第6頁共6頁大三學生假期社會理論報告大三生活轉眼即逝，我們一直為在學校學習和生活的事繁忙著，并沒有吧太多的心思放在真正的社會理論活動當中。在大學的第三個暑假降臨之際，同時也為圓學校作業之顧，我決定真正參加到社會理論當中。因為對于一個在校的大學生來說，假期理論是一件很難得的時機，在學校里學習的理論知識只有參加這樣的理論活動才能沖分的應用，即使所參加的理論與所學專業完全不搭邊，我們也能在不斷的鍛煉中豐富自身的理論經歷，畢竟專業人才的形成都是不斷豐富的理論經歷所累織而成。于是，我來到了我媽媽工作的一所小學，xx小學，即將在此從事暫時教書育人這一榮耀的工作。在理論的過程中，讓我這xx學子小小的過了把教學癮，真切的體會到了園丁們的苦于樂。作為一名大學生，最終是要走出校園，走入社會的。參加社會理論活動就是引導我們大學生從校園生活過度到社會生活的一個有效途徑。暑假是我們進展理論的重要時間。我認為，社會理論活動是一座這樣的橋梁：它引導我們大學生去更好更多地認識和接觸社會，幫助我們這些在校園中成長的大學生完成由校園走向社會的轉換，防止了大學生在初入社會時所發生的不知所措。從x月x日，小朋友開場了為期兩個月的暑假，但是很多家長因為要工作而不能照看孩子，即便有時間，憑一己之力也不能較好地輔導孩子學習，使孩子在暑期中有較大的進步。所以眾多家長選擇了然孩子參加輔導班學習這一潮流方式。雖然應著我媽媽的緣故，很容易我就獲得了教學的資格。但是，在準備從教的前幾天，我內心是很矛盾的。矛盾在于，我很想去教學，因為很想找到一份工作來鍛煉一下自己的理論才能；但又很害怕，因為怕自己還不能勝任這一工作。也就有此緣故，即使我非常喜歡語文我也沒敢教這，只選了與我專業息息相關的英語作為此次從教的理論內容。上班第一天的早晨七點，我和一個老師就在教室門口接我們班的孩子。每一個孩子都在家長的幫助下簡單介紹了一下自己的姓名、年齡等。有的孩子大大方方，很配合；而有的孩子非常害羞，躲在家長身后不敢說話。過了半個小時，孩子也來得差不多了。送走了家長后，一進教室，我就頭大了：班里的孩子，打鬧聲連成一片，此起彼伏。我沒有經歷，我就傻傻地去一個個去勸。哎！我當時真是有點急了，如今的孩子在家都是嬌生慣養的獨生子女，從小的溺愛與呵護讓他們活得很自我。就這樣，一段未知的經歷開場了。剛開場，由于沒有經歷，不知道如何教才好，自己到底教的快不快？孩子能不能聽懂？我只能反復的問他們能不能聽懂，讓他們大膽地提出自己的疑問，但是似乎沒人這么配合。我只好盡量的放慢速度，放慢速度。同時，我積極地向其他老師學習經歷，他們也很樂意的幫助了我。結合自己上學時我的老師的教學的方法，終于漸漸形成了自己的教學方法。我總結了一些經歷：教學之道，在精在勤，而不在于多。于是，我每天都準備了一些簡短的口語句子作為課后作業。這都是以前所沒有的，并且效果不錯。其次，小學生的自制才能差，催促檢查一定要跟得上才可。教學方面，絕不能采取單純的灌輸式的教育，一定要發揮學生的想象力、鍛煉他們的思維才能。我發現，每講完一個知識點，都應該有一個應用的過程緊隨其后，這樣才能到達深化理解的效果。并且要做適量的練習，小學生才能真正地理解。為了豐富學生的課余生活，我還開設了活動課，教小朋友唱英文歌等。為了鍛煉小朋友的自信心和語言表達才能，我還會找出專門的時間讓讓小朋友上臺演講、展示個人才藝，既鍛煉了小朋友的膽量，又讓我受益匪淺。一些特別淘氣的小孩子最讓人頭疼，當出現問題時，首先給予適當的教育，假如屢教不改的，給予適當的批評，同其進展情感的教育感化，重點對象重點觀察指正。經過了一周的鍛煉，根本可以步入正軌了。第一周的實習完畢后，我就知道原來自己所擔憂的不是沒有道理的。這段時間過得可真累，回到家我就會躺在沙發上休息，晚上九點多就去睡覺，因為早晨七點就要起床，沒方法只能漸漸適應，既然選擇了就要堅持下來。經過反思，我看到了自己在教學工作方面的一些缺乏，如：1、我的語言不夠優美，不夠吸引小朋友，表情不豐富，不夠感染小朋友。2、評價語言過少，太廣泛，不豐富，不具有針對性。3、由于不是對每個學生太理解，因此沒有很好地做到因材施教。4、對于意外和突發行為，不能迅速靈敏地應答和處理。同時我也總結了一些比擬滿意的`方面，如：1、對于教學活動態度認真，備課和準備充分。2、虛心地請教和承受老師的建議與指導。3、組織活動時教態比擬自然，語言清楚，聲音和語速適度。4、在教學活動過程中做到以學生的興趣為主，在準備教案，以此為出發點。接下來的時間，隨著我和學校老師的不斷交流，我積累了更多的經歷，漸漸地我也進步了不少，老師們都表揚我做得越來越好。在放學的時候，我跟一些家長交流過。家長們來了就說孩子在家如何進步了，如何懂事了。家長們快樂，我聽了，更有成就感。在這次理論當中，我對老師的工作也有所體會。第一，從事教學工作需要“鉆心”：我為了這次理論的順利進展，我投入了大量的精力準備。雖然說對于小學的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎。第二，從事教學工作要“耐心”：面對不同的小孩子，在教學中，我們不能從自身主觀出發“想當然之”。對他們所提出的問題要“耐心”地講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡單粗暴”，對于不同的小孩子不能一刀切。第三，從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不可以“閉門造車”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的背景。我注意了與家長的交流，及時將教學進展及時反應給家長，有利于家長的配合與支持。同時，我還向多位老師請教，他們的經歷都給了我莫大的幫助。理論完畢之后，我感到自己有很大收獲：一、要擅長溝通。溝通是一種重要的技巧和才能，時時都要巧妙運用