學業職業事業導學案及答案第二課學業?職業?事業【學習目標】1．正確理解學業、職業和事業間的關系，理清課文的論證思路。2．掌握文章的比喻論證、舉例論證等論證方法。3．通過學習能夠認識到擇業應考慮自己的稟賦和興趣，樹立正確的擇業觀。【學習重點難點】1．正確理解學業、職業和事業間的關系，理清課文的論證思路。2．掌握文章的比喻論證、舉例論證等論證方法?！緦W習方法】討論法閱讀指導法朱光潛(1897—1986)，筆名孟實、孟石。安徽桐城人?，F代著名的美學家、文藝理論家和教育家。1936年出版《文藝心理學》，為中國人自己撰寫的第一部具有現代科學形態和獨特體系的、比較系統的美學專著。主要著作有《文藝心理學》、《悲劇心理學》、《西方美學史》、《給青年的十二封信》《朱光潛全集》等。(二)預習課文1.字音邏輯()職分()雋永()囿于()稟賦()．．．．．相稱()闊綽()欣羨()淘汰()懶怠()．．．．．2.詞語解釋顧名思義：相得益彰：并行不悖(bai)：.不勝枚舉：得魚忘筌(qu&n)：.假公濟私：二、合作探究案（一）整體感知，理清思路全文可分為五部分。第一部分（第段）：點明學業、職業、事業是有志氣的人所關心的人生不同階段上的三件事情。第二部分（第——段）：闡述學業、職業、事業之間三位一體的關系。第三部分（第——段）：闡述如何解決學業與職業相矛盾的生活現實。第四部分（第——段）：闡述擇學擇業應考慮自己的稟賦和興趣，不應受名利和傳統的世俗觀念影響。第五部分（第——段）：論述成就事業需要的德行，告訴人們成功是憑借自己的奮斗得來的，而不是靠不勞而獲僥幸獲取的。（二）深入文本，合作探究1.學業、職業、事業的定義及三者的關系是什么？2.列舉學業與職業相矛盾的情形。3.擇學擇業首先考慮的因素是什么？影響職業選擇的因素有哪些？4．要想成就事業需要具備什么德行？（三）方法探究本文主要運用了哪些論證方法？有什么作用？試舉例說明。三、反饋訓練案（一）基礎知識1.下列加點字的讀音，有誤的一項是（）A.稟賦（bing）雋永（judn）無人問津竹山）...B.囿于（丫加）嗜好（仙）不勝枚舉（hang）....C.容或(hub)徘徊(hu&i)并行不悖(bai)...D.純粹(chui)鄙視(bi)得魚忘筌(qu&n)...2.下列詞語中，沒有錯別字的一組是()A.顛倒妄想人生世相勞而無補B.淘汰怯懦假公濟私致理名言C.懶惰冷酷死心踏地貪污茍且口.引誘干躁顧名思義相得益彰3.下列句中加點的成語使用不正確的一項是()A.時間縱然也偶有不勞而獲的事，那是茍且僥幸。 B.作為單位的領導，他廉潔奉公，從不利用工作之便假公濟私。 C.可以成為祥瑞的東西多得很，麒麟、鳳凰、白鹿、丹頂鶴不勝枚舉。....D.剛打完這場比賽，隊員們又趕往下一個賽場，有人趁乘車時間小憩一會，以休.養生息。...4.依次填入下列橫線上的關聯詞語，正確的一組是()學業和職業不能成為事業，那空洞無成就。學業和職業不能打成一片，學業就私人的嗜好。不能成為社會中的一種職分。A.如果就如果只是B.因為故因為所以C.因為故如果只是D.如果就因為所以5.對下列句子使用的論證方法的判斷，不正確的一項是()A.一輩子拘守一部講義的人絕不是一個好教員，一輩子拘守一部步兵操典的人絕不是一個好戰士，余可類推。(對比論證)B.有些學文藝的人對于人生世相看不出絲毫情趣，遇事稱斤稱兩，談吐干燥無味，他們理應學商業或是法律。有些工程師根本沒有科學的頭腦，卻喜歡做點舊詩，結交大人闊佬，他們理應干政治。(舉例論證)C得魚忘筌，錢賺到手了，學業和事業有無成就卻不管。（比喻論證）D.每個人都是自己命運的主宰，每個人的江山都依仗自己的奮斗才打得來。這個世界是冷酷無情的，一個人如果想以寄生蟲的心習，去僥幸獲取只有勤奮的蜂蟻所能獲到的花蜜，他終久必歸自然淘汰。萬一他成功僥幸一時，社會所受的禍害也就很大（對比論證）6.下列句子沒有語病的一項是（）A.通過認真學習，使我明白了這個道理。B.人們在長期地利用和改造自然的勞動實踐中，積累了豐富的經驗。C.考試時能否靈活運用所學知識是取得成功的關鍵。D.植物園里處處飄逸著令人心醉的芬芳撲鼻的桂花。（二）課內閱讀擇學擇業對于一個人是一個極重的問題。首先要考慮的是個人的資稟與興趣。我曾觀察過許多人所學的和所做的全與他們性不相近。有些學文藝的人對于人生世相看不出絲毫興趣，遇事稱斤稱兩，談吐干燥無味。他們理應學商業或是法律。有些工程師根本沒有科學的頭腦，卻歡喜做點舊詩，結交大人闊佬，他們理應干政治。如此等類，不勝枚舉，性不相近，縱然努力，也往往勞而無補，對于個人和社會都是精力的浪費。在美國。“職業測驗”已成為一種專門的學問。一個人對于擇學擇業如有疑難可以找一個專家用測驗來解決。這種測驗容或很幼稚膚淺。但是它的原則是不錯的。我們希望測驗的方法日趨精密，將來一個人學一門學問或是就一種職業之先，都仔細經過一番測驗，免得走錯門路。1．本段文字論證的觀點是什么2．采用了什么論證方法。3．擇學擇業為什么要考慮資稟與興趣。（三）高考鏈接回到原來的問題，學業與職業是否絕對為兩回事呢？從兩個觀點看，它們也不應分開。第一，從狹義的學業說，學業是某一種專門學術的研究。專門的學術研究需要長久的集中的力量。一個人既研究一種專門學術，他就沒時間精力去干別的事。社會需要學術的進展，就需有一部分人以研究學術為“職業”。做學問是學者的職分以內的事，正如種田是農人的職分以內的事，他們的成就都于社會有益，他們都有責任在自家職分以內求有成就。照這樣看，學業還是可以當作一種職業。其次，就廣義的學業說，學業是每一種職業必有的準備。一切工作（尤其是近代社會分工很嚴密的工作）都需要學習，每一行都有一套專門學問，所以你如果想把某一種職分以內的事做好，你就必須先把它學好。不但如此，工作本身也就是學習。有些人以為在學校里學得一種學問，學業便可告結束，以后入社會就職業，只須拿這一套法寶作無盡期的應用。這不但是誤解學業，也是誤解職業，最親切最實在的學問大半不是從書本得來，而是從實地親身經驗得來的。古人所謂“到處留心皆學問”，就是有見于此。同時，到處留心學問的人可以說“學”與“事”相得益彰，不至犯不學無術的毛病，在職業上才能成就真正的事業。一．輩子拘守一部講義的人絕不是一個好教員，一輩子拘守一部步兵操典的人絕不是一個好戰士，余可類推。所以要想把一種職業做好，必須把職業當作學業看。依以上的分析，學業、職業和事業應該是三位一體。學業或職業如果不能成為事業，那就空洞無