第4頁共4頁老師個(gè)人進(jìn)修總結(jié)700字〔精選8篇〕篇一：老師個(gè)人進(jìn)修總結(jié)一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步思想認(rèn)識(shí)程度和實(shí)際工作才能。過去的一年，我可以積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)進(jìn)步了自身對(duì)小學(xué)語文教研工作性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了工作的責(zé)任心和使命感。特別是通過參加吉林省教育學(xué)院組織的教研員培訓(xùn)班，在思想上有了更深化的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)決了做好小學(xué)語文教研工作的決心和信心。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，無論在思想上，還是在業(yè)務(wù)方面，對(duì)我都是一個(gè)提升的過程，為今后做好本職工作提供了強(qiáng)有力的保證。二、鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真做好本職工作。過去的一年，我可以團(tuán)結(jié)部室的其他同志，在完本錢職工作方面積極努力，獲得了較好的工作效果，為我縣小學(xué)語文課程改革獻(xiàn)出了自己的一份力量。１、六年級(jí)語文新教材輔導(dǎo)為了使六年級(jí)語文老師更好地理解新課程標(biāo)準(zhǔn)教材，按學(xué)校和小教部工作方案，我利用開學(xué)初老師備課期間，為全縣小學(xué)六年級(jí)語文老師進(jìn)展了為期一天的語文新教材輔導(dǎo)。在準(zhǔn)備輔導(dǎo)材料的過程中，我可以端正思想認(rèn)識(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備講授的內(nèi)容，同時(shí)注意理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，注重了工作的實(shí)效性，使輔導(dǎo)工作真正發(fā)揮了作用，不流于形式，收到了實(shí)效。２、開學(xué)初視導(dǎo)檢查為了充分發(fā)揮教研部門的職能作用，幾年來我們都可以深化基層學(xué)校進(jìn)展教學(xué)視導(dǎo)檢查。在今年的兩個(gè)學(xué)期開學(xué)初下鄉(xiāng)調(diào)研中，我們深化了十幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校和所轄的局部村小進(jìn)展了視導(dǎo)檢查。按照下鄉(xiāng)前的工作方案，我可以對(duì)所查內(nèi)容認(rèn)真記錄，考慮整理形成文字材料，為教育行政部門的決策提供效勞，為今后工作積累了第一手的材料，也為所檢查的學(xué)校完善教育教學(xué)管理，進(jìn)步辦學(xué)質(zhì)量提供了幫助。３、深化基層教研組織，積極協(xié)助開展語文教研活動(dòng)。為了深化進(jìn)展課程改革，活潑教研氣氛，我縣小學(xué)相繼成立了幾個(gè)教研協(xié)作組織，開展了一系列相關(guān)的主題鮮明的學(xué)科教研活動(dòng)。為了充分發(fā)揮教研的引領(lǐng)作用，在各個(gè)教研組織開展各種教研活動(dòng)時(shí)，我都是積極參與，努力發(fā)揮著自己在活動(dòng)中的作用，為指導(dǎo)活動(dòng)的開展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。一年來，我與其他相關(guān)同志，先后深化到了大興中心校、橫道河中心校、黃河中心校指導(dǎo)并觀摩教研活動(dòng)，進(jìn)步了教研活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)了課改的安康開展。４、深化薄弱校指導(dǎo)開展教學(xué)研究活動(dòng)，進(jìn)步語文教學(xué)質(zhì)量。隨著課改的深化開展，一些學(xué)校由于師資等各個(gè)方面的原因，在教學(xué)質(zhì)量方面與很多學(xué)校產(chǎn)生了較大的差距。為了減小差距，促進(jìn)教育教學(xué)的平衡開展，幾年來，我們將教研的重點(diǎn)和難點(diǎn)定位在農(nóng)村，定位在農(nóng)村的薄弱校。為了推動(dòng)影壁山小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量可以再上一個(gè)新的臺(tái)階，我們加大了對(duì)其教研扶持力度，連續(xù)幾天蹲點(diǎn)搞調(diào)研，并在其興隆小學(xué)召開了教學(xué)現(xiàn)場會(huì)，安排兩位老師上了二、三年級(jí)的語文課。通過與相對(duì)薄弱的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師座談、研究教學(xué)，促進(jìn)了他們思想認(rèn)識(shí)再上一個(gè)新的高度，研究才能也有了進(jìn)步，對(duì)于帶動(dòng)一個(gè)區(qū)域教學(xué)程度的提升產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響。５、加強(qiáng)了對(duì)骨干老師的培養(yǎng)多年來，我們一直將骨干老師的培養(yǎng)作為學(xué)科教研工作的一個(gè)重點(diǎn)。理論證明，骨干老師對(duì)于推動(dòng)學(xué)科教學(xué)、教研程度和學(xué)科老師隊(duì)伍的開展，起著非常重要的作用。幾年來，在骨干老師培養(yǎng)上，我們采取了分級(jí)培養(yǎng)的形式，即對(duì)不同層次的骨干老師提出不同的開展要求，實(shí)行跟蹤培養(yǎng)，工作針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)效性也更大。橫道河中心校的李春紅，本來是一個(gè)村小的老師，但其本身思想素質(zhì)好，有愛崗敬業(yè)的精神，教學(xué)根本功也比擬扎實(shí)，我們先是將列為縣級(jí)骨干培養(yǎng)。近幾年，推選其參加市里的各種教研活動(dòng)均獲得了較好的成績。于是，我們將其確定為省級(jí)骨干培養(yǎng)目的。得到市教學(xué)學(xué)院的厚愛，今年的10月8日至12日，李春紅代表遼市參加了吉林省小學(xué)語文教學(xué)觀摩活動(dòng)，執(zhí)教五年級(jí)《梅花魂》一課，效果較好，有希望被評(píng)選為省小語學(xué)科的“教學(xué)新秀”。６、用科研帶動(dòng)教研，加強(qiáng)了對(duì)小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)形式的落實(shí)。XX年上半年，我們在實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開了語文、數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科的教學(xué)形式研討會(huì)，分別總結(jié)了語文、數(shù)學(xué)兩學(xué)科的教學(xué)根本形式，供全縣小學(xué)老