學前兒童美術教育與其他領域(lǐnɡyù)的整合第一頁，共17頁。一為什么要進行(jìnxíng)統整？《綱要》中指出要求學前兒童要全面發展美術活動是學前兒童非常喜歡的一種教學手段，隨著現代教育的發展，新的觀念(guānniàn)要求我們在美術教學中滲透各領域的教學內容，有機整合是美術教育創新發展的新途徑《幼兒園知道綱要（試行）》“五大領域”藝術，健康(jiànkāng)，社會，科學，語言第二頁，共17頁。二學前兒童美術活動與其他領域課程統整的內容(nèiróng)與要求（一）學前兒童藝術領域內部(nèibù)的統整（美術與音樂）1.制作兒歌(érgē)，歌曲圖譜案例一春雨沙沙第三頁，共17頁。案例二春天(chūntiān)在哪里ppt音樂\春天(chūntiān)在哪里.mp3第四頁，共17頁。案例三小班音樂活動：動物的叫聲兒歌：有趣的叫聲我是小牛，我就這樣(zhèyàng)叫，哞——————————我是小貓，我就這樣(zhèyàng)叫，喵————喵————我是小鴨，我就這樣(zhèyàng)叫，嘎嘎嘎嘎我是小雞，我就這樣(zhèyàng)叫，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰請設計一個(yīɡè)關于此兒歌的節奏圖譜第五頁，共17頁。（2）學習完歌曲后進行美術(měishù)活動案例二：《小青蛙》學習完小青蛙的兒歌，進行小青蛙的折紙或者(huòzhě)繪畫活動ppt音樂\兒童歌曲-小青蛙.mp3案例一：十個小印第安人ppt音樂\英文兒歌-十個小印第安人.mp3讓幼兒(yòuér)在手指上畫上小印第安人的臉譜，然后進行歌曲的學習。第六頁，共17頁。（3）觀察圖畫學唱歌曲案例：秋天(qiūtiān)多么美ppt音樂\兒歌-秋天(qiūtiān)多么美.mp3秋風秋風輕輕吹，棉桃姐姐咧呀咧開嘴，你看它露出小呀小白牙，張張臉蛋笑微微，來/來來/來來/來來/來/來來/來來/來來/秋天多么美，秋天多么美，來來來來來。來來來多呀多么美。

秋風秋風輕輕吹，稻花姐姐把呀把手揮，你看它梳著金呀金頭發(tóufa)，結出串串金穗穗，來/來來/來來/來來/來/來來/來來/來來/，秋天多么美，秋天多么美，來來來來來來來來，多呀多么美。

秋風秋風輕輕吹，高粱姐姐喜呀喜紅了眉，你看它跳起豐呀豐收舞，壓得桿頭往下垂，來/來來/來來/來來/來/來來/來來/來來，秋天多么美，秋天多么美，來來來來來來來來，多呀多么美。第七頁，共17頁。（4）美術欣賞中加入相關音樂(yīnyuè)案例：夢幻王國ppt音樂(yīnyuè)\舒曼-夢幻曲.mp3夏加爾《我與村莊(cūnzhuāng)》第八頁，共17頁。(二）學前兒童(értóng)美術活動與健康的統整可以適當的加入關于健康方面的品質，例如保護環境，增加自信心等。案例《水果造型》活動中加入水果有益于健康的教育；《自畫像》的活動中教會幼兒(yòuér)充滿自信；

第九頁，共17頁。案例《水果造型》活動中加入水果有益于健康的教育；種子(zhǒngzi)生長記錄圖美術教育活動促進學前兒童語言的發展；如《雪有什么用》的活動中，幼兒通過撕紙活動我是小雞，我就這樣(zhèyàng)叫，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰我是小鴨，我就這樣(zhèyàng)叫，嘎嘎嘎嘎《自畫像》的活動中教會幼兒(yòuér)充滿自信；第四章學前兒童美術教育活動(huódòng)的評價一為什么要進行(jìnxíng)統整？我是小貓，我就這樣(zhèyàng)叫，喵————喵————概念：學前兒童美術教學的評價是一種整體的評價，不僅包括對學前兒童美術學校結果和兒童美術發展狀況的評價，還包括對美術教育活動中教師的活動設計，活動組織，活動指導和活動效果(xiàoguǒ)的評估。案例二：《小青蛙》學習完小青蛙的兒歌，（一）教師教學(jiāoxué)效果的評價方法案例二春天(chūntiān)在哪里ppt音樂\春天(chūntiān)在哪里.可以適當的加入關于健康方面的品質，例如保護環境，二學前兒童美術活動與其他領域課程統整的內容(nèiróng)與要求（三）學前兒童美術活動與語言的統整語言是思維的外殼，美術教育與語言關系密切。美術教育活動促進學前兒童語言的發展；1.美術活動中可讓幼兒描述自己的作品，并展開聯想，創編故事；2.制作故事的頭飾；3.開展畫展活動，讓幼兒評價畫作或者做小小解說員等。4.用繪畫的形式(xíngshì)來表現故事。如《“妙妙”和“喵喵”的信》用繪畫的形式(xíngshì)來畫出“妙妙”和“喵喵”的信的內容。如《七色花》中開展制作彩色七色花的手工活動。第十頁，共17頁。（四）學前兒童美術活動與科學的統整1.通過美術活動認識(rènshi)各種自然現象如《雪有什么用》的活動中，幼兒通過撕紙活動在快樂中認識(rènshi)雪花。2.通過美術活動鞏固對各事物的認識(rènshi)如《蝴蝶》活動中，認識(rènshi)完蝴蝶手工制作或者繪畫蝴蝶，加深對蝴蝶的認識(rènshi)；第十一頁，共17頁。3.通過繪畫的形式(xíngshì)記錄下幼兒的科學觀察結果種子(zhǒngzi)生長記錄圖天氣情況記錄表第十二頁，共17頁。（五）學前兒童美術教育活動與社會領域的統整1.有助于幼兒的人格發展，例如可以通過圖畫看出(kànchū)幼兒的情緒；制作心情卡片等；第十三頁，共17頁。2.制作警示牌及標志牌等，知道生活(shēnghuó)中一些常見的安全；3.讓幼兒體會到一些常見情感，例如制作節日卡片,禮物等；4。在共同作畫中，幼兒學會相互交往。第十四頁，共17頁。第四章學前兒童美術教育活動(huódòng)的評價概念：學前兒童美術教學的評價是一種整體的評價，不僅包括對學前兒童美術學校結果和兒童美術發展狀況的評價，還包括對美術教育活動中教師的活動設計，活動組織，活動指導和活動效果(xiàoguǒ)的評估。作用1.學前兒童美術教學活動評價對教師教學的作用2.學前兒童美術教學活動評價對學前兒童學習的作用第十五頁，共17頁。學前兒童美術(měishù)教學評價的原則（一）客觀性原則

（二）激勵性原則（三）實效性原則第十六頁，共17頁。（二）學前兒童(é