備戰2022年高考語文考試易錯題易錯點24文學類文本閱讀之不明語言風格、不能準確闡釋文本特征【典例分析】一、閱讀下面的文字，完成各題。失燈影張煒直到現在，古登州一帶還有一個村子叫“燈影”。但這個村子是否就是過去那個得而復失的地方，人們還說不準。近一二百年來的變化之速，真可以說是滄海桑田，從古登州府往西直到屺砪島、三山島，現在都成了人煙最稠密的地區。而不足一百年前這里只是荒野，二百年前則是莽莽蒼蒼的林子。那時候這里的人走夜路，如果到了荒涼地方，最喜歡也是最害怕的，就是前邊遙遠處出現一處閃爍的燈影。有人就在挨近了荒郊的一點兒光亮時，才發現這是一處瓜棚，柱子上掛了一盞燈籠，有人坐在燈影里，問他話只字不答，趕路人忍不住拍拍他的肩膀，這人一回頭把趕路人嚇個半死。原來黑影里坐的是一頭老狼，剛剛吃了一個人，正坐在那里舔嘴巴呢。類似的警示故事很多，一半是口耳相傳的野趣，一半是當時的真實經歷。時過境遷，現在這一帶入夜常常是燈火輝煌，早就沒有黑夜中星星點點的光亮了。現在所憂慮的只是太熱鬧了，是人氣過盛，除了人什么都沒有了。就在這樣的村落里，曾有一位頑皮少年，他像大多數野孩子一樣好奇，聰明卻不喜讀書，愿意冒險，越是家長禁止的事情越是要嘗試一番。他多次在夜間獨自一人跑到野外，總想遇到一兩樁怪事。有一次他真的在野外瓜棚那兒見到了懸掛的燈籠，也真的發現了垂頭反坐的人。就像傳說中那樣，他伸手往那人后背一拍，結果卻大失所望：轉回頭來的是一個上年紀的看瓜人。對方看清了是個孩子，立刻叫出了他的小名。這使他覺得實在無趣。離開瓜棚又往更深的林子里走，這在一般人是絕對不敢的，因為一旦迷路麻煩就大了。經過了多次冒險，這個孩子膽子更大了。有一次他不知走了多遠，感覺就快聽到海浪聲了，前面還是黑漆漆一片林子。突然他看到了樹隙里有一兩點燈影在閃爍，心上立刻怦怦亂跳，有不可抑制的興奮涌出來。隨著往前，那燈影竟擴大開來，漸漸顯出了街道的形狀，原來是一個藏在林子深處的小小村莊！這一下他就放開步子往里闖了。進了小村莊，馬上有些比他還小的孩子圍上來看，一個個毛頭毛腦分外好奇，問他是從哪里來的、叫什么等等。他們告訴他這個小小的村子叫“燈影”。他和他們玩兒得高興，又跳又叫，玩兒捉迷藏之類，累了就隨他們進小茅屋吃各種果子。他從來沒見過這么多野果，一大堆擺滿了桌子。這些野果甜得很，結果他一口氣吃得肚子都圓了。左右小孩子有男有女，扯上他的手跑到街上，還讓他去一個地方打秋千，看另一些有奇才異能的孩子在大樹梢上躥跳。他驚得合不上嘴，因為這是從來沒有見過的。午夜過了，村里的老人扯著他的手，讓另幾個孩子把他送出林子，叮囑他對誰也不要說這個燈影村，要不就來不成了。他心里揣了個秘密，到后來每隔幾天就到林子深處找這個小村子。他走熟了路，為了不再迷失，就在沿途做了一些記號。這個叫燈影的小村成了他的樂園。他在這兒有吃不完的好東西，比如果子、野蜜；還有看不完的趣事，比如連年邁的白發婆婆高興了也會扔下拐杖，靈活無比地翻起跟頭或躍上樹梢。他把自己村里才有的一些玩兒法教給他們，比如踢毽子等等。這個小村從老人到小孩都喜歡他。這樣過了半年，讓小孩子愁悶的事情發生了，這就是家里人要送他去很遠的一個鎮子上學，那里有一戶親戚。這是不能逃脫的事，他只好找一個夜晚到燈影村與大家告別了。小村的人也舍不得他，都說你只要不忘路，過多久來都行，這兒會一直等著你。這個孩子上了外地的學堂，中間只回過一兩次村子，也去燈影歡聚過一次。又是幾年過去，他長大了，聰明過人，沒費勁兒就考中了功名。上任后忙于應酬，一連多年后才有空回了一趟老家。因為身在官場，一時忘了燈影村，可是一回村子就想起了它，于是就打聽起這個村子。村里人搖頭，從老到少竟沒有一個人知道附近還有這么個村莊。他覺得奇怪極了。這天，他實在忍不住，就脫了官服，按照小時候牢牢記住的路徑往林子深處來了。他料定一定會找得到，因為一個村子既然落成了，哪能輕易挪動呢？可惜他花了大半天時間，直到天黑，把記憶中的那一帶找了個遍，就是沒有小村的影子。就在他失望至極往回走的路上，也許是有什么在憐惜他吧，一抬頭竟看見了影影綽綽的光亮。他嘴里說著“就是這兒了”，趕緊奔了過去，到了近前只見一個老人坐在那兒吸煙。他當時并沒想別的，沒覺得一個老人坐在荒野里吸煙有多么不正常，只脫口問：燈影在哪兒？老人把煙嘴抽出來，說：它還在原來的地方。他說：那怪了，我怎么就是找不見呢？老人說：燈影村的人厭棄官人，躲著你。他驚訝說：怪了，我脫了官服啊。老人哼了一聲說：這也沒用，燈影村的人鼻子尖，他們遠遠一嗅就知道了。（有刪節）《失燈影》體現了張煒小說既厚實又輕靈的藝術風格，請結合文本分析。【答案】“厚實”體現在：（1）作者把故事放在歷史、民俗的氛圍中，使小說有豐富的歷史文化內涵。（2）燈影村的失落寓示著人們失去純真的天性，故事具有深刻的現實意義。（3）天真勇敢的少年變成庸俗功利的大人，這一角色有著很強的典型意義。（4）對燈影村的描寫反映作者對理想生活的追求與向往，情感真摯熱烈。“輕靈”體現在：（1）小說描寫的燈影村具有強烈的神秘、奇幻色彩，展現一個理想純真、輕靈飄逸的精神世界。（2）小說語言平易流暢，節奏輕快。（3）小說情節環環相扣，引人入勝，給人一氣呵成的暢快之感。【分析】本題考查探究小說藝術風格的能力。作答時首先要理解“厚實”和“輕靈”的意思，再結合文本內容具體分析。所謂“厚實”是指（學問等）深厚扎實，豐富，富裕，從文中來看，小說在講述燈影村的故事時，涉及到歷史和民俗，如“近一二百年來的變化之速，真可以說是滄海桑田，從古登州府往西直到屺砪島、三山島，現在都成了人煙最稠密的地區。而不足一百年前這里只是荒野，二百年前則是莽莽蒼蒼的林子”，這就讓小說有了歷史文化的氛圍，變得厚重；如少年可以找到燈影村，為官后的他卻找不到燈影村，“燈影村的人厭棄官人，躲著你。他驚訝說：怪了，我脫了官服啊。老人哼了一聲說：這也沒用，燈影村的人鼻子尖，他們遠遠一嗅就知道了”，這也就意味著人們在成長中丟失了當初的純真，具有深刻的現實意義；如少年在年少時是勇敢的，是天真的，“愿意冒險，越是家長禁止的事情越是要嘗試一番”，但長大為官后的少年失卻了當初的天真勇敢，變得庸俗功利，這一形象在現實生活中具有典型意義；如書中對于燈影村生活的描寫展現出作者對這種理想境界的追求，表達的情感真摯強烈。這些都是厚實的表現。所謂“輕靈”，輕快靈巧，輕細空靈，輕松飄逸，就本文來看，首先小說語言平易流暢，節奏輕快；其次，燈影村并非現實所有，而燈影村的奇遇也非現實所有，這就讓作品又了奇幻的色彩，展現的是輕靈的精神境界；小說的情節可以說是環環相扣，渾然一體。這些都是輕靈的表現。【易錯點警示】不明語言風格、不能準確闡釋文本特征對語言風格的考查主要有兩種形式，一是在選擇題中判斷對錯,許多考生由于不理解語言風格，或者不能區分不同的語言風格,導致理解判斷不當；二是在主觀題中，結合文本內容分析文本某一獨特的語言風格,考生往往因不知道判斷語言風格的具體方法，而無從分析或分析不全面。文本特征多在題干中給出，運用文章分析。如上題容易出現在文中找到的內容和題干的風格不符或出現找到內容但分析的不夠透徹。【易錯點快攻】掌握八種風格三步闡釋文本特征無論是判斷還是分析,都要牢牢掌握常見的文學類文本的語言風格及具體體現，以此作為判斷和分析的依據。1.豪放:①景象境界開闊；②動詞富有力度；③形容詞和副詞色彩鮮明；④抒情上大多激越昂揚；⑤修辭手法上多用排比、夸張、反復、反問等。排比、夸張、設問等。2.柔婉:①對象纖巧細致；②情感細膩纏綿；③畫面色調柔和；④修辭手法上少用排比、夸張、設問等。3.質樸（平實):①取材于生活瑣事,具有生活氣息;②語言通俗化、口語化,地域色彩濃厚;③少用修飾性和描繪性語言;④句式上多用短句，簡潔明快。4.華麗（典雅):①多用描繪性語言，講究節奏韻律；②修辭手法上多引用、排比、對偶、用典等；③多引用古典詩詞佳句。5.莊重:①話題較為嚴肅；②語言凝重;③句式整齊、完整；④關聯詞運用完整、準確。6.幽默詼諧:①用對比揭示事物的不一致性；②運用豐富的想象,把話說得較為夸張；③通過反復申說同一語句產生不協調氣氛；④說話畫蛇添足、啰唆，引人發笑；⑤使用語言材料懂得變通,把正常情況下的人物關系，比如本末、先后、尊卑關系等在一定條件下互換位置,從而產生強烈的幽默效果；⑥倒引法，引用對方言論時，能以其人之語還治其人之身；⑦轉移法,在特定條件下將一個表達方式的本義扭曲成另外的意義；⑧歇后語法，通過巧妙的話語轉折,達到幽默的效果。7.含蓄:①表情達意不直接，或托物言志，或借景抒情；②多用象征、設問、比喻等修辭手法。8.清新雅致:①情感怡然；②景物優美明麗；③用語新穎別致,清新自然。文本分析首先明確題干給出的語言風格的內涵，然后在文中找對對應的文段，最后結合題干的內容具體分析如何體現題干中給出的風格特征的。【易錯點通關】一、閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：碑孫犁趙莊村南有三間土坯房，一圈籬笆墻，面臨著滹沱河，那是趙老金的家。自從敵人在河南岸安上炮樓，老人整天到河邊去，有魚沒魚，就在這里呆一天。看看天邊的山影，看看滹沱河從天的邊緣那里白茫茫地流下來，像一條銀帶，在趙莊的村南曲斂了一下，就又奔到遠遠的東方去了。“五一”以后，這里一向是常住八路軍和工作人員的。這些日子，每逢趙老金睡下了，母親和女兒小菊到了東間，把窗戶密密地遮起來，一盞小小的菜油燈掛在機子的欄桿上，女兒登上機子，母親就紡起線來。現在是九月底的天氣，夜深了，河灘上起了風，聽見沙子飛揚的聲音，窗戶也呼打呼打的響。屋里是紡車嗡嗡和機子挺拍挺拍的合奏。母親忽然聽見窗戶上啪啪地響了兩下，她停了一下紡車，以為是風吹的，就又紡起來。立時又是“啪啪啪”的三下，這回是這么清楚，連機子上的女兒也聽見了，轉眼望著這里。母親把耳朵貼到窗紙上去，外面就有這么一聲非常清楚、熟悉又親熱的聲音：“大娘！”“咳呀！李連長來了！”母親一下就出溜下炕來，把紡車也帶翻了。女兒又驚又喜地把機子停止，兩手接著柱板，囑咐著母親：“你看你，小心點。”母親摘下燈來，到外間去開了門，老李一閃進來，隨手又關了門，說：“大伯在家嗎？”“在家里。干什么呀，這么急？”“我們有十幾個人要過河，河里漲了水，天氣又涼不好浮。看見河邊有一只小船，我們又不會駛，叫起大伯來幫幫忙。”小菊聽著，連忙從機子上下來到西間去了。“十幾個人？他們哩？”大娘問。“在外邊。我是跳墻進來的。”老李說。“那你就快點吧！”大娘向著西間喊了一聲。“來了。走吧，同志。”老金已經穿好衣服，在外間等候了。大娘掩好門，回到屋里，和女兒坐在炕上。她聽著，河灘里的風更大了，什么聲音也聽不見。風殺了，一股寒氣從窗子里透進來。老金回來，他的胡子和鬢角上掛著一層霜雪。他很憂愁地說：“變天了，趕上了這么個壞天氣！要是今黑間封了河，他們就不好過來了。”一家三口，惦記著那十幾個人，放心不下。早晨，天沒亮，大娘就去開了門。滿天滿地霜雪，草垛上、樹枝上全掛滿了。樹枝垂下來，霜花沙沙地飄落。當大娘正要轉身回到屋里的時候，在河南邊響起一梭機槍。這是一個信號，平原上的一次殘酷戰斗開始了。機槍一梭連一梭，響成一個聲音。中間是清脆沉著的步槍聲。一家人三步兩步跑到堤埝上，朝南望著。趙老金忘記了那飛蝗一樣的子彈，探著身子望著河那邊。他看見那一小隊人退到了河邊。當他們一看出河里已經結了冰，中間的水又是那么兇的時候，微微躊躇了一下。但是立刻就又轉過身去了，他們用河岸作掩護，開始向三面的敵人瘋狂地射擊。老金看見就在那煙火里面，這一小隊人鉆了出來，先后跳到河里去了。他們跳進結冰的河里，用槍托敲打著前面的冰，想快些撲到河中間去。但是腿上一陣麻木，心臟一收縮，他們失去了知覺，沉下去了。老金他們冒著那么大的危險跑到河邊，也只能救回來兩個戰士。他們那被水濕透的衣裳，叫冷風一吹，立時就結成了冰。“你們昨晚上過去了多少人？”“二十個。就剩我們兩個人了！”戰士們說。“老李呢？”“李連長死在河里了。”這樣過了兩天，天氣又暖和了些。太陽很好，趙老金吃過午飯，一句話也不說，就到河邊去了。他把網放在一邊，坐在沙灘上抽一袋煙。河邊的冰，叫太陽一照，乒乓地響，反射著太陽光，射得人眼花。老金往河那邊望過去，小麥地直展到看不清楚的遠地方，才是一抹黑色的樹林，一個村莊，村莊邊上露出黃色的炮樓。老金把眼光收回來。他好像又看見那一小隊人從這鋪滿小麥的田地里渡過來，縱身到這奔流不息的水里。他站立起來，站到自己修好的一個小壩上去。他記得很清楚，那兩個戰士是從這個地方爬上岸來的。他撒下網去，他一網又一網地撒下去，慢慢地拉上來，每次都是嘆一口氣。他在心里祝告著，能把老李他們的尸首打撈上來就好了，哪怕打撈上一支槍來呢！幾天來只打上一只軍鞋和一條空的子彈袋。就這點東西吧，他也很珍重地把它們鋪展開曬在河灘上。這些日子，大娘哭得兩只眼睛通紅。小菊卻是一刻不停地織著自己的布，她用力推送著機子，兩只眼狠狠地跟著那來往穿送的梭轉。她用力踏著蹬板，用力卷著布。有時她到河岸上去叫爹吃飯，在傍晚的陽光里，她望著水發一會呆，她覺得她的心里也有一股東西流走了。老頭固執得要命，每天到那個地方去撒網。一直到冬天，要封河了，他還是每天早晨攜帶一把長柄的木錘，把那個小魚場砸開，“你在別處結冰可以，這地方得開著！”于是，在冰底下憋悶一夜的水，一下就冒了上來，然后就又聽見那奔騰號叫的流水的聲音了。這聲音使老人的心平靜一些。他輕輕地撒著網。他不是打魚，他是打撈一種力量，打撈那些英雄們的靈魂。那渾黃的水，那卷走白沙又鋪下肥土的河，長年不息地流，永遠叫的是一個聲音，固執的聲音，百折不回的聲音。站立在河邊的老人，就是平原上的一幢紀念碑。一九四六年春于冀中（有刪改）文本二：整個荷花淀全震蕩起來。她們想，陷在敵人的埋伏里了，一準要死了，一齊翻身跳到水里去。漸漸聽清楚槍聲只是向著外面，她們才又扒著船幫露出頭來。她們看見不遠的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個人的臉，下半截身子長在水里。荷花變成人了？那不是我們的水生嗎？又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的臉，啊！原來是他們!但是那些隱蔽在大荷葉下面的戰士們，正在聚精會神瞄著敵人射擊，半眼也沒有看她們。槍聲清脆，三五排槍過后，他們投出了手榴彈，沖出了荷花淀。手榴彈把敵人那只大船擊沉，一切都沉下去了。水面上只剩下一團煙硝火藥氣味。戰士們就在那里大聲歡笑著，打撈戰利品。他們又開始了沉到水底撈出大魚來的拿手戲。他們爭著撈出敵人的槍支、子彈帶，然后是一袋子一袋子叫水浸透了的面粉和大米。水生拍打著水去追趕一個在水波上滾動的東西，是一包用精致紙盒裝著的餅干。（《荷花淀》節選）有評論認為《碑》是孫犁小說中具有藝術個性的一篇，它不同于以《荷花淀》為代表的清新明快的審美特征，而展現出一種符合戰爭殘酷性的凝重悲壯的藝術風格。請結合文本一、文本二簡要分析。【答案】（1）文本二中《荷花淀》選段對戰斗場面的描寫如“槍聲清脆，三五排槍過后，他們投出了手榴彈，沖出了荷花淀”顯得輕松明快（清新明快），重在描寫戰士們打撈戰利品的情景，并未凸顯戰斗的殘酷。（2）①文本一戰斗場面描寫得驚心動魄，如“機槍一梭連一梭，響成一個聲音”“那飛蝗一樣的子彈”，且多次寫到天氣惡劣、河水結冰、作戰環境不利，如“趕上了這么個壞天氣”“滿天滿地霜雪”，展現了戰爭的殘酷性；②文本一重點刻畫了戰士們的犧牲以及老金一家的悲痛，渲染、強化了小說的悲劇氛圍，呈現出沉重壯烈的風格。【分析】本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀的能力。（1）由文本二“但是那些隱蔽在大荷葉下面的戰士們，正在聚精會神瞄著敵人射擊，半眼也沒有看她們。槍聲清脆，三五排槍過后，他們投出了手榴彈，沖出了荷花淀”可知，文本二中《荷花淀》選段對戰斗場面的描寫如“槍聲清脆，三五排槍過后，他們投出了手榴彈，沖出了荷花淀”顯得輕松明快。由“戰士們就在那里大聲歡笑著，打撈戰利品。他們又開始了沉到水底撈出大魚來的拿手戲。他們爭著撈出敵人的槍支、子彈帶，然后是一袋子一袋子叫水浸透了的面粉和大米。水生拍打著水去追趕一個在水波上滾動的東西，是一包用精致紙盒裝著的餅干”可知，戰士們就在那里大聲歡笑著，打撈戰利品。文本二重在描寫戰士們打撈戰利品的情景，并未凸顯戰斗的殘酷。（2）由“機槍一梭連一梭，響成一個聲音。中間是清脆沉著的步槍聲。一家人三步兩步跑到堤埝上，朝南望著。趙老金忘記了那飛蝗一樣的子彈，探著身子望著河那邊。他看見那一小隊人退到了河邊。當他們一看出河里已經結了冰，中間的水又是那么兇的時候，微微躊躇了一下。但是立刻就又轉過身去了，他們用河岸作掩護，開始向三面的敵人瘋狂地射擊”可知，“機槍一梭連一梭，響成一個聲音”“那飛蝗一樣的子彈”，文本一戰斗場面描寫得驚心動魄；由“變天了，趕上了這么個壞天氣！要是今黑間封了河，他們就不好過來了。“滿天滿地霜雪，草垛上、樹枝上全掛滿了。樹枝垂下來，霜花沙沙地飄落”“當他們一看出河里已經結了冰，中間的水又是那么兇的時候，微微躊躇了一下”“他們那被水濕透的衣裳，叫冷風一吹，立時就結成了冰”可知，“趕上了這么個壞天氣”“滿天滿地霜雪”，多次寫到天氣惡劣、河水結冰、作戰環境不利；由“他們跳進結冰的河里，用槍托敲打著前面的冰，想快些撲到河中間去。但是腿上一陣麻木，心臟一收縮，他們失去了知覺，沉下去了。老金他們冒著那么大的危險跑到河邊，也只能救回來兩個戰士”和“這些日子，大娘哭得兩只眼睛通紅。小菊卻是一刻不停地織著自己的布，她用力推送著機子，兩只眼狠狠地跟著那來往穿送的梭轉。她用力踏著蹬板，用力卷著布。有時她到河岸上去叫爹吃飯，在傍晚的陽光里，她望著水發一會呆，她覺得她的心里也有一股東西流走了。老頭固執得要命，每天到那個地方去撒網”可知，得知戰士犧牲后，大娘“哭得兩只眼睛通紅”，小菊用力織布、發呆等神態動作含蓄地傳達了她深藏的悲憤和痛楚。文本一重點刻畫了戰士們的犧牲以及老金一家的悲痛，渲染、強化了小說的悲劇氛圍，呈現出沉重壯烈的風格。二、閱讀下面的文字，完成下列小題。文本一：走夜路請放聲歌唱李娟在呼藍別斯，大片的森林，大片的森林，還是大片的森林。馬合沙提說；走夜路要大聲地歌唱。在森林深處，在前面是懸崖邊的大石頭下——你看！那團黑乎乎的大東西說不定就是大棕熊呢！大棕熊在睡覺，在馬蹄聲驚擾到它之前，請大聲歌唱吧！遠遠地，大棕熊就會從睡夢中醒來，它側耳傾聽一會兒，沉重地起身，一搖一晃走了，一起唱歌吧！大聲地唱，用力地唱，“啊啊”地唱，用著眼睛，捂著耳朵。胸腔里刮最大的風，嗓子眼開最美的花，唱歌吧！呼藍別斯，連綿的森林，高處的木屋。洗衣的少女在河邊草地上晾曬鮮艷的衣物。你騎馬離開后，她就躺在那里睡著了，一百年都沒有人經過，一百年都沒人慢慢走近她的面孔。她一直睡到黑夜，大棕熊也來了，嗅她，繞著她走了一圈又一圈。這時遠遠的星空下有人唱起了歌。歌聲越來越近，她的睡夢越來越沉。大棕熊的眼睛閃閃發光。夜行的人啊，黑暗中你們一遍又一遍地經過了些什么呢？在你們身邊的那些暗處，有什么被你永遠地擦肩而過？那洗衣的少女不曾被你的歌聲喚醒，不曾在黑暗中抬起面孔，在草地上支撐起身子，循著歌聲記起一切……夜行的人，再唱大聲些吧！歌唱愛情吧，歌唱故鄉吧！對著黑暗的左邊唱，對著黑暗的右邊唱，再對著黑暗的前方唱。邊唱邊大聲說：“聽到了嗎？你聽到了嗎？”夜行的人，若你不唱歌的話，不驚醒這黑夜的話，就永遠也走不出呼藍別斯了。這重重的森林，這崎嶇纖細的山路，這孤獨疲憊的心。夜行的人啊，若你不唱歌的話，你年幼的阿娜爾在后來時光的所有清晨里，再也不能通過氣息分辨出野茶葉和普通的牛草了。你年幼的阿娜爾，你珍愛的女兒，她夜夜哭泣，她膽子小，聲音細渺，眼光不敢停留在飛逝的事物上。要是不唱歌的話，阿娜爾將多么可憐啊！她一個人坐在森林邊上，聽了又聽，等了又等，哭了又哭。她身邊露珠閃爍，她曾從那露珠中打開無數扇通向最微小世界的門。但是她卻再也打不開了。你不唱歌了，她便一扇門也沒有了！要是不唱歌的話，木屋邊那座古老的小墳墓，那個七歲小孩的蜷身棲息之處，從此不能寧靜。那孩子夜夜來找你，通過你的沉默去找他的母親。那孩子過世了幾十年，當年他的母親下葬他時，安慰他小小的靈魂說：“親愛的寶貝啊，你我緣分已盡，各自的道路卻還沒有走完，不要留戀這邊了，不要為已經消失的疼痛而悲傷……”但是，你不唱，靜悄悄地經過他的骨骸，你的安靜驚動了他。你的面龐如此灰暗，他敏感地驚疑而起。他頓時無可適從。要是不唱歌的話，黑暗中教我到哪里去找你？教我如何回到呼藍別斯？那么多的路，連綿的森林，起伏的大地。要是不唱歌的話，有再多的木薪也找不到一粒火種，有再長的壽命也得不到片刻的自如。要是不唱歌的話，說不出的話永遠只能哽咽在嗓子眼里，流不出的淚只在心中滴滴懸結堅硬的鐘乳石。我曾聽過你的歌聲。那時我站在呼藍別斯最高的一座山上的最高的一棵樹上，看到了你唱歌時的樣子。他們喜歡你才嚇唬你，他們說：“唱歌吧，唱歌吧！唱了歌，熊就不敢過來了。”你便在冷冷的空氣中陡然唱出第一句。像火柴在擦紙上擦了好幾下才“嗤”地引燃一束火苗，你唱了好幾句才捕捉到自己的聲音。那時我就站在你路過的最高的那座山上的最高的那棵樹上，為你四面觀望，愿你此去一路平安。我也曾作為實實在在的形象聽過你唱歌。還是在黑夜里，你躺在那里唱著，連木屋屋檐縫隙里緊塞的干苔蘚都復活了，濕潤了，膨脹了，迅速分裂、生長，散落肉眼看不到的輕盈細膩的孢子雨。你躺在那里唱，突然那么憂傷，我為不能安慰你而更為憂傷。我也想和你一起唱，卻不敢開口。于是就在心里唱，大聲地唱啊唱啊，直到唱得完全打開了自己為止，直到唱得完全離開了自己為止。然后我的身體沉沉睡去。但這樣的夜里，哪怕睡著了仍然還在唱啊，啊！大棕熊你聽到了嗎？大棕熊你驚訝吧，你把歌的消息四處散布吧！大棕熊，以歌為分界線，讓我們生活得更平靜一些吧，更安穩一些吧……親愛的，哪怕后來去了城市，走夜路時也要大聲地唱歌，像喝醉酒的人一樣無所顧忌。大聲地唱啊，讓遠方的大棕熊也聽到了，靜靜地起身，為你在遙遠的地方讓路。你發現街道如此空曠，行人素不相識。（選自李娟《走夜路請放聲歌唱》，湖南文藝出版社，有刪改）文本二：著名風土作家劉亮程說：“她（李娟）的文字，若是追根尋源可以找到游牧文學的特色。我能為讀到這樣的散文感到幸福。只有像李娟這樣不是作家的山野女孩，做著裁縫、賣著小百貨，懷著對生存本能感激與新奇，一個人面對整個的山野草原，寫出自己不一樣的天才般的鮮活文字。她筆下的文字，呈現出一種精神，是一種文字的高貴。”（摘編自《李娟：一個人面對整個的山野草原》，甘肅日報2011年2月14日）李娟善于用最純凈、樸素、本色的語言，描繪阿勒泰的迷人美麗。請以文本一的劃線部分為例，簡要分析本文的語言風格。【答案】①多用修辭，生動形象。綜合運用擬人，如大棕熊“從睡夢中醒來”“側耳傾聽”；比喻，如“嗓子眼開最美的花”，描繪夜行的畫面，展現歌唱的力量。②語氣急切，情感激烈。連續使用多個感嘆號和“吧”等語氣詞，用“你看”“一起唱歌吧”等表現愿意與讀者分享“放聲歌唱”力量的急切心理。③鋪陳排比，氣勢磅礴。“大聲地唱，用力地唱，‘啊啊’地唱”等處，運用排比與反復的技法，運用短句，節奏明快，氣勢磅礴。【分析】本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。鑒賞語言風格主要從修辭、句式、抒情特點等角度分析。從修辭上看，多種修辭手法的運用。句子“遠遠地，大棕熊就會從睡夢中醒來，它側耳傾聽一會兒，沉重地起身，一搖一晃走了”運用擬人的修辭手法，“從睡夢中醒來”“側耳傾聽”賦予大棕熊人的動作情態；句子“胸腔里刮最大的風，嗓子眼開最美的花”運用比喻的修辭手法，描繪夜行的畫面，展現歌唱的力量。多種修辭手法的運用，使語言生動形象，極富表現力。從抒情特點分析，句子“那團黑乎乎的大東西說不定就是大棕熊呢！大棕熊在睡覺，在馬蹄聲驚擾到它之前，請大聲歌唱吧！”和“一起唱歌吧！……唱歌吧！”連續使用多個感嘆號和“吧”等語氣詞增強語氣，抒發強烈的情感，用“你看”“一起唱歌吧”等表現愿意與讀者分享“放聲歌唱”力量的急切心理。語氣急切，情感激烈，激蕩人心，引起共鳴。句式上，把排比與反復的技法結合，運用短句，節奏明快，氣勢磅礴。比如“一起唱歌吧！大聲地唱，用力地唱，‘啊啊’地唱，閉著眼晴，捂著耳朵。胸腔里刮最大的風，嗓子眼開最美的花。唱歌吧”等處鋪陳排比，語言一氣呵成，氣勢磅礴。三、閱讀下面的文字，完成下列小題。蹬車馮驥才老天津衛管騎自行車不叫騎車，叫蹬車。騎車講究個模樣兒，蹬車不管什么樣子，得勁兒就行，于是舉膝撅臀，張嘴喝風，為了快，玩命蹬。那時候人不大懂得交通規矩，也不喜歡循規蹈矩；想往哪兒去，就往哪兒蹬，于是這些蹬車的人就把一種人當成了自己對手——交通警。天津人好戲謔，從來和對手不真玩命，只當作玩，斗斗嘴，較較勁，完事一樂。最能治交通警的是蹬車的大爺。大爺就是大老爺們兒，人老道精熟，又嘎又損，嘴皮子好使，話茬接得快，句句占上風，而且個個好身手，能把車像馬戲團那樣玩出彩來，連老警察也怵他們一頭。只有那些剛上崗的小警察不知深淺，想捉弄一下這些大爺，一準叫自己弄得沒面子。那年，天津衛的交通設施更新換代，交警們由街心站崗挪到路邊一個玻璃亭子里，還在街口立了燈桿，裝上紅綠燈。交警坐在圓圓的崗亭里，隔著玻璃眼觀六路，順手扳扳紅綠燈的開關，還躲風避雨，更不怕曬，舒服多了。四面鐘崗亭里來了位新交警小陳，白凈小臉，晶亮小眼，新衣新帽新崗位，挺神氣。這天，小陳見遠遠一位大爺蹬著車打東邊來了。那天天氣涼，可這大爺車技好，時不時撒開車把，兩手揉擦揉擦凍得發緊的臉皮。小陳知道這大爺是在故意“玩帥”，想演一演車技，逞一逞能耐。小陳只裝沒看見，待車子蹬到路口，小陳忽地一扳開關，綠燈變成禁行的紅燈。那時候紅綠燈的開關都用手扳。叫你走扳綠燈，不叫你走扳紅燈。大爺一見燈變，馬上捏閘，車停了。一般人這么猛一捏閘，車子都得歪在一邊，人就得下車。可這大爺厲害，車停住，人不下車，屁股坐在鞍子上，兩只腳還踩在蹬子上，那車居然立在那里，不歪不斜，紋絲不動，這手活兒叫定車。小陳見他定車，心想你就定在那兒吧，反正定車的時候不會長，我不變燈，看你怎么辦？你能總定在那兒嗎？等時候一長，車一歪，人下來，丟人現眼吧。大爺是老江湖，當然明白這小警察的心思。他定著車非但不動，伸手打衣兜里掏出煙來，劃火柴點著，然后把兩條胳膊交盤胸前，慢悠悠地抽著煙，等著變燈，就賽坐在家里凳子上那么悠閑。燈愈是不變，他反倒坐得愈穩。車子賽釘子一樣釘在街心。這一來，兩人算較上勁兒了，一些路人就停下來看熱鬧。看這兩位——一位守著華容道的小關公和一位市井里的老江湖——究竟誰最終得勝。紅燈不變，誰也不能走，時候一長，事情就變了。停在街上的不只大爺一個，還有愈來愈多的車都停下來走不了，有的急了按鈴鐺按喇叭，有的嚷起來：“警察睡著了？”只有大爺穩穩當當定在那里，好賽沒他的事。面對這局面，到頭撐不住的還是小陳，只好扳開關，給綠燈。大爺抬頭一瞧燈變綠色，煙卷一扔，雙手撂在把上，蹬起車子。車過崗亭時，扭頭瞥了這還嫌太嫩的小警察一眼。小陳兩眼盯在前邊，不敢看他，卻能覺出這老家伙得意又嘲弄的目光一掃而過，臉皮火辣辣燒了半天。再一位栽在大爺手里的，是黃家花園道口崗亭的交警，也是初來乍到的一位小警察，姓尤。這小尤比前邊那小陳強多了。小尤是河西謙德莊人，自小在市井里長大，嘴能耐，人不吃虧，到任的兩月里碰上過幾樁刁難的事，都擺布得漂漂亮亮，人也愈發神氣起來。隆冬一天下晌，他崗亭側面的道邊，一位大爺正在上自行車。車子的后衣架上綁著一捆木頭，挺寬，大爺腿短，又穿著厚棉褲，腿跨不過去，連跨幾次，沒跨上車。眼下這時候正是下班，街上人多車亂，小尤怕大爺碰著，想叫大爺去到人少的地方上車。小尤心意雖好，可是天津人喜歡正話反說，連逗帶損，把話說得俏皮好玩，有哏有樂。他拉開崗亭的玻璃窗，笑嘻嘻對這大爺說：“大爺，您要想練車，就找個背靜的地方去練。”小尤這話給周邊的人聽到，真哏，全樂了。天津衛的大爺向來不會栽在嘴上。嘴上栽了，面子就栽了。這大爺扭頭朝小尤說：“甭瞎操心，沒你的事，你自管在你的罐里待著吧。”罐是指圓圓的崗亭像個罐子。天津人有句俗話：“罐里養王八，愈養愈抽抽。”這話誰都知道。這話更哏，眾人又笑，當然也笑這小子不懂深淺，敢去招惹市井的老江湖。小尤這下傻了，張著嘴沒話說。大爺乘興一跨腿，這下上了車，再一努勁兒，蹬車走了，頭也沒回。（選自小說集《俗世奇人》）《俗世奇人》是馮驥才文化小說系列之一，能夠體現馮驥才小說的語言風格。請結合本文簡要分析。【答案】①具有濃郁的天津風味，如“蹬車”“好賽沒他的事”“罐里養王八，愈養愈抽抽”等都吸取了天津方言和俗語的精華。②人物對話有說相聲的特點，運用富于詼諧、嘲諷和節奏性的相聲語言，活潑、風趣，如大爺與小尤的斗嘴。③語言極有表現力，如文中大爺“定車”的情景描寫和“白凈小臉，晶亮小眼，新衣新帽新崗位，挺神氣”等。【分析】本題考查學生鑒賞作品的語言風格的能力。結合“老天津衛管騎自行車不叫騎車，叫蹬車”“蹬車不管什么樣子，得勁兒就行，于是舉膝撅臀，張嘴喝風，為了快，玩命蹬”“又嘎又損”“天津人有句俗話：‘罐里養王八，愈養愈抽抽。’這話誰都知道”“好賽沒他的事”等分析，文中一些方言和俗語，如“蹬車”“定車”“好賽”“罐里養王八，愈養愈抽抽”等，富有天津地域特色。結合“大爺，您要想練車，就找個背靜的地方去練”“甭瞎操心，沒你的事，你自管在你的罐里待著吧”分析，罐是指圓圓的崗亭像個罐子，天津人有句俗話：“罐里養王八，愈養愈抽抽”，大爺罵人不帶臟字，語言詼諧、風趣等。人物對話有說相聲的特點。結合“天津人好戲謔，從來和對手不真玩命，只當作玩，斗斗嘴，較較勁，完事一樂”分析，語言富有表現力，寫出了天津人的特點；如“四面鐘崗亭里來了位新交警小陳，白凈小臉，晶亮小眼，新衣新帽新崗位，挺神氣”，表現人物小陳的特征；如“可這大爺厲害，車停住，人不下車，屁股坐在鞍子上，兩只腳還踩在蹬子上，那車居然立在那里，不歪不斜，紋絲不動，這手活兒叫定車”“燈愈是不變，他反倒坐得愈穩。車子賽釘子一樣釘在街心”等分析，大爺“定車”的情景描寫，富有特征。語言極有表現力。四、閱讀下面的文字，完成下面小題。燈會阿城這趟從省城始發去邊城的旅客列車，已經嚴重超員。連臥鋪車廂的邊座都被那些既沒有臥鋪票，又沒有座號票的旅客占滿了，而且過道上也站滿了人。不時有人憤怒地砸衛生間的門，或者用腳踢門，骯臟地咒罵著，逼迫里面的人抓緊時間出來。外面滿天飛舞著大雪。列車像一條綠色的響尾蛇，在丘陵地帶向東逶迤行駛著。坐在火車上，從布滿冰水的車窗往外看，幾乎到處都是殘缺不全的枯樹。乘坐這趟列車的旅客，多是一些有身份的人，他們是來自報紙、電臺和電視臺的記者，還有古怪的詩人、作家和藝術家，包括良莠不齊的官員和企業家，當然也少不了一些五花八門小報的工作人員。列車亢奮地在雪原上奔馳著。乘這輛列車的旅客，大都是應邀參加邊城一年一度元宵燈會的客人。所有應邀參加燈會的客人，無論是差旅費還是其他合理費用，對方都一律負責報銷，同時免費招待吃住。心平氣和地說，吸引這些人到這個邊境小城來的，不只是免費招待這一點。這一點對那些有身份的人來說不具有更大的吸引力，關鍵在于這里是中俄邊境的陸路口岸城市，在元宵燈會上，俄國人和當地的政府將聯合舉辦中俄商品展覽會，屆時將有大量的令人眼熱的俄國貨，像裘皮大衣，俄國的高倍數軍用望遠鏡，前蘇聯的郵票，俄式茶爐及仿銀茶具，俄式紡織品，以及女人的大披肩等等，擺上柜臺，優惠出售，確實惹人注目。另外，凡是應邀的記者、作家，只要回去以后，不管在哪一個級別的報紙上發表一篇有關邊城元宵燈會的千字文章，都將另外給予獎勵。對那些前來助興的歌唱演員、小品演員、雜技演員，只要他們登臺表演，都將給予金錢和物質的獎勵。此外，還有一個小秘密，就是應邀前來的這些客人當中，將有一小部分人，獲得免費到俄國三日游的資格。離正月十五的元宵燈會，只有一天的時間了。這些從全國各地來的客人，幾乎是馬不停蹄、晝夜兼程地往東北奔，先到黑龍江的省會哈爾濱落腳，然后，摳門子，挖窗戶，找熟人，甚至通過小小的非法手段，購買緊俏的去邊城的火車票，經過一夜艱苦的旅行，趕到這里。翌日清晨，列車抵達邊城終點站。寒冷的車站廣場上，擠滿了前來接客的人和車，上千的旅客一下子擁到出站口，布滿積雪的車站廣場立刻就亂套了。有的人被接走了，還有不少人則被丟在了廣場上東張西望，不知所措。好在小城畢竟是個彈丸之地，于是這些人便成幫結伙地向市政府的方向步行了。小城是個準山城，全城到處都是坡道，加上一宿的大雪，走路很不方便，使得不少男士或女士狼狽地滑倒在雪道上。邊境小城，只有為數極少的幾家旅館。原本這是一座十分幽靜的小城，全城只有幾百個居民，僅有幾幢老式洋樓，這些洋樓以不同的風格，記載著不同年代的歷史，不同的人生景觀。為了較好地招待這些客人，由有關部門組成了專門的接待小組，研究客房的等級分配問題。其中重要的客人，如國家級的、省級的，有重大影響的記者、作家、藝術家，就安排住在邊城的國際旅行社里。稍遜一籌的客人，則安排在市內的一般旅館里休息。大多數客人檔次是較低的，于是市政府就動員全市的廣大市民，把自己的家倒出來招待這些客人（包括吃飯），市政府還將出資給這些騰房子的市民以可觀的經濟補助。由于事先有過精當的計劃，全部客人在小城都有了自己的歸宿。我和另外幾個在火車上新結識的朋友，被安排在國際旅行社，個中的道理，是我的一個當地的內線朋友起了關鍵作用。他把我描繪成像托爾斯泰一樣的大作家了。好在當地官員對文學所知甚少，被混了過去。我們是這樣才住進了這個全城最高檔的旅館里的。這里的伙食非常好，頓頓都像宴席一樣。整幢賓館，歡聲笑語晝夜不絕。最讓人愉快的是，大凡住在國際旅行社的客人，幾乎全部被批準去俄國三日游。消息被確認下來之后，這些人開始謙卑地向當地人打聽去俄國帶一些什么中國貨好出手，并開始積極兌換美元和盧布，以便進入俄國境內后好使用。元宵晚會是在戶外一個臨時搭的臺子上舉行的。當晚，露天會場上擠滿了外地客人和當地的人民群眾。大會主席臺上坐著當地政府五大班子的領導成員。俄國的一個將軍也應邀前來參加這個晚會。當市長宣布開會的時候，麥克風壞了一個，這使得領導的聲音非常小，聽起來非常滑稽。好在禮花很快放了起來，把黑色的夜空打扮得如此絢麗多彩。人群中不時地發出陣陣的歡呼聲。大會結束后，客人們進入了一個華麗的大廳，開始吃各種很不錯的自助餐。自助餐的檔次很高，有海鮮、熏肉等各種菜肴，還有各種各樣的酒和飲料，非常豐盛。其中有三分之一的客人是俄國人，這些俄國人有的吃相文雅，有的則吃得十分貪婪。不少人在大廳里攝影留念，或者湊在一起學外國紳士的樣子，站成圓圈兒，端起酒杯，說一些無關痛癢的話。吃過自助餐后，客人們去戶外觀看正月十五的彩燈，所有的燈都集中在一條土街上，看上去燈火通明五彩繽紛，看樣子確實下了不少功夫，花了不少錢。這些燈制作水平一般，但凸現著濃郁的民間風情，那種歡樂的氣氛十分熱烈。翌日，通過填表，通過體檢，辦妥所有手續之后，第二天就可以出國了。那些沒有出上國的客人，便用仇恨和鄙夷的眼光，看著我們這些留下來的混蛋王八蛋，小人。然后悻悻然地離開了這座亢奮的邊境小城。客人大部分都走了，邊城也清靜下來了。客房里只剩下了我一個客人。我一邊喝茶，一邊和那個當地的內線朋友聊天。我問他，兄弟，這一切是怎么發生的，我一直有點糊涂哪。他說，其實沒別的意思，就是想擴大一下小城的知名度。我說，這多少有點荒唐吧。他連連擺手說：不不不，這你不懂，你沒在小城生活過，你無法理解。他又感慨萬端地說，一個小城市如同是一個小人物一樣，她應當有權享有這樣的日子，并為曾經擁有過這樣的日子感到驕傲。兄弟你應當有點同情心對不對！（有刪改）小說家的能耐體現在對小說語言的駕馭能力上，著名作家汪曾祺說“寫小說就是寫語言”，作家阿城正是憑借其語言功力在文壇獨樹一幟，請結合文本，舉例分析文本的語言特點。【答案】語言上雅俗相間，文白間雜。既有文言詞匯，簡練典雅；又有口語俗語，讓語言富有感染力，顯示出作者卓越的遣詞造句功底。句式上多用短句，簡約質樸，不事雕琢，言簡意深。【分析】本題考查學生分析文本語言特點的能力。阿城的語言雅俗相間，文白間雜。從文本來說，阿城在語言中既文雅，主要體現在少主語，文言書面語和單音節詞的大量使用，如“馬不停蹄、晝夜兼程”“彈丸之地”“稍遜一籌”“可觀”“謙卑”“翌日”等，顯得功底深厚；同時又大量運用大量口語詞和白描手法，如“過道上也站滿了人。不時有人憤怒地砸衛生間的門，或者用腳踢門，骯臟地咒罵著，逼迫里面的人抓緊時間出來”是白描，“摳門子，挖窗戶”“緊俏的”“亂套了”等，則是口語，營造出“俗”的表象，表現出小說語言原始的感染力，彰顯出卓越的遣詞造句的本領。另外從句式上來看，作者多用短句，如“像裘皮大衣，俄國的高倍數軍用望遠鏡，前蘇聯的郵票，俄式茶爐及仿銀茶具，俄式紡織品，以及女人的大披肩等等，擺上柜臺，優惠出售”“然后，摳門子，挖窗戶，找熟人，甚至通過小小的非法手段，購買緊俏的去邊城的火車票”“小城是個準山城，全城到處都是坡道，加上一宿的大雪，走路很不方便”“這些俄國人有的吃相文雅，有的則吃得十分貪婪。不少人在大廳里攝影留念，或者湊在一起學外國紳士的樣子，站成圓圈兒，端起酒杯，說一些無關痛癢的話”等，語言簡約質樸，很少辭藻修飾。五、閱讀下面的文字，完成下面小題。吳召兒孫犁我們的機關搬到三將臺，是個秋天，棗兒正紅，蘆葦正吐花。我們不管牛棚馬圈全住上，當天就劈柴做飯，上山唱歌，一下就和老鄉生活在一塊兒了。我們組織民校婦女學習，教她們識字、唱歌、碰球，山溝的青年婦女們，碰起球來，真是熱烈，整個村子被歡笑聲浮了起來。有一天，我翻著點名冊，隨便叫了一個名字：“吳召兒！”我聽見嗤的一聲笑了。抬頭一看，在人群末尾，靠著一根白楊木柱子，站起一個女孩。她正在背后掩藏一件什么東西，好像是個假手榴彈，坐在一處的女孩子們望著她笑。她紅著臉轉過身來，笑著問我：“念書嗎？”“對！你念念頭一段，聲音大點兒。大家注意！”她端正地立起來，兩手捧著書，低下頭去，就念開了，書念得非常熟快動聽。就是她這認真的念書態度和聲音，不知怎樣一下就印進了我的記憶。下課回來，走過那條小河，我聽到了只有在阜平才能聽見的那緊張激動的水流的聲響，聽到在這山草衰白、柿葉霜紅的山地，還沒有飛走的一只黃鸝的叫喚。十一月“反掃蕩”。我當了一個小組長，我們的向導老不來。我跑到村長家里去找，村長散披著黑羊皮襖，看見我就笑著說：“男的分配完了，給你找了一個女的！“女的就女的吧，在哪里呀？”我說。一個女孩子跑出來。穿著一件紅棉襖，一個新鮮的白色掛包，斜在她的腰里，裝著三顆手榴彈。“真是，”村長也在抱怨，“這是‘反掃蕩’呀，又不是到區里驗操，也要換換衣裳！紅的目標大呀！”“盡是夜間活動，紅不紅怕什么呀，我沒有別的衣服，就是這一件。”女孩子笑著，“走吧，同志！”說著就跑下坡去。在路上，她走得很快，我跑上前去問她：“我們先到哪里？”“先到神仙山！”她回過頭來一笑，這時我才認出她就是那個吳召兒。“到了神仙山，我有親戚。”她說，“我姑住在山上，她家的倭瓜又大又甜。今天晚上，我們到了，我叫她給你們熬著吃個飽吧！”天黑的時候，我們才到了神仙山的腳下。她爬得很快，走一截就坐在石頭上望著我們笑，像是在這亂石山中，突然開出一朵紅花，浮起一片彩云來。北斗星轉下山去，我們才到了她的姑家。“這都是我們的同志。”吳召兒大聲對她姑說，“快給他們點火做飯吧！”老婆子拿了一根麻秸，在燈上取著火，就往鍋里添水。吳召兒和她姑有說不完的話。“你爹給你買的新襖？”姑問。“他哪里有錢？是我給軍隊上納鞋底換的。”第二天，我們在這高山頂上休息了一天。這一天夜里下起大雨來，雨下得那樣暴，在這樣高的山上，我們覺得不是在下雨，倒像是沉落在波浪滔天的海洋里，風狂吹著，那塊大平石也像要被風吹走。吳召兒緊拉著我爬到一塊大石的下面，不知道是人還是野獸在那里鋪好了一層軟軟的白草。聽到四下里山洪暴發的聲音，雨水像瀑布一樣，從平石上流下，我們像鉆進了水簾洞。一清早放晴。我們就看見從鄧家店起，一路的村莊，都在著火冒煙。我們看見敵人像一條蟲，在山脊梁上往這里爬行。一路不斷響槍，那是各村伏在山溝里的游擊組。吳召兒說：“今年，敵人不敢走山溝了。怕游擊隊。可是走山梁，你就算保險了？兔崽子們！”敵人的目標，顯然是在這個山上。吳召兒把身上的手榴彈全拉開弦，跳起來說：“你去集合人，我去截兔崽子們一下。”她在那亂石堆中，跳上跳下奔著敵人的進路跑去。我喊：“紅棉襖不行啊！”“我要偽裝起來！”吳召兒笑著，一轉眼的工夫，她已經把棉襖翻過來。棉襖是白里子，這樣一來，她就活像一只逃散的黑頭的小白山羊了。一只聰明的、熱情的、勇敢的小白山羊啊！她登在亂石尖上跳躍著前進。那翻在里面的紅棉襖，還不斷被風吹卷，像從她的身上撒出的一朵朵的火花，落在她的身后。當我們集合起來，從后山上跑下，來不及脫鞋襪，就跳入山下那條激蕩的大河的時候，聽到了吳召兒在山前連續投擊的手榴彈爆炸的聲音。不知她現在怎樣了。我能斷定，她的生活和歷史會在我們這一代生活里放光的。1949年11月（有刪改）孫犁的“荷花淀派”作品，一般都是內容樂觀、風格浪漫，此篇也不例外。請結合全文簡要分析。【答案】（1）內容樂觀：在物質生活條件極為艱苦的情況下，大家“上山唱歌”，快樂地生活戰斗，可看出他們堅定的信仰、豐富的內心、樂觀的精神。（2）風格浪漫：①選材上，寫戰爭，卻選取一位美麗、活潑的年輕女性為主人公，給血與火的戰爭增添浪漫氣息；②寫景上，逼真、明麗，情景相生，極富畫面感；③語言上，清新、質樸、優美、生動，抒情味濃。【分析】本題考查學生探究小說內容和藝術風格的能力。孫犁是“荷花淀派”的代表作家，“荷花淀派”作品語言清新、樸素，心理描寫刻畫細膩，抒情味濃，富有詩情畫意。結合“我們不管牛棚馬圈全住上，當天就劈柴做飯，上山唱歌，一下就和老鄉生活在一塊兒了。我們組織民校婦女學習，教她們識字、唱歌、碰球，山溝的青年婦女們，碰起球來，真是熱烈，整個村子被歡笑聲浮了起來”等分析，“充滿樂觀主義精神”體現在內容和感情上，如物質條件艱苦，人們卻都是在快樂地生活戰斗。結合“她爬得很快，走一截就坐在石頭上望著我們笑，像是在這亂石山中,突然開出一朵紅花，浮起一片彩云來”“她就活像一只逃散的黑頭的小白山羊了。一只聰明的、熱情的、勇敢的小白山羊啊”等分析，寫戰爭，卻選取一位美麗、活潑的年輕女性為主人公，給血與火的戰爭增添浪漫氣息。結合“下課回來，走過那條小河，我聽到了只有在阜平才能聽見的那緊張激動的水流的聲響，聽到在這山草衰白、柿葉霜紅的山地，還沒有飛走的一只黃鸝的叫喚”“不知道是人還是野獸在那里鋪好了一層軟軟的白草”“我們就看見從鄧家店起，一路的村莊，都在著火冒煙”等分析，寫景上，逼真、明麗，情景相生，極富畫面感。而且語言生動形象，有人情味兒和美感。圍繞流派風格，結合作品簡要分析，做到分析有理有據即可。【全情境訓練】一、閱讀下面的文字，完成1-3題。平凡的世界（節選）路遙時間大踏步地邁進了一九八零年。八十年代的第一個春天，中國社會生活開始大面積地解凍了。廣大的國土之上，到處都能聽見冰層的斷裂聲。冬天總不會是永遠的。嚴寒一旦開始消退，萬物就會破土而出。陽歷二月下旬到三月初，莊稼人出牛動農之前，生產責任制的浪潮大規模地席卷了整個黃土高原。孫玉厚一家有了三個強壯勞動力。在現時的農村，這是一個很大的資本，讓雙水村的人羨慕不已。村民們更羨慕的是，孫少安去年秋冬間在原西城里包工拉磚，賺了一筆大錢——據傳說有好幾千元哩！啊呀，時勢一轉變，曾經是村里最爛包的人家，眼看就要發達起來了！情況的確如此。孫玉厚父子們眼下的腰桿確實硬了許多。只要這政策不變。他們有信心在幾年中把光景日月變個樣子。尤其是孫少安，他現在手里破天荒有了一大筆積蓄，兩千五百塊錢哪！是呀，這筆錢如何使用，現在倒成了個問題。孫玉厚老漢早已表明了態度，他對兒子說：“這錢是你賺的，怎個花法，你看著辦吧！爸爸不管你……”秀蓮一門心思要拿這錢箍幾孔新窯洞。少安原來也打算拿這錢箍窯，只是包產到戶以后，他心里才有了另外的主意。他想拿這錢作資金，開辦一個燒磚窯。孫少安在城里拉磚的時候，就看見現在到處搞建筑，磚瓦一直是緊缺材料，有多少能賣多少。他當時就想過，要是能開個燒磚窯，一年下來肯定能賺不少錢。他當時打算回來給大隊領導建議開辦個磚瓦廠……現在既然集體分成了一家一戶，人就更自由了。為什么自己不能辦呢？沒力量辦大點的磚廠，開一個燒磚窯看來還是可以的——像他們家，男女好幾個勞動力，侍候一個燒磚窯也誤不了種莊稼！主意拿定后，他先征求了父親的意見。父親仍是老話：你賺的錢你看著辦！接著，孫少安好不容易才把箍窯入迷的妻子說通。不過，秀蓮讓步的附加條件是，燒磚只要一賺下錢，首先就要修建窯洞。少安答應了她。清明前后，地已經全部消通，孫少安就在村后公路邊屬于他們家承包的一塊地盤上，開始修建燒磚窯了。他，他父親，少平，秀蓮和他媽一齊上手，用了近半個月的時間，終于修建起了一個燒磚窯。少安在城里拉磚時，已經把燒磚的整個過程和基本技術都學會了。燒磚窯建好后，他率領一家人開始打土坯——在這之前，他已經去了趟原西城，買回一些必需的工具。第一窯磚坯很快裝就序。燒磚的炭也用縣運輸公司的包車拉來了。這天晚上一直弄到大半夜，才把最后的一切細節都安排好——明天早晨就要點火呀！雞叫頭遍的時候，少安和秀蓮才回到一隊的飼養院。現在，牲口都分給了個人，飼養員田萬江老漢也搬回家住了，這院子一片寂靜。秀蓮累得頭一挨枕頭就睡著了。但孫少安怎么也合不住眼——明天一早，燒磚窯就要點火，年輕的莊稼人興奮得睡不著覺啊！在這靜悄悄的夜晚，他的思緒像泛濫的春水一般。過去的，現在的，未來的，無數流逝的經歷和漫無邊際的想象在腦子里雜亂地攪混在一起，皎潔如雪的月光灑在窗戶上，把秀蓮春節時剪的窗花都清晰地映照了出來：一只卷尾巴的小狗，兩只頂架的山羊，一雙踏在梅花枝上的喜鵲……少安猛然聽見外面什么地方有人說話的聲音。他的心一驚：這時候外面怎么可能有人呢？他在被窩里輕輕抬起頭，支棱起耳朵，可又沒聽見什么，是不是他產生了錯覺？他于是順手在門圪嶗里拿了一把鐵锨，然后悄悄開了門，躡手躡腳來到院子里。院子被月光照得如同白晝。他仔細聽了一下，發現那奇怪的說話聲來自過去拴牲口的窯洞中。少安緊張地操著家伙，放輕腳步溜到這個敞口子窯洞前。啊！原來這竟然是田萬江老漢！老漢沒有發現他，立在當初安放石槽的土臺子前，仍然喃喃地說道：“……大概都不應時吃夜草了……誰能在半夜里幾回價起來添草添料呢……唉，牲靈不懂人言呀，只能活活受罪……”孫少安忍不住鼻子一酸。他眼窩熱辣辣地走到了田萬江老漢面前。萬江老漢嚇了一跳，接著便嘴一咧，蹲在地上淌起了眼淚。原來他是在對那些已經被分走的牲口說話！人啊……少安也蹲下來，說：“大叔，我知道你心里難過。隊里的牲靈你喂養了好多年，有了感情，舍不得離開它們。石頭在懷里揣三年都熱哩，更不要說牲靈了。你不要擔心，莊稼人誰不看重牲靈？分到個人手里，都會精心喂養的。再說，這些牲靈都在村里，你要是想它們，隨時都能去看望哩……”萬江老漢這才兩把揩掉皺紋臉上的淚水，不好意思地笑了，對隊長說：“唉，我起夜起慣了，睡不踏實，就跑到這里來了……這不由人嘛！”少安也笑了，說：“今晚上我也睡不著，干脆讓我把旱煙拿來，咱兩個拉話吧。我還有點好旱煙哩，頭茬，我爸噴上燒酒蒸的！”少安于是又轉回家里，盡量不驚動睡熟的妻子，拿了煙布袋和卷煙的紙條，悄悄溜出了門。他來到隔壁飼養室，和田萬江老漢面對面蹲在一塊，一邊抽煙，一邊拉話。這兩個被生活的變化弄得睡不著覺的莊稼人，竟然一直呆到廟坪山那邊亮起了白色……天大明以后，仍然精神抖擻的孫少安，就吆喝起一家人，來到了他的燒磚窯前。在親人們的注視下，他用微微發抖的手劃著一根火柴，莊嚴地點燃了那團希望的火焰。清晨，在雙水村上空，升起了一片濃重的煙霧……（有刪改）1．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．小說開端寫八十年代的“第一個春天”萬物萌生的自然環境，寓意深長，暗合了當時改革開放的時代背景。B．小說中的秀蓮是一個次要人物，她一門心思要“箍窯洞”表現了改革開放初期人們保守、不思進取的心理。C．小說插入孫少安在城里拉磚時的見聞與感受，為下文他說服妻子、開辦磚廠做了鋪墊，推動了情節的發展。D．小說中孫少安“用微微發抖的手劃著火柴”，這一細節很好地表現他激動的心情和對未來生活的美好期盼。2．作者花費一定的筆墨寫田萬江老漢，這樣安排有什么用意？請簡要分析。3．路遙曾說：“每一個人都有自己的語言風格，我只想用自己的語言寫作。”請結合作品簡要分析路遙“自己的語言風格”。【答案】1．B2．①既照應前文，又豐富文章內容。反映農村實施生產責任制改革所帶來的影響。②刻畫人物復雜的心理。寫田萬江老漢表現了他飼養牲口多年有了感情，說明他的善良，同時也透露出他的落后。③有利于表現文章主旨。田萬江老漢因傷心而睡不著，孫少安因明天燒磚窯點火而睡不著，兩人的夜間交流暗示了改革初期雖艱難，但改革的腳步不會停止的主旨。3．①語言描寫樸素而平淡。文章關于田萬江老漢和孫少安的夜間對話，反映田萬江老漢的思想守舊和孫少安的思想先進，語言平易淺近，言淺意濃。②語言富于象征意味。文章最后孫少安“莊嚴地點燃了那團希望的火焰”，暗示出孫少安對未來充滿了希望的心情。③注重語言的地方色彩。文中使用如“支棱起耳朵”“牲靈”“嘴一咧”“咱兩個拉話吧”等等，極富地域色彩。【解析】1．本題考查學生理解文章內容，分析作品表現手法的能力。B．“改革開放初期人們保守、不思進取的心理”理解錯誤。依據文中“秀蓮一門心思要拿這錢箍幾孔新窯洞”“接著，孫少安好不容易才把箍窯入迷的妻子說通。不過，秀蓮讓步的附加條件是，燒磚只要一賺下錢，首先就要修建窯洞”“雞叫頭遍的時候，少安和秀蓮才回到一隊的飼養院”等內容可知，秀蓮只是不愿意一輩子住在飼養院里，但最后對孫少安作出了讓步，并跟家人一起上手修建磚窯，可見秀蓮的性格是既通情達理又勤勞能干的。故選B。2．本題考查學生分析文章重要情節的作用的能力。首先，文章寫田萬江老漢是在孫少安“猛然聽見外面什么地方有人說話的聲音”之后引出來的，這樣就照應了上文的內容；由于“牲口都分給了個人，飼養員田萬江老漢也搬回家住了”，田老漢想念他親手喂的牲靈，半夜睡不著來飼養院“對那些已經被分走的牲口說話”，表明了田萬江老漢對以往生活的懷念，也說明了農村實施生產責任制改革給人們生活帶來的變化和影響。其次，由“立在當初安放石槽的土臺子前，仍然喃喃地說道：‘……大概都不應時吃夜草了……誰能在半夜里幾回價起來添草添料呢……唉，牲靈不懂人言呀，只能活活受罪……’”“蹲在地上淌起了眼淚”“原來他是在對那些已經被分走的牲口說話”“唉，我起夜起慣了，睡不踏實，就跑到這里來了……這不由人嘛”可知，由于在農村實施生產責任制改革之前，牲口是歸大隊所有，由飼養員統一喂養，而飼養員田萬江老漢對他飼養的牲口有了感情，說明了他的善良，同時也暗示了他思想的保守落后。最后，當孫少安看到田萬江老漢“立在當初安放石槽的土臺子前”自言自語時，他“忍不住鼻子一酸”，勸說田萬江老漢，“大叔，我知道你心里難過。隊里的牲靈你喂養了好多年，有了感情，舍不得離開它們。石頭在懷里揣三年都熱哩，更不要說牲靈了。你不要擔心，莊稼人誰不看重牲靈？分到個人手里，都會精心喂養的。再說，這些牲靈都在村里，你要是想它們，隨時都能去看望哩……”，由此可知，文章主要寫了改革開放初期農村的重大變化，特別是人民思想的轉變，田萬江老漢對過去飼養整隊牲口生活的懷念，孫少安發自內心的勸說，這一切說明了改革開放初期的改革的艱難，但改革的腳步是不會停止的。3．本題考查學生品味精彩的語言表達藝術的能力。首先，語言描寫樸素而平淡，文章在描寫田萬江老漢和孫少安夜間對話時，田萬江老漢“……大概都不應時吃夜草了……誰能在半夜里幾回價起來添草添料呢……唉，牲靈不懂人言呀，只能活活受罪……”，而孫少平“大叔，我知道你心里難過。隊里的牲靈你喂養了好多年，有了感情，舍不得離開它們。石頭在懷里揣三年都熱哩，更不要說牲靈了。你不要擔心，莊稼人誰不看重牲靈？分到個人手里，都會精心喂養的。再說，這些牲靈都在村里，你要是想它們，隨時都能去看望哩……”，語言中沒有任何修飾辭藻，平易淺近，言淺意濃，反映田萬江老漢的思想守舊和孫少安的思想先進。其次，文章語言富有象征意義。如“他的思緒像泛濫的春水一般。過去的，現在的，未來的，無數流逝的經歷和漫無邊際的想象在腦子里雜亂地攪混在一起，皎潔如雪的月光灑在窗戶上，把秀蓮春節時剪的窗花都清晰地映照了出來：一只卷尾巴的小狗，兩只頂架的山羊，一雙踏在梅花枝上的喜鵲……”表明孫少安對美好未來無限期待的激動的心情；再如“莊嚴地點燃了那團希望的火焰”暗示了未來的希望；文章通過敘述描寫孫少安燒磚窯的事，反映了農村責任制給農村帶來的生機、活力和希望。最后，語言的地方色彩。文中使用大量的具有地方色彩的詞語，如“支棱起耳朵”“牲靈”“嘴一咧”“咱兩個拉話吧”等等，這些具有陜北方言的方言表現了陜北人的思維習慣和文化心理，強化了小說的地域文化意味，讀來本色自然，天然無雕飾，又與人物的性格契合，具有牽動人心的力量，為小說增色不少。二、閱讀下面的文字，完成4-6題。誰持彩練當空舞熊召政老遠我就看到那棵大樟樹了。那是怎樣的一棵樟樹啊，它的主干比碾盤還要粗壯。枝盤曲著伸向天空，每一根都分明留下鐵打銅鑄的英雄氣，樹上所有的葉子都蔥綠、晶亮，它們密密簇簇，橫拓出去，遮蓋了村落前大半個稻場；填滿葉與葉之間縫隙的，不僅有被春雨洗亮的陽光，更有比田間的蟄聲更為輕盈的鳥鳴。這棵大樹后面，是一棟江南常見的白墻青瓦的古民居，一種四水歸堂的泥磚建筑。從墻上的銅牌可知，這是當年毛澤東擔任中央蘇維埃政府主席時的舊居。我們說戰爭是殘酷的，但戰場上的風景往往如詩如畫。就像這棟位于瑞金葉坪的偉人住過的古民居，無論是它瓦檐上蒼郁的針菲，還是泥墻上被風雨剝蝕的苔痕；無論是它天井里潮潤的細沙，還是瓦脊上等待炊煙的雨燕，給予我的都是恬淡的鄉村牧歌之感。住在這樣的房子里，面對數十倍于紅軍的敵人的“圍剿”，毛澤東指揮若定，他以濃得化不開的戰場硝煙為墨，寫下這樣的詩句：“赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞？”從這激戰之后的詩句來看，偉人自有偉人的胸襟，偉人自有偉人的浪漫。在詩人眼中，歷史總是充滿詩意。走出這所房子，我站在大樟樹下。突然，不知什么地方的廣播放起了《十送紅軍》。盡管當地人說，這首歌唱得失去了贛南的韻味，已經不是鄉音了，但我仍在這略帶憂傷的旋律中，領略到七十年前那些浸在血水與淚水中的記憶。毛澤東在這棵大樟樹下騎上戰馬，邁向重重關山；八萬多紅軍在這片土地上啟程，在鄉親們期盼與炙熱的眼光中，開始了人類歷史上最為壯烈的長征。我的家鄉是另一片蘇區，紅軍戰士頭上的八角葵帽，成為我童年記憶中不可褻瀆的神圣圖騰。神圣可以沉眠，但不會消失。此刻我站在這棵大樟樹下，聽完《十送紅軍》后，忍不住四下張望：與漠漠水田上的白鷺一起飛揚的戰旗呢？在青石板上馳過的馬蹄呢？它們都去了哪里？我常說，如果我早生半個世紀，我可能不會成為一名作家。幾乎不用置疑，多血質的我，肯定是一名紅軍戰士。我羨慕毛澤東、周恩來、朱德這樣的偉人，在中國的大地上，寫下民族的史詩。一支筆比之一桿刺破黑暗的長槍，一本書比之一場決定國家命運的戰爭，畢竟分量太輕，太輕。十送紅軍，送的是我們的親人，我們的骨肉。多少個蘇區的母親啊，在漫漫長夜里，她們紡車上的手柄，一次又一次搖圓了中天明月，但總不能搖圓她們無盡的思念。那永遠不能收回的，村口送別的目光啊，又怎能穿透二萬五千里的重重陰霾？雪山草地，沼澤荒漠，一寸一寸，不僅沾滿了戰士的血，也沾滿了親人的淚。縱覽歷史，我們可以說，所有通往天堂的路，都充滿了艱辛與苦難。一個人扭轉乾坤的能力，取決于他化腐朽為神奇、化苦難為詩情的稟賦。歷史拒絕呻吟，但歷史不拒絕浪漫。毛澤東在硝煙彌漫的戰場上吟唱“誰持彩練當空舞”，這是何等的想象力啊！正是他和他的戰友們，用自己的如虹豪氣，為我們的民族煉出了一條魅力四射的彩練。彩練初出，贛水那邊紅一角；彩練當空，神州大地舞翩躚！炮火不能燒毀它，風雨不能摧殘它。當這條彩練飛過于都河，飛過金沙江，飛過婁山關，飛過烏蒙山，飛過南國的霧，飛過北國的雪，我們驚異地發現，原來這一條彩練，竟是一條長達二萬五千里的長征路。誰持彩練當空舞？是我們的紅軍，我們餐風飲露、百折不撓的中華兒女。物換星移，歷史的烽煙早化作大地上的虹霓，我們也只能從竟夜的春風、從山間的鳥啼來諦聽烈士們的呼吸。但是七十年前的那棵老樹，還是那么蒼翠欲滴，這是因為它的根須，始終抓住了泥土；七十年前的那條彩練，還在我們的仰望中飄舞，這是因為民族的精氣還在。對于我們來說，長征不僅僅是一段逝去的故事，也不僅僅是一種奮進的象征，還是一只正在吹響的號角，一首還沒有完成的史詩。（摘自熊召政散文集《歷史的驢友》）4．下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．文章第三段描述古民居的屋檐針菲、泥墻苔痕、瓦脊雨燕等，突出其古樸淡雅，主要想表達作者的喜愛之情。B．文中用“最壯烈”修飾“長征”，既寫出了親人之思、戰爭之烈，又表現出長征路途之長、人員之眾。C．文章運用象征手法，樟樹根須始終抓住泥土而蒼翠依舊，象征著軍民之情長在，長征精神永葆生機。D．本文構思獨特，歷史與現實交織，時代與未來結合，具有時空轉換的效果，吸引讀者，使其產生共鳴。5．請簡析詩句“誰持彩練當空舞”在全文中的作用。6．本文是“長征禮贊”征文獲獎作品，請從語言角度分析其恢弘磅礴的風格特點。【答案】4．A5．①（手法上）效果上，以“誰持彩練當空舞”為題，引用詩句，用它喻指歷史與現實的長征，生動形象，增強文學性，并用疑問句式，吸引讀者。②結構上，以“誰持彩練當空舞”為線索，串聯全文，結構緊密。③（內容上）形象上，展現了以毛澤東為代表的具有革命豪情和浪漫情懷的先輩形象。④主旨上，贊美了百折不饒的奮斗進取的長征精神，歌頌了中華民族的偉大精神。6．①“鐵打銅鑄”“如虹豪氣”“奮進的象征”“吹響的號角”等詞語宏大壯闊，充滿豪情；②運用整句，如“彩練初出，贛水那邊紅一角；彩練當空，神州大地舞翩躚！”，句式整齊，使文章氣勢如虹，酣暢淋漓。③“飛過于都河，飛過金沙江，飛過婁山關，飛過烏蒙山，飛過南國的霧，飛過北國的雪”運用了排比，增強了文章的氣勢，一氣呵成，表達了對紅軍長征路上的戰斗豪情的贊美之情。【解析】4．本題考查學生對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞的能力。A．“主要表達作者的喜愛之情”錯誤。結合下文“住在這樣的房子里，面對數十倍于紅軍的敵人的‘圍剿’，毛澤東指揮若定，他以濃得化不開的戰場硝煙為墨，寫下這樣的詩句：‘赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞？’”分析，寫民居環境主要表現偉人的胸襟和浪漫情懷。故選A。5．本題考查學生分析文章重要語句的作用的能力。“誰持彩練當空舞”是文章的題目，以詩句做題目，富有文學的浪漫色彩，有感染力。且用“誰”來表疑問，引發讀者的思考，吸引讀者。這是以“彩練”喻指歷史與現實的長征，生動形象。“誰持彩練當空舞”在文中反復出現，構成了一條貫穿全文的線索，使得文章脈絡清晰，層次分明。“誰持彩練當空舞”在文章末尾升華了情感，“毛澤東在硝煙彌漫的戰場上吟唱‘誰持彩練當空舞’，這是何等的想象力啊！正是他和他的戰友們，用自己的如虹豪氣，為我們的民族煉出了一條魅力四射的彩練”，這是用“彩練”表現先輩革命豪情與浪漫情懷，豐富革命先輩的形象。結合“彩練初出，贛水那邊紅一角；彩練當空，神州大地舞翩躚”“原來這一條彩練，竟是一條長達二萬五千里的長征路”分析，這是以“彩練”喻指歷史與現實的長征。根據“誰持彩練當空舞？是我們的紅軍，我們餐風飲露、百折不撓的中華兒女”分析，這是英雄的贊歌，歌頌了中華兒女的精神風貌，突出主題。6．本題考查學生分析鑒賞作品語言風格的能力。題干明確要求從語言角度分析，需要從詞語運用、句式、修辭等方面分析。結合“鐵打銅鑄的英雄氣”“最為壯烈的長征”“扭轉乾坤”“魅力四射”“毛澤東指揮若定”“用自己的如虹豪氣”“彩練當空，神州大地舞翩躚”等分析，用這些富有氣勢和豪情的詞語來寫“英雄氣”“長征”及人物，用詞宏大壯闊，充滿豪情。結合“無論是它瓦檐上蒼郁的針菲，還是泥墻上被風雨剝蝕的苔痕；無論是它天井里潮潤的細沙，還是瓦脊上等待炊煙的雨燕”“彩練初出，贛水那邊紅一角；彩練當空，神州大地舞翩躚”等分析，句式整齊，運用整句，贊頌革命先驅和偉大事業，筆調熾熱奮進，抒情奔放熱烈。結合“長征不僅僅是一段逝去的故事，也不僅僅是一種奮進的象征，還是一只正在吹響的號角，一首還沒有完成的史詩”分析，句式整齊，使文章富有氣勢。長征不僅僅是一段逝去的故事，它在中國歷史上占有重要地位。紅軍和中國人民在長征中展現出來的絕不屈服的英雄氣概，始終激勵著我們。我們當代中國人應該接力長征，繼續走長征之路，建設好祖國。結合“飛過于都河，飛過金沙江，飛過婁山關，飛過烏蒙山，飛過南國的霧，飛過北國的雪”分析，連用了六個“飛過”構成了排比句，每個“飛過”后連接紅軍經過的地名，一氣呵成，增強了文章的氣勢，生動形象地表達了對紅軍戰斗豪情及二萬五千里長征精神的贊美之情。三、閱讀下面的文字，完成7-9題。大水阿城各村都有叫石頭的。若說石頭如何如何了，譬如說石頭在集上占了別人的便宜，別人會問，哪個石頭？所以要說，譬如說趙村的石頭。若趙村有趙石頭和李石頭兩個石頭，別人問起來，則要說趙石頭或李石頭。但是，孫莊也會有趙石頭或李石頭，所以，哪個哪個村的哪個哪個石頭，說清楚麻煩，不說清楚也麻煩。獨有一個石頭，不用說村，不用提姓，大家只叫木石頭。木不是石頭的姓，是說木石頭木頭木腦的。石屬土，木克土，木不是石頭的姓，所以倒沒有怎么受克。若說受苦，大家都受苦，荒年到鄰縣要飯，都去。都受的，是劫，誰也逃不掉，命好命壞都逃不掉。要飯就要飯，不要嘟嘟囔囔，嘟嘟囔囔，就受專政，判刑，坐牢。縣里關過十一個石頭。荒年坐牢，百姓不認為是克，牢里有飯吃，是福。秋天，村里人使狗攆野兔子。野兔子亡命地跑，狗拼命地追。村里人分派好了，誰誰誰在哪里哪里把住，兔