第四節(jié)光的折射教學目(1)了解光的折射現(xiàn)象(2)知道光從空氣射入水中或其他介質中時的折射規(guī)律(3)知道光在折射時光路的可逆性(4)能夠利用所學知識解釋生活中的折射現(xiàn)象。重點、難點教學重點:探究光的折射規(guī)律。教學難點:①光線進入不同介質中,折射角和入射角的關系；②用光的折射解釋自然現(xiàn)象。教學過一、引質疑1.鉛筆“錯位”2.“折射斷筷”3.叉魚問題4.紙杯里放一枚硬幣，輕輕往前推，當剛好看不見硬幣，慢慢往紙杯里倒水，會發(fā)生什么現(xiàn)象？5.去游泳時，看到清澈見底的湖水，跳下去時才發(fā)現(xiàn)很深。為什會出這些象呢？讓我們一起來認識光的另種現(xiàn)二、實探究1什么是光的射？演示實:讓光從空氣斜射入玻璃(水中,觀察實驗現(xiàn)象。提出問:(1)當光從空氣斜射入玻璃(水)中時,光在空氣中是怎樣傳播的?(2)當光從空氣斜射入玻璃(水)中時,在玻璃(水)又是怎么樣傳播的?(3)光從空氣進入玻璃(水)的界面上發(fā)生了什么現(xiàn)象?光的折光從一種介斜射入另一種介質時傳播方向會發(fā)生偏的現(xiàn)象叫做光的折射。2實驗探究：的折射象中有那些律呢？根據(jù)象畫光的射的光路圖。學生跟著教師進行作圖(1)明確幾個概念

界面、入射光線、入射點、法線、入射角、折射光線、折射角(2)哪位同學來給大家說下光的反射定律都有哪些內(nèi)容(引導學生設計實到新問題該觸類旁通、舉一的反射定律確定究內(nèi)。類比(3)類比光的反射的學習探究方法應該從哪些方面來探究折射規(guī)律①三是否面；折射角和入射角的關系；③折射象光是否逆。實驗實驗器材:激光筆、折射演示儀半圓玻璃等[探究一]三線是否共面板書:折射光、入射光線法線在一平面內(nèi)[探究二]

折射角和入射角的關系1.組織學生自主探究2.再現(xiàn)和講解實驗現(xiàn)象展示實驗光路圖，讓光從空氣射入玻璃磚，調整入射角分別30°、40°、60°,讓學生讀出折射角并板書記錄3.讓學生總結折射角和入射角的關系4.探究垂直入射的情況板書:折射角于入射角，入射角大時,折射也增大垂直入射時播方向變。[探究三]折射現(xiàn)象光路是否可逆1.引導學生設計實驗（①把兩個光的反射器并放在一起，沿折射光線入射，觀察兩支光線是否重合？②借助玻璃磚的兩次折射設計實驗記下入射光線入射點折射光線的位置再讓光線逆著折射光線方向射入觀察光線是否逆著原入射光線方向射出把觀察到的現(xiàn)象用圖標出總結出光折射時光路的可逆性2.組織學生自主實驗,觀察現(xiàn)象3.調整三次入射角,看結果是否一樣？板書:折射現(xiàn)中光路可逆三、學致用范例運用光的折射規(guī)律解“水池變淺的現(xiàn)象在黑板上作出光路圖）運用所學知識解釋現(xiàn)象：

1.演示硬幣重現(xiàn)實驗，黑板上畫出光路圖2.解釋鉛筆“錯位”、“折射斷筷”、叉魚問題。眼見未必為為實，遇到問題要勇敢面對，勤于動手，用行動去尋找答案。四、課堂小結五：達標測評課堂練習：84頁動手動腦學物理1、2、3、4課外作業(yè)：1.水中人看岸的樹變高了還是變了?2.你能用所學知識解釋海市蜃樓的形成原因嗎？六、談談你的收獲？七、板書設計光的折射一、光的折射光從一種介質斜射入另一種介質時傳播方向發(fā)生偏折這種現(xiàn)象叫光的折射.二、光的折射規(guī)律：光從空氣斜射入水或其它介質中時折射光線向法線方向偏折折射角于入射角當入射角增時,折射角也增。垂直