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文檔簡介

第3頁高一數學學習方法的幾點建議曾經是初中數學學習的佼佼者,然而由于不適應高中數學的教學,相當多的學生數學成績不理想,出現嚴重的學習障礙,甚至對學習失去信心,導致兩極分化。然而,值得慶幸的是,只要高一開始階段我們發現及時,學生感悟及時,方法調整及時,一切都還來得及,數學依然可以是你們的最愛。 一、首先我們分析高中數學的特點 〔1〕教材內容方面：高中數學教材,較多研究的是變量和集合,不但注重定量計算,且需作定性研究。一句話：內容多,抽象性、理論性強。 〔2〕教學方法方面：高中教師在處理高中教材時卻沒有充裕的時間去反復強調教材內容,他們在教學中,不僅要對教材中的概念、公式、定理和法那么加以認真講解,還要重視學生各種能力的培養,對習慣于“依樣畫葫蘆〞缺乏“舉一反三〞能力的高一學生,顯然無法接受。 〔3〕學習方法方面：進入高中后,那么要求學生勤于思考、勇于鉆研、善于觸類旁通、舉一反三、歸納探索規律。 〔4〕課程要求方面：由于高中數學內容難度增大,數學知識的應用增加,要求學生會使用文字、符號和圖形等數學語言表達問題進行交流,對能力提出更高的要求。 鑒于上述特點,我有一種非常強烈的愿望,希望通過我對數學的感受,能夠引領高一學生走出數學學習的低谷,從而翻開數學學習全新的一頁。因此,我有些方法建議,送給所有喜歡數學的學生。 二、高一學生學習數學方法建議 其實,良好的數學學習方法不是一朝一夕就可以隨意形成的,這是一個非常龐大的系統問題,他不僅包括對數學學科的態度、課堂聽課的效率、課后知識的穩固、課外知識的補充以及階段學習效率的評價等。由于篇幅有限,我僅對本人認為最為重要的“課堂〞這一環節談談自己的看法。 眾所周知,教師教學的主要環境是課堂,教師必定會將自己對所教課程的全部精華放在課堂上傾吐給學生。因此,作為學生,抓住課堂,必將事半功倍。 〔1〕主動和數學老師交朋友 我之所以把這條放在首位,因為它確實對數學學習具有舉足輕重的作用。人的感情具有傳遞性的,與老師的距離近了,也就離數學更近

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