǎn)多，報(bào)批準(zhǔn)、報(bào)備案的少，申請(qǐng)變更登記的根本沒(méi)有；口頭協(xié)議多、規(guī)范的少，因此流轉(zhuǎn)任意性大，簡(jiǎn)單產(chǎn)生沖突糾紛。現(xiàn)在再發(fā)覺(jué)農(nóng)戶之間土地流轉(zhuǎn)等類(lèi)似的事情，我們肯定要做好法制宣揚(yáng)狀況，把握好土地流轉(zhuǎn)的原則性問(wèn)題。

一是公平、協(xié)商、自愿補(bǔ)償；

二是不得轉(zhuǎn)變土