小學數學教研組工作方案〔精選3篇〕

小學數學教研組工作方案〔精選3篇〕

時間是箭，去來迅疾，又迎來了一個全新的起點，是時候開場制定工作方案了。工作方案怎么寫才不會流于形式呢？下面是為大家搜集的小學數學教研組工作方案〔精選3篇〕，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學數學教研組工作方案1

一、指導思想

認真貫徹教育局和學校的工作要點，在學校教誨處工作方案的指導下，圍繞“一切為了學生的開展〞的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以進步師資整體素質為核心，以進步課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，以有效課堂教學形式為主線，以進步數學教學質量為重點，教研活動繼續以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，深化常態課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學效勞，扎實有效開展教研活動，促進老師、學生共同開展。努力進步數學教學質量。

二、主要工作思路

本學期繼續加強學習?數學課程標準?和?數學課程標準解讀?等有著課程改革的材料和相關理論文章，增強課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學理論相結合。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重進步課堂教學的水準。發揮集體的作用。繼續加大對數學老師的備課、上課，作業布置與修改，課外輔導，考試與評價，課后反思等根本內容的教學常規管理。

三、主要工作

〔一〕加強數學教學的五個常規工作

1、備課。老師備課遵循“研討——個性備課——教后反思〞的形式。在備課前，老師先對某一單元的教材、教法等進展研討，以便老師準確把握教材，采取適當教法，交融集體智慧；然后每位老師結合自身實際，結合班級學生實際，進展備課。各老師再根據自己執教情況記下自己的教學反思。

2、上課。各數學老師在課前應熟悉教案，上課中注重動態生成，及時調整教學策略，努力進步課堂教學效率。嚴格執行課堂常規。

3、作業。數學作業布置要有針對性，份量、難易要適中，作業布置應有明確要求，修改及時標準，倡導使用鼓勵性評語，激發學生學習的自信心。作業修改中尤其要加強對學生訂正后的反響，且注重修改的格式，同時對學生強調作業書寫的格式。教研組每一個月將抽查學生的作業進展檢查。

4、輔導。老師應針對學生的不同程度，因人制宜地進展輔導。課外輔導要有方案，輔導形式要多樣化，要通過各種途徑和方式，理解學生在家的自學情況，爭取家長、社會親密配合。要繼續做好“輔優補差〞工作，各老師可以利用早上、中午等課余時間，努力使輔優補差工作落到實處，全面進步學科教學質量。

5、考試。高年級做到講完一單元內容后同年級統一考試。認真進展質量分析，總結教學經歷與教訓，討論有效的改進措施。

〔二〕認真開展數學教研活動，進一步發揮教研組功能

1、按照學校教誨處要求，以“三定〞〔定時間、定地點、定人員〕方式，確保數學教研活動有序、有效地開展，進一步提升老師的新課改理念及業務才能。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學理論相結合。建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規教研活動，加強評課環節，進步教研程度。

2、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、學習心得、教學隨感、教學論文等環節。本學期教研組將開展多種形式的公開教學活動。

小學數學教研組工作方案2

一、指導思想

以新課程改革為中心，以課堂教學改革為抓手，以全面推進素質教育為重點，以學校教育教學工作方案為根據，把握教育新常態，以新課程理念為指引，立足教學工作實際，進一步突出教研工作的研究、指導、管理、效勞功能，精細常規管理，推進學科建立，優化課堂教學，加強課程施行質量監控，科學進步教學質量，努力創始我校數學教育教學工作的新場面。

二、目的任務

1、構建具有學校特色的教科研形式，全面提升老師參與教科研的意識與才能，為實現學校教科研工作的新打破奠定良好的師資隊伍根底。

2、加強骨干老師的培養，鍛造一支和諧開展的高素質的數學老師團隊。

3、積極參加市教研室和學校開展的各項教學活動，并以增強科組教研的針對性和實效性，力爭在活動中獲得優異成績，為學校爭得榮譽

4、加強教材、教法、學法的研究，探究有效、高效的課堂教學形式，力求快速、持續進步學校數學教學質量。

5、做好珠心算教學實驗的研究工作，迎接省珠算教學比賽。

三、詳細措施

1、夯實教學常規

〔1〕抓實備課。備課要提早一周，精心備好每一課，在年級組集體備課根底上突出備課的個性化，以適應不同老師、不同班級學生的特點。數學集體備課不能走過場，要突出對每一個單元教學目的的把握、重難點的打破，個性化備課要適應班級學生的特點，不同層次學生練習的設計。

〔2〕抓活課堂。采取一系列行之有效的舉措，讓“以生為本、以學為主、全面開展〞的觀念和學生“自主、合作、探究〞的學習方式落實到每一節課和每個學生。

〔3〕抓精練習。每天各科作業除了量的要求適度外，特別注重質的要求。課堂練習強調訓練出題標準化、有針對性、分層要求。定期搞錯題過關，精心組織每次檢測，測前抓命題，測中抓考風，測后抓分析。

〔4〕抓勤輔導。數學老師在完成教學任務的同時，一手抓優等生的培養，是他們成為班級中的領頭雁，成為老師的好幫手；另一方面要抓好“學困生〞的輔導。為此，每位老師要建立“培優輔差〞記錄。

〔5〕抓好習慣。重視學生良好習慣的養成教育：聽課習慣、發言習慣、考慮習慣、解題習慣、作業習慣、復習習慣、預習習慣、反思習慣等。老師教給方法、時時催促、從嚴要求，確保好習慣養成，讓孩子受益終身！

2、探求高效課堂

〔1〕通過老師培訓、開展教科研活動，強化老師的教育理論與專業知識的學習，進步老師參與教科研的意識與才能。充分發揮骨干老師和教研科組的能動性，使其成為引領老師參與教科研活動的促進者和主陣地。

〔2〕標準日常工作，加強教學常規工作的管理。科組通過強化檢查和巡查，及時發現教室在數學教學中出現的`問題，在及時反響給本人的同時提出整改意見。

〔3〕大力開展教科研活動，形成良好的教科研氣氛。學校科研通過校本研究、課題研究、對外交流與合作等多種形式，豐富教科研的內容與形式，做到與時俱進。及時總結經歷教訓，不斷進步教科研的針對性、實效性。

〔4〕本學期的科組活動時間和備課組活動時間都是每兩周一次，科組活動的形式主要是：理論學習，觀課、議課、示范課、觀摩課、展示課，學習交流等。備課組活動的形式主要以研討本年級教學內容重點和難點的打破，解決教學過程中遇到的各種問題為主。

3、打造學科亮點

學科活動是學科教學的延伸和拓展，是提升學生學科素養的有效途徑。近年來我校各學科組根據學科特點和學生年齡特點，精心考慮，周密安排，帶著學生開展豐富多彩的學科活動，通過活動，激發學習興趣，豐富學科體驗，強化學科感悟，提升學科素養。

〔1〕每日一題夯實根基。堅持每日一題訓練，形成學校常態化提優舉措，并結合每日一題訓練，舉行學科小競賽活潑學生思維，創立學校提優訓練題庫。為學有余力的學生提供展示的舞臺，以比賽促進老師對每日一題訓練的重視，激發學生學習興趣。

〔2〕“數學周〞活動提供展示的舞臺。在數學周安排：數學播送、數學論文評比、數學小明星選拔、數學知識競賽等。通過各種活動，創設充滿數學學習樂趣的校園，在豐富學生校園文化生活的同時，激發學生對數學的熱愛。

〔3〕學科競賽豐富多樣，提升學生數學素養。低年級口算比賽、中高年級計算比賽、聰明題比賽、小論文評比、數學報紙作比賽等。通過小型多樣的比賽，以賽促教、以賽促練。全面提升學生數學素養。

〔4〕珠算教學再創佳績。加強一到三年級珠算教學的監控，尤其是三年級學生的珠算學習的管理，做好充分準備，選拔優秀三年級珠算選手參加省珠心算比賽。

小學數學教研組工作方案3

新的學年開場了，本期工作在“進步教學質量〞這一中心的核心引領下，以創教學管理特色為打破口，進一步搞好新課程培訓和理論活動，為課程改革的一切效勞，展現數學科教學成績，再創教學新業績。為使各項工作能順利有效地開展，并獲得較大的打破，特擬定此工作方案。

一、學科教學現狀分析

數學教研組有29個教學班，由29位數學老師組成。數學教研組工作有一定特色，教研教學工作力度有所加強，并獲得初步成效。新課程的施行，它給我們小學數學帶來了新的教學理念和教學方式。近幾年來，很多老師的教育觀念、教學方式以及學生的學習方式、思維方法都發生了可喜的變化，但是也有一些困惑阻礙著我們小學數學安康和諧地開展。

1、學生計算才能不強.新課程施行以來，我們總覺得如今的學生計算才能不強，很簡單的計算也要出錯。也許，我們還在以以往的標準來衡量如今的學生，?課程標準?早已不在要求學生“迅速而準確地計算〞，而是要求學生掌握必要的運算才能，這樣顯然對學生運算才能的要求降低了。由于要求降低了，數學教材上計算題目也明顯少了，很多數學老師在實際教學中就對計算教學不怎么重視了；另外?課程標準?提倡算法多樣，開放式思維，我們的老師在課堂上就一味強調、分析、引導多種方法計算，這對于一些承受才能強的學生是“喝足了〞，但對于一些承受才能弱的學生一下子“這種方法〞，一下子“另一種方法〞，最后“一點兒也喝不到〞。雖然?課程標準?對計算的要求是降低了，對計算的方法是開放了，但并不是對計算沒有要求了，還是要求學生掌握必要的運算才能，況且數學是永遠也離不開計算的。

2.學生數學練習量減少。新課程施行以來，我們一直在強調進步課堂效率、減輕學生負擔，我們所使用的教材上面的練習題比起老教材也相對減少了，供學生練慣用的也只有?課堂作業?一本練習本。因此不管是主觀上、還是客觀上都影響著如今學生數學的練習量。我們都知道，數學知識沒有經過一定量的練習學生是很難穩固的。

3、老師對教材的處理才能不強。使用新課程教材，對我們老師的要求更高了。

主要有一下幾個原因：

〔1〕每個知識在教材上的呈現比較簡單。

〔2〕知識點的分布也比較分散。

〔3〕有些知識點還是在練習題中出現的。

〔4〕有些知識點本來在中學才有的，而如今在小學就出現了。

4、?課程標準?還要求學生學生活中的數學、在生活中學數學這些都要求我們老師對教材進展必要的處理。而我們農村老師對教材的處理才能并不怎么好，甚至有些老師還沒有形成要對教材進展處理的意識。部分老師還是按照教材的呈現步驟按部就班的進展教學，以致有時課上了一半內容就上完了，接下來就沒事可做可教了。針對以上情況我們制定了本學期工作目的和和各年級教學任務。

二、各年級教學任務

1、結合本學科認真施行新課程標準，用新課改精神和理念指導教學，進步課堂教學效率，減輕學生課業負擔。

2、加大教研教改力度，鼓勵每個老師進展教學、測評、作業等各方面的創新和改革，積極撰寫各級各類論文。

3、催促老師學習新課程標準理論和新教法的研討，學習現代教育信息技術，大力進步理論程度和教學才能，培養自身綜合素質，爭做科研型老師。

4、積極搞好數學輔導訓練，設計補充一些層次性作業，安排一些數學理論性作業。力爭不同層次的學生各有收獲，其思維和理論才能有長足的開展。

5、狠抓教學常規，進步教學質量，促進本組教育教學成績再上新臺階。

三、主要工作與措施

1、加強常規管理，進步老師的業務程度。

〔1〕繼續深化新課程理念的學習，用新的理念來指導自己的實際工作。組織本組成員深鉆教材，認真備課，探尋學生的認知規律。要求合理安排教學過程、教學時間，盡力上好每節課，逐步進步課堂教學效率，向四非常鐘要質量。

〔2〕組織年級組集體備課，充分發揮集體的作用。

〔3〕按時按量寫好教學反思，并適時組織教學經歷的交流。

〔4〕重視學生根本知識和根本技能的培養，深化教育教學改革。鼓勵老師采用多媒體輔助課堂教學，增強學生學習教學的興趣。

〔5〕合理布置課外作業，共同討論學生作業的布置及修改的新方法，在減輕學生課業負擔的同時也適當減輕老師的工作負擔。在教學中重視學生良好心理素質以及審美情趣的培養，同時做好培優、穩中、補差的工作，逐步進步班級平均分、及格率和優秀率。

〔6〕互相學習，共同進步。認真完成各自的聽課任務，每學期聽課的次數不少于16節。

〔7〕催促和幫助組內人員上好組內研究課。

〔8〕組織老師們認真評析所上的每一節研究課，使上課老師有不同程度的收獲。

2、繼續加強教研教改，做到課題研究落實到位。

〔1〕保證集中學習的時間。規定兩周一次業務學習，學習時間為周三上午第二節課后，根據活動內容，采取分散學習與集中學習將結合的形式。教研組長