六年級《安全教育》全冊教案一、基本情況分析我們六年級學生年齡大多數在12~13歲左右，他們大多數天真活潑學習認真，好動腦筋,身體健康。六年級學生他們開始進入青春發育初期,加上他們對青春期健康知識的缺乏，因此在這一時期有必要對他們加強有關健康的知識和心理健康的教育。通過這門課程的學習，讓學生懂得珍視健康,學會愛生活，愛世界，愛自己，健康、安全、快樂地成長。二、教學目標1.了解青春期的衛生保健常識，形成維護生殖健康的責任感，掃清他們思想上的障礙，安全度過青春期，使他們身心得到健康發展.2。了解預防一些常見病，掌握簡單的自我防護、救護知識，增強鍛煉，逐步養成講衛生的好習慣。3.提高學生自我防范、自我保護意識,讓學生學會一些安全常識,學會一些防范技巧，增強遇到意外時的自衛能力。4。學會一些應對敲詐、搶劫、綁架、恐嚇和性侵犯等突發事件的方法、技能，避免和減輕特定傷害。5。學會選擇健康文明的生活方式，學習識別毒品的知識和方法，拒絕毒品和煙酒的誘惑。6。正確認識網絡的利與弊，學會判斷和有效拒絕的技能，做到合理利用網絡。認識迷戀網絡帶來的危害，學會避免和擺脫沉溺于網絡。7。了解當地常見的自然災害,學會冷靜應對自然災害事件，加強應對突發自然災害的應急訓練,提高在自然災害事件中自我保護和求助及逃生的基本技能。8。了解校園暴力造成的危害,學習應對校園暴力的方法，避免不應有傷害的發生。（完整word版）六年級安全教育教案（泰山版）9.了解和積極預防在校園活動中可能發生的公共安全事故，提高自我保護和求助及逃生的基本技能。10.了解碘缺乏造成的危害,學會如何預防碘缺乏病的發生。第一課時1。學會交往友好相處教學用具：課本及材料教學方法：探究法教學目標：知識與能力：培養學生安全意識,學會友好交往。過程與方法：閱讀課本資料、交流討論情感態度和價值觀：使學生從自身做起，真正感悟到安全的意義和價值,認識交往在人生中的重要性。重點難點：重點：提高學生對安全、對交往重要性的認識。難點：養成良好的安全習慣，樹立正確的人生觀、價值觀。【德育滲透】使學生從自身做起，為自己撐起一片安全的天空，多交朋友提高自己的人生價值。教學過程:導語：同學們，你們好！從今天開始，我就是你們的地方課程老師……一、真實再現（列舉我鎮將王小學在暑假前兩學生偷著下水而淹死了事件）1、安全教育--課本第1頁兩個事例。（指導學生看后發表意見）（a、網上看客——獨行俠——孤獨上、冷戰中的王芳一-打110告了她的媽媽偷看她的日記——郁悶）2、問題:從課本兩位同學的經歷中,我們能得到什么樣的啟示呢?（讓學生思考并分別說一下自己有多少個朋友）二、行動在線.小組內交流：自己的的人際交往能力如何？在全校師生中，你認識的老師和同學有多少？（請組長先談一談，然后每小組再推薦兩名發言）.我們怎樣才能建立起良好的人際關系呢？（啟發學生先思考回答，然后再看課本記住五點，并激發學生結合實際分別說出一點）（1）微笑待人（真誠、友善）（2）肯定別人（贊揚、鼓勵）（3）傳遞快樂的精神（積極樂觀）（4）寬以待人（以寬容的心對待別人，取長補短）（5）做一個溫和的人（幫助別人）3．在與他人交往過程中，怎樣才能做到文明交往呢？（1）常用的口語（請、您好、謝謝、對不起等）（2）打招呼（點頭、問候等）（3）——（9）（指導學生自己學習并說明）三、拓展延伸想一想,下列人際交往行為對不對？我們應該怎么做？（學生思考，讓學生結合圖話說出自己的做法）四、課堂小結：1、說一下你學習這節課的收獲。（給每生下發一張有關安全知識的材料，課外閱讀）2、學會交往天地寬。只有在交往中才能完善自我，交往伴一生,一生在交往。交往——講文明有禮貌。我們的朋友遍天下。板書設計：安全—-人身交往--人生環境-—生命是學會交往友好相處怎樣才能建立起良好的人際關系？第二課時2、正確處理同學間的沖突教學目標：學會正確處理同學之間的矛盾沖突，懂得怎樣保護自己與他人。難點：具體事件的處理。一、復習導入1、上節課，我們學習了《學會交往有好相處》，誰來說一下:怎樣才能建立起良好的人際關系呢？2、可是王強與陳峰兩個同學之間發生了沖突，事情是這樣的：王強最心愛的鋼筆丟了，那是爸爸從香港給他帶回來的禮物.王強急得到處找，剛好看到陳峰在使用同樣的鋼筆。于是,他指責陳峰說：“是不是你偷了我的鋼筆？”陳峰用的是自己剛買的新鋼筆，他感到很委屈,于是兩個人大吵起來。3、分析案例（1）你認為王強錯在哪里？（2）你認為陳峰是對還是錯？為什么？（3）在生活中、學習中，你與同學可能發生過沖突，是怎么發生的？能勇敢的描述出來嗎？這節課我們就來學習《正確處理同學間的沖突》二、分析沖突發生的原因1、你們認為同學間發生矛盾沖突的原因都有哪些呢？小組內小聲的討論，并且把討論的原因記錄下來.（完整word版）六年級安全教育教案（泰山版）要求:（1）講究討論的紀律與效率，一位同學陳述完畢另一位同學再陳述；注意力要集中，不能脫離中心話題。（2）記錄時簡明扼要。（3）時間大約為五分鐘.2、小組討論，教師巡視，了解小組討論的情況。3、討論交流：同學們討論的非常有序，誰來匯報匯報你們的討論結果.三、討論如何避免同學之間產生矛盾沖突呢？1、我們已經了解了矛盾產生的原因,那么，我們應該如何避免同學之間產生矛盾沖突呢？先看一個案例。你怎樣評價大勇和毅夫？2、你認為我們應該如何避免同學之間產生矛盾沖突呢小組內小聲的討論，并且把討論的原因記錄下來。要求：（1）講究討論的紀律與效率，一位同學陳述完畢另一位同學再陳述；注意力要集中,不能脫離中心話題。（2）記錄時簡明扼要.（3）時間大約為五分鐘。3、小組討論,教師巡視,了解小組討論的情況。4、討論交流：誰來匯報匯報你們的討論結果。四、談收獲：學了這節課后，如果你與同學、他人發生沖突時你想怎么做？五、布置作業：1、與家長討論：當你看到同學發生沖突時，你應該怎樣做是正確的?2、查找、閱讀《將相和》與《孔融讓梨》的故事,并寫出體會，準備下節課交流.（完整word版）六年級安全教育教案（泰山版）第三課時3、如何度過青春期一、教學要求:學生了解青春期的生理、心理知識,掌握最基本的青春期健康衛生常識，幫助學生形成健康的道德觀念。二、教學重點：青春期的健康生理、心理和道德觀念.三、教學準備：課件、錄像帶。四、教學課時：三課時。五、教學過程：（一）、導入新課:導語:同學們想一想，進入四年級以來，我們的身體都發生了哪些變化？我們心里想的又和過去有什么不一樣？（可讓學生討論，教師按照生理和心理兩大類進行分類）（二）、講解：1、什么是青春期？師：人的一生如同我們家里養的花草一樣，春天發芽，夏天茂盛，秋天結果,冬天衰敗。同學們現在正是春天的季節，如同池塘里的的荷花,才露出尖尖的角來，是個非常美麗的時期。但是這個的發展變化很快，所以我們今天我們就要來認識一下我們自身的發展——青春期。師:什么叫青春期呢？青春期就是由兒童發育到成年的過渡時期。這個時期一般為10年左右，即從10歲到20歲。其中，10到15歲這五年發展速度最快。2、青春期有什么特征呢？師：青春期有兩大特征：一是身體和心理發展變化迅猛,二是男女第二性別特征開始出現.那么第二性特征都有哪些呢？（完整word版）六年級安全教育教案（泰山版）第二性特征：男：胡須-聲音—喉結-肌肉；女：聲音—喉結-乳房-骨盆—皮膚脂肪。3、青春期的男女發展差異：師：青春期的生理發育一般是女學生比男學生提前兩年左右,所以我們經常發現小學生中女孩子比男孩子個子高,這是因為女學生發育提前的緣故,一般是到了初中，男孩子的發育速度就加快了。（三）總結：青春期是個第二性特征開始發展的時候,在這個發展過程中還伴隨著心理問題的變化，下節課我們將繼續講解青春期的生理變化和心理變化。第四課時4、怎樣預防性騷擾一、教學目標1、讓學生認識什么叫性騷擾.2、如何有效的預防性騷擾.二、教學過程1、認識形形色色的性騷擾。少女遭受性騷亂的事在國內外屢見不鮮，社會學家、犯罪學家將這種現象稱為“校園內性騷亂”、“辦公室內性騷亂"。對少女進行性騷擾的人，常常是利用從屬關系或同事相處環境實施的。對這類性騷擾如不及時有效排除，很可能發展為性侵害。2、面對形形色色的性騷擾，女孩應當向小劉那樣，積極行動起來，勇敢面對性騷擾采取預防措施，即使面對性騷擾的現實侵害也不要一味害怕，應當調動自己的全部智慧，審時度勢，判斷情況，思索對策，采取不同的對策和措施。A.保持警惕，一身正氣。B.明確態度、正告對方.女孩在第一次受到性騷擾時，就應當向對方明確表明態度，這種態度的表明方式，可以是無聲的斷然拒絕，也可以是有言在先，要求對方檢點自己的行為。C.疏遠關系，減少接觸.當女孩發現有人不懷好意，有性騷擾行為時，應主動回避,盡量疏遠他，減少接觸和交往.D.光明正大，不貪小利。E.敢于求助，斷絕往來.F.以智取勝，保護自己。女孩要警惕那些行為不端的成年男性的騷擾，一旦發現有異常，可及時報告有關部門和人員.第五課時5、怎樣應對公共場所發生的險情教學目標：學會應對公共場所險情，懂得一些自救與救人的知識.難點：救護知識具體操作。一、談話導入師:同學們還記得發生在去年的汶川大地震吧！在大災難,像地震、火山爆發、洪水、颶風等字眼災害面前，我們人類是何等的渺小和軟弱.但是在我們活動公共場所，如學校、商場、影院等地方，發生意外險情時,如果掌握一定的應對意外險情的常識,便能冷靜應對，有可能安全脫離險境。二、事例分析出示第一個事例師：對于發生的這場災難你有什么看法？學生討論重點引導：如果死亡的三個女生,懂得面對火災如何逃生，那么悲劇就不會發生了。（完整word版）六年級安全教育教案（泰山版）說明學習應對突發險情是有必要的.出示第二個事例學生讀師:看了這個事例,你又有什么感想？學生討論重點引導：因為學生會自救自護，具備了應對危機的知識，所以能頭腦冷靜,及時擺脫險情，安全獲救.再以證明學習應對意外事故知識的必要性。師:從上面兩個事例說明，學習應對危機的常識是非常必要的，你們想學嗎？想掌握嗎？三、學習應對策略師：在公共場所我們容易遇到什么樣的危險?學生討論選擇三種情況：1、在公共場所遇到人流擁擠怎么辦？2、在學校上課遇到地震怎么辦？3、在場館內遇到火災怎么辦？學生分三組分別討論這三個問題討論要求：1、遇到危險時，我們不能怎么做？2、遇到危險時，我們需要怎么做?3、采用什么措施保護自己？4、如何疏散和撤離?學生匯報1組：（1）學生先講解，（2）然后示范正確的保護動作。（3）1組全體學生做示范（4）全體學生學習。2、3組匯報過程同上集體討論如何疏散和撤離?選一小組做演示（完整word版）六年級安全教育教案（泰山版）四、課堂小結：你有什么收獲?五、倡議師：這節課我們學習這么多自救自護地方法。可是我們學校還有許多同學不知道,也許你身邊的親人也不清楚啊，你想怎么辦？倡議：做手抄報，貼到學校宣傳欄，出黑板報、和父母交流等方法，關心自己也關心別人，做一個有愛心的小使者。六、小結：最后老師真誠的希望你們每個人的一生都平平安安。如果在今后偶遇以外事故，要保持頭腦冷靜，用我們今天所學的知識,幫助你靈活對待危險，保護好自己的生命，保全自己的幸福。第六課時

6。這樣的事情我不做一、教學目標：1、使學生懂得什么是健康有益的游戲，什么是危險的游戲。2、讓學生學會做安全文明游戲，培養學生自我控制的能力.二、教學重點：培養學生做安全文明游戲的好習慣。三、教學難點：了解什么是危險游戲。四、教學具準備：相關視頻、圖片、資料教學過程：一、游戲導入：同學們,喜歡做游戲嗎？我們一起來做個游戲好不好？游戲規則是這樣的。同學們認真聽老師的指令，做相反的動作——我說坐下你就站起來，我說站起來你就坐下；我說舉左手你就舉右手，我說摸右耳朵你就摸左耳朵…看誰的反應快。準備好了嗎？開始做游戲（起立！舉左手!坐下！摸右耳朵！起立！舉右手！舉左手……）同學們的反應可真快。這個游戲好玩嗎？老師從你們臉上的笑容已經感受到大家心中的快樂了。二、討論，認識危險游戲的危害。1、老師想問一下大家，你在學校最喜歡玩什么游戲？為什么?指生說。師:同學們的課間游戲可真是豐富多彩。這些有益的游戲不僅讓同學們從中得到了快樂，而且鍛煉了身體，可謂一舉兩得。2、現在請同學們看一段錄像。錄像中的幾位小朋友也和你們一樣喜歡做游戲。同學們仔細觀看，看看你們看后有什么想法。（放危險游戲視頻）看完了，你有什么話要對錄像中的小朋友說嗎？還有什么話要對自己或身邊的同學說嗎？小結：是呀，危險的游戲往往會給自己甚至他人造成傷害,我們不能做。3、但是在我們的校園中也存在著不少危險的游戲。相信大家都有孫悟空一樣的火眼金睛，咱們一起來找一找校園里的危險游戲吧!（1）首先請同學們以小組為單位討論一下,你們發現了校園中存在那些危險的游戲。（2）指名匯報交流。（3）同學們真是有心人。老師也收集了一些同學做危險游戲的圖片，想不想看？逐一出示圖片:誰來說說照片上的小朋友在干什么？這種危險的游戲可能會造成什么后果？（指導學生把話說完整。）師：他們只顧沉浸在游戲的快樂中，卻不知道其中的隱患。看了這些照片，我們不（完整word版）六年級安全教育教案（泰山版）由得為這些做危險游戲的同學捏了一把汗。安全游戲帶來快樂，危險游戲釀成惡果。讓我們一起來看一下。（屏顯資料:危險游戲帶來嚴重后果的資料。）看了這些同學做的危險游戲，了解了危險游戲帶來的后果，你現在最想說什么？（指生說。）三、學會辨析。1、同學們已經深刻認識到了危險游戲的危害，危險的游戲我們堅決不能做。但哪些是安全有益的游戲，哪些是不能做的危險游戲呢？老師想考考大家。（出示圖片，辨析。）2、師小結：同學們都是合格的小法官.讓我們向危險游戲喊停，平時做游戲時玩一些安全文明的游戲，我們不僅能夠從中得到樂趣，鍛煉身體，而且還能促進同學之間的團結。四、鞏固拓展：3、教師總結：相信大家只要按照我們愛心提示卡上的做法去做，我們的校園一定會成為安全文明、和諧的校園，讓我們攜起手來共同努力吧。第七課時7.給生命多一份保險教學目標：懂得保險的意義。了解部分保險知識。教學過程：小演講：前幾日從新聞里聽說了兩件跟“保險”沾邊的事：一是一個工人在工廠的電梯里被砸成下身癱瘓，終身殘疾。這件事本屬“雇主責任”，老板要負責，但老板卻跑了。可跑了和尚跑不了廟啊，結果“廟”也“跑’了老板為了逃避責任，（完整word版）六年級安全教育教案（泰山版）一夜之間竟把工廠搬走了。受傷的工人連起碼的工傷保險都沒有，全家頓時陷入了生活窘地，連飯都吃不上。另一件事,是說一個老板“逼”工人自己掏腰包買保險，把風險完全轉嫁給工人自己.結果因欠薪發生爭吵，老板把工人推下1。5米的高臺，工人摔成了“重度腦顱損傷"，生命垂危。這兩件事都和老板有關，但我關心的不是他們，是受害者。前一個喪失勞動能力，成了終身殘疾，所謂〃生命尊嚴”蕩然無存；后一個至今昏迷不醒，生存渺茫。打人的自然被拘，財產也連帶“被拘”。受害人在最需要搶救費時，沒得到半文.轉眼之間一家大小也陷入絕境——靠病房難友施舍三餐。好在家屬想起被“逼”買的保單:257元，買了1份保額5萬元的“意外傷害保險”和保額1萬元的“意外醫療保險”。這個不起眼的“小保單”在關鍵時刻起了作用一一當家屬拿著醫院的欠費單跑到保險公司時，保險公司免除一切理賠手續，當即就把“1萬元"送到醫院。可區區1萬元哪夠救命啊！對搶救垂危的生命來說，簡直是杯水車薪。為什么“錢到用時方恨少”？為什么“不怕一萬就怕萬一”？趁現在都還活著,要好好想想。人生最難的，或許就是生命里最后那幾天的搶救——這是生命最后的〃尊嚴”。到目前為止，人類還沒有想出用什么辦法能讓活著的人像迎接新生那樣，微笑著去送別死亡。對于垂危者，即使被宣告“搶救無效”，親人們也還是要“傾家蕩產"地誓死〃抗拒死神”，捍衛〃生命尊嚴”。問題是，“傾”得起？還是〃蕩”得起？―活著時必須好好思考.但是對生命而言，“尊嚴”的含義到底是什么？假如上面兩個工人都有充分的保險保障，那么除了皮肉之苦外，他們的日子是不是會比現在好的多？（完整word版）六年級安全教育教案（泰山版）第八課時8.破壞環境危及健康一、教學目標：1、關注周邊環境，了解我們身邊存在哪些環境問題.2、懂得環境保護的重要，它與我們的健康息息相關。3、培養環境保護意識。從我做起，從身邊小事做起.二、教學過程：（一）談話導入。美麗的自然帶來美麗的心境,美麗的心境帶來了美麗的生活.但是，近年來，人類由于對環境不夠珍惜，隨心所欲,濫伐林木，濫建廠房，生存環境遭到了嚴重破壞.（二）看畫面，討論我們面臨的環境問題。各種觸目驚心的破壞環境的畫面。探討:這些畫面上分別有什么環境問題？3、除此之外，你還知道哪些環境問題？（森林退化，沙塵暴揚，水土流失，洪水肆虐，火災頻發，噪音刺耳，臭氣熏天，酸雨赤潮,臭氧空洞……空中煙囪林立，濃煙滾滾；河中死魚漂蕩，污水滔滔；地上垃圾遍布，廢渣成堆……）（三）結合實際，加上想象，探討環境問題給人類生活帶來的變化。1、你身邊有這樣的環境污染嗎?給你的生活帶來了哪些變化？2、你還了解哪些環境污染帶來的后果？3、小結：環境污染對于人的健康的傷害不少是看得見的,摸得著的，但更多是長期的，隱形的.4、環境與人類健康的關系如何呢？（四）研究對策，我們怎樣來保護環境.為了健康,我們該怎么做呢？1、看圖，了解保護環境可從身邊小事做起，落實行為指導。*不消耗燃料，不污染大氣，又能鍛煉身體：騎自行車.常開窗戶，室內經常通風換氣。要在廚房安裝抽油煙機。要使用無氟（環保）冰箱。在裝修房屋時要盡量采用無污染的原材料。盡量少用或不用噴霧劑、殺蟲劑、除臭劑，少用蚊香。＊公共場合不要吸煙，也抵制別人吸煙。*要使用無磷或低磷洗滌劑。要學會安全飲水。＊不向江、河、湖、海亂倒垃圾和污水。用水時水龍頭不要開得過大，用后要關好水龍頭.＊要學會一水多用，如用洗米水洗碗,用洗菜水澆花，用洗衣水擦地、沖廁等.2、要保護好環境，你認為還可以怎么做？（五）讀資料.空氣污染對兒童的影響主要有：影響肺功能和肺的發育、促進和誘發呼吸系統疾病、引起各種過敏癥狀等。環境因素是衰老的罪魁。據專家說,人體的衰老，年齡因素只占20%,而80%是環境因素所致。因此，人們在預防傳染病的同時，也要注意預防環境污染引起的疾病.（六）倡議。親愛的同學們,環境保護是一項長期而又艱巨的任務，讓我們珍愛生命，善待自己,（完整word版）六年級安全教育教案（泰山版）保護好我們的環境家園吧!讓我們生命的每一天，天天都是環境日！第九課時9。做大自然的守護者教學目標：了解目前中國環境的現狀。植物、動物對大自然的作用有哪些。我們在環境保護方面應如何做.教學重難點：植物與我們的健康有著很大的關系.《中華人民共和國野生動物保護法》的了解。教學過程：1。什么是污染?污染是環境污染的簡稱,指由于某種物質或能量的介人使環境質量惡化的現象。在法律上，環境污染則是指由于某種物質或能量的介人使某一特定區域的環境質量劣于適用該區域的環境質量標準的現象。能夠引起環境污染的物質稱為污染物，如生產過程中排放的SO2和其它有害氣體,各種重金屬等.能量介入使環境質量惡化的現象，通常也稱為污染，如熱污染等。環境污染既可由人類的活動引起（如人類生產和生活活動排放的污染物對環境的污染），也可由自然的原因引起（如火山爆發釋放的塵埃和有害氣體對環境的污染）。環境保護法所要防治的環境污染,主要是由于人類活動造成的污染。環境污染，按其污染物的性質可分為生物污染、化學污染、物理污染；按被污染的環境要素分,可分為大氣污染、水污染、土壤污染、海洋污染等;按污染產生的來源,可分為工業污染、農業污染、交通運輸污染、生活污染等。2.保護野生動物的意義首先，《中華人民共和國野生動物保護法》規定珍貴、瀕危的陸生、水生野生動物和有益的或者有重要經濟、科學研究價值的陸生野生動物受國家法律保護,所以濫食野生動物是違法行為。其次，保護野生動物就是保護人類自己。由于環境的惡化，人類的亂捕濫獵,