雙減六年級英語上冊作業設計案例Unit5人教PEP版小學英語六年級上冊Unit5Whatdoeshedo?PartBLet'stry&Let'stalk作業設計目標1、能進一步理解本課詞組和牢固掌握句型：Wheredoeshework?Howdoeshegotowork?及相應回答。2、能用正確的語音語調朗讀對話，回答相應問題和進行交流。3、能對職業類單詞進行整理，并能完成綜合性拓展活動。作業設計方案Haveatry!Youcandoitwell!（試試吧！你能行的！）課內基礎題一一課堂知識顯身手一、聽音，選出你所聽到的單詞。（預計完成時間：1分鐘）（設計意圖：本題作為課內練習，加強了學生對本課四會和三會單詞的理解與掌握，較容易完成。）二、將下列職業和相應的工作場所連線。（預計完成時間2分鐘）（設計意圖：簡單易做的連線題充分激發了學生的學習興趣，又鞏固了所學知識。）課后必做題一一知識鞏固我能行三、口語練習。（預計完成時間：5分鐘）1、請認真朗讀本課對話。Tips:a.能流利朗讀b.能流利朗讀并注意語音語調c.能注意語音語調并加上合適的動作2、請口頭回答兩個問題：a.WheredoesMike,sunclework?b.Howdoeshegotowork?3、請跟父母說說你的理想。如：Ilike….Iwanttobea/an-.（設計意圖：本題旨在培養學生良好的朗讀習慣和口語表達習慣，不同層次的學生有不同的朗讀要求，并設置了跟父母用英語說說自己理想的情感表達作業，增進感情交流的同時也能充分提高學生的口語表達能力。）四、請按要求完成句子。（可選擇完成，預計完成時間：3分鐘）he/work/how/to/does/go/?（連詞成句）Sheworksatauniversity.（對劃線部分提問）Myfatherisacoach.（改成一般疑問句并作肯定回答）（設計意圖：句型轉換能更好地鞏固本課所學句子，設置了三種類型的小題，學生可根據難易程度選擇完成，進一步掌握所學句型并進行合理運用。）五、請用所給單詞的正確形式填空，完成短文。（預計完成時間：3分鐘）Maryisalovelygirl.Shelikes（sing）.She（sing）everyday.Herfatherisa（work）.He(work)inafactory.Hegoestoworkbycar.Hermotherisa(teach).She(teach)English.(設計意圖：本題設計讓學生練習變換詞性，涉及到動詞變現在分詞、第三人稱單數形式和職業名詞，放在語篇中易于理解和完成，也培養了學生的綜合理解運用能力。)拓展選做題一一自主選擇我最棒六、自選拓展題，以下兩題請自選一題完成。(預計完成時間：6分鐘)1、請仿照上面的短文，試著寫一寫你朋友的愛好及家人的職業情況.2、請運用所學的職業名詞和相應的工作場所制作一份思維導圖.(設計意圖：學生可自主選擇拓展題。第1小題寫作更適合A組的學生，考查了學生的綜合語言運用能力。第2小題圖文并茂，讓B組的學生有發揮的空間。這樣充分體現了分層作業的特點。)五、設計理念闡述“雙減”政策賦予了教師對作業布置更廣闊的思考空間。我們更應有鉆研教材、挖掘內容的意識。在本課的作業設計中，我采取了“分層作業+星級獎勵+自主選擇”的模式。為不同層次的學生提供鞏固和提高的空間。一、學生的分層：平時根據學生的個體差異給學生分層次：基礎較好的為A組，較弱的為B組。二、作業的分層：將作業分為課內基礎題、課后提高題和拓展選做題，通過分層練習來進一步鞏固本課的知識，做到融會貫通，真正培養學生的發展性學習能力和綜合語言運用能力。三、星級獎勵：為了提高學生的學習積極性，我將作業設置為星級作業，根據學生的所選習題積累紅星顆數，評選星級達人。四、自主選擇：學生可根據自己的學習能力對鞏固作業和拓展作業進行自主選擇。A組學生可選小寫作，B組學生可選完成思維導圖。讓每個層次的學生