課題7、小孩與大海課型課文課時2設計張青教學目標學會10個字，認識7個字。有感情朗讀課文。培養學生能結合語言文字展開想象，用心去體會文字給我們展示的畫面。體會孩子們的快樂，培養學生熱愛大自然、熱愛大海的情感。教學重點朗讀課文，理解課文內容，知道大海給孩子們所帶來的快樂。教學難點結合上下文及自己的生活經驗，想象課文中所表達的情景，體會作者蘊藏在字里行間的情感，感受孩子們對大海的熱愛之情。方式體驗式學習：結合上下文及自己的生活經驗，想象課文中所表達的情景，體會作者蘊藏在字里行間的情感，感受孩子們對大海的熱愛之情。自我調整策略1、朗讀體驗、想象感悟。2、以大海給孩子們帶來了哪些樂趣為主線展開自主學習。手段圖片、生詞卡片、收集的貝殼、海邊玩的照片板書設計教學反思踏浪7、小孩與大海堆城堡樂趣拾貝克看船出航自我調整育才小學個性化教學設計序號個性化教學過程自我調整第一課時課時目標：1、初步感知課文，了解文章大意。學生字詞，完成生字書寫。習課文第1——3自然段。教學過程：一、談話導入，激發學習興趣。1、同學們，你們看過海嗎？在大海邊玩些什么？學生暢談海邊玩耍的經歷和感受。（還可以讓學生課前收集海邊玩的照片）2、出示課文插圖：瞧，文中的孩子們正在海邊玩得多起勁呀！今天我們就一起走到大海邊，和海邊的孩子們一同感受大海所帶來的歡樂。3、板書課題《小孩和大?！?，齊讀課題。二、初讀課文，整體感知“樂趣”。1、請大家自由讀課文，注意讀準字音，把課文讀正確、流利。難讀的句子多讀幾遍。2、課文中的生字、詞語你們都能讀準嗎？咱們一起來讀一讀吧！1）同位檢查生字認讀情況。2）教師檢查自學生字詞情況：A、出示帶拼音生詞，學生自由練讀、小老師帶讀。B、去掉拼音認讀生詞。開火車認讀。C、小老師教生字。誰來當當小老師，給大家介紹介紹你最棒的生字記憶方法，可以說字音，可以說字形。（“鏟”的翹舌音，“沿、灘”是前鼻音，“樂”的多音字讀法。重點指導“秘”的書寫）3、默讀課文，想想大海給孩子們帶來了什么？邊讀邊把感受到樂趣的語句劃出來。4、指名交流，教師歸納：踏浪、堆城堡、拾貝克、看船出航三、品讀課文第1自然段，感受“踏浪”。1、自由讀課文第1自然段，想想：孩子們是怎樣踏浪的？把自己勾畫出有關句子和詞語多讀幾遍。2、把你勾畫的句子讀給你的同位聽一聽，并說說你的感受。3、全班反饋，想象畫面：A、“孩子們踩在軟軟的細沙上，笑著，叫著，跳著，奔向大海，留下一串串小腳印。”1）指導學生想象文字所表達出的畫面。孩子們會怎樣叫，怎樣說，怎樣笑？2）感情朗讀這一句，想象自己就是在海邊玩耍的孩子們，讀出自己的歡樂與暢快之情。B、“浪花玩著躲貓貓的游戲”1）指名讀2——5句，其他同學閉上眼睛想象情景。2）師：你們看到了什么？指名說自己想象到的情景。3）能不能用一個詞來形容“浪花”？（可愛、調皮、淘氣、像個孩子…）4）試著將這種感受讀出來，自由練習感情朗讀。指名讀——評議——個別朗讀——全班讀。4、教師小節：孩子們和調皮、可愛的浪花玩著游戲，海邊傳來一陣陣快樂的笑聲、叫聲……齊讀第1自然段。5、大海還給孩子們帶來哪些樂趣呢？我們下節課再隨著課文一起去感受。四、完成生字詞的書寫作業。第二課時課時目標：繼續學文，了解大海給孩子們帶來的樂趣，引導學生身臨其境地感受，想象。指導學生有感情朗讀。培養學生熱愛大自然、熱愛大海的情感。教學過程；一、復習鞏固，導入新課。1、上節課，我們已經感受到大海給孩子們帶來了——生：踏浪時的樂趣。齊讀課文第1自然段。2、大海還給孩子們帶來哪些樂趣呢？我們接著去感受吧！二、讀中想象，感受樂趣。學生自主選擇最感興趣的自然段學習，去讀中想象、體驗大海給孩子們帶來的樂趣。（以學生為主、課文變序）（堆城堡的樂趣）1、自由讀課文第2自然段，邊讀邊想孩子們是怎樣堆城堡的？2、同位之間交流感受，并讀讀相關的句子。3、指名交流：A、在海邊，孩子們提著小水桶，拿著小鏟子，挖沙子，堆城堡。你在沙灘上堆過像城堡這樣的東西嗎？談談你是怎樣玩的。當時的心情怎樣？你們會說些什么？指導朗讀：忙碌又開心。B、“大家七手八腳的忙著，要再堆一座更大、更高的城堡?！?）想象：他們要再堆一座更大、更高的城堡，城堡是什么樣子的呢？里面會有些什么呢？還會有哪些人來住呢？2）他們除了堆城堡以外，還會堆些什么？。你看，在海邊玩沙多有意思呀！指導朗讀這一自然段。（拾貝克的樂趣）1、大海又給孩子們帶來了什么呢？自由讀課文第三自然段。2、小組交流。3、學生反饋：A、“海浪打上來椰子殼、枯木、珊瑚、貝殼…”想象一下，海還會給他們帶來什么？B、“有的貝殼小小的，細致的花紋很美麗，那是美人魚公主的寶貝；有的貝殼大大的，放在耳邊，仔細聽一聽，可以聽到海浪的聲音，那是大海的音樂?！崩蠋熌贸鲐悮恚寣W生能親自觸摸，親耳聽一聽，親身感受。想象：他們還會拾到什么樣的貝殼？他們會用貝殼做些什么？（學生也可以出示自己在海邊拾到的貝殼）指導朗讀。C、“那是贊美大海的音樂”，想象一下，那音樂會贊美大海什么？4、齊讀課文第3自然段。（看船出航）1、孩子們玩累了，坐在沙灘上看海出航，他們心中有許多的遐想，自由讀課文4、5自然段。2、孩子們面對出航的大船，他們心里想些什么？反復讀相關的句子。3、如果是你，你還會想些什么呢？4、指導朗讀：讀出自己的向往之情。5、師：大船帶著孩子們的夢出航了，孩子們的夢里有神秘的大海，有奇妙的海底世界。讓我們繼續和作者一起去探索“海底世界”吧！明天將要去讀《海底世界》6、齊讀最后一自然段。三、總結全文，激發情感。1、學了這篇課文，談談你的感受：你喜歡大海嗎？喜歡她的什么？2、（引發學習后面課文的興趣）