Word———大班科學教學工作總結大班科學教學工作總結_大班科學教育工作個人總結（精選3篇）

大班科學教學工作總結_大班科學教育工作個人總結篇1我們班是一個活潑向上的集體，在集體中53位小精靈，都有著其獨具的特點。聰慧活潑的，頑皮好動的ss，他們的一舉一動無時不刻不在牽引老師的目光，孩子們一每天成長，一每天的進步，我們三位老師感到無比的欣慰、驕傲。有過辛勤的汗水，才會有收獲的喜悅。

本學期，我和馮老師以新《綱要》為指導，樂觀協作，科學施教,圍繞園務工作及班級實際開展一系列生動、活潑的教育活動，有利的促進幼兒綜合素養進展，特總結如下：

一、加強幼兒日常生活、常規及自我愛護教育

幼兒在幼兒園生活的開心、舒適、才能令家長滿足放心。我們的工作方能順當實施。為了讓孩子有一個合格、健康的體格。我們老師相互協作，合理支配幼兒戶外活動的時間和內容，保證每天2小時的戶外活動時間。并努力制造條件，開展豐富多彩的戶外體育嬉戲活動，如：開展跳繩、拍球等活動。為了讓幼兒對天氣的變化有初步的感受，并學會主動增減衣物，隔毛巾、照看自己。

培育幼兒良好的常規習慣，就是讓幼兒學會自律。老師榜樣作用尤為重要，日常里，我們堅持說一般話，與幼兒交談時主動使用文明語言，注意儀表干凈、文明舉止。老師的互助、禮讓都給幼兒以深刻樂觀的影響。同時，組織“我為集體爭榮譽”的談話，開展了以小組為單位的評比活動，使幼兒熟悉到自己言行直接影響著本組的榮譽，因而約束自己的行為。并在嘉獎方法上也作了轉變，從傳遞送小紅花變成了幼兒喜愛的粘貼畫和小印章，孩子們被這些漂亮的圖案吸引了、愛好更濃了。幼兒行為習慣有了很大的轉變，收到了較好的效果。幼兒將逐步走出幼兒園，走向社會，社會中隱形的危急因素勢必對幼兒造成損害。為了削減、防止損害，我們對幼兒進行平安防范教育：如結合“幼兒追跑、推拉”現象綻開現場爭論，進行了“我該怎么辦”“滅火好方法”等談話活動，時刻提示幼兒意外就在身邊，將自我愛護注入到幼兒生活閱歷中，為今后學習生活打下良好基礎。

二、大膽嘗摸索索，引導幼兒生動活潑，主動學習

教育就是向幼兒施加樂觀的影響，在開展各類教學實際工作中，我們注意突出重點，以人為本、充分進展幼兒感官，在做中學、在玩中學，在嬉戲性體驗中獲得進展。

在全面學習和貫徹新綱要實踐主題探究課程中，我們樂觀嘗試將重心移向了“如何在科學活動中培育幼兒探究力量”的討論。依據幼兒的進展需要，愛好愛好不斷生成出新的教學內容，如汪老師開展的《小小工具用處大》，陳老師接待“區網片”活動《奇異的云》及區“雙優”評比活動《燃燒的隱秘》等為幼兒制造了寬闊的探究空間，充分敬重幼兒，鼓舞幼兒，有效的提高了幼兒科學探究的愛好和力量，深受幼兒的喜愛，我們將再接再厲，不斷實踐積累閱歷。

早期閱讀一般是指未入學的兒童憑借變化著的顏色、圖像、文字或憑借成人形象、生動的讀、講來理解讀物的活動過程。由于本班幼兒即將面臨進入學校，進行早期閱讀是特別必要的。在全班開展了“如何創設閱讀情趣，激發幼兒閱讀愛好”的個人專題討論。從創設良好的閱讀環境、變幼兒被動學為主動學，充分發揮師生互動作用、開展多側面的活動形式三方面入手通過一學期嘗試，幼兒對早期閱讀有了較為深厚的愛好，閱讀力量有了很大的提高。在學期觀摩活動中幼兒大膽表述、豐富的詞匯、完整的語言給老師們留下了深刻的印象。

在美術活動中，我們將訓練的目光從簡潔的構圖、著色轉化成幼兒自主想象。在教學上打破了以往步驟、示范教學法，讓幼兒自主去觀看，老師只是一個引導者鼓舞幼兒大膽的進行構圖，對于幼兒的作品常常賜予確定。在這種氛圍下，孩子們的繪畫的技能技巧及顏色的運用有著很大的進步。在本次“六一”親子作品畫競賽中我班有十一個幼兒取得了較好的成果。通過對《主題課程》學習、嘗試，讓我對“如何讓幼兒在支持中學習、探究”有了更多的理解。“如何讓幼兒主動發覺問題”引起了我的思索。幼兒的學習是在主動與環境互動中構建的，老師要努力轉變角色定位，做幼兒學習活動的支持者，合引導者。

三、架起家園合作教育的橋梁

幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終生教育的奠基階段，家庭作為兒童教育過程中的特別力氣，更是受到人們的重視。我國聞名的教育家陳鶴琴先生說過：“稚嫩教育是一種很簡單的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是稚嫩園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。”新《綱要》也明確指出：“家庭是幼兒遠重要的合作伙伴。應本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，并樂觀支持、關心家長提高教育力量。”由此可見，家長工作是特別重要的。

我們利用《家長園地》有效陣地，除了向家長介紹幼兒園教育的主要任務、要求和內容，宣揚育兒學問;還向家長展現近期主題網絡圖，每周還在《家長園地》中留有一席之地，帖上一張小帖士，在上面有本周需要家長協作的一些事項。如友愛的爸爸媽媽本月主題，“吃的學問多”，我們班將增設一個“食品店”進行角色嬉戲，請您關心我們收集了食品袋、水果及干果。這樣一來變成了一張布滿親切話語的小貼士，貼近了家長的心，很多家長都會在百忙之中樂于滿意孩子的要求。

針對幼兒消失新狀況、家長的疑慮，我們進行家訪和定期預約談話，爭取家長的樂觀協作。如我班幼兒杜金宇上學期是一個愛學習、有禮貌的孩子，但是這段時間退步很大，上課留意力不集中、喜愛瘋鬧、對老師也沒有禮貌。我們便與孩子母親進行了一次預約談話。通過交談我們交換了彼此的看法，同時共同商議解決方法，最終找出了孩子的緣由。被醫院確診過敏性弱聽，也就是對分貝高的聲音聽不見。我們針對孩子的狀況，為孩子調整了座位，并賜予特別照看。家長對我們的工作表示了深深的感謝。

為了準時精確的促進家園互動、溝通，我們堅持使用“家園聯系本”，上面記載了幼兒表述每日所學的內容及幼兒在家表現。對有針對性的問題我們準時進行反饋，并以此為依據，加強個別教育，這項工作受到了家長的重視和歡迎，片片言語拉近了我們之間的距離。經常有家長在本中寫到：“幸虧有了這個本子，使我們看到了孩子進步，孩子真的長大了……

四、注意個體進展，因材施教

老師工作的原則就是公平的對待每一位孩子，并不斷的查找、發掘孩子身上的“閃光點”，促幼兒在自身水平上得到進展。

藍潘雅怡是從大二班轉到我們班的，剛來時膽子很小、性格內向，不愿與小伴侶交往，家長為此特別焦急。盡管老師用了許多方法親近、并關心他，但是收效不是很大。在一次珠心算活動中，我驚喜的發覺孩子在珠心算上有肯定基礎，于是我們抓住孩子的特點，平常對于孩子的珠心算常賜予確定，增加了孩子的自信念。并推舉孩子競賽，使力量得到了熬煉。通過我們的努力，孩子變的活潑、開朗了。家長在家園聯系中包含深情地說：“豆豆的進步，是兩位老師辛勤培育的結果，太感謝了……

但仍有不足之處，我班一幼兒在馮老師的不留意之下受了點傷。且未能準時將狀況告知園領導，而造成嚴峻后果，也使得了我們兩位老師做一次深刻檢討。

一學期轉瞬即逝、回顧過去，我們感慨萬千。在繁忙緊急的工作中，幼兒的各方面力量得到了提高，老師水平也得到了新的錘煉。在我們班3位老師的開心幫助下，班級的工作開展的有聲有色。今后我們將連續努力改進工作中的不足，加大家長的工作和幼兒常規工作的力度，注意個別轉化教育，大膽實踐探究新的教育模式，用新型教育理念指導實踐，促進孩子健康、和諧的進展!

大班科學教學工作總結_大班科學教育工作個人總結篇2時間過得飛速，不知不覺中我們可愛的孩子們就要畢業進入學校了，回顧一學期的工作，大班本學期的教學工作在我們年段6名老師的共同努下，已經畫上了一個圓滿的句號。在領導和同事們的指導、關心下，全體老師在工作上始終如一、認仔細真、扎扎實實，以“綱要”精神為指導，圍繞創“弘揚民俗文化精神”，開展了多種形式的教科研活動，切實提高了我們的業務水平。現將本學期的工作匯報如下：

一、團結協作，樂觀投入教育教學工作，體現各班教育特色.

1、開展師徒結對活動。

我們年段有3個班級，有青年老師。基于培育青年老師，為讓新老師快速成長的要求。我們開展了師徒結對活動。指導新老師設計教案、試教。并在幼兒園全體老師面前上公開課。在一次次的活動中提高新老師的教學業務水平。

2、團結協作、爭創成果

我們保持年段團隊的良好工作氛圍，調動每一位老師的工作樂觀性和發掘她們的特長，更用心、更專心地投入幼兒園工作，團結全都，精彩完成各項任務。

3、齊心協力、相互促進

大班的全體老師在園領導的帶領下，團結一心，勤奮踏實，相互學習，相互促進，親密協作，以仆人翁的態度對待各項工作，形成了樂觀，團結，群策群力的良好風氣，精彩的完成了各項工作。

二、教育教學工作的開展。

1、用環境說話。

環境是幼兒園教育的一個重要組成部分，它的教育作用愈來愈受到大家的重視。本學期我們連續探討環境教育的問題，努力創設與教學課程緊密結合的環境，著重體現了幼兒的全面參加性。主題墻的創設也體現了師生互動，主動學習的新的教育理念。各班老師結合教學主題有方案，井然有序的布置主題墻。在家長、幼兒、老師的三維互動，人人參加下，主題墻不再是老師的杰作，更多的由幼兒的想法，幼兒的參加，家長的協作支持為主。主題墻成為互動溝通、探討、學問共享的小天地。

2、豐富區域材料。

區域活動是幼兒寵愛的活動，本學期各班在原來的基礎上做了調整，更多的供應一些本土材料，廢舊材料，并且與教學主題相結合，開展活動。活動后準時展現幼兒作品，并注意發揮幼兒主體性，請幼兒利用區域活動手工、繪畫作品布置教室。

三、加大教科研力度，提高討論質量。

1.深化學習《綱要》。

我們段訂在每星期二的中午開教研活動，一起學習專業學問和政治思想，一起聽課、評課，一起商議主題活動內容，一起溝通工作中的困惑等等。

2.園內的教學研討。

幼兒教育的進展日新月異，只有不斷學習，不斷實踐，不斷反思，才不會被時代淘汰。組內老師們樂觀參與集體研討和分組研討活動。堅持每個周一的教研活動，每次活動內容支配充分，全組成員參加研討。每位老師都是教研活動的仆人，在每次的教研學習中，大家總是樂觀參加爭論，各自有獨特的見解。年段內形成團結一心，相互關心，樂觀爭論的深厚學習氣氛。

這期間，我們全體老師共同學習、了解討論內容，然后結合本班幼兒的實際狀況，通過爭論，我們確定了從以下四個方面培育幼兒：大班幼兒課堂禮儀的培育、大班幼兒責任感的培育、大班幼兒堅持性的培育、大班幼兒學習習慣的培育。各班對比課題確定討論的階段內容和途徑，制定出切實可行的討論方案。同時我們的工作中還注意了幼小連接的溝通學習，拓進了幼兒園與學校的不斷溝通。為幼兒順當的如學校打好基礎。

3.提高學歷.

專業的成長需要不斷學習專業學問，除了提高自身學歷，老師們也常常上網查詢資料，閱讀各類教育雜志和理論書籍，豐富學問，提高職業素養。

四、開展多種活動，建立家園互動的科學育兒橋梁。

家長工作是幼兒工作的一項重要內容，“如何提高家長的教育意識和教育水平”，“如何使家庭教育與幼兒園形成合力，共同促進幼兒的進展”，是我們大班組老師最為關懷的問題。

對待家長我們始終以公平是基礎，溝通是橋梁，參加是行動的原則，樹立全心全意為幼兒服務，為家長服務的思想，在行動上體現一切為了幼兒，一切為了家長。平常，我們通過班級博客、家長會、家園聯系欄、家園聯系本、親子活動等形式，加強家園溝通，共同關懷孩子的進步。

在與家長的溝通和溝通下，家長漸漸意識到教育孩子不僅是老師的責任，同時也是家長的重要責任。于是，家長們越來越關注幼兒園的教學。

面對成果，喜悅是短暫的，更久遠的是壓力，我們感到只有變成果為動力，才能提高教育教學的水平。學無止境，我們會不斷地向書本學習、向專家學習、向其他年段學習。更加科學的組織幼兒一日活動，更加扎實地開展教科研活動，連續發揚團結奮斗的精神，以不懈的努力迎接一個個挑戰!

五、努力的方向。

1、連續深化學習《教育指導綱要》，領悟綱要精神，喜愛、關懷每一位幼兒，有效促進幼兒各項力量的進展。

2、加強老師的理論學習，以新理念指導教育教學行為，努力提高總結閱歷和撰寫論文力量。

3、各班連續做好幼兒的平安教育工作，一日活動常規常抓不懈，使幼兒養成良好的學習、生活習慣，為進入學校做預備。

大班科學教學工作總結_大班科學教育工作個人總結篇3一、工作回顧

開學初，嚴格按擬定試驗教學工作方案和同學分組定期完成試驗進度表，按試驗名目仔細開展試驗教學工作，基本完成試驗手冊規定的演示試驗和同學分組試驗，并填寫了相關的表冊資料，同學分組試驗還填寫了同學試驗報告單。在仔細開展試驗教學的同時還留意培育同學愛科學、學科學的愛好。不但在試驗室里完成各項試驗，還讓同學走向生活、走向社會，使同學在生活中學習。為了上好試驗課，每上一節課試驗老師都要做好充分的預備，仔細討論教材，熟識試驗的操作步驟，考慮試驗中的平安因素，堅持“課前預備，課后整理”的.原則開展試驗教學。對試驗儀器的保管和使用都有嚴格的規定，嚴格按有關規定操作，并教育同學在使用中加強留意，對易損、易壞儀器當心輕放，從而降低了儀器的損失率。

二、詳細做法

(一)、完成狀況

開學初，嚴格按試驗名目，結合本校試驗儀器配備狀況，擬定試驗教學工作方案和同學分組定期完成試驗進度表，理清試驗教學思路，從而指導試驗教學的開展，順當完成了本冊教材中試驗、并對同學試驗操作力量進行了考核登記，評定了同學的試驗成果。

(二)、儀器的使用

在教學中，試驗老師對儀器的使用方法及留意事項給學

生進行了具體的講解，使同學了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要當心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對同學進行試驗平安教育，使同學留意試驗平安事項，因而降低了試驗平安事故的發生。

三、存在問題

在試驗教學中，還存在一些不足之處，主要表現在以下

幾方面：

1、一部分同學對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不仔細，家庭作業常常完不成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：同學家庭的不協作，造成了學習差。

3、還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，是