本文格式為Word版，下載可任意編輯——《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》教案教學(xué)設(shè)計10

教學(xué)設(shè)想：

科普說明文的教學(xué)關(guān)鍵在激發(fā)學(xué)生的興趣。在教學(xué)中假如能夠始終抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在不斷的尋疑、釋疑中感受摸索、成功的喜悅，那樣不僅學(xué)生學(xué)得高興，教師也自然教得輕松。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：

了解文中介紹的沙漠里的古怪現(xiàn)象。

過程與方法：

探尋這些古怪現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由，并學(xué)會從科學(xué)角度來作出正確的解釋。

情感態(tài)度價值觀：

激發(fā)摸索世間萬物奧秘的興趣，培養(yǎng)摸索精神和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解文中介紹的沙漠里的古怪現(xiàn)象。

教學(xué)難點(diǎn)：

探尋這些古怪現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由，并學(xué)會從科學(xué)角度來作出正確的解釋。

教法指導(dǎo)：

本文寓知識性、科學(xué)性、趣味性于一體，細(xì)細(xì)品讀，既讓人感受到科學(xué)的魅力，又從中感受到語言的熏陶，趣味盎然，所以學(xué)生在發(fā)展語言能力的同時，還要發(fā)展思維能力，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力潛能，逐步養(yǎng)成實事求是，崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，并能初步把握科學(xué)的思想方法。

課時安排：一課時

一、導(dǎo)入新課

唐代大詩人王維曾在《使至塞上》這首詩中寫道：“大漠孤煙直，長河落日圓〞，簡單的十個字讓我們領(lǐng)會了沙漠雄壯燦爛的無限風(fēng)光。廣闊的沙漠上，駝鈴悠悠，黃沙漫漫，不僅給人以猛烈的視覺沖擊力，還有光怪陸離的現(xiàn)象。今天，讓我們走進(jìn)有名科學(xué)家竺可楨的《沙漠里的古怪現(xiàn)象》，揭開它神秘的面紗。(板書課題)

板書課題，

指明一名學(xué)生讀題，請另一名評價：指出朗讀節(jié)奏及重讀詞語（古怪），

齊讀問：讀完題目，你想到了什么？

二、走進(jìn)沙漠—-發(fā)現(xiàn)古怪

1、請同學(xué)們速讀課文，思考：找出文中的生字詞并說一說課文向我們列舉了沙漠里的哪些古怪現(xiàn)象,他們的原因又是什么？（生字詞）

學(xué)生速讀，捕獲相關(guān)信息。

魔鬼的海、海市蜃樓和鳴沙。

還有惡鬼、熱風(fēng)、流沙。

2、為何三個現(xiàn)象放在兩個段落，而不是三個？

由于魔鬼的海、海市蜃樓現(xiàn)象對比相像，原理相近，而鳴沙不同。

魔鬼的海和海市蜃樓的科學(xué)解釋是已經(jīng)被證明的了，而鳴沙還沒有。

3、讓我們一起來欣賞沙漠里的古怪現(xiàn)象。找出描述“魔鬼的海〞、“海市蜃樓〞和“鳴沙〞現(xiàn)象的語句，配圖講解。

（同學(xué)評價，從內(nèi)容與畫面的協(xié)同、朗讀的流暢、生動性等方面進(jìn)行。）

魔鬼的海：當(dāng)人們旅行得渴不可耐的時候，突然看見一個很大的湖，里面蓄著碧藍(lán)的清水，看來并不很遠(yuǎn)。當(dāng)人們歡天喜地向大湖奔去的時候，這蔚藍(lán)的湖卻總有那么一個距離，所謂“可望而不可即〞。阿拉伯人是對沙漠廣有經(jīng)驗的民族，阿拉伯語中稱這一現(xiàn)象為“魔鬼的海〞。

海市蜃樓：近地面的空氣溫度低而上層高，短距離內(nèi)相差七至八攝氏度，像平直的海邊地區(qū)有時所遇見的那樣，那便可把地平線下尋常所見不到的島嶼、人物統(tǒng)統(tǒng)倒映在天空中，成為空中樓閣，又叫做海市蜃樓。

鳴沙：會發(fā)出聲音的沙地叫“鳴沙〞，據(jù)說，每逢農(nóng)歷端陽節(jié)，男男女女便在鳴沙山上聚會，然后紛紛順著山坡翻滾下來。這時候沙便發(fā)出轟隆的巨響，像打雷一樣。

三、穿越沙漠探尋原因

1、找出形成“魔鬼的海〞、“海市蜃樓〞和“鳴沙〞現(xiàn)象的科學(xué)解釋，并用簡練的語言概括出來。

例如：魔鬼的海

原句：沙漠中地面被太陽曬得灼熱，貼近地面的一層空氣溫度就比上面一兩米的溫度高大量。這樣由于光線折光和反射的影響，人們產(chǎn)生一種錯覺，空中的喬木看來像倒栽在地面上，蔚藍(lán)的天空到映在地上，便看成是汪洋萬頃的湖面了。

概括：貼近地面的一層空氣溫度就比上面一兩米的溫度高大量。這樣由于光線折光和反射的影響，人們產(chǎn)生的一種錯覺。

（學(xué)過物理的人都知道，光線在透過密度不同的物質(zhì)時就會發(fā)生折射和發(fā)射。）

2、海市蜃樓，它與“魔鬼的海〞的成因有什么不同？

海市蜃樓：上面的氣溫比下面的高，遠(yuǎn)處地面景象便“倒映在天空中〞。

區(qū)別：“魔鬼的海〞是下面空氣溫度高，上面低，海市蜃樓是上面氣溫高，下面低。

鳴沙：由于沙漠面部的沙子是細(xì)沙而枯燥，含有大量石英，被太陽曬得炎熱后，經(jīng)風(fēng)的吹拂或人馬的走動，沙粒移動摩擦起來，便發(fā)出聲音。

3、對沙漠里古怪現(xiàn)象的成因進(jìn)行剖析，是為了告訴我們什么道理？

沙漠里的一切怪異現(xiàn)象，其實都是可以用科學(xué)道理來說明的。

板書：現(xiàn)象成因

魔鬼的海光作怪

海市蜃樓（折射和反射）

鳴沙聲作怪（沙粒移動摩擦）

即：一切怪象均可用科學(xué)道理來說明

4、是依照怎樣的順序這一科學(xué)知識說得明了明白的？

明確：由淺入深地進(jìn)行科學(xué)解釋，先描述現(xiàn)象再給出科學(xué)解釋，這就是事理說明文常用的方法：由淺入深，由現(xiàn)象到本質(zhì)，這也符合人認(rèn)識事物的一般規(guī)律。

板書：說明順序：現(xiàn)象本質(zhì)（規(guī)律順序）

◆除了依照一定的說明順序外，還使用了一些設(shè)問句，請大家找出文中的設(shè)問句？有幾句？

生找出來3句齊讀，

5、聯(lián)系上下文，說說這些設(shè)問句在文中起了什么作用？

承上啟下，內(nèi)容既概述了上面的文字，又啟示人們，深入思考。

一步步引出下面的科學(xué)解釋。

設(shè)問句無疑而問，目的就是吸引讀者，引人深思。

6、其實本文是有關(guān)光學(xué)和聲學(xué)的一篇說明文，物理老師是如何給你們講這些知識的？

學(xué)生回憶并發(fā)言

7、那么物理老師有沒有講像書上的好玩兒的故事或現(xiàn)象？兩者的語言有什么區(qū)別？

學(xué)生自由發(fā)言

8、下面是辭典上對這兩種現(xiàn)象的解釋，閱讀后與原文對比一下，說一說你更喜歡哪一種解釋，為什么？（語言的生動性和確切性）

蜃景：近地面的氣溫強(qiáng)烈變化，會引起大氣密度很大的差異，遠(yuǎn)方的景物，在光線傳播時發(fā)生異常折射和全反射，從而造成蜃景。

鳴沙現(xiàn)象：

①電荷說。持這種解釋的科學(xué)家認(rèn)為，陽光照射下的石英沙粒會產(chǎn)生靜電，帶電的沙粒在外力作用，彼此摩擦發(fā)出的聲音。

②共鳴說。持這種解釋的科學(xué)家認(rèn)為，沙丘的構(gòu)成狀態(tài)就像一個自然的共鳴箱，沙粒滾動所發(fā)出來的聲音在共鳴箱的作用下被放大。

③碰撞說。持這種解釋的科學(xué)家認(rèn)為，聲音是由于沙粒彼此碰撞而發(fā)出的。

④吐氣說。持這種解釋的科學(xué)家認(rèn)為，在夏日火熱陽光的烤灼下，沙層增溫后，內(nèi)部的空氣因膨脹順沙粒間隙向外排出，導(dǎo)致聲響。

9、請大家從4、5兩節(jié)中找出用得生動、確切的語句，讀一讀，談?wù)劯惺堋?/p>

生說略。

例如：

①當(dāng)人們旅行得渴不可耐的時候，突然看見一個很大的湖，里面蓄著碧藍(lán)的清水，看來并不很遠(yuǎn)。當(dāng)人們歡天喜地向大湖奔去的時候，這蔚藍(lán)的湖卻總有那么一個距離，所謂“可望而不可即〞。這句話運(yùn)用了“渴不可耐、歡天喜地、奔〞等詞語，寫出了人們在沙漠中的那種饑渴的狀態(tài)，與“可望而不可即〞的心理相照應(yīng)，表現(xiàn)了沙漠的古怪。

②光怪陸離、海市蜃樓——極言沙漠里的古怪現(xiàn)象的異乎尋常，美好無比，罕見之至，告訴我們，不了解相關(guān)科學(xué)的人見到這樣的奇異現(xiàn)象必然產(chǎn)生離奇甚至迷信的想法，也說明人類把握科學(xué)，正確解釋自然現(xiàn)象和改造自然的重要性。

③只要沙漠面部的沙子是細(xì)紗而枯燥，含有大量的石英，被太陽曬得炎熱后，經(jīng)風(fēng)的吹拂和人馬的走動，沙粒移動摩擦起來，便會發(fā)出聲音，這便是鳴沙。這一句用“只要〞、“便〞這對關(guān)聯(lián)詞語把原因和結(jié)果有效連接起來，向我們解釋了沙子會發(fā)出聲音（鳴沙）的原因，詞語運(yùn)用簡單而確切，且通俗易懂。

④據(jù)一些專家的看法，只要沙漠面部的沙子是細(xì)沙而枯燥，含有大量石英，被太陽曬得炎熱后，經(jīng)風(fēng)的吹拂或人馬的走動，沙粒移動摩擦起來，便會發(fā)出聲音，這便是鳴沙。這句話中的“據(jù)一些專家的看法，〞可見還沒有形成共識，表達(dá)了運(yùn)用語言時的確切，對于不能確鑿說明的現(xiàn)象一定用科學(xué)的態(tài)度去解決。

⑤古人說：“見怪不怪，其怪自敗。〞沙漠里的一切怪異現(xiàn)象，其實都是可以用科學(xué)道理來說明的。這句話引用了一句俗語，生動形象地指出一切怪異現(xiàn)象，都可以用科學(xué)道理來說明，水到渠成收束全文。

⑥在沙漠里不但光線會作怪，聲音也會作怪。這句話在文中起到了承上啟下的過渡作用，通過“也〞字，引出了對更為古怪的“聲音作怪的〞的現(xiàn)象的研究。

四、走出沙漠收獲希望

通過本課學(xué)習(xí)，你收獲了什么？（提醒：可從內(nèi)容、寫作手法，語言等方面談?wù)劊┱堃唤M學(xué)生談，及時作好點(diǎn)評

知道了沙漠里的古怪現(xiàn)象的真正的原因。

寫說明文可以從現(xiàn)象到本質(zhì)。說明文還可以寫得生動。

懂得了不要輕易相信權(quán)威，相信科學(xué)，相信真理。

五、拓展延伸

1、深入沙漠探尋的結(jié)果，讓我們豁然開朗，原來是這么回事。在生活中，你有沒有遇到過古怪現(xiàn)象呢？你能不能從科學(xué)角度解釋呢？

學(xué)生自由發(fā)言

（展示課件：從報刊雜志、電視或生活中你還了解到哪些古怪的現(xiàn)象？請你用科學(xué)道理對這些現(xiàn)象作一些說明。）

?①下雨天，我們一般先看到閃電，后聽到雷聲。

?②水開了之后為什么聽到的響聲比水還沒開而將要開的時候聲音要大？

?③霜前冷，雪后寒.

明確：①原來是由于光的傳播速度比聲音快。

②水開了之后為什么聽到的響聲比水還沒開而將要開的時候聲音要大？

水沸騰之前，由于對流，水內(nèi)氣泡一邊上升，一邊上下振動，大部分氣泡在水內(nèi)壓力下破碎，其破碎聲和振動聲又與容器產(chǎn)生共鳴，所以聲音很大。水沸騰后，上下等溫，氣泡體積增大，在浮力作用下一直升到水面才破碎開來，因而響聲對比小。

③霜前冷，雪后寒——在深秋的夜晚，地面附近的空氣溫度猛然變冷（溫度低于0℃以下），空氣中的水蒸氣凝華成小冰晶，附著在地面上形成霜，所以有'霜前冷'的感覺。雪熔化時要需吸收熱量，使空氣的溫度降低，所以我們有'雪后寒'的感覺。

2、請同學(xué)們按從現(xiàn)象到本質(zhì)的規(guī)律順序，模仿介紹三種現(xiàn)象時的寫作手法，用科學(xué)道理對這些現(xiàn)象作一些說明。動筆寫一寫。

六、課堂總結(jié)

沙漠帶給人類的并不總是美好，有時它會露出殘暴的臉孔；生活也不總是平平往往，有時也會出現(xiàn)讓你百思不得其解的困惑，但是只要我們牢記“見怪不怪，其怪自敗〞這句話，用科學(xué)的眼光去對待它們，尋求科學(xué)的解釋，我們定能以勝利者的神態(tài)出現(xiàn)！

七、布置作業(yè)

課后，請利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找沙漠里的其他古怪現(xiàn)象，并依照由現(xiàn)象到本質(zhì)的說明順序，用確切生動的語言，寫一篇說明文介紹這些現(xiàn)象。

“早穿