最新長春版四年級語文

下冊教學(xué)課件全冊最新長春版四年級語文

下冊教學(xué)課件全冊1字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測第一課時(shí)小藍(lán)裙的故事1最新長春版四年級語文下冊第一單元課件配套版字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測第一課時(shí)小藍(lán)裙的故事1最新長春版21.正確認(rèn)讀7個(gè)要求會認(rèn)的生字，掌握8個(gè)要求會寫的生字，理解“貢獻(xiàn)、協(xié)調(diào)、煥然一新、不禁”等詞語的意思。（重點(diǎn)）2.正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀7個(gè)要求會認(rèn)的生字，掌握8個(gè)要求會寫的生字，理解3我會寫

鎮(zhèn)書寫指導(dǎo)左窄右寬。右部注意橫畫長短變化。zhèn我會寫鎮(zhèn)書寫指導(dǎo)左窄右寬。右部注意橫畫長短變化。zhèn4貢書寫指導(dǎo)“工”上橫短，下橫長，“貝”撇、點(diǎn)對稱。gòng貢書寫指導(dǎo)“工”上橫短，下橫長，“貝”撇、點(diǎn)對稱。gòng5臟書寫指導(dǎo)左窄右寬。“月”瘦長，“莊”里“土”要平穩(wěn)。zānɡ臟書寫指導(dǎo)左窄右寬。“月”瘦長，“莊”里“土”要平穩(wěn)。zān6協(xié)書寫指導(dǎo)左窄右寬。整體要緊湊。xié協(xié)書寫指導(dǎo)左窄右寬。整體要緊湊。xié7調(diào)書寫指導(dǎo)左窄右寬。右半部分內(nèi)部緊湊。tiáo調(diào)書寫指導(dǎo)左窄右寬。右半部分內(nèi)部緊湊。tiáo8梳書寫指導(dǎo)“木”最后一筆變?yōu)辄c(diǎn)；“”上窄下寬。shū梳書寫指導(dǎo)“木”最后一筆變?yōu)辄c(diǎn)；“”上窄下寬。shū9棟書寫指導(dǎo)左窄右寬。“木”捺變點(diǎn)，“棟”撇、點(diǎn)呼應(yīng)。dòng棟書寫指導(dǎo)左窄右寬。“木”捺變點(diǎn)，“棟”撇、點(diǎn)呼應(yīng)。dòng10禁書寫指導(dǎo)下部豎鉤居中，宜短。jīn禁書寫指導(dǎo)下部豎鉤居中，宜短。jīn11兮決xījué我會認(rèn)兮決xījué我會認(rèn)12易讀錯(cuò)字不禁傍晚一團(tuán)糟jīnbàngzāo易讀錯(cuò)字不禁傍晚jīnbàngzāo13多音字禁jīn（禁不住不禁）jìn（禁止）調(diào)diào（音調(diào)）tiáo（調(diào)整）多音字禁jīn（禁不住不禁）jìn（禁止）調(diào)diào（音調(diào)14宣布：貢獻(xiàn)：鼓勵：協(xié)調(diào)：庭院：理解詞語公開正式告訴(大家)。造句：統(tǒng)計(jì)完選票，老師宣布選舉結(jié)果。拿出物資、力量、經(jīng)驗(yàn)等獻(xiàn)給國家或公眾。造句：他們?yōu)閲易龀隽诵碌呢暙I(xiàn)。激發(fā)；勉勵。造句：蔡老師經(jīng)常鼓勵我們要好好學(xué)習(xí)。配合得適當(dāng)。造句：我們應(yīng)該協(xié)調(diào)好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系。正房前的院子，泛指院子。造句：庭院里樹木繁茂，枝葉間撒下斑斑點(diǎn)點(diǎn)的月光。宣布：理解詞語公開正式告訴(大家)。15不禁：整齊：煥然一新：雜草叢生：理解詞語抑制不住，禁不住。造句：看到他奪得游泳比賽的桂冠，小伙伴們不禁歡呼起來。有秩序；有條理；不凌亂。造句：操場上，同學(xué)們站成整齊的隊(duì)伍。形容出現(xiàn)了嶄新的面貌。煥然，鮮明光亮的樣子。造句：店面經(jīng)過裝飾，煥然一新。各種各樣的野草聚集在一處生長。造句：空有語言而無行動的人，猶如雜草叢生的花園。不禁：理解詞語抑制不住，禁不住。16煥然一新面目一新都有氣象一新的意思。“煥然一新”強(qiáng)調(diào)樣子變得鮮明、有光彩，可指思想感情、語言、風(fēng)氣等；“面目一新”重在外觀的改變，適用面較窄。1.睡眠這親切的強(qiáng)身劑，它使我們能夠以煥然一新的精神面貌迎接新的一天！2.房間經(jīng)過修飾，窗明幾凈，給人以面目一新的感覺。辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：煥然一新面目一新都有氣象一新的意思。辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)17第一部分(第1自然段)宣布新獎勵辦法。交代事情的起因，老師將親手做一件禮物送給貢獻(xiàn)最多的人。第二部分(第2－7自然段)小藍(lán)裙帶來新變化。新老師將小藍(lán)裙獎勵給小女孩之后，帶來了一系列變化。交流分段情況第一部分(第1自然段)宣布新獎勵辦法。交代事情的起因，老師將18事情的起因-----經(jīng)過-------結(jié)果了解作者的寫作順序。事情的起因-----經(jīng)過-------結(jié)果了解作者的寫作順序19課堂小結(jié)本文以小藍(lán)裙為線索，介紹了一家到一條街道的變化過程，說明一個(gè)大的進(jìn)步往往是從微小的改變開始的，我們要善于從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，進(jìn)而改變?nèi)松木辰纾非笊畹耐昝馈Ｕn堂小結(jié)本文以小藍(lán)裙為線索，介紹了一家到一條街道的變20xiǎozhèngòngxiànzāng luànxiétiáoshūlǐdòngliáng小鎮(zhèn)協(xié)調(diào)貢獻(xiàn)梳理1.根據(jù)拼音寫詞語。臟亂棟梁xiǎozhèngòn212．查字典填空。“棟”是(

)結(jié)構(gòu)的字，第六筆是(

)，按音序查字法應(yīng)查大寫字母(

)。左右撇折D2．查字典填空。“棟”是()結(jié)構(gòu)的字，第六筆是(223．把畫線字的正確讀音寫在括號里。【tiáo

diào】調(diào)動(

)

調(diào)節(jié)(

)

低調(diào)(

)協(xié)調(diào)(

)【jīn

jìn】不禁(

)禁止(

)情不自禁(

)diàotiáodiàotiáojīnjìnjīn3．把畫線字的正確讀音寫在括號里。diàotiáodiàot234．根據(jù)意思選擇合適的詞語，并用剩余的一個(gè)詞語寫一句話。(1)激發(fā)；勉勵。(

)

(2)抑制不住，禁不住。(

)(3)拿出物資、力量、經(jīng)驗(yàn)等獻(xiàn)給國家或公眾。(

)A．貢獻(xiàn)B．鼓勵C．煥然一新D．不禁______________________________________________BDA煥然一新：好好收拾一下的確能使房子煥然一新。4．根據(jù)意思選擇合適的詞語，并用剩余的一個(gè)詞語寫一句話。BD245．我能按要求完成句子練習(xí)。(1)老師親自把一件禮物送給了小女孩。改為“被”字句：___________________________________________(2)微風(fēng)吹拂著千萬條才展開的帶黃色的嫩葉柳條。縮句：___________________________________________(3)功課沒做完，不能去看電影。修改病句：___________________________________________功課沒做完，你不能去看電影。一件禮物被老師親自送給了小女孩。微風(fēng)吹拂著柳條。5．我能按要求完成句子練習(xí)。功課沒做完，你不能去看電影。一件25最新長春版四年級語文下冊教學(xué)課件26品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第二課時(shí)小藍(lán)裙的故事1品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第二課時(shí)小藍(lán)裙的故事1271.感受課文內(nèi)容，抓住四個(gè)“不協(xié)調(diào)”，體會課文所表達(dá)的思想感情。（重點(diǎn)）2.對美好生活的產(chǎn)生無限的向往，能感受生活中的美。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.感受課文內(nèi)容，抓住四個(gè)“不協(xié)調(diào)”，體會課文所表達(dá)的思想感28通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地29核心問題：從小藍(lán)裙帶來的一系列變化中，你受到些什么啟示？串珠問題：1.通讀課文，說一說新老師用什么辦法獎勵學(xué)生。2.新老師把小藍(lán)裙獎勵給小女孩后帶來了哪些變化？3.小藍(lán)裙帶來一系列變化的原因是什么？4.文中的不協(xié)調(diào)出現(xiàn)了幾次？有什么表達(dá)效果？核心問題：30學(xué)期結(jié)束時(shí)，有位小女孩得獎，老師就做了一件小藍(lán)裙子送給了她。小女孩很高興地跑回家，把小藍(lán)裙拿給媽媽看，媽媽鼓勵她穿起來。但穿起來以后，卻怎么看怎么不對勁兒。原來小女孩渾身臟兮兮的，與小藍(lán)裙不很協(xié)調(diào)。對比這是文中第一次出現(xiàn)“不協(xié)調(diào)”，這種“不協(xié)調(diào)”來自漂亮干凈的小藍(lán)裙與臟兮兮的小女孩之間的對比，點(diǎn)明了“怎么看怎么不對勁兒”的原因。“不很協(xié)調(diào)”是說有那么一點(diǎn)點(diǎn)不協(xié)調(diào)，程度稍輕。學(xué)期結(jié)束時(shí)，有位小女孩得獎，老師就做了一件小藍(lán)裙子送給了她。31積累：“臟兮兮”ABB式的詞語：___________、____________、__________、__________。________________________________________________

示例：熱乎乎冷冰冰香噴噴亂哄哄。相信你還能說出更多這樣的句子，試一試吧！積累：示例：熱乎乎冷冰冰香噴噴亂哄哄。相信你還能說出更32概念對比是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進(jìn)行對照比較的一種表現(xiàn)手法。作用運(yùn)用對比有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。答題技巧運(yùn)用了對比的手法，把……特點(diǎn)寫得鮮明突出，表達(dá)……思想感情。品析對比概念品析對比33過了一會兒，媽媽又覺得不對勁兒了，原來家里也臟兮兮的一團(tuán)糟(zāo)，與穿著小藍(lán)裙的漂亮女兒不協(xié)調(diào)。對比、鋪墊這是文中第二次出現(xiàn)“不協(xié)調(diào)”，這種“不協(xié)調(diào)”來自穿著小藍(lán)裙的漂亮女兒與臟兮兮的家之間的對比，這也是媽媽“又覺得不對勁兒”的原因。寫出了小藍(lán)裙帶給母女倆心理上的連鎖反應(yīng)。這次“不協(xié)調(diào)”的發(fā)現(xiàn)是關(guān)鍵之筆，為后兩次“不協(xié)調(diào)”的出現(xiàn)起到了鋪墊的作用。過了一會兒，媽媽又覺得不對勁兒了，原來家里也臟兮兮的一團(tuán)糟(34第二天爸爸上班時(shí)，看到家里的庭院雜草叢生，與屋里的環(huán)境很不協(xié)調(diào)，于是決定請假在家，整理庭院，粉刷房屋。“很不協(xié)調(diào)”有什么表達(dá)效果？這是文中第三次出現(xiàn)“不協(xié)調(diào)”，而且是“很不協(xié)調(diào)”，這種“很不協(xié)調(diào)”來自“煥然一新”與“雜草叢生”的庭院之間的對比”，也是爸爸請假在家，整理庭院，粉刷房屋的原因。“很不協(xié)調(diào)”與前文的“不很協(xié)調(diào)”中的漢字一樣，但語序調(diào)換了，“不協(xié)調(diào)”的程度更深了。對比第二天爸爸上班時(shí)，看到家里的庭院雜草叢生，與屋里的環(huán)境很不協(xié)35鄰居們看到了這樣的房子，不禁對自己住的地方也感到不對勁兒了。對比漂亮整潔的房屋與骯臟雜亂的街道形成鮮明對比，讓人感覺極其不協(xié)調(diào)，這就是鄰居們感到“不對勁兒”的原因。“不對勁兒”這是文中隱藏的第四個(gè)“不協(xié)調(diào)”，而且語氣更加強(qiáng)烈。鄰居們看到了這樣的房子，不禁對自己住的地方也感到不對勁兒了。36于是，一個(gè)月后，一條整齊清潔的街道就出現(xiàn)在這個(gè)小鎮(zhèn)上了。最后一句話有什么含義？“整齊清潔”是小鎮(zhèn)現(xiàn)在的樣子，也是故事的結(jié)果。一個(gè)月里，人們做過的事情，給讀者留下了想象的空間。美好的向往會對一個(gè)人、一個(gè)村鎮(zhèn)，甚至一個(gè)國家產(chǎn)生巨大的影響。于是，一個(gè)月后，一條整齊清潔的街道就出現(xiàn)在這個(gè)小鎮(zhèn)上了。最后37同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在38核心問題：啟示：人們都有對美好生活向往和追求的態(tài)度，而這種態(tài)度是可以互相影響、互相傳遞的。從小藍(lán)裙帶來的一系列變化中，你受到些什么啟示？核心問題：啟示：人們都有對美好生活向往和追求的態(tài)度，而這種態(tài)391.一讀：通讀課文，說一說新老師用什么辦法獎勵學(xué)生。這個(gè)學(xué)期誰最努力，對班級的貢獻(xiàn)最多，老師就會親手做一件“禮物”送給他(她)。串珠問題：1.一讀：通讀課文，說一說新老師用什么辦法獎勵學(xué)生。這個(gè)學(xué)期402.二思：新老師把小藍(lán)裙獎勵給小女孩后帶來了哪些變化？(1)媽媽把臟兮兮的小女孩梳洗打扮成了一個(gè)小公主；(2)臟兮兮一團(tuán)糟的家被媽媽和小女孩打掃干凈了；(3)雜草叢生的庭院被爸爸修整得煥然一新；(4)骯臟的街道通過鄰居們的打掃，變得整齊清潔了。2.二思：新老師把小藍(lán)裙獎勵給小女孩后帶來了哪些變化？(1)413.三探：小藍(lán)裙帶來一系列變化的原因是什么？直接原因是小藍(lán)裙與小姑娘不協(xié)調(diào)，進(jìn)而引發(fā)了一系列不協(xié)調(diào)；而根本的原因是人人都有對美好的向往和對生活的熱愛。小藍(lán)裙是美的，要想與美的事物協(xié)調(diào)，就必須改變與之不協(xié)調(diào)的。從微小的改變開始，往往會有大的進(jìn)步。人們只要善于從生活中去感受美、發(fā)現(xiàn)美，就能創(chuàng)造美。所以，一條小藍(lán)裙引起了一系列的變化。3.三探：小藍(lán)裙帶來一系列變化的原因是什么？直接原因是小藍(lán)裙424.四究：文中的不協(xié)調(diào)出現(xiàn)了幾次？有什么表達(dá)效果？出現(xiàn)了四次。(1)原來小女孩渾身臟兮兮的，與小藍(lán)裙不很協(xié)調(diào)。(2)原來家里也臟兮兮的一團(tuán)糟，與穿著小藍(lán)裙的漂亮女兒不協(xié)調(diào)。(3)看到家里的庭院雜草叢生，與屋里的環(huán)境很不協(xié)調(diào)。(4)鄰居們看到了這樣的房子，不禁對自己住的地方也感到不對勁兒了。課文中出現(xiàn)的從“不很協(xié)調(diào)”到“不協(xié)調(diào)”再到“很不協(xié)調(diào)”“不對勁兒”，層層深入，把故事情節(jié)推向高潮。4.四究：文中的不協(xié)調(diào)出現(xiàn)了幾次？有什么表達(dá)效果？出現(xiàn)了四次43小藍(lán)裙的故事小女孩

家里環(huán)境庭院房屋街道小鎮(zhèn)發(fā)現(xiàn)美、感受美創(chuàng)造美、追求完美課文結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)變成“小公主”煥然一新整潔漂亮整齊清潔小藍(lán)裙的故事小女孩發(fā)現(xiàn)美、感受美課文結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)變成“小公主44本文以小藍(lán)裙為線索，介紹了由一家到一條街道的變化過程，說明一個(gè)大的進(jìn)步往往是從微小的變化開始的，我們要善于從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，進(jìn)而改變?nèi)松木辰纾非笊畹耐昝馈Ｕn文主旨本文以小藍(lán)裙為線索，介紹了由一家到一條街道的變化過程，說明一45推薦閱讀給我一個(gè)承諾

在美國得克薩斯州的一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年輕人因?yàn)槠嚒皰佸^”被困在郊外。正當(dāng)他萬分焦急的時(shí)候，有一位騎馬的男子正巧經(jīng)過這里。見此情景，這位男子二話沒說便用馬幫助克雷斯把汽車?yán)搅诵℃?zhèn)上。事后，當(dāng)感激不盡的克雷斯拿出不菲的美鈔對他表示酬謝時(shí)，這位男子說：“這不需要回報(bào)，但我要你給我一個(gè)承諾，當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你也要盡力幫助他人。”于是，在后來的日子里，克雷斯主動幫助了許許多多的人，并且每次都沒有忘記轉(zhuǎn)述那句同樣的話給所有被他幫助的人。推薦閱讀給我一個(gè)承諾46許多年后的一天，克雷斯被突然暴發(fā)的洪水困在了一個(gè)孤島上，一位勇敢的少年冒著被洪水吞噬的危險(xiǎn)救了他。當(dāng)他感謝少年的時(shí)候，少年竟然也說出了那句克雷斯曾說過無數(shù)次的話：“這不需要回報(bào)，但我要你給我一個(gè)承諾……”克雷斯的胸中頓時(shí)涌起了一股暖暖的激流：“原來，我穿起的這根關(guān)于愛的鏈條，周轉(zhuǎn)了無數(shù)的人，最后經(jīng)過少年還給了我，我一生做的這些好事，全都是為我自己做的。許多年后的一天，克雷斯被突然暴發(fā)的洪水困在了一個(gè)孤島上，一位47吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？(《論語》)

察己則可以知人，察今則可以知古。(《呂氏春秋》)令公桃李滿天下，何用堂前更種花。(《奉和令公綠野堂種花》白居易)國學(xué)誦讀吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？(48【教師的十個(gè)稱謂】老師、先生、人類靈魂工程師、園丁、慈母、春蠶、蠟燭、孺子牛、春雨、人梯。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【教師的十個(gè)稱謂】老師、先生、人類靈魂工程師、園丁、慈母、春49課堂小結(jié)一條小藍(lán)裙帶來了一系列令人欣喜的變化。這緣于每個(gè)熱愛生活的人對美好事物的追求。正是因?yàn)橛辛四切┟篮玫南蛲畈旁谌藗兊牟恍缸非笾凶兊秘S富多彩。年少的我們，行動起來吧！勇敢地改變周圍的生活環(huán)境，創(chuàng)造生活的美。課堂小結(jié)一條小藍(lán)裙帶來了一系列令人欣喜的變化。這緣于50答案：貢獻(xiàn)：拿出物資、力量、經(jīng)驗(yàn)等獻(xiàn)給國家或公眾。協(xié)調(diào)：配合得適當(dāng)。鼓勵：激發(fā)；勉勵。不禁：抑制不住，禁不住。煥然一新：形容出現(xiàn)了嶄新的面貌。讀一讀，借助詞典理解詞語在課文中的意思。答案：貢獻(xiàn)：拿出物資、力量、經(jīng)驗(yàn)等獻(xiàn)給國家或公眾。讀一讀，借51(1)找出課文中四處寫“不協(xié)調(diào)”的句子，仔細(xì)閱讀，體會它們的不同。參考答案：①原來小女孩渾身臟兮兮的，與小藍(lán)裙不很協(xié)調(diào)。②原來家里也臟兮兮的一團(tuán)糟，與穿著小藍(lán)裙的漂亮女兒不協(xié)調(diào)。③看到家里的庭院雜草叢生，與屋里的環(huán)境很不協(xié)調(diào)。④鄰居們看到了這樣的房子，不禁對自己住的地方也感到不對勁兒了。課文中出現(xiàn)的從“不很協(xié)調(diào)”到“不協(xié)調(diào)”再到“很不協(xié)調(diào)”“不對勁兒”，層層深入，把故事情節(jié)推向高潮。找一找，說一說。(1)找出課文中四處寫“不協(xié)調(diào)”的句子，仔細(xì)閱讀，體會它們的52(2)看看我們身邊有哪些不協(xié)調(diào)的地方，說一說。參考答案：留心生活，你會發(fā)現(xiàn)我們身邊有很多不協(xié)調(diào)的事情，比如：有的家長經(jīng)常教育孩子遵守交通規(guī)則，自己卻經(jīng)常闖紅燈；公共汽車上年輕人坐著，老人卻站著等。(3)當(dāng)你看到小藍(lán)裙帶來的一系列變化，你想說什么呢？參考答案：多讓人驚喜的變化呀！這一切的改變，只是因?yàn)榇蠹业囊粋€(gè)共識：每個(gè)人都要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致，從我做起，從小事做起，從身邊做起，就能創(chuàng)造出更多的美。(2)看看我們身邊有哪些不協(xié)調(diào)的地方，說一說。參考答案：留心53一、下面加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是(

)A．小鎮(zhèn)(zhèng)決(jué)定B．貢(gòng)獻(xiàn)協(xié)(xié)調(diào)C．禁(jìng)止臟兮(xī)兮﹒﹒﹒﹒﹒﹒B一、下面加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是()﹒﹒﹒﹒﹒﹒B54二、換部首組成新字，再組詞。鎮(zhèn)______(

)調(diào)______(

)藍(lán)______(

)棟______(

)填稠籃凍填空稠密籃球凍壞二、換部首組成新字，再組詞。填稠籃凍填空稠密籃球凍壞55三、填上合適的量詞。一(

)小鎮(zhèn)一(

)小藍(lán)裙一(

)公主一(

)街道一(

)房屋一(

)禮物個(gè)件個(gè)條間件三、填上合適的量詞。個(gè)件個(gè)條間件56四、照樣子改寫句子。例：我不小心把手劃破了。手被我不小心劃破了。1．老師把一件禮物送給了小女孩。________________________________________2．我和媽媽把家里收拾得煥然一新。________________________________________一件禮物被老師送給了小女孩。家里被我和媽媽收拾得煥然一新。四、照樣子改寫句子。一件禮物被老師送給了小女孩。家里被我和媽57例：小女孩這么努力，怎么可能會得不到老師的禮物呢？小女孩這么努力，一定會得到老師的禮物。3．花兒這么美，我們怎么會不喜歡呢？_________________________________________花兒這么美，我們很喜歡。例：小女孩這么努力，怎么可能會得不到老師的禮物呢？花兒這么美58最新長春版四年級語文下冊教學(xué)課件59字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測第一課時(shí)渡河少年2字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測第一課時(shí)渡河少年2601.正確認(rèn)讀10個(gè)要求會認(rèn)的生字，掌握11個(gè)要求會寫的生字，理解“孤零零、錦緞、無限、啟蒙”等詞語的意思。（重點(diǎn)）2.正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀10個(gè)要求會認(rèn)的生字，掌握11個(gè)要求會寫的生字，61渡書寫指導(dǎo)三點(diǎn)水偏左，重心放在“度”上。dù渡書寫指導(dǎo)三點(diǎn)水偏左，重心放在“度”上。dù62棒書寫指導(dǎo)左窄右寬。“木”字捺變點(diǎn)。bàng棒書寫指導(dǎo)左窄右寬。“木”字捺變點(diǎn)。bàng63零書寫指導(dǎo)上部筆畫要勻稱，下部撇、捺要舒展。línɡ零書寫指導(dǎo)上部筆畫要勻稱，下部撇、捺要舒展。línɡ64眉書寫指導(dǎo)第四筆撇為豎撇。méi眉書寫指導(dǎo)第四筆撇為豎撇。méi65裳書寫指導(dǎo)上下等大。“衣”末筆宜頓筆出鋒。shɑnɡ裳書寫指導(dǎo)上下等大。“衣”末筆宜頓筆出鋒。shɑnɡ66滑書寫指導(dǎo)“骨”字上部框內(nèi)還有一橫折，“月”稍窄。huá滑書寫指導(dǎo)“骨”字上部框內(nèi)還有一橫折，“月”稍窄。huá67搖書寫指導(dǎo)右邊上部是兩點(diǎn)兩撇。yáo搖書寫指導(dǎo)右邊上部是兩點(diǎn)兩撇。yáo68錦書寫指導(dǎo)左窄右寬。“白”小，“巾”長豎為懸針豎。jǐn錦書寫指導(dǎo)左窄右寬。“白”小，“巾”長豎為懸針豎。jǐn69倔書寫指導(dǎo)左窄右寬。“尸”撇在豎中線上起筆。jué倔書寫指導(dǎo)左窄右寬。“尸”撇在豎中線上起筆。jué70限書寫指導(dǎo)右部“艮”豎提直而有力，捺宜舒展。xiàn限書寫指導(dǎo)右部“艮”豎提直而有力，捺宜舒展。xiàn71啟書寫指導(dǎo)“戶”稍扁長，撇宜舒展；“口”略扁。qǐ啟書寫指導(dǎo)“戶”稍扁長，撇宜舒展；“口”略扁。qǐ72澈篙纜愣哀葩chè我會認(rèn)gāolǎnlèngāipā澈篙纜愣chè我會認(rèn)gāolǎnlèngāipā73易讀錯(cuò)字竹篙奇葩黝黑gāopāyǒu易讀錯(cuò)字竹篙奇葩gāopāyǒu74多音字倔jué（倔強(qiáng)）juè（倔頭倔腦倔脾氣）號hào（小號符號）háo（號啕大哭）多音字倔jué（倔強(qiáng)）號hào（小號符號）háo（號啕大哭75蹙：擎：清澈：倒映：理解詞語皺(眉頭)；收縮。造句：老板對上班遲到的人會蹙眉露出不悅之色。向上托，舉。造句：那一根根燈柱上高擎著一盞盞球燈，像盛開著一朵朵紅荷。清而透明。造句：公園里的湖水清澈見底。物體的形象倒著映射到另一物體上。造句：垂柳倒映在湖面上。蹙：理解詞語皺(眉頭)；收縮。76艄公：竹篙：溜圓：同情：船尾掌舵的人，也指撐船的人。造句：老艄公熟練地駕著小船迎著風(fēng)浪行駛。撐船的長竹竿，是一種最簡單的推進(jìn)工具。造句：她用竹篙頭倒騰了三四下，兩只大雁就翻了個(gè)身跌進(jìn)了小船邊的水里。很圓。造句：那些牛都是膘肥體壯，肚兒溜圓。對于別人的遭遇在感情上發(fā)出共鳴。造句：看到?jīng)]有父母撫養(yǎng)的小孩，我是特別同情他們。艄公：船尾掌舵的人，也指撐船的人。77黝黑：錦緞：奇葩：倔強(qiáng)：顏色深黑。造句：他的胳膊被太陽曬得黝黑。表面有彩色花紋的絲織品，可做服裝和裝飾品。造句：陽光灑在河面上，河面亮閃閃地猶如長長的錦緞。奇特而美麗的花朵。造句：這篇文章是近年來文壇上出現(xiàn)的一朵奇葩。(性情)剛強(qiáng)不屈。造句：這是一個(gè)倔強(qiáng)的小紅軍。黝黑：顏色深黑。78無限：健將：啟蒙：沒有窮盡；沒有限量。造句：我們要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去。稱某種活動中的能手。使初學(xué)的人得到基本的、入門的知識。造句：坐在我面前的人是我的啟蒙老師。無限：沒有窮盡；沒有限量。79延長延伸兩個(gè)詞語都有向長的方面發(fā)展的意思。“延長”指距離和時(shí)間，適用范圍較廣，可用于人或物；“延伸”指向長的方面伸展，著眼于距離和范圍，只用于物。1.因?yàn)橛龅教厥馇闆r，會議又延長了一天。2.連綿起伏的青山一直延伸到遠(yuǎn)方。辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：延長延伸兩個(gè)詞語都有向長的方面發(fā)展的意思。辨析詞語相同點(diǎn)：80第一部分(第1－4自然段)事情的起因。交代了少年游泳渡河的起因，是艄公拒絕了圓臉少年乘船過河的請求。第二部分(第5－12自然段)渡河經(jīng)過。寫倔強(qiáng)的少年在秋風(fēng)中踩水渡河的經(jīng)過。第三部分(第13－15自然段)少年成了游泳健將。經(jīng)過長期的鍛煉，少年成了游泳健將，并稱老人是他的啟蒙教練……交流分段情況第一部分(第1－4自然段)事情的起因。交代了少年游泳渡河的起81兩個(gè)，一個(gè)是老人，一個(gè)是渡河少年。通過剛才的朗讀，我們知道了，文中有幾位主人公？兩個(gè)，一個(gè)是老人，一個(gè)是渡河少年。通過剛才的朗讀，我們知道了82課堂小結(jié)作者不僅給我們塑造了一個(gè)倔強(qiáng)的少年，也給我們展示他自信，堅(jiān)強(qiáng)，勇敢的性格，同時(shí)，他還是一個(gè)知道感恩的人，所以在課文的結(jié)尾處，說他給老人寫了一封信。課堂小結(jié)作者不僅給我們塑造了一個(gè)倔強(qiáng)的少年，也給我們831．一錘定音，給加點(diǎn)字選擇正確的讀音畫橫線。奇葩(pā

bā)清澈(zhé

chè)竹篙(gāo

hāo)倔強(qiáng)(jué

juè)錦緞(jǐn

jīn)停泊(bó

pó)．．．．．．1．一錘定音，給加點(diǎn)字選擇正確的讀音畫橫線。奇葩(pābā84dù héméimɑoyīshɑngguānghuá

yáohuàngwúxiànqǐfāgūlíng líng渡河搖晃眉毛無限2．我能根據(jù)拼音寫詞語，并完成練習(xí)。衣裳啟發(fā)光滑孤零零(1)我能將三拼音節(jié)找出來。___________________________________________(2)我還能寫出三個(gè)ABB式的詞語：____________、__________、__________guāng

huàng

xiàn白花花亮晶晶綠油油dù héméimɑo85渡（）錦（）滑（）度（）綿（）猾（）3．比一比，再組詞。渡河歡度錦緞綿羊光滑狡猾渡（）錦（）滑（）3．比一比，再864．給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。(填序號)奇葩：A.奇麗B．花C．傷疤(

)蹙眉：A.緊迫B．皺、收縮C．生氣(

)擎起：A.往上托，舉B．用手拿著C．高(

)．．．BBA4．給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。(填序號)．．．BBA875．我能按要求完成句子練習(xí)。(1)陽光在他的背上滾動，像一條條剛出網(wǎng)的銀魚在蹦跳。(仿寫比喻句)___________________________________________(2)孩子像當(dāng)頭挨了一棒，孤零零地立在岸上。(縮句)___________________________________________(3)孩子似乎好像沒聽見。(修改病句)___________________________________________北風(fēng)從他身上刮過，像一根根利劍穿透了他的胸膛。孩子立在岸上。孩子好像沒聽見。5．我能按要求完成句子練習(xí)。北風(fēng)從他身上刮過，像一根根利劍穿88最新長春版四年級語文下冊教學(xué)課件89品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第二課時(shí)渡河少年2品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第二課時(shí)渡河少年2901.學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法，體會少年倔強(qiáng)的性格。（重點(diǎn)）2.學(xué)習(xí)渡河少年執(zhí)著向上、永不退縮、勇敢自信的精神。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法，體會少年倔強(qiáng)的性格。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)91通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地92核心問題：渡河少年為什么要撐船老人為啟蒙教練？串珠問題：1.通讀課文，想一想少年為什么要渡河。2.少年是怎樣渡河的？其間，老人有何表現(xiàn)？3.數(shù)年后，這位少年取得了怎樣的成就？4.你覺得渡河少年和老人各有什么特點(diǎn)？核心問題：93我立在船頭，一身藍(lán)色的衣服倒映在水里。船身開始晃動，艄公拿著一根竹篙上來了。一個(gè)背著書包的圓臉少年站在河岸上，朝老人大聲問：“老伯，沒錢能上船嗎？”老人正在彎腰解著纜繩，頭也不抬：“沒錢坐什么船，笑話！”孩子像當(dāng)頭挨了一棒，孤零零地立在岸上。動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫“當(dāng)頭挨了一棒”形象地寫出了少年遭到老人拒絕后，自尊心受到傷害。我立在船頭，一身藍(lán)色的衣服倒映在水里。船身開始晃動，艄公拿著94忽然，他把衣裳一脫，連同書包擎(qíng)在手中，“哧(chī)溜”一下滑進(jìn)了河里。動作描寫“脫”“擎”“滑”等一連串描寫人物動作的詞語，突出了少年動作的敏捷，體現(xiàn)了少年堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不退縮的性格。忽然，他把衣裳一脫，連同書包擎(qíng)在手中，“哧(ch95概念動作描寫是通過描寫人物富有特征性的動作行為，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)等的描寫方法。本課寫少年渡河過程，多次運(yùn)用了動作描寫。判斷方法句子中含有表示動作的詞語。品析動作描寫概念品析動作描寫96秋風(fēng)秋水，他受得了嗎？一股同情的潮水從我心上漫過，想喊，沒喊出聲。疑問、心理描寫“想喊”是因?yàn)榭吹綀A臉少年在秋風(fēng)秋水中游泳時(shí)，“我”非常擔(dān)心他是否受得了。但“我”也只是一個(gè)路人，既做不了主，也幫不了他，處于一個(gè)內(nèi)心矛盾、尷尬的境地，所以“沒喊出聲”，但“我”已然被少年的倔強(qiáng)性格和行為深深地感動和震撼了。秋風(fēng)秋水，他受得了嗎？一股同情的潮水從我心上漫過，想喊，沒喊97那孩子舉著衣服、書包，踩著水，一搖一搖地向河當(dāng)中游去，黝(yǒu)黑的臉蛋凍得烏青。動作描寫“舉”“踩”“游”是對少年渡河動作的描寫。“臉蛋凍得烏青”準(zhǔn)確生動地表現(xiàn)了少年當(dāng)時(shí)所處的艱難處境。那孩子舉著衣服、書包，踩著水，一搖一搖地向河當(dāng)中游去，黝(98撐船的老漢愣愣地望著，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！”。神態(tài)描寫、語言描寫、對比這句話為讀者呈現(xiàn)了一個(gè)善良的老人形象，與前文形成了強(qiáng)烈的對比，“愣愣地”表明老人被少年所表現(xiàn)出來的倔強(qiáng)行為驚呆了；“忽然”寫出了老人回過神后的焦急。撐船的老漢愣愣地望著，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！”。神99孩子不理他，依然向前劃。落滿彩霞的河水被孩子的肩膀切割成一條條五彩的錦緞，那手中的花格子襯衣活像五彩的花瓣，黃黃的書包真像花瓣中的花蕊。比喻這一句運(yùn)用比喻的修辭，把彩霞映照下的河面比作“五彩的錦緞”，把“花格子襯衣”比作“五彩的花瓣”，把“黃黃的書包”比作“花瓣中的花蕊”，有力地烘托了少年堅(jiān)毅、充滿朝氣的美好形象，流露出作者的贊美之情。孩子不理他，依然向前劃。落滿彩霞的河水被孩子的肩膀切割成一條100好一朵開在浪花叢中的奇葩！好一個(gè)倔強(qiáng)的少年！比喻這句話運(yùn)用了比喻的修辭，“奇葩”是奇特而美麗的花朵，把河中的少年比作“浪花叢中的奇葩”，表達(dá)了作者由衷的敬佩之情。好一朵開在浪花叢中的奇葩！好一個(gè)倔強(qiáng)的少年！比喻這句話運(yùn)用了101仿寫：仿照“好一朵開在浪花叢中的奇葩！”寫一寫月亮。________________________________________________示例：好一個(gè)掛在天空中的白玉盤！相信你還能說出更多這樣的句子，試一試吧！仿寫：示例：好一個(gè)掛在天空中的白玉盤！相信你還能說出更多這樣102終于到了對岸，他泥鰍一般地躥上了堤岸。陽光在他的背上滾動，像一條條剛出網(wǎng)的銀魚在蹦跳。他把衣裳一套，撿起書包，飛也似的跑了。比喻、夸張通過“泥鰍”“銀魚”連續(xù)兩個(gè)比喻，“飛也似的”夸張的修辭，把一個(gè)充滿了青春活力的少年形象栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。終于到了對岸，他泥鰍一般地躥上了堤岸。陽光在他的背上滾動，像103同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在104核心問題：撐船老人的拒絕，激發(fā)了圓臉少年的倔強(qiáng)和堅(jiān)毅，磨煉了他的意志，使他勇敢地面對困難，不向困難低頭，最終成了游泳健將，所以稱撐船老人為啟蒙教練。渡河少年為什么要撐船老人為啟蒙教練？核心問題：撐船老人的拒絕，激發(fā)了圓臉少年的倔強(qiáng)和堅(jiān)毅，磨煉了1051.一讀：通讀課文，想一想少年為什么要渡河。少年考取了對岸的中學(xué)，他開學(xué)的頭一天，沒錢，想坐船過河卻遭到撐船老人的拒絕。串珠問題：1.一讀：通讀課文，想一想少年為什么要渡河。少年考取了對岸的1062.二思：少年是怎樣渡河的？其間，老人有何表現(xiàn)？少年：他把衣裳一脫，連同書包擎在手中，“哧溜”一下滑進(jìn)了河里。那孩子舉著衣服、書包，踩著水，一搖一搖地向河當(dāng)中游去，黝黑的臉蛋凍得烏青。孩子使勁把頭扭過去。孩子不理他，依然向前劃。老人：“沒錢坐什么船，笑話！”撐船的老漢愣愣地望著，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！”上船吧———別凍壞了。”老人似乎在哀求，“錢一分也不要。”2.二思：少年是怎樣渡河的？其間，老人有何表現(xiàn)？少年：他把衣1073.三想：數(shù)年后，這位少年取得了怎樣的成就。數(shù)年后，這位少年居然從這條小河游進(jìn)了大海，成了一名游泳健將。3.三想：數(shù)年后，這位少年取得了怎樣的成就。數(shù)年后，這位少年1084.四評：你覺得渡河少年和老人各有什么特點(diǎn)？少年：頑強(qiáng)、勇敢、倔強(qiáng)、不畏艱難、知難而上。老人：善良助人、道德高尚。4.四評：你覺得渡河少年和老人各有什么特點(diǎn)？少年：頑強(qiáng)、勇敢109渡河少年少年：沒錢請求上船老人：沒錢坐什么船起因逆境中走向成功困境中磨煉意志課文結(jié)構(gòu)少年當(dāng)頭一棒、踩水過河、水中奇葩老人：哀求上船，一分不要經(jīng)過少年：游泳健將老人：啟蒙教練結(jié)果渡河少年少年：沒錢請求上船起因逆境中走向成功課文結(jié)構(gòu)少年當(dāng)110本文通過寫一位少年的渡河經(jīng)歷，為我們描繪了一位勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、倔強(qiáng)的少年形象，贊美了渡河少年面對困境毫不退縮、執(zhí)著向上、勇敢自信的生活態(tài)度，告訴我們困境能夠磨煉人的意志，逆境使人走向成功。課文主旨本文通過寫一位少年的渡河經(jīng)歷，為我們描繪了一位勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、倔111推薦閱讀米芾（fú）學(xué)書

米芾是宋代著名畫家。他不但繪畫有名，而且書法也很有造詣（yì）。米芾小的時(shí)候，曾經(jīng)跟村里的一位私塾（shú）先生學(xué)寫字。這位先生拿出一本字帖（tiè）給米芾說：“你天天照著字帖寫，寫好送我批閱。”米芾學(xué)了三年，寫了不知多少張，可是字仍然寫得平平常常。先生拿著戒尺指著他的腦袋責(zé)備說：“笨小子，還是回家放牛吧。”米芾只好停學(xué)回家了。但是，米芾不甘心，總想學(xué)寫字。一天村里來了一個(gè)秀才，秀才是趕考路過這里的。米芾聽人家說這秀才的字寫得很好，就跑去求教。秀才見這個(gè)小娃娃十分好學(xué)，便答應(yīng)教他試試。推薦閱讀米芾（fú）學(xué)書112米芾按原先的辦法，照著字帖寫了一通，寫了厚厚一沓（dá）子紙。一清早，就當(dāng)見面禮送給秀才看。誰知秀才隨便翻了翻，把紙一放，冷冷地說：“請我教你寫字，有一個(gè)條件，得用我的紙才行。我的紙得五兩紋銀一張。”可他家并不富裕，哪里舍得買這么貴的紙呢？但母親經(jīng)不住米芾的百般央求，只好把自己從娘家?guī)淼氖罪椖萌ギ?dāng)了五兩紋銀，給米芾拿去買紙。米芾按原先的辦法，照著字帖寫了一通，寫了厚厚一沓（dá）子紙113秀才接過銀子，把一張紙給了米芾。說：“你好好地寫吧。”然后把銀子放進(jìn)袖筒里走了。米芾拿著五兩紋銀買的那張紙，左看右看，覺得不過是一張普通的紙。可他再也不敢輕易下筆寫，只是在那里認(rèn)真地琢磨字帖，用手在書案上畫來畫去，想著每個(gè)字的間架和筆鋒。琢磨來，琢磨去，便入了迷，把字帖上的字一個(gè)一個(gè)地都印在了自己的心里。米芾后來成了著名的畫家和書法家。他一直把這五兩紋銀放在案頭，時(shí)刻銘記著這位苦心孤詣教他寫字的秀才。秀才接過銀子，把一張紙給了米芾。說：“你好好地寫吧。”然后把114感謝對手

有位動物學(xué)家在對生活在非洲奧蘭治河兩岸的動物的考察中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：生活在河?xùn)|岸的羚羊繁殖能力比西岸的強(qiáng)，并且它們的奔跑能力也大不一樣，東岸的羚羊奔跑速度每分鐘要比西岸的羚羊快13米。對這些差別，動物學(xué)家百思不得其解，因?yàn)榱缪虻纳瞽h(huán)境和食物都相同。在這位動物學(xué)家的倡議下，動物保護(hù)組織做了一個(gè)試驗(yàn)，在河的東西兩岸各捉了10只羚羊送到對岸，結(jié)果送到西岸的羚羊繁殖到14只，而送到東岸的羚羊只剩下3只。動物學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，另外7只都是被狼吃掉的。感謝對手115這個(gè)謎底終于被揭開，東岸的羚羊之所以強(qiáng)健，是因?yàn)樗鼈兏浇钪粋€(gè)狼群。它們?yōu)榱松妫焯焐钤谝环N“競爭氛圍”中，因而越活越有戰(zhàn)斗力；而西岸的羚羊之所以弱小，恰恰是因?yàn)樗鼈內(nèi)鄙偬鞌常瑳]有生存的壓力。這種現(xiàn)象對人生也不無啟迪，人生有時(shí)也需要一個(gè)對手，一點(diǎn)壓力，一點(diǎn)磨難。記得有一項(xiàng)醫(yī)學(xué)材料表明，一年中不患一次感冒的人患癌癥的概率是經(jīng)常患感冒之人的6倍。這似乎有點(diǎn)奇怪，但卻是事實(shí)。還有一個(gè)成語叫做“蚌病成珠”，蚌因體內(nèi)嵌入沙子，便分泌出一種物質(zhì)療傷，久而久之，便形成了一顆晶瑩的珍珠。這個(gè)謎底終于被揭開，東岸的羚羊之所以強(qiáng)健，是因?yàn)樗鼈兏浇?16我們沒有必要憎恨敵人和壓力，在某種意義上，我們倒應(yīng)該感謝它，因?yàn)檫@一切都是你尚待轉(zhuǎn)化的動力。其實(shí)，若認(rèn)真思考一下，你也許會發(fā)現(xiàn)，有時(shí)真正使你堅(jiān)持到底，激勵你昂首前進(jìn)的，往往不是順境，不是朋友，卻是那些可能置你于死地的對手和壓力。我們沒有必要憎恨敵人和壓力，在某種意義上，我們倒應(yīng)該感謝它，117不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。(《荀子》)

業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。(《進(jìn)學(xué)解》韓愈)黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。(《從軍行》王昌齡)

長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。(《行路難》李白)國學(xué)誦讀不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。國學(xué)誦讀118【關(guān)于自強(qiáng)的對聯(lián)】上聯(lián)：有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；下聯(lián)：苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【關(guān)于自強(qiáng)的對聯(lián)】上聯(lián)：有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬119課堂小結(jié)一條清澈的小河，一朵開在浪花叢中的奇葩，作者用主動的語言講述了一個(gè)倔強(qiáng)少年如何在困難中戰(zhàn)勝困難走向成功的故事。讓我們也和那個(gè)少年一樣，懷揣勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，面對困難和挫折不低頭、不認(rèn)輸，笑對生活帶給我們的一切考驗(yàn)，用雙手創(chuàng)造屬于我們的燦爛人生吧！課堂小結(jié)一條清澈的小河，一朵開在浪花叢中的奇葩，作者120參考答案：竹篙：乘船的長竹竿，是一種最簡單的推進(jìn)工具。錦緞：表面有彩色花紋的絲織品，可以做服裝和裝飾品。奇葩：奇特而美麗的花朵。倔強(qiáng)：(性情)剛強(qiáng)不屈。啟蒙：使初學(xué)的人得到基本的、入門的知識。衣裳：衣服。無限：沒有窮盡，沒有限量。孤零零：形容孤單，無依無靠或沒有陪襯。竹篙錦緞奇葩倔強(qiáng)啟蒙衣裳無限孤零零讀一讀，想一想。可以借助詞典理解不懂的詞語。參考答案：竹篙：乘船的長竹竿，是一種最簡單的推進(jìn)工具。竹篙121參考答案：“蹙”的意思是皺、收縮。“擎”的意思是往上托、舉。文中刻畫人物動作的詞語還有“躥”“滑”“踩”等，學(xué)生朗讀時(shí)，邊讀邊通過動作表演來體會人物的性格特點(diǎn)。(1)我用做動作的方法理解“蹙”“擎”這兩個(gè)詞。討論交流。用不同方式理解詞語的意思。(2)我能用“哀求”的語氣讀老人說的話。參考答案：“沒錢坐什么船，笑話！”“孩子，上船，快上船！”“上船吧———別凍壞了。”“錢一分也不要。”分別表現(xiàn)了老人嘲笑、哀求、著急、懇求的語氣。參考答案：“蹙”的意思是皺、收縮。“擎”的意思是往上托、舉。122(3)我通過聯(lián)系上下文理解“奇葩”“倔強(qiáng)”這兩個(gè)詞。參考答案：“撐船的老漢看到少年赤身踩水過河，大叫“孩子，上船，快上船！”“錢一分也不要。”“使勁把頭扭過去”“少年不理他，依然向前劃”，可以看出少年的倔強(qiáng)。(4)我知道“黝黑”的反義詞。參考答案：“黝黑”的反義詞是“白皙”。(3)我通過聯(lián)系上下文理解“奇葩”“倔強(qiáng)”這兩個(gè)詞。參考答案123參考答案：加點(diǎn)的詞語都是描寫動作的，生動具體地刻畫了少年的敏捷與堅(jiān)強(qiáng)，表達(dá)了作者對少年的敬佩與喜愛。終于到了對岸，他泥鰍一般地躥上了堤岸。陽光在他的背上滾動，像一條條剛出網(wǎng)的銀魚在蹦跳。他把衣裳一套，撿起書包，飛也似的跑了。河邊的沙灘上，寫下了一條長長的水線，像一條無限延長的省略號。讀一讀，想一想，加點(diǎn)的詞語有什么共同點(diǎn)？.....參考答案：加點(diǎn)的詞語都是描寫動作的，生動具體地刻畫了少年的敏124點(diǎn)撥：復(fù)述課文，可以運(yùn)用不同的方法，變換不同的角度，采用不同的人稱。但條理一定要清楚，一定要按照事情的經(jīng)過講清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。復(fù)述。點(diǎn)撥：復(fù)述課文，可以運(yùn)用不同的方法，變換不同的角度，采用不同125參考答案：(1)秋天的河水真的很涼，但是那天是到河對岸上學(xué)的第一天，我不能因?yàn)闆]有錢乘船就不去上學(xué)，所以我要游過河去。(2)乘船老人拒接了我的請求，這使我的自尊心受到了傷害，我一定要游過去給他看看，所以我拒絕了他的好意。(3)親愛的老伯，您好！我就是當(dāng)年那個(gè)渡河的少年。現(xiàn)在，我已經(jīng)成了一名游泳健將。我之所以有今天，真的要感謝您，若不是您拒絕我，我就不會想到要游泳過河；是您激發(fā)了我的斗志。我知道，您也是個(gè)善良的老人，后來您一再要我上船，但我沒上。那時(shí)我不懂事，現(xiàn)在向您說聲：“謝謝！”我想對少年說：“你自尊自強(qiáng)，做事持之以恒，我真佩服你。我一定要向你學(xué)習(xí)，做一個(gè)自信、勇敢、執(zhí)著的好少年。與文中人物對話。參考答案：與文中人物對話。126一、在加點(diǎn)字正確的讀音下畫“____”。停泊(bó

bǒ)竹篙(hāo

gāo)纜繩(lǎn

nǎn)奇葩(bā

pā)倔強(qiáng)(jué

juè)錦緞(jǐn

jīn)﹒﹒﹒﹒﹒﹒________________一、在加點(diǎn)字正確的讀音下畫“____”。﹒﹒﹒﹒﹒﹒____127二、形近字組詞。棒（）眉（）捧（）尾（）裳（）掘（）棠（）倔（）倔強(qiáng)木棒捧著眉毛尾巴衣裳海棠發(fā)掘二、形近字組詞。倔強(qiáng)木棒捧著眉毛尾巴衣裳海棠發(fā)掘128三、照樣子，加偏旁成新字再組詞。例：令鈴(鈴鐺)

零(零件)艮______(

)

______(

)骨______(

)

______(

)?______(

)

______(

)限無限很很好滑光滑猾狡猾搖搖頭遙遙遠(yuǎn)三、照樣子，加偏旁成新字再組詞。限無限很很好滑光滑猾狡猾搖搖129四、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。奇葩(

)A．奇麗B．花C．傷疤蹙眉(

)A．緊迫B．皺；收縮C．生氣擎起(

)A．往上托；舉B．用手拿著C．高﹒﹒﹒BBA四、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。﹒﹒﹒BBA130五、選詞填空。延長延伸1．因?yàn)橛龅教厥馇闆r，會議又(

)了一天。2．連綿起伏的青山一直(

)到遠(yuǎn)方。延長延伸五、選詞填空。延長延伸131六、按要求完成句子練習(xí)。1．河邊的沙灘上，寫下了一條長長的水線，像一條無限延長的省略號。(仿寫比喻句)____________________________________________2．他把衣裳一套，撿起書包，飛也似的跑了。(用三個(gè)動詞寫一句完整的話)________________________________________________________________________________________天上的太陽又紅又圓，像一只可愛的紅氣球。早晨，我走進(jìn)教室，拿起黑板擦，把黑板擦得干干凈凈。．．．六、按要求完成句子練習(xí)。天上的太陽又紅又圓，像一只可愛的紅氣132最新長春版四年級語文下冊教學(xué)課件133助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測第一課時(shí)一千根弦3助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測第一課時(shí)一千根弦31341.正確認(rèn)讀3個(gè)要求會認(rèn)的生字，掌握5個(gè)要求會寫的生字，理解“渴望、有生之年、急不可待、潸然淚下”等詞語的意思。（重點(diǎn)）2.正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀3個(gè)要求會認(rèn)的生字，掌握5個(gè)要求會寫的生字，理解135史鐵生：(1951－2010)出生于北京，他的作品曾獲全國優(yōu)秀短篇小說獎、魯迅文學(xué)獎，一些作品還被譯成英、法、日等文字，單篇或結(jié)集在海外出版。主要作品：有《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》、《禮拜日》、《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》《奶奶的星星》《我與地壇》《病隙碎筆》等。走近作者史鐵生：(1951－2010)出生于北京，他的作品曾獲全國優(yōu)136醫(yī)書寫指導(dǎo)外框不封閉，“矢”的豎撇上邊不出頭，一點(diǎn)在下橫處。yī醫(yī)書寫指導(dǎo)外框不封閉，“矢”的豎撇上邊不出頭，一點(diǎn)在下橫處。137證書寫指導(dǎo)“讠”點(diǎn)起筆要高，右部底橫略長。zhènɡ證書寫指導(dǎo)“讠”點(diǎn)起筆要高，右部底橫略長。zhènɡ138效書寫指導(dǎo)左右均勻。第四筆變?yōu)辄c(diǎn)。xiào效書寫指導(dǎo)左右均勻。第四筆變?yōu)辄c(diǎn)。xiào139徒書寫指導(dǎo)左窄右寬。“走”的捺要舒展。tú徒書寫指導(dǎo)左窄右寬。“走”的捺要舒展。tú140藏書寫指導(dǎo)“艸”橫略長；“戈”斜鉤帶彎勢。cánɡ藏書寫指導(dǎo)“艸”橫略長；“戈”斜鉤帶彎勢。cánɡ141潸shān我會認(rèn)潸shān我會認(rèn)142易讀錯(cuò)字潸然淚下

琴弦彈奏shānxiánzòu易讀錯(cuò)字潸然淚下琴弦shānxiánzòu143多音字藏cáng（收藏）zàng（寶藏）多音字藏cáng（收藏）144渴望：藥方：鄭重：盡情：有生之年：理解詞語迫切地希望。造句：全世界的小朋友都渴望和平，反對戰(zhàn)爭。為治療某種疾病而組合起來的若干種藥物的名稱、劑量和用法。造句：醫(yī)生在開藥方或進(jìn)行治療之前，必須先確定病癥。嚴(yán)肅認(rèn)真。盡量由著自己的情感，不加拘束。指人還活在世上的歲月。年，歲月。造句：我們要在有生之年做些有意義的事。渴望：理解詞語迫切地希望。145游走四方：盡心盡意：急不可待：潸然淚下：在各處游蕩。造句：一生游走四方、漂泊，她現(xiàn)在定居在紐約，安享余生。(為別人)費(fèi)盡心思。造句：他盡心盡意地照顧臥病在床的母親。急得不能再等。形容心情急切難忍。造句：鈴聲一響，他急不可待地沖出了教室。形容眼淚流了下來。潸然，流淚的樣子。造句：在揮手告別的那一刻，我望著年邁的母親，潸然淚下。游走四方：在各處游蕩。146渴望盼望都有心里想達(dá)到某種目的或出現(xiàn)某種情況的意思。“渴望”側(cè)重指如饑似渴地希望，語義較重，對象一般是事物，適用范圍小；“盼望”含殷切等待的意思，語義較輕，對象可以是人或事物，但是只對別人，不對自己，適用的范圍較大。1.我渴望在學(xué)業(yè)上有所成就。2.小玲盼望假期早日到來。辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：渴望盼望都有心里想達(dá)到某種目的或出現(xiàn)某種情況的意思。辨析詞147第一部分(第1自然段)點(diǎn)燃希望。寫一位老人給了渴望光明的盲人琴師一張藥方，說他在彈斷一千根弦后才生效，為盲人琴師點(diǎn)燃了看見光明的希望。第二部分(第2自然段)實(shí)踐希望。盲人琴師為了獲得光明“盡心盡意”地彈奏了五十三年，終于明白了“一千根弦”背后的含義，那就是希望。第三部分(第3自然段)傳遞希望。盲人琴師頓悟了人生真諦，將藥方傳給了他的徒弟。交流分段情況第一部分(第1自然段)點(diǎn)燃希望。寫一位老人給了渴望光明的盲人148無字的藥方。文中的藥方是怎樣的藥方呢？無字的藥方。文中的藥方是怎樣的藥方呢？149課堂小結(jié)本文通過寫盲人琴師為了能在有生之年看看這個(gè)世界而在彈斷一千根弦的故事，告訴我們一個(gè)人心中擁有美好的向往很重要。為了這個(gè)美好的向往而堅(jiān)持不懈地追求，生活才會更加充實(shí)，才能更有意義，年老回首往事才沒有遺憾。課堂小結(jié)本文通過寫盲人琴師為了能在有生之年看看這個(gè)世1501．同音家庭大聚會，區(qū)別并組詞。yī

醫(yī)(

)衣(

)依(

)zhèng

證(

)正(

)癥(

)xiào

效(

)校(

)笑(

)tú

徒(

)途(

)涂(

)醫(yī)生衣服依靠保證正確癥狀效果學(xué)校歡笑徒弟路途涂改1．同音家庭大聚會，區(qū)別并組詞。yī醫(yī)(151

（）

（）

（）

（）2．多音字注音并組詞。藏相cáng藏起來zàng寶藏xiāng相信xiàng照相（）（）2．多音1523．給畫橫線的字選擇正確的意思。(填序號)徒：①步行(不用車、馬)。②徒然，白白地。③只，僅僅。④徒弟。⑤人(今多指壞人)。(1)賭徒一聽警察來了，馬上慌了手腳。(

)(2)他已經(jīng)窮到家徒四壁，身無分文的地步了。(

)(3)唐僧帶領(lǐng)徒弟們?nèi)ノ魈烊〗?jīng)。(

)(4)他打算徒步旅行環(huán)游世界一周。(

)⑤③④①3．給畫橫線的字選擇正確的意思。(填序號)徒：①步行(不用車1535．我能按要求完成句子練習(xí)。(1)盲人琴師游走四方，盡心盡意地以彈唱為生。(用加點(diǎn)詞造句)________________________________________________(2)盲人琴師對徒弟說：“我這里有一張保證治好你眼睛的藥方。”(改為第三人稱轉(zhuǎn)述句)________________________________________________________________________________________________(3)一位會彈三弦琴的盲人，渴望能夠在他有生之年看看這個(gè)世界。(縮句)________________________________________________．．．．他做什么事情都是盡心盡意，怪不得那么多同學(xué)喜歡他。盲人琴師對徒弟說，他那里有一張保證治好他徒弟眼睛的藥方。盲人渴望看看世界。5．我能按要求完成句子練習(xí)。．．．．他做什么事情都是盡心盡意154最新長春版四年級語文下冊教學(xué)課件155品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第二課時(shí)一千根弦3品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第二課時(shí)一千根弦31561.理解文章蘊(yùn)含的深刻意義。（重點(diǎn)）2.感受生命中擁有希望的重要。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解文章蘊(yùn)含的深刻意義。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)157通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地158核心問題：讀了本文后，你覺得老人送給盲人琴師的究竟是什么？請簡要分析。串珠問題：1.通讀課文，盲人琴師最渴望的是什么？從哪里可以看出？2.老人給了盲人琴師一個(gè)什么藥方？得到藥方后，盲人是怎么做的？你從中感受到他的生活怎樣？3.得知那是一張無字藥方后，盲人琴師的心情是怎樣的？但很快就明白了老人的用意是什么？4.盲人琴師為什么把無字藥方傳遞給他的徒弟？核心問題：159有一天，這位民間藝人碰見一位老人，老人對他說：“我給你一個(gè)保證治好眼睛的藥方，不過，你得彈斷一千根弦，才可以打開這張紙單。在這之前，是不能生效的。”題文照應(yīng)、懸念這是一個(gè)怎樣的藥方呢？為什么要等到“彈斷一千根弦”時(shí)打開才有效呢？作者設(shè)置這些懸念，激起閱讀興趣，為下文揭示藥方的真面目奠定基礎(chǔ)。這是老人善意的謊言，與其告訴盲人琴師殘酷的現(xiàn)實(shí)，不如給他一個(gè)希望，老人相信這“希望”會成為盲人琴師生活的精神支柱，帶給盲人琴師巨大的力量，幫助盲人琴師在黑暗中堅(jiān)強(qiáng)的度過生命的每一天。有一天，這位民間藝人碰見一位老人，老人對他說：“我給你一個(gè)保160概念就是文章正文中的詞語和題目中的詞語相同或相近，從而構(gòu)成照應(yīng)，或者叫點(diǎn)題。例如文中三次出現(xiàn)“一千根弦”這個(gè)詞語，第一次在第一自然段點(diǎn)題，第二次在第二自然段引著讀者往下讀，第三次在結(jié)尾扣題。判斷技巧使文章結(jié)構(gòu)緊湊、條理清晰，并且能夠加深讀者的印象。注意1.不能簡單重復(fù)。2.點(diǎn)題照應(yīng)要恰到好處，以達(dá)到畫龍點(diǎn)睛、突出文章中心的目的。認(rèn)識題文照應(yīng)概念認(rèn)識題文照應(yīng)161于是，這位琴師游走四方，盡心盡意地以彈唱為生。理解：“游走四方”說明了什么？“盡心盡意”體現(xiàn)了什么？“游走四方”一詞說明了盲人琴師生活的艱辛，他吃了很多苦，付出了常人難以想象的艱辛。而在他的生活中，這卻是快樂和忙碌的，因?yàn)樗凇氨M心盡意”地實(shí)現(xiàn)著自己的夢想和人生價(jià)值。于是，這位琴師游走四方，盡心盡意地以彈唱為生。理解：“游走四162后來，他收了一位也是雙目失明的小徒弟，跟他一起彈唱。一年又一年過去了，在他彈斷了第一千根弦的時(shí)候，這位民間藝人急不可待地將那張一直藏在懷里的藥方拿了出來，請明眼的人代他看看上面寫著的是什么藥材，好治他的眼睛。明眼人接過紙單一看，說：“這是一張白紙嘛，并沒有寫一個(gè)字。”那位琴師聽了，潸然淚下，突然明白了老人那“一千根弦”背后的含義。就為了這一個(gè)“希望”，他堅(jiān)持彈奏，匆匆五十三年就如此過去了。題文照應(yīng)、點(diǎn)題那“一千根弦”背后的含義究竟是什么？“一千根弦”是支撐盲人琴師演奏五十三年的希望。沒有這個(gè)希望，盲人琴師不可能充實(shí)地生活那么多年。是這“希望”支撐了他的人生，給了他目標(biāo)和勇氣。后來，他收了一位也是雙目失明的小徒弟，跟他一起彈唱。一年又一163拓展：用“急不可待”說一句話。________________________________________________

示例：我急不可待地想告訴媽媽這件事。相信你還能說出更多這樣的句子，試一試吧！拓展：示例：我急不可待地想告訴媽媽這件事。相信你還能說出更多164同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在165核心問題：老人送給盲人琴師的是“希望”，它是一劑心靈的藥方，帶給盲人琴師彈奏的滿腔熱情，讓他積極地面對人生；它也是一份永遠(yuǎn)的追求，帶給盲人琴師精神上的支持，幫助盲人琴師在黑暗中堅(jiān)強(qiáng)地度過生命中的每一天。讀了本文后，你覺得老人送給盲人琴師的究竟是什么？請簡要分析。核心問題：老人送給盲人琴師的是“希望”，它是一劑心靈的藥方，1661.一讀：通讀課文，盲人琴師最渴望的是什么？從哪里可以看出？盲人琴師最渴望的是在有生之年看看這個(gè)世界。從“遍訪名醫(yī)”“游走四方”“盡心盡意”“急不可待”等詞語中可以看出盲人琴師想見到光明的那種迫切心理。串珠問題：1.一讀：通讀課文，盲人琴師最渴望的是什么？從哪里可以看出？1672.二思：老人給了盲人琴師一個(gè)什么藥方？得到藥方后，盲人是怎么做的？你從中感受到他的生活怎樣？老人給了盲人琴師一個(gè)保證治好眼睛的藥方。得到藥方后，盲人琴師游走四方，盡心盡意地以彈唱為生。從“游走四方”一詞中我感受到盲人琴師生活的艱辛，他吃了很多苦，付出了常人難以想象的艱辛。而在他的生活中，這卻是快樂和忙碌的，因?yàn)樗凇氨M心盡意”地實(shí)現(xiàn)著自己的夢想和人生價(jià)值。2.二思：老人給了盲人琴師一個(gè)什么藥方？得到藥方后，盲人是怎1683.三探：得知那是一張無字藥方后，盲人琴師的心情是怎樣的？但很快就明白了老人的用意是什么？盲人琴師得知那是一張無字藥方后，潸然淚下，希望落空，感覺很絕望。但他很快懂得了老人的良苦用心，老人希望他始終擁有美好的向往，擁有健康快樂的生活態(tài)度，積極面對人生。3.三探：得知那是一張無字藥方后，盲人琴師的心情是怎樣的？但1694.四品：盲人琴師為什么把無字藥方傳遞給他的徒弟？因?yàn)椤耙磺Ц摇笔侵С置と饲賻焹A情彈奏五十三年的希望。沒有這個(gè)希望，盲人琴師不可能充實(shí)生活那么多年。是這“希望”支撐著他的人生，給了他目標(biāo)和勇氣。回首往事，盲人琴師已經(jīng)沒有遺憾，因?yàn)樗浞窒硎芰松畋旧恚瑳]有虛度光陰。這希望，也必將帶給失明的徒弟同樣美好的信念，使師徒二人充實(shí)地生活下去，努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。4.四品：盲人琴師為什么把無字藥方傳遞給他的徒弟？因?yàn)椤耙磺?70一千根弦起因：渴望光明，獲得藥方盡心盡意地彈唱彈斷一千根弦感悟無字藥方的含義——點(diǎn)燃希望——傳遞希望結(jié)果：隱藏真相，傳給徒弟經(jīng)過善意謊言傳遞人間真情無字藥方點(diǎn)燃人生希望課文結(jié)構(gòu)實(shí)踐希望一千根弦起因：渴望光明，獲得藥方盡心盡意地彈唱——點(diǎn)燃希望171本文講述了一位盲人琴師為了在有生之年看看這個(gè)世界的樣子而彈斷了一千根弦的故事，告訴我們一個(gè)人心中擁有希望，擁有美好的向往很重要，為了這個(gè)向往堅(jiān)持不懈地追求，生活才會更加充實(shí)。課文主旨本文講述了一位盲人琴師為了在有生之年看看這個(gè)世界的樣子而彈斷172推薦閱讀唯一的聽眾（片段）

我懊惱極了，淚水幾乎奪眶而出，不由地詛咒：“我真是一個(gè)白癡！這輩子也甭想拉好琴！”當(dāng)我感覺到身后有人并轉(zhuǎn)過身時(shí)，嚇了一跳，一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在一張木椅上，她雙眼平靜地望著我。我的臉頓時(shí)燒起來，心想這么難聽的聲音一定破壞了這林中和諧的美，一定破壞了這老人正獨(dú)享的幽靜。我抱歉地沖老人笑了笑，準(zhǔn)備溜走。老人叫住我，她說，“是我打攪了你了嗎？小伙子。不過，我每天早晨都在這兒坐一會兒。推薦閱讀唯一的聽眾（片段）173“一束陽光透過葉縫照在她的滿頭銀絲上，格外晶瑩。“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場的話，請繼續(xù)吧。”“也許我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎？就在每天早晨。”“一束陽光透過葉縫照在她的滿頭銀絲上，格外晶瑩。“我猜想你一174路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。(屈原)天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。(《將進(jìn)酒》李白)國學(xué)誦讀路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。(屈原)國學(xué)誦讀175【三弦琴】又稱三弦，是中國的彈撥樂器，其名最早出現(xiàn)于明楊慎《升庵外集》：“今次三弦，始于元時(shí)”。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【二泉映月】二胡名曲，是中國民間音樂家華彥鈞(阿炳)的代表作。是中國民間器樂創(chuàng)作曲目中的瑰寶之一。【三弦琴】又稱三弦，是中國的彈撥樂器，其名最早出現(xiàn)于明楊慎《176關(guān)于希望的名言1.其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。——魯迅2.黑夜無論怎么悠長，白晝總會到來。——(英)莎士比亞3.希望是堅(jiān)韌的拐杖，忍耐是旅行袋，攜帶它們，人可以登上永恒之旅。——(英)羅素4.希望是黑暗中的火光，使人精神振作；希望是沙漠中的綠洲，使人心曠神怡。——陳懿拓展積累關(guān)于希望的名言1.其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。177課堂小結(jié)盲人琴師送給徒弟的是一劑心靈的藥方，這是一次希望的傳遞。它將給徒弟帶來滿腔的熱枕、不竭的動力及勇敢面對生活的勇氣。可以想象，在未來的日子里，徒弟將在藥方的陪伴、支撐下，忘記痛苦、盡情彈唱，盡情地享受生活，實(shí)現(xiàn)一個(gè)琴師應(yīng)有的人生價(jià)值。課堂小結(jié)盲人琴師送給徒弟的是一劑心靈的藥方，這是一次178參考答案：急不可待：急得不能再等。形容心情急切難忍。有生之年：指人還活在世上的歲月。潸然淚下：流淚的樣子。形容眼淚流了下來。保證效果琴師徒弟收藏急不可待有生之年潸然淚下讀一讀，結(jié)合課文理解加點(diǎn)詞語的意思。............參考答案：急不可待：急得不能再等。形容心情急切難忍。保證效179(1)盲人從無字的藥方里悟出了什么？參考答案：盲人從中悟出了老人的良苦用心，老人希望他始終擁有美好的向往，擁有健康快樂的生活態(tài)度，積極面對人生。討論。(2)老人那“一千根弦”背后的含義究竟是什么呢？我想說一說。參考答案：“一千根弦”是支持盲人琴師傾情演奏五十三年的“希望”。沒有這個(gè)希望，盲人琴師不可能充實(shí)地生活那么多年。是這“希望”支撐了他的人生，給了他目標(biāo)和勇氣。(1)盲人從無字的藥方里悟出了什么？參考答案：盲人從中悟出了180(3)你對這個(gè)無字的藥方怎么看？參考答案：我覺得無字藥方就是希望，希望是精神支柱，老人用一張白紙點(diǎn)燃了盲人琴師心中的火種，鼓起了他生命的風(fēng)帆，使得盲人琴師用三弦琴譜寫了一曲生命的壯歌。(3)你對這個(gè)無字的藥方怎么看？參考答案：我覺得無字藥方就是181參考答案：很感動，也很開心。和師傅一起游走四方這么多年，徒弟知道正是這藥方使師傅充滿希望，生活如此充實(shí)。他一定按照師傅的囑托，彈斷一千根弦之后再打開，治好自己的眼睛，看看這美好的世界。想一想，說一說。想象一下，徒弟聽到盲人琴師的話心情會怎樣？參考答案：很感動，也很開心。和師傅一起游走四方這么多年，徒弟182一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。(填序號)①cáng②zàng西藏(

)收藏(

)寶藏(

)珍藏(

)①dàn②tán彈琴(

)子彈(

)導(dǎo)彈(

)彈奏(

)①zhòng②chóng鄭重(

)重量(

)重做(

)重新(

)﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒②①②①②①①②①①②②﹒一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。(填序號)﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒183二、根據(jù)意思寫出課文中相應(yīng)的詞語。1．在人民中間表演戲曲、曲藝、雜技等的演員。(

)2．為人和事費(fèi)盡