第幼兒園小班健康教案集合15篇當你生氣的時候也不要發脾氣，大家都會來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經常生氣是一種不好的行為。

四、做做快樂的游戲

1、小朋友一起唱表情歌。

2、教師帶幼兒到操場上做快樂的游戲。〔老鷹抓小雞的游戲〕

提問：如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會不會生氣？如果小朋友不小心撞到了你，你會怎么做？

教學反思

本活動是小班幼兒心理健康的一次嘗試活動?；顒幼冯S幼兒的經驗和生活，解決孩子的實際問題而設計的。通過有目的活動來進一步的了解幼兒，發現幼兒的差異和面臨的問題。通過有目的的活動來尋找幼兒良好心理的培養和各領域目標的結合點。從而發揮幼兒良好心理培養的增效作用。

通過活動發現了幼兒行為所反映的新線索與新內容，由此生成新的教學目標和內容，形成一系列的主題網絡。通過這次活動，幼兒了解了人的兩種情緒，認識了快樂和生氣的表情，也能根據生活經驗來感受體驗快樂和生氣的事情，但幼兒情緒、情感的培養不是一次活動就能解決的，幼兒還有著以自我為中心，容易生氣的傾向，調控自己情緒的能力很差，于是就可以生成“做個快樂寶寶的主題活動〞，這樣，使幼兒心理健康教育與其它領域的整合式教育走向生成式的、持續開展的、整體性的教育。

幼兒園小班健康教案14

活動目標

1、了解自己的小手有很多的作用。

2、清楚的分辨自己的五個手指以及它們的名字。

3、萌發保護自己小手的意識。

4、了解手的主要部位(手心，手背，手指)。

5、幼兒能積極的答復下列問題，增強幼兒的口頭表達能力。

6、增強思維的靈活性。

活動準備

1、經驗準備，手指游戲紅紅和黃黃

2、在手指上畫出簡單的人物，在手上畫出動物的造型

活動過程

1、導入，以手指游戲紅紅和黃黃為引子，引出活動主題。

2、教師以自己的手為范例，向幼兒介紹各個手指的名稱，幫助幼兒認識小手。

3、游戲穩固，教師請幼兒捏緊自己的小手，教師說到哪個手指，請幼兒深處相應的手指。這個環節在了解幼兒掌握情況的同時，又能進一步進行穩固練習。

4、談話活動，讓幼兒說說我的小手能做什么，先是讓幼兒之間進行討論，再讓幼兒跟教師說一說。

5、教師總結我們的小手能做什么，并舉出一個有趣的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動做準備。

6、教師總結指出我們的小手很能干，但同時也是很容易受傷的，我們要在日常的生活中好好保護我們的小手。

活動延伸

開展關于手的美術課，手指畫、手掌畫、手上動物造型

活動反思：

在活動結束時，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見，引領幼兒走出活動室。既能和活動開始局部相照應，又能再次引發幼兒探索小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氣氛中自然的結束活動。

小百科：手是人或其他靈長類動物臂前端的一局部。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互為鏡像。

幼兒園小班健康教案15

引導幼兒練習聽信號快走。

1、小鴨頭飾幼兒每人一個。

2、用插塑擺出游泳道的造型。

3、音樂磁帶。

一、準備活動。

今天的天氣真熱?。『⒆觽兏鴭寢屓ビ斡緵隹煲幌掳?！〔聽音樂〕做準備活動。

轉轉轉，我們小手轉起來；

扭扭扭，我們身體扭起來；

跳跳跳，我們小腳跳起來；

跑跑跑，大家一起跑起來！〔重點活動手腕、腿。〕

二、游戲活動。

1、教師講解游戲規那么。

幼兒〔戴小鴨頭飾〕分兩隊站好。小鴨站在起點線上，念兒歌：“游、游、游，向前游，看誰游在最前頭。〞念完最后一個字時“小鴨〞向終點快走，到終點時轉頭向回走，回來拍第二個小朋友的手并“嘎、嘎、嘎〞的叫三聲。先走完的為勝。

2、幼兒分組比賽。

注意：

①扮“小鴨〞的幼兒“游〞時要模仿小鴨走的姿勢。

②扮“