2022年寧夏回族自治區同心縣教師招聘考試《教育類》試卷及答案注意事項1、考生須誠信考試，遵守考場規則和考試紀律，并自覺服從監考教師和其他考試工作人員管理。2、考生按規定時間參加考試，考試預備鈴響后（考前15分鐘），考生進考室，按要求坐座位；監考教師發卷后，在試卷指定的地方填寫姓名：考試中途考生不準以任何理由離開考場。3、所有考生均不得提前交卷出考場。4、不準用規定以外的筆答卷，不準在答卷上作任何標記。考生書寫在答題卡規定區域外的答案無效。5、考生嚴禁攜帶任何通訊工具（如手機及其它無線接收、傳送設備等）、電子存儲記憶錄放設備以及涂改液、修正帶等物品進入考場。6,考生在考試過程中如不遵守考場紀律，不服從監考教師管理，有違紀違規行為，按有關規定進行處罰。一、單項選擇，從以下四個選項中選擇最佳選項。.中醫使用的“望聞問切”的診斷方法體現了思維的（ ）.A、間接性B、概括性C、抽象性D.意識性.下列不是勞動教育的內容的是（ ）.A、反對浪費，提倡節儉B、養成良好的勞動習慣C、樹立正確的勞動觀念D.引導學生善意對人.王老師說，學生失范行為和越軌沖動主要是由于童年的社會化失調造成的.王老師的說法與（的觀點基本一致.A「心理缺陷說”B、“差異交往說“C、“控制缺乏說”D、”挫折一侵犯說”.學會寫"木、石.口"，有助于學習寫"森、磊、品"，這是一種（ ）.A、順向遷移B、水平遷移C、一般遷移D、具體遷移.小麗學完一個單詞之后，為了防止遺忘，采取復述的方法記憶單詞，這屬于記憶的（ ）環節。A、識記B、保持C、再現D、回憶.教師是教育活動的組織者和領導者，在教育過程中起（ ）。A、強制作用B、輔助作用C、主導作用D、中介作用.首次把教育的三大組成部分即德育、智育、體育作明確區分的是（ ）.A、杜威B、盧梭C、洛克D、裴斯泰洛齊.在中國教育史上，提倡問難與距師并主張學知與聞見，思考與求是的教育家是（ ）。A、墨翟B、孟軻C、王充D、韓愈.瞬時記t乙存儲時間一般是（ ）秒鐘。A、0^20-4040?6060-12010.班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的管理方式是屬于（）.A、常規管理B、目標管理C、平彳亍管理D、民主管理H.從〃浮至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程，綜合實踐活動課程的內容不包括（ ）.A、研究性學習B、演講比賽C、社區服務D、信息技術教育.（ ）不屬于青少年的人際關系的范疇。A、行為問題B、親子關系問題C、師生關系問題D、同伴關系問題.對教學結果的預測必須預留一定的空間，這表明教學目標具有（ ）.A、準確性B、個體性C、整體性D、生成性.校本研究指以學校自身條件為基礎，以（ ）為主力軍，針對學校現實存在的問題而開展的有計劃的研究。A、專家、學者B、一線教研員C、教育行政人員D、學校校長、教師.在教育心理學看來，（ ）不僅是課堂菅理研究的主要范疇，也是學習過程研究和教學設計研究所不能忽視的重要內容。A、教學內容B、教學媒體C、教學環境D、評價/反思過程.教育目的的性質和方向是由（ ）決定的。A、主流意識形態B、社會生產力C、政治經濟制度D、受教育者身心發展的客觀規律.國家對某一學科的教學內容及進度作出規定的指導性文件稱為（ ）。A、教學計劃B、課程計劃C、教科書D、課程標準.20世紀30年代，美國出現了以W?C?巴格萊、I?L?坎德爾、R?芬尼和T?布里格斯等人為代表的教育思想流派，其理論主張與進步教育相對立。這一教育思想流派是（ ）?A、要素主義教育B、改造主義教育C、存在主義教育D、永恒主義教育正式的課程.陳老師根據本班學生的實際情況進行課堂教學改革，但校領導擔心家長會產生意見而反對，同事們對他的計劃也很不支持.陳老師應該（ ）.A、堅持改革，這是教師的權利B、堅持改革，這是教師的義務C、放棄改革，這純屬沒事找事D、放棄改革，這違背教學常識.《學校衛生條例》規定，下列哪個機構對學校衛生監督工作行使職權？（ ）A、縣級以上衛生行政部門B、縣級以上衛生專業機構C、縣級以上教育行政部門D、省級以上教育行政部門.《中華人民共和國義務教育法》鼓勵學校和老師采用的教育教學方法是（ ）.A、講授式B、灌輸式C、啟發式D、填鴨式.教學過程的基本階段排列正確的一項是（ ）.A、激發學習動機一領會知識一運用知識一鞏固知識一檢查知識B、領會知識一激發學習動機一運用知識一鞏固知識一檢查知識C、激發學習動機一領會知識一鞏固知識一運用知識一檢查知識D、激發學習動機一檢查知識一領會知識一運用知識一檢查知識.學校運動場地小學每名學生不宜小于（ ）。A、0.5m*B、InfC、1.4m*D、2.3nf.教學的首要任務是（ ）。A、促進學生的全面發展B、發展學生的智力、體力和創造力C、培養學生的品德和審美情趣D、引導學生掌握系統的知識和技能.“子釣而不綱，弋不射宿''的提出者是（ ）.A、孔子B、荀子C、墨子D、孟子.根據新課程改革要求，以下能體現今后考試改革方向的是（①突出考試的診斷、選拔和發展功能②考試的內容要以課程標準為依據，體現新的人才觀和教育觀③改進考試的方式，倡導靈活多樣、多次機會、雙向選擇的原則④考試要考慮學生的年齡特點和個別差異A、①②③B、①③④C、①②③④D、②③④.在全面發展的教育中起導向和動力作用的是（ ）.A、德育B、智育C、體育D、美育.班級管理常見的幾種模式有（ ）.A、常規管理、平行管理、民主管理、目標管理B、制度管理、平行管理、民主管理、目標管理C、制度管理、交叉管理、民主管理、目標管理D、制度管理、交叉管理、教師管理、目標管理.我們打電話通過114查詢，查到需要的電話號碼后，馬上就能根據記憶撥出這個號碼，但打完電話后剛才撥打的電話號碼就忘了，這屬于（ ）。A、瞬時記憶B、短時記憶C、長時記憶D、感覺記憶.老師提問：“一個正方形的邊長是1,那么面積是多少?”許多同學回答都是1,但小強卻回答說：“如果把這個正方形壓扁，變成一條直線，面積就相當于0.”這體現了小強的發散思維的（ ）.A、獨特性B、流暢性C、變通性D、獨立性二、多項選擇，從以下四個選項中至少有兩項符合題意，多選、少選、錯選均不得分。.確定教育目的的客觀依據會受到什么因素影響？（ ）A、受社會生產力和科學技術發展水平的制約B、受時代思想發展水平的制約C、受一定社會經濟和政治制度的制約D、受教育者身心發展規律的制約.根據耶克斯-多德森定律，下列說法正確的有（ ）.A、在學生學習較容易的任務時，應盡量讓學生緊張一些B、在學生學習較復雜的任務時，應盡量創設輕松自由的課堂氛圍C、在學生遇到困難或出現問題時，應盡量心平氣和慢慢引導D、不論學習任務難易都應保持同樣的動機水平.講授法是中〃浮各學科主要教學方法，它包括（ ）.A、講讀B、講述C、講話D、講解.我國中4浮常用的德育方法有（ ）.A、說理教育法B、榜樣示范法C、實踐鍛煉法D、品德評價法.教育法律責任的歸責要件有（ ）.A、有損害事實B、有違法行為C、行為人主觀上有過錯D、違法行為與損害事實之間有因果關系.教師的職業公正是指教師在自己的教育活動中對待不同利益關系所表現出來的公平和正義，教師職業公正的具體內容包括（ ）。A、團結協作B、堅持真理C、秉公辦事D、獎罰分明.下列古詩文中可以體現心境這TS緒狀態的有（ ）.A、感時花濺淚，恨別鳥驚心B、仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人C、行官見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲D、大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里.下列屬于教師在設計教學時間時應該注意把握好的方面有（ ）。A、把握好整體時間分配B、科學規劃單元課時C防止教學時間遺失D、注意學生的專注學習時間.在教學過程中，學生掌握科學概念主要受（ ）等因素的景鄉響。A、日常概念B、變式C、定義D、語言講解.教育如何培養學生的主體附施有（ ）。A、建立民主和諧的師生關系，重視學生自學能力培養B、重視學生主體參與課堂，獲得體驗C、新生學生的個性差異，進行針對性教育D、教育目標要反映社會發展.教師職業道德對教師教育行為的調節，主要是通過（ ）的形式來實現的。A、行政管理B、社會輿論C、內心信念D、法律規范.下列哪些是家訪時需要注意的事項？（ ）A、家訪前要認真準備B、掌握好家訪的時機C、家訪的時候應盡量讓學生在場D、與家長談話時要講究語言藝術.針對當前我國學校班級管理中存在的問題，主要的解決策略有（ ）.A、加強班主任的管理地位B、以滿足學生的發展為目的C、確立學生在班級中的主體地位D、有目的地訓I練學生進行班級管理的能力.下列選項中關于講授法觀點正確的有（ ）.A、講授內容要有科學性B、要注意啟發C要講究語言藝術D、講授內容要有思想性.隨著教學方法改革，教學評價的理念也發生了深刻的變化，下列關于教學評價理念的說法正確的是（）.A、重視發展B、重視綜合評價，關注個體差異C、強調質性評價，定性與定量相結合D、強調互動參與和互助，自評和他評相結合.以課程任務為依據對課程進行分類，可分為（ ）.A、研究型課程B、拓展型課程C、技能型課程D、基礎性課程.從課堂教學的空間構成來看，我國中小學基本上采用的是秧田型的座位ME列形式。這種座位ME列形式中，坐在課堂（ ）的學生參與課堂活動及與教師交流的時間和次數較多。A、前排B、后排C、中間D、兩邊.申請認定教師資格，應當提交教師資格認定申請表和下列( )和戶籍所在地的街辦事處、人民政府或者工作單位、所畢業學校，對其思想品德，有無犯罪記錄等方面情況的鑒定及材料證明。A、身份證B、學歷證書或者教師資格考試合格證明C、教育行政部門或者受委托的高等學校指定的醫院出具的體格檢查證明D、教材教法合格證.科爾伯格把兒童道德發展分為若干水平和若干階段，若干水平主要是( ).A、高習俗水平B、習俗水平C、后習俗水平D、前習俗水平.我國義務教育階段的課程計劃的特征有( )。A、科學性B、義務性C、基礎性D、強制性三、判斷題，判斷下列說法的正誤。.任何不顧學生的興趣愛好、特長和年齡特征而強求一律，不僅會打擊學生參與課外活動的熱情和積TOC\o"1-5"\h\z極性，而且還會降!氐課外、校外教育活動的效果。( ).在基礎教育的課程改革中，課程評價的價值取向已從量性評價逐漸轉向質性評價。( ).教育目的是一種理想，因此，從不同的哲學觀點出發就有不同的教育目的，所以教育目的是人的主觀意志的產物。( ).中學生小紅認為自己是祖國未來的棟梁，必、須要努力學習，長大后為祖國貢獻自己的一份力量。小紅的這種學習動機屬于近景的置g性動機。( ).1681年法國天主教神父拉薩爾創立了第一所師資訓練學校，這成為世界獨立師范教育的開始。( ).備課不光要備教材，還要備學生。( ).陶行知提出"生活即教育，社會即學校，教學做合一。"( ).在數學學習中，學生做了例題后面的練習題后有助于再做同樣類型的題，但對做不同類型的題則有消極影響。這是功能固著對問題解決的影響。( ).個別教育工作就是指對差生的轉化教育。( ).學校有專職教師，有各種設備，所以學校教育在人的發展中起主導作用是必定無疑的。（四、簡述題.簡述在教師集體中開展競爭的必要性及手段。.請結合實際，簡要分析造成“家長批改作業”現象的原因，并談一談叫停這一現象有何現實意義?.建立教師威信的途徑有哪些?五、案例分析題.教師節前夕，許老師收到了畢業多年的學生小雪的來信：許老師，您還記得畢業前的那次主題班會嗎？班會上您送給我們每人一張三年前剛入學時的照片，并在照片的背面寫上了您的贈言，送給即將走進考場的我們。我端詳著照片中有些稚嫩的自己，翻看背面您的贈言："相信自己，成功就在下一步的堅持中！”心中涌動著一陣暖流，這句話給了我前進的動力，激勵我實現了夢想。我不會忘記，您陪我走過情緒低沉的時光.突如其來的重病使我一度那么消沉與無助，是您無微不至的關心給了我戰勝病魔的信心與勇氣！等我身體恢復后，您又利用休息時間不知疲倦地幫我補習落下的功課。我不會忘記，為了和同學們有更多的交流話題，年過半百的您學習制作視頻，關注足球賽事，就連“超女快男”也略知一二；我不會忘記，為了拓展學生們的知識面，您帶領我們一起快樂“悅讀"；不會忘記您在課余時間伏案學習的背影……請從教師職業道德的角度，評價許老師的教育行為。第6頁，共12頁2022年寧夏回族自治區同心縣教師招聘考試《教育類》試卷及答案(參考答案)一、單項選擇，從以下四個選項中選擇最佳選項。.【答案】A【解析】間接性是指人借助于已有的知識經驗，來理解和認識另一些不能被直接感知或不可能被直接感知的事物、事物之間的聯系以及事物發展的進程。例如，內科醫生不能直接看到病人體內各種臟器的病變，卻能通過聽診、化驗、切脈、量體溫、量血壓，以及利用各種醫療器械，經過思維加工，間接地判斷病變部位。題干中，“望聞問切'符合間接性的概念。A項正確。B項：思維的概括性包含兩層意思：(1)把同類事物的共同特質和本質特質抽取出來加以概括。(2)將多次感知到的事物之間的聯系和關系加以概括，得出有關事物之間的內在聯系的結論。與題干不符，排除。C、D兩項：均為干擾項。與題干不符，排除。故選A..【答案】D【解析】"引導學生善意對人”是人道主義與社會公德教育的內容之一。故選D..【答案】A【解析】關于學生心理障礙和失范行為的理論解釋，主要來自心理學和社會學方面。心理學上主要有兩種觀點來解釋學生的失范行為，其一是心理缺陷說，一些心理學家力圖把越軌、犯罪解釋為“心理缺陷''的結果，認為正常人知道限制他們的越軌沖動，但,,心理缺陷者''卻不知道限制他們的越軌沖動。而,,心理缺陷''主要是因童年的社會化失調造成的。A項正確。B項：差異交往說是社會學解釋之一，美國犯罪學家薩塞蘭德在其《彳口罪學原理》一書中提出其基本假設：所有的人都要經歷社會化過程，但他們如何社會化則取決于他們與誰交往。與題干不符，排除。C項：控制缺乏說這一理論是由雷克里斯提出的。他認為，群體的成員資格和社會生活環境決定個人的行為，但他特別強調社會環境中的社會控制對個人的效用，并認為越軌和犯罪是由于社會內外部的控制削弱和受到破壞而引起的。與題干不符，排除D項挫折-侵犯說是心理學解釋之一。一些心理學家認為，越軌行為是一種由挫折產生的針對他人和社會的侵犯形式。而挫折的程度是以需要強度或者受阻的程度為基礎的，進而推斷侵犯的強度與挫折的強度有關。與題干不符，排除。故選A..【答案】D【解析】具體遷移又叫特殊遷移，是指將具體的內容遷移到另一種學習中，將具體的文字應用到另一個文字的學習是具體遷移的表現。故選D。.【答案】B【解析】記憶過程包括識記、保持和遺忘、回憶與再認三個基本環節。①識記是記憶過程的開端，是個體獲得知識和經驗的過程，它具有選擇性。②保持是指已獲得的知識經驗在人腦中的鞏固過程，它是記憶過程的第二個環節；遺忘是指識記過的東西不能再認或回憶，或者再認或回憶發生錯誤。③回憶是對經歷過的不在眼前的事物，在腦中重新呈現出來的過程；再認是對經歷過的事物，當它再度出現時能識別出是以前經歷過的過程。題干中，小麗采用復述的方法，其實就是對已學單詞的鞏固，從而把所學單詞保持在頭腦中，這屬于記憶的保持環節。B項正確。A、C、D三項均為干擾項。與題干不符，排除。故選瓦.【答案】C【解析】教育者、受教育者和教育影響是教育活動的基本要素。其中，教育者是教育活動的組織者和領導者，掌握著教育目的，采用適當的教育內容和手段，創設必要的教育環境，調控受教育者和教育的整個過程，從而促進受教育者的身心發展，使其達到預期的目的。教育者在教育活動中起主導作用。故選Ce.【答案】C【解析】洛克倡導白板說與紳士教育，而為了把紳士培養成具有德行.智慧、禮儀和學問四種品質的人,洛克從經驗論出發，著眼于重視實際教育的鍛煉法，首次把教育的三大組成部分（德育、智育、體育）作了明確的區分，并提出了他的教育主張和要求。C項正確。A項：杜威被稱為實用主義哲學創始人、進步教育運動代表人物、現筋育代表人物，提出新三中心論包括兒童中心、經驗中心、活動中心。與題干不符，排除。B項：盧梭著有《愛彌兒》一書，倡導培養自然人。與題干不符，排除。D項：裴斯泰洛齊在西方近代教育史上，最早提出德智體幾個方面協調發展。與題干不符，排除。故選C..【答案】C【解析】王充的教學思想是學知與聞見、問難與距師、思考與求是。故選C。.【答案】A【解析】瞬時記憶的存儲時間極短，一般在2秒之內。故選A..【答案】D【解析】班級民主管理是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下參與班級全程管理的一種管理方式。題干中的描述是班級民主管理的定義。D項正確。A項：班級常規管理是指通過制定和執行規章制度管理班級的經常性活動。與題干不符，排除。B項：班級目標管理是指班主任與學生共同確定班集體總體目標，然后轉化為小組目標和個人目標，使其與班級總體目標融為一體，形成目標體系,以此推動班級管理活動，實現班級目標的管理方法.與題干不符，排除。C項：班級平行管理是指班主任既通過對集體的管理去間接景列向個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的菅理方式。與題干不符，排除。故選D..【答案】B【解析】從4浮至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程。其中綜合實踐活動包括信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育。B項不屬于綜合實踐活動。故選B。.【答案】A【解析】中學生較突出的一^征是渴望交往。他們一方面心理自閉，不想向外吐露心聲，獨自承受著孤獨和煩惱；另方面，又想求得別人的理解和慰藉，這樣就產生了交往欲望。在中學生的交往關系中，以同伴（學）交往關系為主要方面，其次是父（母）子關系、師生關系。行為問題并不屬于人際關系的范疇。故選A..【答案】D【解析】生成性目標是在教學情境中隨著教學過程的展開向自然生成的課堂教學目標。生成性目標不以事先預定的目標為中心，所以必須對教學目標的預測預留一定的空間。故選D..【答案】D【解析】校本研究是指以學校自身條件為基礎，以學校校長、教師為主力軍，針對學校現實存在的問題而開展的有計劃的研究活動。D項正確。A項：專家、學者并非校本研究的主力軍。與題干不符，排除。A項：一線教研員作為學科教學的中堅骨干分子，指導任課教師任課，也是學科教研當然帶頭人物，是將課程目標落實到課堂教學中的重要關鍵人物，但并非校本研究的主力軍。與題干不符，排除。C項：教育行政人員是指一個國家的各級政府對教育事業進行組織領導和管理的機構或部門成員，非校本研究主力軍。與題干不符，排除。故選＞.【答案】C【解析】教學環境影響學生的學習過程和方法、教學方法以及教學組織.教育心理學家們越來越認識到,教學環境尤其是社會環境不僅關系到學生情感和社會性的發展，而且對學生的認知發展過程也有直接的作用。因此，在教育心理學看來，教學環境不僅是課堂管理研究的主要范疇，也是學習過程研究和教學設計研究所不能忽視的重要內容。故選C..【答案】C【解析】社會政治經濟制度對教育的制約作用體現在：(1)社會政治經濟制度決定教育性質；(2)政治經濟制度決定教育的領導權；(3)政治經濟制度決定著受教育的權利和程度；(4)政治經濟制度決定著教育目的。因此，教育目的的性質和方向是由政治經濟制度決定的。C項正確。A、B、D三項：科技的發展、社會生產力以及受教育者身心發展的規律都對教育目的產生一定的制約和影響，但不是決定教育目的性質和方向的因素。與題干不符，排除。故選C..【答案】D【解析】課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、教學內容、教學進度、實施建議的教學指導性文件。它是教材編寫、教學、評價和考試命題的依據，是國家管理和評價課程的基礎，體現了國家對不同階段學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的基本要求。故選D。.【答案】A【解析】20世紀30年代改造主義教育從實用主義教育和進步教育中逐漸分化出來，到50年代形成獨立的教育思想。改造主義教育以作為實用主義教育的一個分支而著稱。發展成為一個獨立的教育思想流派是在布拉梅爾德于50年代發表一系列的著作之后。存在主義教育是現代西方教育思想的一個流派。存在主義哲學產生于第一次世界大戰后的德國，第二次世界大戰期間傳至法國，第二次世界大戰后在整個資本主義世界廣泛流行，是一種頹廢的主觀唯心主義哲學。主要代表人物有德國的海德格爾、雅斯貝斯，法國的薩特和奧地利的市貝爾等.永恒主義教育，產生于20世紀20年代的美國，最主要的代表人物有美國教育家赫欽斯、法國的阿蘭和英國的利文斯通。故選A..【答案】A【解析】根據《中華人民共和國教師法》第七條第一款規定，教師享有進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗的權利。故選A。.【答案】A【解析】《學校衛生條例》規定，縣級以上衛生行政部門對學校衛生監督工作行使職權。故選A..【答案】C【解析】《中華人民共和國義務教育法》規定：學校和教師按照確定的教育教學內容和課程設置開展教育教學活動，保證達到國家規定的基本質量要求。國家鼓勵學校和教師采用啟發式教育等教育教學方法,提高教育教學質量。’故選C..【答案】C【解析】教學過程的結構指教學進程的基本階段，其包括以下方面：（1）引發學習動機；（2）領會知識；（3）I凡固知識；（4）運用知識；（5）檢查知識。C項正確。A、B、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故選C..【答案】D【解析】學校運動場地小學每名學生不宜小于2.3"。故選D..【答案】D【解析】教學的首要任務是引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能，因為教學的其他任務都只有在引導學生掌握知識和技能的基礎上才能實現。只有中片1實實完成這個教學任務，才能有條件完成其他教學任務，確保培養人才的質量規格。故選D..【答案】A【解析】“子釣而不綱，弋不射宿”這句話出自《論語?述而》，是說孔子的仁愛之心.A項正確。B、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故選A..【答案】C【解析】四種描述都能體現今后考試改革方向。故選C..【答案】A【解析】德育在全面發展教育中起著靈魂和統帥的作用，為其他各育提供了方向性的保證，在全面發展的教育中起導向和動力作用.A項正確。B項：智育在全面發展的教育中起著前提和支持作用，為其他各育提供了知識基礎和能力基礎。與題干不符，排除。C項：體育在全面發展教育中為其他各育提供物質基礎。與題干不符，排除.D項：美育在全面發展教育中起著動力作用.美育主要培養學生健康的審美觀，發展學生感受美、鑒賞美、創造美的能力。與題干不符，徘除。故選A..【答案】A【解析】班級管理是指教師根據一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領班級學生，對班級中的各種資源進行計劃、組織、協調、控制，以實現教育目標的組織活動過程。根據班級管理的具體運作方式,可以將班級萱理分為常規管理模式、平行管理模式、民主管理模式、目標管理模式。每一種模式都包含著不同的功能和作用，要根據實際情況采用。故選A。.【答案】B【解析】感覺記憶也稱瞬時記憶、當客觀刺激停止作用后，感覺信息會在一個極短的時間內保存下來，這就是感覺記憶，這是記憶系統的開始階段。短時記憶是感覺記憶和長時記憶的中間階段。短時記憶中信息保持的時間一般在0、518秒鐘，不超過1分鐘，記憶容量有限，約為7±2個組塊。長時記憶是信息經過充分的和有一定深度的加工后，在頭腦中長時間存儲的記憶。長時記憶的保持時間可以是I分鐘以上，甚至終生不忘，所以也可以叫永久記憶。從題干可以看出，打完電話后就忘記，這段記憶屬于短時記憶。故選B。.【答案】A【解析】發散思維也叫求異思維，是沿不同的方向去探求多種答案的思維形式。發散思維是創造性思維的核心，其主要特征有三個：流暢性、變通性、獨創性.其中獨創性又稱為獨特性，指個人面對問題情境時，能獨具慧心，想出不同尋常的、超越自己也超越前輩的意見，具有新奇性。對同一問題所提意見越新奇獨特者，其獨創性越高。題干中面對老師的問題，只有小強的回答與其他同學的回答與眾不同，體現出小強具有發散思維的獨特性。A項正確。B項：流暢性指個人面對問題情境時，在規定的時間內產生不同觀念的數量的多少。該特征代表心智靈活，思路通達。對同一問題所想到的可能答案越多，即表示他的流暢性越高。與題干不符，排除。c項：變通性即靈;舌性，指個人面對問題情境時，不墨守成規，不鉆牛角尖，能隨機應變，觸類旁通。對同一問題所想出不同類型答案越多者，變通性越高與題干不符，排除。D項：為干擾項。與題干不符，排除。故選A。二、多項選擇，從以下四個選項中至少有兩項符合題意，多選、少選、錯選均不得分。.【答案】ACD【解析】確定教育目的的客觀依據：‘社會生產力和科學技術水平；一定的社會經濟和政治制度；社會歷史發展的過程；教育者身心發展的規律。故選ACD..【答案】ABC【解析】根據“耶克斯一多德森定律”，教師在教學時，要根據學習任務的不同難度，恰當控制學生學習動機的激起程度。所謂“平時如戰時，戰時如平時“，就是要求在學習較容易、較簡單的課題時，應盡量使學生集中注意力，使學生盡量緊張一點，動機激起水平達到中等偏高的最佳狀態；而在學習較復雜、較困難的課題時，則應盡量創造輕松自由的課堂氣氛，讓動機激起水平處于中等稍低的最佳狀態；在學生遇到困難或出現問題時，要盡量心平氣和地慢慢引導，以免學生過度緊張和焦慮。故選ABC.33.【答案】ABD【解析】講授法可分講讀、講述、講解和講演四種。講讀是讀（教科書）與講的結合，邊讀邊講。講述是教師向學生描繪學習的對象、介紹學習的材料、敘述事物產生變化的過程。講解是教師向學生對概念、原理、規律、公式等進行解釋、論證。講演則是教師在中學高年級采用的一種教學方法，它要求教師不僅要系統全面地描述事實，而且要通過深入分析、推理、論證來歸納、概括科學的概念或結論。故選ABD..【答案】ABCD【解析】德育方法是指為達到德育目的在德育過程中采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總和。它包括教育者的施教傳道方式和受教育者的受教方式。德育方法包括：（1）說服教育法（說理教育法）；（2）榜樣示范法；（3）實際鍛煉法；（4）情感陶冶法（陶冶教育法）；（5）道德修養法（道德指導法、自我指導修養法）；（6）品德評價法（獎懲法）；（7）角色扮演法。A、B、C、D四項正確。故選ABCD。.【答案】ABCD【解析】教育法律關系主體只有具備以下四個教育法律責任的歸責要件，才被認定為教育法律責任主體,才應該承擔相應的法律后果。這四個歸責要件分別是:有損害事實、有違法行為、行為人主觀上有過錯、違法行為與損害事實之間有因果關系。故選ABCD..【答案】BCD【解析】教師公正包括多方面的要素，其中主要包含：堅持真理，修正錯誤；主持公道，秉公辦事；賞罰分明，樹立正氣；評分合理，一視同仁等四個方面的內容。B、C、D三項正確。A項：屬于對待同事的方式。與題干不符，排除。故選BCD..【答案】AC【解析】心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態，也叫心情。它沒有特定的指向性，不指某一特定對象，而是使人們的整個生活都染上某種情緒色彩，心境具有彌散性和長期性的特點。A項“感時花濺淚，恨別鳥驚心”譯為感于戰敗的時局，看到花開而潸然淚下；內心惆悵怨恨，聽到鳥鳴而心驚膽戰，詩人寫出了當時國破家亡的傷痛之情.C項“行官見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲”譯為在行宮看見月色就傷心，夜里聽到鈴聲就斷腸痛苦。也寫出了當時作者的一種持久悲傷的情緒狀態。A、C兩項正確。B、D兩項為干擾項。與題干不符，排除。故選AC..【答案】ABCD【解析】進行教學時間的設計時，應注意：把握好整體時間分配；保證學生的實際學習時間；科學規劃單元課時（是教學時間設計的核心）；盡可能增加學生的專注學習時間（或注意學生的專注學習時間）；防止教學時間遺失。故選ABCD..【答案】ABCD【解析】在教學條件下，學生掌握科學概念受多種因素的影響，主要包括：（1）過去經驗，即日常概念的影響；（2）變式；（3）定義；（4）詞語的運用。故選ABCD..【答案】ABC【解析】對于如何培養學生的主體性，一般學者主要從以下幾個方面著手：（1）建立民主而和諧的師生關系，重視學生自學能力的培養；(2)重視培養學生主體參與課堂，讓學生獲得主體參與的體驗，尤其讓學生體驗成功；(3)尊重學生的個性差異，對學生進行具有針對性的教育。故選ABC。.【答案】BC【解析】道德是由一定的社會經濟關系所決定的特殊意識形態，是以善惡為評價標準，依靠社會輿論、傳統習慣和內心信念維系的，調整人與人之間以及個人與社會之間關系的行為規范的總和。教師職業道德對教師教育行為的調節主要是通過社會輿論和內心信念兩種形式來實現的。教師職業道德能夠通過激發動力、評價優劣、調節行為來處理和調節各種利益關系，保證教師教學工作的順利開展和教育任務的圓滿完成，這是教師職業道德最基本的社會作用。B、C兩項正確。D兩項：均為干擾項。與題干不符,排除。故選BC..【答案】ABCD【解析】班主任可以通過家訪全方面地了解和研究學生。在家訪時需要注意：家訪前要認真準備，掌握好家訪的時機，家訪的時候應盡量讓學生在場，與家長談話時要講究語言藝術。A、B、C、D四項正確。抽ABCD..【答案】BCD【解析】當前班級管理中存在的問題有：①班主任對班級實施管理的方式偏重于專斷型；②班級管理制度缺乏活力，學生參與班級管理的程度較｛氐。因此，現代班級管理應以學生為核心，建立一套能夠持久地激發學生主動性、積極性的管理機制，確保學生的持久發展。B項正確。應該把學生放在主體地位，加強學生參與班級管理.C項正確。要有目的地訓練學生進行班級管理的能力。D項正確。由此，B、C、D三項正確。A項：當前班級管理中存在的問題之一是班主任對班級實施管理的方式偏重于專斷型,班主任應該培養學生管理班級的能力，而不是繼續加強自己的管理地位。與題干不符，排除。故選BCD..【答案】ABCD【解析】講授法的方式主要有講述、講解、講讀、講演、講評五種方式，基本要求有：①做到科學性與思想性的統一；②注意啟發誘導；③認真組織教學內容；④講究語言藝術；⑤要組織學生聽講。故選ABCD..【答案】ABCD【解析】教學評價的最頻念是為了全體學生的全面發展與個性發展，不是為了更好地選拔優秀學生。ABCD..【答案】ABD【解析】以課程任務為依據進行分類，課程可分為基礎型課程、拓展型課程和研究型課程。故選ABD。47.【答案】AC【解析】秧田型的座位排列形式，即老師居于教室前面講臺的中央，桌椅在講臺的下面均分為若干行和若干列。但分布在不同座位上的學生被提問以及舉手回答問題的機會不一樣。總體上是：課堂上老師提問的學生大多分布在教室的前半部分和中間部分，而居于教室兩側、中間偏后和后面的學生被提問的機會大大減少。A、C兩項正確。B、D兩項：在秧田型的座位并E列形式下，居于教室兩側、中間偏后和后面的學生被提問的機會大大減少。與題干不符，排除。故選AC..【答案】ABC【解析】《教師資格條例》規定：申請認定教師資格應當提交教師資格認定申請表、身份證明、學歷證書或者教師資格考試合格證明、教育行政部門或者受委托的高等學校指定的醫院出具的體格檢查證明以及戶籍所在地的街辦事處、多人民政府成者工作單位、所畢業學校，對其思想品德，有無犯罪記錄等方面情況的鑒定及材料證明。故選ABC。.【答案】BCD【解析】科爾伯格將道德發展分為三個水平，每個水平又包括兩個階段。分別是：①前習俗水平，包括懲罰服從和相對功利取向階段；②習俗水平，包括尋求認可（好孩子定向）和遵守法規取向階段；③后習俗水平，包括社會契約和普遍倫理取向階段。故選BCD。.【答案】CD【解析】我國義務教育階段的課程計劃具有三個特征：基礎性、強制性和普遍性。故選CD.三、判斷題，判斷下列說法的正誤。.【答案】正確【解析】課外、校外教育活動要考慮學生的興趣愛好和特長，符合學生的年齡特征。故正確。.【答案】正確【解析】在基礎教育的課程改革中要注重評價改革，關注發展性。以質性評價取代統整量性評價。量性評價追求單一、客觀、準確的判斷，而質性評價追求深度、全面和真實的判斷。教學評價因為評價對象的復雜性，量性評價容易把復雜的教育現象簡單化或只是評價了簡單的教育現象，容易把教育中最有意義的根本內容丟掉。所以，教學評價要更加強調質性評價，注重定性與定量相結合，實現評價方法的多樣化。由此可知，課程評價的價值取向已從量性評價逐漸轉向質性評價。故正確。.【答案】錯誤【解析】教育目的是把受教育者培養成為一定社會所需要人的總要求，雖然教育目的是一種理想，反映了人們的哲學觀點，但它也是對社會歷史條件的反映，是主觀見之于客觀的產物。故錯誤。.【答案】錯誤【解析】根據動機行為與目標的遠近關系，學習動機可以分為近景性動機和遠景性動機：（1）近景性動機，與近期目標相聯系；（2）遠景性動機，與長遠目標相聯系。按學習動機與學習活動的關系，可以分為直接動機和間接動機：（1）直接動機，與學習活動直接聯系，是由對學習的直接興趣、對學習活動的直接結果的追求所引起的。如我愛學習；（2）間接動機，與社會意義相聯系，是社會要求在學習上的反映結果。因此，是遠景間接動機。故錯誤。.【答案】正確【解析】世界最早的獨立師范教育機構產生于法國。1681年法國天主教神父拉薩爾（Lasalle,1651-179）創立了第一所師資訓練學校，成為世界獨立師范教育的開始。故正確。.【答案】正確【解析】備課時上課前的準備工作，是教好課的前提。備課要做好三方面的工作：（I）鉆研教材。首先,要鉆研課程標準，把握本學科的目的與要求，掌握課程的深度與廣度，規劃內容的序列安排，明確教學的大致進度。其次，要鉆研教科書，能夠熟練掌握課本的基本原理與知識體系，準確把握各章節的重點、難點及課本的前后聯系。最后，廣泛閱讀教學參考資料，選取合適材料以充實教學內容。（2）了解學生。備課主要是了解學生學習新任務的先決條件或預備狀態，主要指學生在認知、情感態度、心理動作等方面是否已做好了準備工作；了解學生對學習任務的情感態度，主要涉及學生的學習愿望、毅力、動機、興趣等；了解學生對完成新任務的自我監控能力，主要涉及學生的學習習慣、學法、策略和風格等。（3）設計教法。設計教法即如何把已掌握的教材知識傳授給學生。它包括：如何組織教材，確定課的類型與每節課的活動，如何運用各種方法開展教學活動。此外，也要相應地考慮學生的學法，