《快樂的潑水節》教學設計課題學唱歌曲《快樂的潑水節》教材分析歌曲《快樂的潑水節》采用傣族民歌的典型音調編寫，歌曲為單樂段結構，每樂句四小節，共四個樂句。第一、二樂句節奏完全相同，第四句的節奏與第一樂句相似，但第三樂句的節奏顯然與第一句不同，因此，在節奏上形成起承轉合的關系。學情分析四年級的學生活潑好動、好奇心強、想象力豐富，他們喜歡通過肢體的動作來表現對音樂的感受，但是有部分學生又缺乏自信。因此要在課堂中培養學生們勇敢表達的能力與膽量，引導、鼓勵學生敢唱、敢說、敢動。讓學生們不僅學到音樂知識、技能，同時也受到美的熏陶，在音樂實踐活動中愉快的學習。教學目標１、能夠用自然、優美的聲音完整演唱歌曲《快樂的潑水節》。２、通過學習，引導學生隨音樂用肢體動作表現音樂。３、通過學習，激發學生探索傣族音樂的興趣，培養學生熱愛民族音樂。教學重點能夠用自然、優美的聲音完整演唱歌曲。教學難點歌曲結束句節奏的把握。教學準備電子琴、多媒體、課件。教學過程一、組織教學（課前播放音樂《月光下的鳳尾竹》）二、導入1、觀看視頻（視頻配背景音樂《快樂的潑水節》伴奏）問：你們從視頻中看到人們在干什么呢？這是哪個民族的的節日？（傣族潑水節）2、介紹傣族潑水節（多媒體播放圖片配背景音樂《快樂的潑水節》伴奏）師：潑水節是我國傣族最隆重的節日和歌舞節日，每年清明節后的十天左右舉行。在潑水節里，人們相互追逐潑水，以示祝福，希望圣潔的水沖走疾病和災難，換來美好幸福的生活。在他們看來“潑濕一身，幸福終身”。被水潑的越多、越濕，就代表你收到的祝福越多。三、教學過程1、初聽歌曲《快樂的潑水節》（多媒體播放音樂）問：同學們聽完這首樂曲你能告訴老師歌曲的情緒、速度是怎樣的？歌曲又是幾幾拍的？2、再聽歌曲（多媒體出示曲譜）問：同學們，這次在聆聽的時候，仔細觀察曲譜，哪些旋律是相同的、哪些旋律是相似的呢？3、學唱旋律（多媒體出示曲譜）①生用“lu”隨琴哼唱第一段旋律。（引導學生注意演唱姿勢、歌唱聲音、歌曲音準、節奏等方面。）師；這一段的最后，有位“老朋友”向我們打招呼了！（反復記號）它告訴我們接下來要怎么樣？②生用“lu”隨琴哼唱第二段旋律。③生用“lu”隨琴哼唱結束句旋律。師：在結束句的地方，同學們，又有“老朋友”向我們打招呼了！（休止符、延音線）師：老朋友提醒我們要怎么做呢？生：隨老師拍腿、劃拍等方式哼唱結束句旋律。4、有節奏朗讀歌詞。5、老師范唱，生對口型演唱（多媒體出示曲譜）引導生在對口型的同時體會歌曲中一字多音的地方，以及結束句的演唱。6、生嘗試填詞演唱歌曲。①生隨琴嘗試填詞演唱第一段歌詞生先隨琴一句一句模唱，然后完整演唱。（強調演唱聲音自然，有彈性）②生隨琴嘗試填詞演唱第二段歌詞③生隨琴嘗試填詞演唱結束句7、生有感情的完整演唱歌曲。師：同學們，2015年4月12日，在中國?德宏舉辦了2015國際潑水狂歡節。開幕式上，世界最大的傣族铓鑼和傣族剪紙驚艷亮相，經過評審專家，世界紀錄協會認證官認定，宣布德宏州“世界最大的傣族铓鑼”和“最大的傣族剪紙”申報世界紀錄成功。（多媒體圖片展示）師：同學們，把你們的祝福通過歌聲送給我們的傣族同胞們吧！四、拓展延伸1、了解傣族铓鑼、象腳鼓。2、師隨音樂律動，引導學生也隨音樂一起律動。3、生練習傣族舞蹈動作。4、師生一起表演。（多媒體播放伴奏）。五、小結同學們，今天我們一同在聽、唱、舞中感受了傣族潑水節魅力。感興趣的同學課下可以多收集一些關于傣族的音樂、舞蹈、器樂等藝術方面的知識，以豐富我們自己的知識庫。課后反思《快樂的潑水節》是一首歡快的表現傣族潑水節的歌曲。因此，在教學設計中我通過聽、唱、舞等多種形式讓學生體會傣族快樂的潑水節。在課堂上充分用音樂的語言去引導、啟發學生。在學習過程中，總是讓學生帶著問題去探究學習，充分調動學生的學習積極性。同時，在課堂中合理利用