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本文格式為Word版，下載可任意編輯——《刺猬漢斯》教學設計◆您現在正在閱讀的《刺猬漢斯》教學設計文章內容由收集,請記住本站網址:..以便下次訪問!本站將為您提供更多的精品教學資源!《刺猬漢斯》教學設計童話寓言之旅開始以后，我們舟車勞頓，步履匆促：去江南水鄉訪問"稻田的守望者'；忙里偷閑重回楚國市井聽了兩段笑話，開心一笑之后驀然頓悟了些什么；在一個又黑又冷的夜晚我們靜靜走進丹麥小城，目睹了一個漂亮，脆弱的生命的消逝。今天我們可以輕松一下了。

假如我給你一只碰不得的刺猬、一個英俊的少年、一只驕傲的公雞、一位尊貴的國王，外加一位動人的公主和一管能夠吹出美好音樂的笛子，你能找出他們之間的聯系嗎？而格林兄弟卻將這些風馬牛而不相及的東西編織在一起，為我們奉獻了一個漂亮的童話《刺猬漢斯》。

檢查復習：既然大家已經預習過了，下面我們聽寫一下這課的生字。有同學課下提看法，說每次都是老師給學生聽寫，不公允，這次由你們給我聽寫。（有意在易錯之處出錯，然后重點講解）

初讀故事：快速閱讀故事把握全文，同桌相互復述。

再讀故事：能夠對比精彩的用自己的話陳述故事，定出小標題：

橫空出世

從出生的那一刻起，這個半人半刺猬的男孩就注定有不平凡的經歷。

勇闖森林

獵人進森林都是騎著馬，趕著獵狗，被著槍，而漢斯進森林卻騎著公雞，趕著一群豬，拿著笛子，不可不謂之"勇'。

巧遇國王

能與尊貴的國王在森林想遇不可不謂之"巧'。

國王失信

山重水復疑無路。

迎娶公主

柳暗花明又一村。

再讀課文：用最簡單的語言復述課文，梳理主要人物：漢斯父子，兩位國王。

評頭論足：分析每個人物的性格特征，并從文中找到依據。

漢斯父親：庸俗、冷漠、勢力。厭惡自己丑陋的兒子，甚至盼著他死去。兒子成為貴人以后其態度截然相反。

兩個國王：守信與否。

漢斯：樂觀、良善、天真、勤勞、有孝心。天生丑陋卻頑強生存。獨守森林不忘吹笛自娛。為人指路提出天真要求。未嘗父愛辛勤養豬報恩。外丑內美好人終成正果。

并列閱讀：漢斯由一個怪物變成一個英俊少年，這樣的情節能讓你想起哪些故事

《丑小鴨》《灰姑娘》等。

自編自演：

讓學生表演以下情節，體會人物情感。

一，農夫向妻子發牢騷。

二，漢斯怒斥公主。

三，想像一下農夫夫婦見到已經成為駙馬的兒子時的表情與對話。

續寫故事：小時侯聽故事我說的最多的一句話就是"后來呢

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