第三單元單元備課一、簡介教材內容：生活處處有真情。真情是一輪暖陽，溫暖你那顆潮濕的心；真情是一股清泉，洗去你心頭的不悅；真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路……本組教材就是以真情為專題安排教學內容的。小說《窮人》贊美了窮苦漁民桑娜及丈夫的美好心靈。《別餓壞了那匹馬》則謳歌了一群普通群眾，特別是殘疾青年的美好心靈。《唯一的聽眾》表現了德高望重的老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德。《用心靈去傾聽》展現了一位普通的問訊處的工作人員，用心靈去傾聽，給人們帶來快樂及幸福的事情。課文中的這些人物雖然身份不同，但他們都有一顆善良的心，用實際行動譜寫了一曲曲人間真情。二、單元教學目標：1、一是讓學生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風尚。2、是在讀懂課文的基礎上，學習作者通過環境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發真情的寫作方法。三、教學重難點：本組課文人物形象鮮明，感情真摯。教學時要引導學生從字里行間體會情感，感受人物美好的心靈。特別注意有關人物的言行、心理活動及環境描寫的句子，了解這些語句對表現人物品質的作用。四、教學準備：學生搜集課文以及當時社會背景的資料。五、教學時間：本組教材可用12?15課時。其中，精讀課文5?6課時，略讀課文2?3課時，口語交際1課時，習作3課時，“回

顧?拓展”1?2課時。六、重組單元教材：人教版教材新語文主題閱讀新語文主題誦讀9、《窮人》17、《飛船兩小時后墜毀》《思緒之束》10、《別餓壞了那匹馬》18、《小站歌聲》19《共同的秘密》《月夜憶舍弟》《別董大》《烏衣巷》。11、《唯一的聽眾》20《圣誕精神的真諦》21《菩薩的匯款》《在田哇上》《生日》《這是四點零八分的北京》《金色的稻束》12、《用心靈去傾聽》22《艾米的圣誕愿望》23《看夕陽》24《11枝康乃馨》文中尋寶《父親》《鄉愁》口語交際?習作回顧?拓展三七、備注：（學法指導）本組課文《窮人》《別餓壞了那匹馬》《唯一的聽眾》《用心靈去傾聽》這四篇課文都圍繞專題，從不同的角度表達了生活處處有真情，讓學生在字里行間感受著人物一顆善良的心，用實際行動譜寫了一曲曲人間真情。因此，在學習中希望能建議學生理解課文內容時，引導學生通過讀，了解文章內容，在讀熟的基礎上讓學生在讀中質疑，在讀中解疑，在讀中感悟，抓住重點句段讀，體會文章的中心思想，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用，體會人物的善良的心。八、本單元核心問題：1、本組教學，根據選編的課文特點和小學生的認知實際，可指導學生重點理解課文內容時，引導學生體會品味字里行間感受生活處處有真情情懷，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風尚。2、在讀懂課文的基礎上，學習作者通過環境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發真情的寫作方法。教學內容（課題）：9、《窮人》（單元導讀課型） 備課時間： 授課時間——教學目標：.學會本課的生字，理解課文中出現的新詞。抄寫描寫環境的句子。.有感情的朗讀課文。理解課文內容，感受漁夫夫婦的高尚品質和沙俄時代窮人的窮困和悲慘。.根據課文內容，展開合理的想象，學習心理活動的描寫方法。.練習續寫課文。教學重點:.理解課文內容，感受漁夫夫婦的高尚品質和沙俄時代窮人的窮困和悲慘。.根據課文內容，展開合理的想象，學習心理活動的描寫方法。教學難點：練習續寫課文教學準備：課前搜集資料、課件。教學時間：兩課時教學方法及學法：教法一-啟發、誘導發，品讀領悟發。教學資源的利用：利用掛圖，利用遠程教育網上的課件教學內容教師活動學生活動設計意圖反思及改進第1---2課時1教師引導學生自主的閱1自主閱增強學（單元導讀課讀單元導讀，畫出重要的讀單元生對單型）信息資源，引導提煉單元提示，并元主題1師生鎖定語文主題。小組討的認識，教材上的“單2引導學生交流討論，確論，商定有單元元導讀”初步定主要的學習重點和方單元主學習的感悟單元主法。題。意識。教題：“真情”3、學生學習《窮人》教2全班交會學生2確定單元學材，有感情地朗讀課文，流，確定捕捉單習的閱讀重點把握文章主要內容，抓住出單元元學習內容和學習方關鍵句段，體會感受漁夫主題及重點和法。夫婦的高尚品質和沙俄學習的方法。

3精讀或瀏覽文章，總攬全局，明確學習方向。讓學生學習教材《窮人》。時代窮人的窮困和悲慘。@.自讀課文，讀準字音，讀通全文。用生字生詞卡片檢查生字讀音。@默讀課文，說說桑娜和和她丈夫給你留下了什么樣的印象？細讀重點句，體會人物的高貴品質并感情朗讀---課件出示：（1）屋外寒風呼嘯……五個孩子在海風呼嘯中安靜地睡著。讀了描寫環境的句子，你能體會到什么？。（2）對西蒙家場景的描寫。（西蒙的貧窮艱難使她無法給予孩子更多的愛，但她盡到了母親的職責。）重點和方法。3、@有感情地朗讀課文，把握文章主要內容@默讀課文，說說桑娜和和她丈夫給你留下了什么樣的印象。@細讀重點句，體會人物的高貴品質并感情朗讀4、學習新語1引導閱讀，提出要求：1閱讀課激發學生文主題閱讀：畫出文中印象深刻的句文畫出的學習的17、《飛船兩小子多讀幾遍。2讓學生交有關描興趣積累時后墜毀》流寫飛行員科馬洛夫的句子多讀幾遍。2全班交流，體會飛行員科馬洛夫的品質，激發學生對祖國的熱愛之情。豐富的語言。體會課文中飛行員科馬洛夫的品質激發學生對祖國的熱愛之情。5、經典誦讀：《思緒之束》1配樂范讀，簡單解疑2領學生反復誦讀《思緒之束》3指導背誦。1聽讀。2自讀、齊讀。3背誦詩文。培養學生良好的語感，及朗讀的能力及運用語言的能力。激發學生的愛祖國的情感。6、交流學習所得，強化單元主題引導學生自主交流學生自主交流引導學生自主交流學習所得，強化單元主題6、課堂小結引導學生自主交流，教師總結學生自主交流引導學生總結回歸課文內容，鞏固理

解課文7、作業：1抄寫1課生字詞語。2完成小冊子1課。1.漁夫和妻子桑娜收養了鄰居西蒙的兩個孤兒，以后的日子將是何等的難熬，相信此刻同學們的心中都充滿了無限的憂慮。請大家打開想象的翅膀，續寫‘桑娜拉開了帳子’以后。2.學生續寫。3、學生交流續寫，評價作品。板書：窮人勤勞、善良、有同情心、寧愿自己受苦也要幫助別人（環境、人物對話、心理活動的描寫）

3---4課時（以文代文）課型教學內容（課題）：《別餓壞了那匹馬》 備課時間： 授課時間——教學目標：1.正確、流利、有感情的朗讀課文。2.通過對具體語言材料的賞析，體會殘疾青年樂于助人的美好品質和對我這位殘疾人深深的感激之情。教學重點：通過朗讀課文體會殘疾青年樂于助人的美好品質和我對青年的深深的感激之情。教學難點：把文章中人物的美好形象通過朗讀表現出來。教學準備：搜集相關事例、課件。教學時間：一課時教學方法及學法：教法―-啟發、誘導發，品讀領悟發。 教學資源的利用：利用掛圖，利用遠程教育網上的課件教學過程教學內容教師活動學生活動設計意圖反思及改進1學習人教版教材《別餓壞了那匹馬》（鎖定重點學習的段落，進行1、板書“欺騙”并理解“欺騙”。2、結合自讀導語，默讀課文思1理解“欺騙”。2學生讀文，感知內容3快速閱讀課文想想文章主要寫了什理解課文內容，體會課文的思想感情，體會殘

深度精讀、品讀。）考文章主要寫了什么事？3.反饋交流。（1）文章主要寫了什么事？（2）文章幾次寫至“別餓壞了那匹馬”用意是什么？3、抓住重點句，感悟人物品質@哪些地方可以看出殘疾青年美好的心靈？@根據學生回答，課件隨機出示：A.他先是一愣，繼之眼睛一亮對我笑道：“過來，讓我看看你的馬草。”（為什么先是愣，繼之眼睛一亮？此時，攤主是怎么想的？）么？你從作者的字里行間，感受到了殘疾青年美好的心靈？從哪些地方感受到的，談談自己的感受。4、自由讀讀課文，畫出你感動的句子。交流對重點句的句子理解，體會殘疾青年美好的心靈疾青年美好的心靈

B.他盯著姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令至U：“聽見沒有，快把馬草提進去。”4.小組交流、匯報。師生總結。自由讀讀課文，畫出你感動的句子。4指導交流。2學習經典閱讀：18、《小站歌聲》19《共同的秘密》1引導閱讀，提出要求：畫出文中含義深刻的句子，多讀幾遍，體會課文主要寫了什么？體會作者文中教師、礦工對生活的深深的愛1閱讀課文畫出含義深刻的句子。多讀幾遍2全班交流。品詞品句，體會課文中的美好的心靈

4經典誦讀：《月夜憶舍弟》《別董大》《烏衣巷》。1配樂范讀，簡單解疑2領學生反復誦讀3指導背誦《月夜憶舍弟》《別董大》《烏衣巷》。1聽讀。2自讀、齊讀。3背誦詩文。培養學生良好的語感，及朗讀的能力。積累語言、運用語言的能力、感悟愛國情、感受激發學生讀古典作品興趣，感受古典作品的魅力。5、課堂小結引導學生自主交流，教師總結學生自主交流引導學生總結回歸課文內容，鞏固理解課文6、作業：板書：

1抄寫6課生字詞語。2完成小冊子6課。3誦讀《月夜憶舍弟》《別董大》《烏衣巷》4、聯系課文內容，續寫一個片段可是遲了！我已經走進他家的后院，看見了一堆枯萎焦黃的馬早前些日子我賣給他的所有馬草！那匹馬呢？甜甜地吃著我拔的馬草的那匹馬呢？我扭頭沖了出來 我別餓壞了那匹馬殘疾青年熱心、善良愛讀書、誠實、有志氣突然間明白了。5---6課時（自主閱讀）課型 備課時間:授課時間——教學內容：12、《用心靈去傾聽》一、【教學目標】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文，了解“我”和蘇珊的交往過程，感受真情。3、能夠運用自己掌握的讀書方法，深入理解課文內容。4、感受真情的美好，在生活中學會關愛他人。二、教學重難點：教學重點：了解“我”和蘇珊的交往過程，感受真情。體會“我”對蘇珊的深切懷念之情。領會文章的寫作方法關鍵詞在表情達意方面的作用。三、教學準備：課前閱讀有關課文內容的資料四、教學時間：1課時五、教學方法及學法：教法---啟發、誘導發，品讀領悟法。學生品讀領悟法。六、教學資源的利用：利用掛圖，利用遠程教育網上的課件教學內容教師活動學生活動設計意圖反思及改進

1檢查背誦《月夜憶舍弟》《別董大》《烏衣巷》。1檢查背誦《月夜憶舍弟》《別董大》《烏衣巷》。1背誦《月夜憶舍弟》《別董大》《烏衣巷》。鞏固詩歌的識記2聽寫第10課生字詞語。2念第10課生字詞。2聽寫10課生字詞。鞏固字詞的識記3.學習教材：12、《用心靈去傾聽》（一）導入新課：讀課題，揭示課題二）讀略讀提示，明確學習目標1讀略讀提示，想想這節課的學習任務是什么？前兩個問題非常簡單，要求學生結合課文內容自己解答，第三個問題實際上是在考查學生對課文分層理解的能力，要求學生抓住“我”及蘇珊交往過程這條主線來理解。（三）初讀課文，整體感知1學生讀課題2讀略讀提示，想想這節課的學習任務是什么？3、自由讀課文，讀通課文，理清文脈。想想課文寫了一個什么樣的故事？4、默讀課文，找出讓你感動的地方，多讀幾次，并在旁邊做上批1理解課文重點句含義，體會“我”對蘇珊的深切懷念之情。2拓展練筆，延伸主題，神話中心積累豐富學生的語言。

學生自由課文讀正確讀通順，想想這篇課文主要寫了一件什么事？（四）自讀課文，體會情感1.快速瀏覽課文，研讀“我”及蘇珊交往的過程2、跟同學交流讓自己感動的句子（五）、小組交流感受，感受深刻的句子。（1）出示句子：但是我非常想認識蘇珊，認識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。（齊讀）（2）母親，那是我們最熟悉、最可親近的人哪！而我，卻把從未謀面的蘇珊當成了我的第二個母親，這是對蘇珊多么高的評價啊！注，寫上自己一些感受。5、小組交流感受，感受深刻的句子，了解“我”和蘇珊的交往過程體會，“我”對蘇珊的深切懷念之情注，寫上自己一些感受。5、小組交流感受，感受深刻的句子，了解“我”和蘇珊的交往過程體會，“我”對蘇珊的深切懷念之情6、小練筆同學們想一想，蘇珊在寫留言前會想些什么？交流練筆。（六）請同學們想一想，蘇珊在寫留言前會想些什么？小練筆：就要離開了，蘇 珊 想： 。交流練筆。4.學習經典閱讀：22《艾米的圣誕愿望》23《看夕陽》24《11枝康乃馨》文中尋寶1引導閱讀，提出要求：把印象深刻的句子找出來？多讀幾遍。然后大家一起分享理解含義。學生逐課22《艾米的圣誕愿望》23《看夕陽》24《11枝康乃馨》交流印象深刻的句子，體會所表達含義1閱讀課文畫出相關的句子。2全班交流。激發學生的學習的興趣體會作者的思想感情，運用語言的能力。5經典誦讀：《父1配樂范讀，簡單解疑2領學生反復誦讀《父親》1聽讀。2自讀、齊讀。培養學生良

親》《鄉愁》《鄉愁》3指導背誦《父親》《鄉愁》3背誦詩文。好的語感，及朗讀的能力及運用語言的能力。激發學生的6、課堂小結引導學生自主交流，教師總結學生自主交流引導學生總結回歸課文內容，鞏固理解課文7.作業:1完成12課小冊子。7.板書設計:2讀書筆記：《艾米的圣誕愿望》7.板書設計:12、《用心靈去傾聽》蘇珊

關心、愛護“我”有美好心靈3學生自由誦讀：《父親》《鄉愁》7――8課時（以文代文）課型 備課時間： 授課時間 教學內容11.唯一的聽眾【教學目標】1、學習本課生字、新詞，摘錄印象深刻的句子。2、有感情地朗讀課文，把握課文內容。3、體會老教授對“我”的鼓勵、給“我”帶來的變化，感受人及人之間真情的美好4、環境描寫、人物心理描寫的作用。教學重難點及教學方法：理解老人是如何幫助“我”學會拉小提琴的，體會“我”對老人的敬仰之情；認識老人不僅幫助“我”步入音樂的殿堂，更使“我”懂得了做人的道理，教學方法：課前引導學生搜集及課文內容有關的資料。教學準備：課文掛圖圖片或資料介紹4、教學時間：2課時5、教學資源的利用：利用掛圖，利用遠程教育網上的課件教學內容教師活動學生活動設計意圖反思及改進1學習1、一、教師導語，揭1自由讀課題，理解課文人教版示課題：11.唯一的聽2學生讀第一段和內容，教材眾最后一段，回答問體會課文11.唯2、指名讀第一段和最題的思一的聽后一段：快速瀏覽課3、感知內容，學想感情，感眾文，思考：“我”拉小習重點段落4、自由受感受人（鎖提琴，由不敢拉一一小讀讀課文，畫出你及人之間定重點提琴成了我不可割舍感動的句子。閱讀真情的美學習的的愛好，是什么原因使思考：老人怎樣幫好段落，我產生了這巨大的變助我的？進行深化？4、小組交流感受，度精3學習重點段落一一3、表達著什么樣的思讀、品第二段想感情。讀。）@.老人是怎么幫助我5、讀書、交流指導2學的？她的幫助使我產交流、感受感受人習經典生了哪些變化呢？默及人之間真情的美閱讀：讀課文第二大段。［出好20《圣示“閱讀思考題］四、總結中心誕精神?閱讀思考：老人怎樣五、小結感悟：的真諦》21《菩薩的匯款》幫助我的？自學提示：默讀2——8自然段，用“一”畫出老人說的幾段話。聯系上下文想一想：老人都是在什么情況下說這些話的？“我”聽后有怎樣的感受？把你的體會批注在書上。練習有感情地朗讀。.小組討論、交流。.全班學習、讀書、交流：四、點明中心，升華情感。.為什么“我對成百上千的觀眾演奏時，總是不由自主地想起我那唯一的聽眾”？.老師總結：老教授不僅以她的藝術魅力使1引導閱讀，提出要求：畫出文中含義深刻的句子，多讀幾遍，感受著人及人之間真情的美好2、學生自主交流文中尋寶的問題。1引導閱讀，提出要求：畫出文中含義深刻的句子，多讀幾遍，感受著人及人之間真情的美好

我樹立了信心，引導我步入了音樂的殿堂，更以她人格的魅力引導我懂得了人生的真諦。五、小結感悟：1引導閱讀，提出要求：畫出文中含義深刻的句子，多讀幾遍，體會、品味字里行間感受著人及人之間真情的美好2、自主交流文中尋寶的問題。4經典誦讀：《在田哇上》《生日》《這是四點零八分1引導閱讀，提出要求：畫出文中含義深刻的句子，多讀幾遍，體會中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，1引導閱讀，提出要求：畫出文中含義深刻的句子，多讀幾遍，中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，1引導閱讀，提出要求：畫出文中含義深刻的句子，多讀幾遍，

的北京》《金色的稻束》》中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，5、課堂小結6、作業：1抄寫8課生字詞語。2完成小冊子8課。3六、作業（小練筆）在你的引導學生自主交流，教師總結7、板書設計：11、唯一的聽眾敬仰我—老人真誠無私學生自主交流引導學生總結回歸課文內容，鞏固理解課文

生活中，可曾有令你心動的話語，善意的眼神？用你的心去品味這人生哲理吧！把它記錄下來。9――10課時（雙基訓練課）備課時間: 授課時間——備課時間:教學內容（課題）：語文園地二一、教學目標：口語交際目標、習作1.通過不同的形式，表達自己的愛國情感。

2.能大膽地在眾人面前展示自己的才能。“祖國在我心中”這個主題，以演講稿或讀后感的形式表達真情實感。二、教學重難點：演講是重點，也是難點。如何在演講中表達愛國情感，如何寫演講稿能做到觀點明確，有感染力和號召力，都需教師多花工夫。三、教學準備：優秀演講稿的范文、及學生收集愛國格言、綜合性活動的資料日積月累的目標：積累愛國格言回顧?拓展二：顧本單元學習內容，交流綜合性活動中的情況和收獲；四、教學時間：3--4課時五、教學方法及學法：教法---啟發、誘導發，品讀領悟法。六、教學資源的利用：利用掛圖，利用遠程教育網上的課件教學內容教師活動學生活動設計意圖反思及改進

1日積月累1.自己閱讀日積月累的內容，2.齊讀，抽生說說你最喜歡哪條格言？為什么？.自由朗讀、背誦。.交流自己搜集的愛國格言并說說它的大意。.自己或小組展示學習成果6.師生共同觀看、評價，評出最有特色的學習成果。1自己閱讀日積月累的內容.齊讀，抽生說說你最喜歡哪條格言？為什么？.自由朗讀、背誦.交流自己搜集的愛國格言并說說它的大意。5.自己或小組展示學習成果6.師生共同觀看、評價，評出最有特色的學習成果。幫助學生學會讀書，積累愛國材料

2口語交一、引出話題學生傾聽學生的口際 習二、確定匯報形式，小2、學生明確話頭交流能作：“祖組排練題：3、展示自己為寫作打國在我1.讀口語交際的要求，的綜合性學習成下量好的心中”明確匯報形式。（展示自己果，形式不一）基礎。的綜合性學習成果，形式不4匯報會開此環節的一）始，同學評價設計，是2.分小組討論匯報形五、習作讓學生掌式學生按要求握方法，建議：根據組內的材料習作：明確演講為下一不情況和小組同學的的特長稿的格式，展示更好的交確定匯報形式。搜集了大量的關際做鋪墊三、匯報會開始，同學于愛國主義方面學生廣泛評價。的演講稿，寫作地交流，四、總結實踐，作文交流、在同學們，今天你們以自評改。學生的交己獨有的形式表達了對祖流中達成國深切的愛，老師希望你們共識。積在今后的學習生活中，牢牢累和豐富記住：少年強，則國強；少學生的語年富，則國富。言。五、習作

一、明確習作要求二、寫作指導“祖國在我心中”課前也搜集了大量的關于愛國主義方面的演講稿，你們能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特點。然后推薦給大家。三、寫作實踐四、作文交流、評改3、回顧?拓展一交流平臺.閱讀交流平臺的內容，說說交流的內容。.小組內交流本組課文中讓你印象深刻的人和事。選出交流的好的同學參加全班交流。.組長匯報組員的表現情況。1閱讀交流平.臺的內容，說說交流的內容。2.小組內交流本組課文中讓你印象深刻的人和事。選出交流的好的同學參加全班交流。3.小組回顧課文，總結方法。體會作者表達自己愛國情感。

代表在全班交流4.抽生交流5.小組內評價活動中的表現6.組長匯報組員的表現情況4、課堂小結5、作業：抄寫課堂練習的日積月累詞。引導學生自主交流，教師總結日積月累6、板書設計：口語交際---習作回顧?拓展一學生自主交流引導學生總結回歸課文內容，鞏固理解學習知識11--12課時（讀備課時間： 授課時間 寫聯動課） 2、教學重難點：1、教學目標：通過回顧本組課文中從不同的角度表達多種形式的讀，回了人物美好的心靈，學寫通過寫環顧、交流學習本組課境、外貌、動作、心理等方法寫人文《窮人》、《別餓壞及人之間的真情。了那匹馬》、《唯一的3、教學準備：學生提前回顧本組課聽眾》、《用心靈去傾文中從不同的角度表達了人及人之聽》都圍繞專題從不間的真情的方法。聽》都圍繞專題從不間的真情的方法。同的角度表達了他4、教法--啟發、誘導發，品讀領們都有一顆善良的悟法心，用實際行動譜寫5、教學資源的利用：課文片段（自了一曲曲人間真情。制幻燈片）引導學生學習課文，6、教學時間：1—2課時仿寫片段，學寫通過寫環境、外貌、動作、心理等方法寫愛國感人的事。教學內容教師活動學生活動設計意圖反思及改進一、回顧口語交1、指導回顧本1回顧本單元課回顧本際的內容，明確讀寫單元課文中的文中的寫作方組四主題。（1）回顧本組寫作方法，通過法。篇課、找

四篇課文，這四篇課文都圍繞專題，從不同的角度表達了人及人之間的真情讓學生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的對人間真情美好追求，強調語文的熏陶感染作用和培養學生的搜集信息和處理信息的能力、培養學生的愛國主義情感。（2）聯系《窮人》、小組內交流自己的收獲和體會，感悟寫窮人美好心靈方法：任物心理活動、環境描寫（3）交流課外閱讀中讀到過的類似文章，說說自己的體會多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情。2,優美句段的回顧，品讀課文中對人物描寫的方法，仿寫片段。聯系《窮人》，小組內交流自己的收獲和體會，感悟寫窮人美好心靈的方法，在你的生活中，可曾有令你心動的話語，善意的眼神，人及事？用你的心去品味這人生哲理吧！把它記錄下來寫一寫一2優美句段的回顧，品讀課文中對人物描寫的方法，仿寫片段。聯系《窮人》，小組內交流自己的收獲和體會，感悟寫窮人美好心靈的方法，寫一寫一令你心動的話語，善意的眼神，人及事？學生自主、交流地寫出精彩片段讀