2023學年高二年級下學期生物模擬測試卷考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．脲酶能夠將尿素分解為氨和二氧化碳，其活性位點上含有兩個鎳離子，在大豆、刀豆種子中含量較高，土壤中的某些細菌也能夠分泌脲酶。實驗室從土壤中分離得到了能夠分解尿素的細菌M，并分別研究了培養液中的Ni2+、Mn2+和尿素濃度對細菌M脲酶產量的影響（說明：研究某一項時其他條件相同且適宜），結果如下表。下列說法正確的是（）離子濃度（%）00.00050.0010.0050.010.05脲酶產量（u/mL）Ni2+0.020.0560.0670.280.360.08Mn2+0.0310.210.280.310.370.085尿素濃度（%）00.20.40.60.81.0脲酶產量（u/mL）01.151.601.731.450.28A．實驗表明培養液中Ni2+和Mn2+對脲酶的影響為低濃度促進，高濃度抑制B．所有脲酶都在核糖體上合成且在內質網上加工使其與鎳結合才具有活性C．凝膠色譜法分離脲酶時，脲酶比其他小分子蛋白質在凝膠柱中移動更慢D．細菌M合成脲酶需要尿素誘導，尿素的最適誘導濃度在0.4%—0.8%之間2．圖是某細胞分裂圖，下列敘述正確的是A．該細胞不可能是植物細胞，因為植物細胞沒有③結構B．秋水仙素會抑制②的形成而導致①的著絲粒不能分裂C．③結構在分裂間期復制，前期分開D．④由兩層磷脂分子組成，正在解體3．一段朽木上面長滿了苔蘚、地衣，朽木凹處堆積的雨水中還生活著孑孓、水蚤等，樹洞中還有老鼠、蜘蛛等，下列與這段朽木的“生命系統層次”水平相當的是（）A．一塊稻田里的全部昆蟲B．一個池塘中的全部鯉魚C．一片松林中的全部生物D．一間充滿生機的溫室大棚4．關于生物實驗中“對照”及“變量”的相關敘述正確的是（）A．檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質實驗中，沒有進行對照B．探究PH對酶活性影響的實驗與探究酶活性的最適PH實驗，溫度都屬于無關變量，兩實驗的自變量、因變量相同，但實驗組數設置有所不同C．觀察紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞質壁分離與復原實驗中，滴加蔗糖和清水，屬于自變量，原生質層位置變化為因變量，該實驗不存在對照D．探究溫度對淀粉酶活性影響實驗中，淀粉酶的濃度是自變量，不同溫度條件下淀粉遇碘變藍程度是因變量5．取某種植物生長狀態一致的新鮮葉片，用打孔器打出若干圓片，圓片平均分成甲、乙、丙三組，每組各置于一個密閉裝置內，并分別給予a、b、c三種不同強度的光照，其他條件一致。照光相同時間后，測得各裝置內氧氣的增加量如圖所示，下列敘述錯誤的是A．裝置內增加的氧氣來自于水B．光照強度為a時，光合作用停止C．丙組裝置內的CO2含量照光后比照光前低D．該圖反映了光合作用強度與光照強度的關系6．下列有關細胞結構和功能的敘述正確的是()A．植物細胞含有色素的細胞器有葉綠體、液泡，前者色素不溶于水B．核糖體形成都與核仁有關C．細胞呼吸過程中產生和消耗水均在線粒體基質D．生物膜系統是由各種細胞器膜、核膜共同構成7．下列有關微生物發酵技術的敘述，錯誤的是A．傳統的發酵過程受技術條件限制，通常不進行無菌操作B．成品腐乳表面的皮膜是由毛霉等真菌的菌絲形成的，對人體無害C．制備果酒、果醋和腐乳時，都是以建立種群優勢作為發酵的基本條件D．果醋的制備可以建立在果酒發酵的基礎上，也可以直接利用葡萄汁發酵8．（10分）下表是某動物肝細胞和胰腺外分泌細胞不同膜的相對含量(%)，下列有關說法，錯誤的是()質膜內質網膜高爾基體膜線粒體核膜其他粗面滑面外膜內膜甲2351677320.2少量乙5601104170.7少量A．細胞甲呼吸強度大于細胞乙B．細胞乙為胰腺外分泌細胞C．細胞乙合成的分泌蛋白多于細胞甲D．細胞中各種膜含量的差異取決于所含基因不同二、非選擇題9．（10分）請根據胡蘿卜素的提取過程及其性質，回答下列問題：（1）從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用的方法是________。不采用蒸餾法的原因是________。（2）以下為提取胡蘿卜素的操作流程：胡蘿卜→粉碎→干燥→A→過濾→B→胡蘿卜素，其中B過程叫________。（3）如圖甲為提取胡蘿卜素的裝置示意圖，請指出其中的一處錯誤并改正：________________。（4）圖乙是胡蘿卜素粗品鑒定裝置示意圖。該鑒定方法的名稱是________法。在圖乙的胡蘿卜素層析結果示意圖中，A、B、C、D四點中，屬于提取樣品的樣點是________。10．（14分）隨著海拔升高，某地的植被類型依次為落葉闊葉林、針闊葉混交林、針葉林、灌叢和草甸等。該地分布著多種動物。回答下列問題：(1)調查該地某雙子時植物的種群密度可采用____法，調查野兔的種群密度可采用____法。(2)該地草甸、灌叢、針闊葉混交林的豐富度不同，豐富度是指____。(3)落葉闊葉林、針闊葉混交林和針葉林遭到嚴重破壞時，往往不易在短時間內恢復到原來的狀態，原因是其____穩定性較低。(4)森林生態系統中的生物群落具有明顯的____結構，這種結構可以提高群落利用陽光等資源的能力。11．（14分）銹去津是一種含氮的有機化合物，是一種廣泛使用的除草劑，且在土壤中不易降解。為修復被其污染的土壤，某研究小組按下圖選育能降解銹去津的細菌（目的菌）。已知銹去津在水中溶解度低，含過量銹去津的固體培養基不透明。（1）為獲取目的菌，圖中A~C均為________的選擇培養基，A~C培養的目的是________。（2）若圖為所測得的A~C瓶中三類細菌的最大密度，則甲類細菌密度迅速降低的主要原因是________。圖中從C瓶將細菌接種到固體培養基常用的接種工具是________。（3）含過量銹去津的培養基是不透明的，其中________________菌落即為目的菌落。12．草莓生產上傳統的繁殖方式易將所感染的病毒傳播給后代,導致產量降低、品質變差。運用微型繁殖技術可以培育出無病毒幼苗。草莓微型繁殖的基本過程如下圖，請回答下列問題。（1）微型繁殖培育無病毒草莓苗時,一般選取_____________作為外植體,其依據是__________________________。（2）與常規的種子繁殖方法相比，植物微型繁殖技術的特點有___________________（答出2點即可）。（3）過程①中配制好的培養基中，常常需要添加_____________，有利于外植體啟動細胞分裂形成愈傷組織。接種后2～5d,若發現外植體邊緣局部污染,原因可能是______________________________________。（4）過程②要進行照光培養，其作用是____________________________________。（5）離體的葉肉細胞在適宜的條件下培養，最終能夠形成完整的植株，說明該葉肉細胞具有該植物全部的_____________（6）通過組織培養技術，可把植物組織細胞培養成胚狀體，再通過_____________包裝得到人工種子，這種人工種子在適宜條件下可萌發生長。

參考答案（含答案詳細解析）一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【答案解析】

本題結合表格主要考查微生物的分離和培養的相關知識。根據表格分析，影響脲酶產量的因素有兩種離子的濃度、尿素濃度，且對脲酶的生成都有促進作用。與對照組相比，隨著培養液中Ni2+和Mn2+以及尿素濃度的增加，脲酶的產量都表現為先增加后減少，但是始終高于對照組。【題目詳解】A、分析表中數據可知，培養液中尿素濃度在≤0.8時，培養液中和對脲酶的影響為低濃度促進，高濃度抑制，但培養液中尿素濃度大于0.8%而小于1.0%時，沒有此規律，A錯誤；B、根據題意可知，細菌也能分泌脲酶，但細菌細胞內除核糖體外沒有內質網等其他細胞器，故細菌分泌的脲酶的過程與內質網無關，B錯誤；C、凝膠色譜法分離蛋白質時，相對分子質量較小的小分子蛋白質在凝膠柱中移動更慢，C錯誤；D、表中數據表明，培養液中尿素的濃度在0.4%-0.8%之間時，脲酶的產量相對較高，說明細菌M合成脲酶需要尿素誘導，尿素的最適誘導濃度在0.4%-0.8%之間，D正確。故選D。【答案點睛】凝膠色譜法是根據相對分子質量的大小來分離蛋白質的有效方法，相對分子質量小的蛋白質容易進入凝膠內部的通道，路程長，移動的速度慢，相對分子質量大的蛋白質不容易進入凝膠內部的通道，路程短，移動的速度快，因此相對分子質量不同的蛋白質得以分離。2、C【答案解析】

對題圖分析可知，①是染色體，②是紡錘體，③是中心體，④是核膜。【題目詳解】A、由題圖可知，該細胞含有③中心體，含有中心體的細胞是低等植物細胞或動物細胞，因此，不能用中心體的有無判斷生物類型，A錯誤；B、秋水仙素會抑制②紡錘體的形成而導致子染色體不能移向兩極，著絲粒的分裂與紡錘體無關，B錯誤；C、③中心體在間期復制，在前期分開，并移向兩極，C正確；D、④是核膜，核膜由兩層膜構成，由四層磷脂分子組成，D錯誤。故選C。【答案點睛】根據有絲分裂各個時期的主要特點準確判斷題圖中細胞所處的分裂時期，進而判斷圖中各結構的名稱是解答本題的關鍵。3、D【答案解析】

一段朽木及其上面生活的生物，既包括生物群落，又包括無機環境，構成一個生態系統，故找出屬于生態系統的即可。【題目詳解】A、一塊稻田里的全部昆蟲，包括多種生物，為多個種群，A不符合題意；

B、一個池塘中的全部鯉魚為一個種群，B不符合題意；

C、一片松林中的全部生物構成生物群落，C不符合題意；

D、一間充滿生機的溫室大棚既包括大棚里的所有生物，又包括無機環境，故為一個生態系統，D符合題意。

故選D。4、B【答案解析】

1、設計實驗方案時，要遵循單一變量原則，要求只能有一個變量，這樣才能保證實驗結果是由所確定的實驗變量引起的，其他因素均處于相同且適宜狀態，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結果的可能。2、自變量：人為改變的變量稱為自變量。無關變量：是指除自變量外，實驗過程中可能還會存在一些可變因素，對實驗結果造成影響。3、對照實驗：除了一個因素以外，其余因素都保持不變的實驗叫做對照實驗。【題目詳解】A、檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質實驗中，存在不加檢測試劑的空白對照，A錯誤；B、探究PH對酶活性影響的實驗與探究酶活性的最適PH實驗，溫度都屬于無關變量，兩實驗的自變量、因變量相同，但實驗組數設置有所不同，探究PH對酶活性影響的實驗分為三組，第一組加入2滴鹽酸，第二組加入2滴NaOH溶液，第三組加入兩滴蒸餾水。（第三組是對照）；探究酶活性的最適PH實驗應設置一系列PH梯度值（PH1、PH2、PH3……）的多組實驗，B正確；C、觀察紫色洋蔥鱗片葉細胞質壁分離與復原實驗中，存在自身前后對照，C錯誤；D、探究溫度對淀粉酶活性影響實驗中，溫度是實驗的自變量，不同溫度條件下淀粉遇碘變藍程度是因變量，D錯誤；故選：B。5、B【答案解析】本題考查光合作用的知識。氧氣來自光反應水的光解，光照強度為a時，有氧氣釋放，所以光合作用沒有停止，CO2含量照光后光合作用吸收比照光前低。6、A【答案解析】葉綠體中的色素是有機物，不溶于水，易溶于有機溶劑，A正確；原核細胞中的核糖體的形成與核仁沒有關系，B錯誤；細胞呼吸過程中產生水是在線粒體內膜，C錯誤；生物膜系統是由細胞膜、各種細胞器膜與核膜共同構成的膜系統，D錯誤。7、A【答案解析】

傳統的發酵過程受技術條件限制，通常也要進行無菌操作，A錯誤；成品腐乳表面的皮膜是由毛霉等真菌的生長，產生的菌絲進入豆腐塊的深層而形成，對人體無害，B正確；制備果酒、果醋和腐乳時，建立的優勢種群依次是酵母菌、醋酸菌、毛霉，以此作為發酵的基本條件，C正確；當氧氣、糖源都充足時，醋酸菌將果汁中的糖分分解成醋酸，當氧氣充足、缺少糖源時，醋酸菌可以先將酒精變為乙醛，再將乙醛變為醋酸，可見，果醋的制備可以建立在果酒發酵的基礎上，也可以直接利用葡萄汁發酵，D正確。8、D【答案解析】

閱讀題干和題圖可知，本題是膜的成分與功能，分析表格數據，找出不同膜的差異，從而推測細胞的不同功能．然后對選項進行判斷。【題目詳解】A、由表格數據知，細胞甲線粒體內膜多于乙，可以推斷其呼吸強度大。所以A描述正確。

B、由表格數據知，細胞乙粗面內質網和高爾基體膜多于甲細胞，可以推斷其分泌活動旺盛，細胞乙為胰腺外分泌細胞。所以B描述正確。

C、由表格數據知，細胞乙粗面內質網和高爾基體膜多于甲細胞，可以推斷其分泌蛋白質活動旺盛。所以C描述正確。

D、細胞中各種膜含量的差異取決于所含基因的表達情況不同，即基因的選擇表達。所以D描述錯誤。

故選D。二、非選擇題9、萃取法胡蘿卜素揮發性較差，不能隨水蒸氣蒸餾出來濃縮錯誤：使用酒精燈直接加熱；改正：采用水浴加熱紙層析B、C【答案解析】

結合題圖信息及題干可知，此題主要考查胡蘿卜素的提取過程，胡蘿卜素的特點是化學性質比較穩定、不溶于水，微溶于酒精、易溶于石油醚等有機溶劑，可根據此特點結合題圖分析作答。【題目詳解】（1）由以上分析可知，胡蘿卜素易溶于有機溶劑，故從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用的方法是萃取法；因胡蘿卜素揮發性較差，不能隨水蒸氣蒸餾出來，故不能使用蒸餾法。（2）干燥后應是萃取（A），而B為過濾后的步驟，為濃縮。（3）圖甲中萃取過程不能使用酒精燈直接加熱（明火加熱），容易引起爆炸，應改為水浴加熱。（4）分析題圖可知，圖乙是紙層析法進行鑒定，其中A和D都只有一個點，是標準樣品，而B和C含有其他色素帶，說明是提取樣品。【答案點睛】植物有效成分提取的三種方法：植物芳香油的提取方法主要有蒸餾法、壓榨法和萃取法；蒸餾法適用于提取易揮發的芳香油，壓榨法適用于提取在蒸餾時易焦糊和分解的芳香油，萃取法適用于化學性質穩定，易溶于有機溶劑，并適用蒸餾裝置濃縮分離的有效成分的提取。10、(1)樣方標志重捕（每空1分，共2分）(2)群落中物種數目的多少（3分）(3)恢復力（2分）(4)垂直（2分）【答案解析】（1）調查植物種群密度通常用樣方法，而調查活動能力較強的動物通常用標志重捕法。（2）豐富度只群落中物種的數目，而不是某一物種的數目。（3）生態系統的穩定性包括抵抗力穩定性和恢復力穩定性，營養結構越復雜，則系統的抵抗力穩定性越強，但恢復力穩定性越弱，即遭到破壞后恢復原貌越難。（4）群落結構分水平結構和垂直結構，群落的垂直分層現象有利于提高對光等資源的利用能力，同時也降低了種群間的競爭激烈程度。【考點定位】本題考查種群、群落及生態系統的結構和功能，意在考查學生對教材基本概念的理解和掌握，屬基礎題。11、以銹去津為唯一氮源選擇并擴大培養目的菌培養液中缺少甲類細菌可利用的氮源（玻璃）涂布器有透明圈【答案解析】

結合題圖及題干可知，此題主要考查微生物的分離及擴大培養過程，分離該類微生物時通常利用其特性用特定的選擇培養基選擇并擴大其密度。【題目詳解】（1）由圖推斷，從A~C液體培養的目的是初步選擇能降解銹去津的細菌（目的菌）并提高其密度（選擇并擴大培養目的菌）；故圖中A~C均為以銹去津為唯一氮源的選擇培養基。（2）因培養液以銹去津為唯一氮源，故不能利用此類氮源的細菌（如甲類細菌）密度會迅速降低；C瓶