2023屆高三24篇名校摸底模考優秀作文！涵蓋超熱作文主題！！！01【作文題目】語文課上，同學們正在展開激烈辯論。一方觀點是“歷盡千帆，歸來不再少年”；另一方觀點是“歷盡千帆，歸來仍是少年”。請你任選一方觀點，聯系實際，或破或立，寫一篇議論文。要求：自擬題目，觀點明確，有理有據，語言順暢。【審題指導】本題的關鍵詞是“千帆”“少年”所謂“千帆”不能狹隘地理解為磨難和苦難，而應該是成長過程中經歷的所有事情“少年”的概念要具體化，也就是說要講清楚“少年”所擁有的特征，當然某種特征從不同的角度看，既可以朝褒義方向考慮，也可以朝貶義方向考慮，對仍是（不再）相對應。進而考慮歷盡千帆和仍是（不再）少年的關系：關系：1.“歷盡千帆”是過程，“歸來”“不再/仍是”“少年”是結果。2.“歷盡千帆”是條件，“歸來”“不再/仍是”“少年”是結果。3.“歷盡千帆”是原因，“歸來”“不再/仍是”“少年”是結果。關于“破”和“立”“破”即通過論證，證明對方的觀點是錯誤的。“立”即說明自己的觀點，并證明。【例文分析】歷盡千帆，歸來仍是少年泰戈爾曾言“世界以痛吻我,我當報之以歌”。歷經世事滄桑、人海沉浮,當鉛華洗盡我們依然純粹如初。【中心論點】歷盡千帆，是人生中起起伏伏的經歷。人生并非一帆風順，最終結果也不盡相同。少年不僅是幼小的年紀，年輕的外表，強健的體魄，更是擁有著執著于理想的滿腔熱血，擁有著如孩童般純真與質樸的心。歷經坎坷挫折，始終擁有著少年的精神品質。歷經千帆，歸來仍是少年。歷盡千帆，仍像少年一樣滿懷熱血與激情。【分論點一】九十歲袁隆平院士仍在田間地頭中忙碌，實驗種植海水稻，只為保障國家的糧食安全，實現“禾下乘涼夢”；七十三歲的李蘭娟院士率先逆行奔赴武漢，堅守在抗擊疫情最前線；八十四歲高齡的鐘南山院士，勇做疫情的“吹哨人”，成為人民心中的定海神針。“白首壯志馴大海，青春浩氣走千山”。歷經滄桑歲月，他們，斑白了雙鬢，皺紋爬滿了臉龐，逝去了美好年華。他們，本該頤養天年，躺在功勞簿上聽取贊嘆。但是并未如此，他們仍懷著滿腔熱血，一心報效祖國和人民。他們行動依舊敏捷，目光仍然堅毅，永葆熱血少年般的精神風貌，破浪前行。歷盡千帆，仍像少年一樣保持純真與自我。【分論點二】少年擁有著最淳樸的心，不受外物侵擾。“敦煌女兒”樊錦詩，舍半生給茫茫大漠，用畢生所學與熱愛守護著敦煌壁畫。這是一場文化苦旅，從未名湖到莫高窟，從豆蔻年華到滿頭華發。只為守住心中的火，開辟明天的路。想當初，她舍棄繁華都市優渥的生活，毅然決然走上漫漫征程。生活、工作中的磨難并未消磨她的初心。歷經半個世紀，她仍在踐行著自己的理想，未被風沙消磨的，永遠是那顆少年般火熱堅定的赤子心。“人生天地間，若白駒過隙，忽然而已。”年華匆匆而去，少年的精神永不磨滅。無數前輩用他們的激情、純真給我們指引，當之無愧為時代之楷模。身為新時代之后浪，擁有大好的青春歲月，強健的體魄，我們更應有新火試新茶之勇，胸懷凌云壯志，腳踏實地，以少年之勇擔負時代使命，云帆高張，乘風破浪，以少年之精神點亮未來征途。歷盡千帆，我們永遠是少年！【積累語句】1.少年不僅是幼小的年紀，年輕的外表，強健的體魄，更是擁有著執著于理想的滿腔熱血，擁有著如孩童般純真與質樸的心。歷經坎坷挫折，始終擁有著少年的精神品質。2.無數前輩用他們的激情、純真給我們指引，當之無愧為時代之楷模。身為新時代之后浪，擁有大好的青春歲月，強健的體魄，我們更應有新火試新茶之勇，胸懷凌云壯志，腳踏實地，以少年之勇擔負時代使命，云帆高張，乘風破浪，以少年之精神點亮未來征途。洗盡鉛華，成熟歸來孔子一生動蕩，再逐于魯，削跡于衛，伐樹于宋，窮于商周，困于陳蔡，正是這樣的經歷讓他不斷堅定、完善自身觀念走回成熟，追求先王之道卻創造性地提出有教無類。命運常難展笑顏，歷盡千帆，方能洗盡鉛華，即使歸來不再是少年卻另有番成熟的模樣。何謂少年?生理上，其應為人的青年時期，逝者如斯而一去不復返。心理上，其應為對探索的渴望，對未知的嘗試和年輕時躁動的心。前二者易于保持，后者卻在歲月的切磋打磨中逐漸淡薄，洗盡鉛華，化為一盞深沉的黃酒，入口醇香，余韻悠長。歷盡千帆，是成長的過程。既是成長，便少不得離開父母和師長的懷抱，“以不息為體，以日新為道”，跌跌撞撞地在現實中摸爬滾打，直到擁有一套成熟的理念。徐志摩年輕時也懷有滿腔熱血，甚至批評自已的學生思想偏頗，待他游歷歐洲后返回，看遍過往千帆，才意識到過往的問題，沉下心來深刻地勸告青年，先把自己喊的口號搞懂，究其根木，是歷盡千帆的歸來讓他褪去少年時代的浮躁與激進，在現實中叩問自己的內心，在不斷的思想碰撞中完善自身的觀念。少年不再，成熟方至。歷盡千帆，旅途口的風風雨雨沉淀成歲月的凝珠，讓人生們的酸甜苦辣釀造成生活的甘冽。樊錦詩遠赴敦煌，背后是分居十余年的丈夫和深深依戀她的孩子。她何嘗沒有思念與后悔，只是在漫漫黃沙的吹拂下盡數化成了對敦煌的熱愛，只余平靜。在無窮無盡的堅守中，浮華隨風逝少年成了遙遠的回憶，心靈卻臻至更高的境界，笑對困境，寵辱不驚。“歸帆去棹殘陽里，背西風，酒旗斜矗”。現代人往往沉湎于網絡世界光鮮美麗的少年少女，“少年感”“小鮮肉”總能帶來最高的熱度。我們卻往往遺忘在好看的皮囊下少年人信念的不穩定，精神與知識的缺乏，無法掩飾的貧乏經驗。歷盡千帆，歸來何需少年?鉛華洗盡，成熟果實的芬芳令所有人沉醉，至此我們才能在寧靜平和中笑看“彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足”。02【作文題目】在文章《這一代的清風明月》中，作者感嘆“每一代有每一代的清風明月”，“這一代的人，還是要找回這一代的清風明月才好”。請以“找回清風明月”為題，寫一篇文章。要求：文體不限，將題目抄寫在答題紙上。【審題指導】寫好這個題目需要：1、思考找回的原因是什么？既然要找回，說明兩點，第一清風明月消失了或者說被我們丟了；第二清風明月對我們的社會和人生有重要的意義。2、何為清風明月，對我們的人生和社會又有什么意義呢？3、如何才能找回。沿著這個思路去寫這篇文章，問題就不大了。比喻類題目有限制性和開放性。限制性：找回——遺失、消失、隱遁、拋棄……清風明月——美好的事物、方式、狀貌……開放性：①“清風明月”是什么？有何價值？②為什么要找回“清風明月”？③怎樣才能找回“清風明月”？④“個體”或“集體”的清風明月。清風明月——美好的事物、方式、狀貌①“清風明月”可實：清潔環境、自然美景②“清風明月”可虛：人情風習、氣節逸韻③“清風明月”可小：溫馨心安、默契神會④“清風明月”可大：人間正道、官場清氣⑤“清風明月”可樂：善言善行、好人好事⑥“清風明月”可哀：癡念愚衷、閑愁苦思【例文分析】找回清風明月搖著木鐸的采詩人，往返在鄉間的泥濘之上，循著愚夫愚婦的呢喃歌唱，記錄著一首又一首的《詩經》民謠，《詩經》之“風”，正是那一代的清風明月，而那木鐸后的采詩人，記錄的，正是那一代人的生活。【說明清風明月是什么，有何意義？】每一代有每一代的清風明月，每一代有每一代的個人生活，而我們這一代卻好似漆黑一片，哪有寥寥星辰，哪有明月千里，哪有清風拂面，人們的生活能力在退化縮減，直至萎縮為對物質財富的無限追求和奢望，在無盡的奔流中順流而下，甚至為了超越別人拋棄增加人生質量的器物，就這樣“奮不顧身”的追隨，或者說，是倉皇的逃亡，他們在路上，丟掉了自己的生活，直至暮年回首，才發現自己的人生不過薄如蟬翼。【聯系現實，亦是“找回”的原因】生活，是一致中的異響，是集體中的個人，是狂熱中的理性。生活背后，是個人的特點，是小我的精致體現，我們追求時代價值的一致性，但同時，需葆有個人價值的獨特性，就好比伸手不見五指的黑幕，需要明月的指引，需要星辰的靈動，需要清風的生機。如今的萊茵河畔，是那個經歷過五年轟炸的城鎮廢墟之上重新建立起的和平與安詳，可與眾不同的是，岸邊那所高大的教堂，依然矗立在那里，仍如近百年前的一樣，那是一位空軍將領的“作品”。在無可更改的上級命令之下，他私自頒布了一條個人指令——轟炸時，投彈盡量避開那座圣潔的大教堂。就這樣，這座教堂得以存活下來。如今回首，正是在當時無可逆轉的時代背景之下，小我主義的體現拯救了這座遺跡。在也許“絕對正確”的時代潮流之下，小我并不應該成為磨滅和散失的對象，正相反，每一個時代的特征更能映襯出小我的價值。也許，當下被人所認為有悖于追求物質主義的行為會引人奇怪，但我想，若干年后的時代，定是需要這清風明月的。之于我們，大部分人的個人生活價值都并不會能擴大至影響世界的地步，我們能做的，無非是擁有生活，擁有體現小我的一方領域。或許忙于學業的人可以偶爾經營自己的興趣，或許疲于奔命的人可以在閑暇之時追逐兒時的夢想。即使不能有所成就，但這才是生活，是暮年之時不必遺憾我與大部分人過了同樣的一生的資本。【挖掘生命的本質】愿清風又來，明月再度，重拾被我們遺棄的生活和自己，在洪流中，安步當車。找回清風明月今日，寒風微凜，我走在校園的大道之上，抬頭仰望天空，竟發現了彩色的云朵，伴著清晨的陽光悄悄地來到了世間。她朝我們微笑著招手，可尷尬的是，無人領情。大家都沉浸在幾十篇的背誦篇目中，糾結著《定風波》的那句話到底怎么寫，完全沒有賞景的心情。我也一樣，因為考試時間的限制無法長久駐足。誰愿意在這高速行駛的列車上跳下，只為那景致？自稱庸人的我，無法做到，雖然，心馳神往。清風明月對于現代人來說仿佛只是個普通的名詞抑或是形容詞，它甚至沒有一句“放學”來得重要、悅耳，可如果完全離開了它，你便會索然無味。在這個情欲、物欲縱橫當道的年代，你可能被現實蒙蔽了雙眼，可能被利益沖昏了頭腦。但我相信，并且始終堅信，清風明月存在于每個人的心中，與“利”“欲”大相徑庭，它是一種“趣”，一種埋藏在人們內心深處的意趣。當你開始追憶過往時，當你開始思考時，它可能是個無人知曉的深夜，可能是個熱鬧喧囂的清晨，我們無法像古人般出口成章，但我們明確地感受到了那時的不同，不同于往日煩惱浮躁的樣子，那時的我們異常平和，好像在那一瞬，我們別無所求，仿佛置身叢林------在我眼里，那就是清風明月。清風明月不該只存在于那短暫的一瞬，在我看來，清風明月應是一種態度，更應是一種生活方式。生活在這身不由己的社會中，我們總該做些什么，改變些什么。不僅是為了逃離“庸碌之輩”這種略顯刺耳的評價，更多的是尋求一種內心的解脫。在忙碌的下午，泡上一杯清茶，看茶葉緩緩從水面上落下，品一口，甘甜中帶著清苦，你可以很享受那短暫的五分鐘，盡管你知道，今天又要加班到深夜。在緊張的考試中，你亂了方寸，手足無措，但也許蔚藍的天空是一劑良藥，帶你走出這無盡的陰沉。清風明月不是調味品，更像是必需品，帶你暫時離開這紛擾的境地，享受短暫的時光。它可能是一杯清茶，一盞淡酒，是不經意地一瞥，是無意間的一抹微笑，卻好似清風，勝似明月，帶你走進意趣的世界。清風明月一詞，好似一縷清風吹進我的心田間，吹平了緊張不安，吹走了浮躁，吹來了安詳。清風明月其實并不刻意尋找，它就在我們身旁，我們所需的只是雙慧眼和平靜的心態。這一秒，放下筆，朝清風明月微笑招手吧；下一秒，生活便會朝你微笑，如期而至。生活就是如此，妙不可言。03【作文題目】文化意義上的“認同”，是指“認為跟自己有共同之處而感到親切”。真誠而又深沉的文化認同，能夠真正打動人心，催人奮進……請以“文化認同”為題，寫一篇議論文，談談你的思考。【審題指導】1.解讀材料“共同之處”指什么？如何“打動人心，催人奮進”？2.行文思路文化認同的內涵——表現——意義3.要注意寫作過程中一定把概念性內容具體化。【例文分析】文化認同文化意義上的“認同”，是指“認為跟自己有共同之處而感到親切”。這種親切感讓人們之間產生了奇妙的聯系，能夠打動人心，讓彼此陌生的人熟悉起來，讓同一種文化孕育出的人們見到彼此時產生一種歸屬感。【中心論點】文化作為每個人不同的“標簽”，是在人海中識別“同類人”的最好方法。走在國外的街頭，在充斥著咖啡的環境中，忽然一陣清香會讓你心頭一顫，那是龍井獨有的茶香，是家鄉的味道；去到不同城市旅游，形形色色的游客來自五湖四海。若是此時，一句鄉音從人群中傳出，你必會側耳傾聽，聽著異鄉環境中突如其來的親切，一瞬間仿佛回到了家鄉。在文化多元的背景下，共同的文化會帶來莫大的親切感與感動，甚至讓你在一瞬間紅了眼眶。在共同文化的支撐下，我們更加團結、齊心。【分論點一】那種親切感讓我們認出了對方，想要去了解對方，從而讓我們更團結。文化作為紐帶將我們相連，讓我們攜起手，在彼此給予的親切與認同中前行。正因為這種認同，我們在奮斗的路上不再孤單，且更有沖勁；我們因共同之處而能給彼此帶來獨特的鼓勵，那一種將心比心讓我們之間無需多言，一眼便懂。文化認同要基于個人對本國、本民族文化的認同。【分論點二】傳統文化和民族文化是民族精神的載體，是中華精神的傳承者。在文化的影響下，我們接收著它帶來的精神支持與鼓勵，那是一種獨特的力量，促我們成長、前進。我們對文化的擁護與自信，是文化認同之本，是“標志認別”的前提，是相互鼓勵，攜手前行的基礎。文化認同，讓我們識出了人海中親切感的來源；文化認同，讓我們得以并肩前行，相互鼓勵；文化認同，讓我們知道自己并不孤單，給我們以獨特的信心和力量……我們真切地愛著本民族的文化，而真誠又深沉的文化認同于此建立，真正地打動了我們每個人的心，催我們奮進，促我們成長。珍惜我們的文化，珍惜這份認同與親切感，為了更好的彼此，為了更好的明天。【積累語句】：1.文化認同，讓我們識出了人海中親切感的來源；文化認同，讓我們得以并肩前行，相互鼓勵；文化認同，讓我們知道自己并不孤單，給我們以獨特的信心和力量……文化認同文化認同，本質是共情。【中心論點】中華文化浩浩湯湯，綿延千年。然而遙望文化的源頭，后人依然可以感到與自己有共同之處的親切。對自然的體察，古今如一。我們讀《詩經》的雎鳩黃鳥，蒹葭白露，字里行間也是我們自身對大自然喜愛的寫照。我們唐詩的空山新雨、黃河白云，詩人的幽情在我們的心扉也叩響共鳴。另一方面，對人倫的深潛，千年不改。上古的誓言“天地合，乃敢與君絕”至今仍是青年男女互訴衷腸的寄托。《蓼莪》為人傳頌，晉王裒甚至聽聞“哀哀父母，生我劬勞”，而三復流涕。只因真實的情感激發了懇切的認同。更進一步，對價值的追求，亙古相同。我們讀到項羽不肯過江東，舍其事而成其心，往往悵然淚下；瞿秋白萬千才藝于一身偏選一條死路，而淚濕衣襟。為何流淚？因為索隱文化，我們看到的是那些人當時流動的血液、跳動的心臟，是自己千年后的追求與向往。這就是文化認同。循著時間的坐標軸一路向前，找到自己血脈中文化基因的源頭，感到親切與踏實，并因此而找到了歸屬感。諾瓦底斯說，“哲學就是懷著永恒的鄉愁尋找家園。”文化認同，就是人在家園的門口，猛然抬頭見到熟悉風景時，那一霎那真誠而深沉的觸動。刻骨銘心的文化認同，會打動人心，催人奮進。文天祥寧死不屈，絕筆書云“孔曰成仁，孟曰取義。唯其義盡，所以仁至。讀圣賢書，所學何事？而今而后，庶幾無愧。”這就是文化認同的力量：它是人精神的支點、堅守的源泉。鮑鵬山先生解讀孔子的“賜也，爾愛其羊，我愛其禮”，就說對文化的認同感，會帶給人堅持的理由，甚至于追求的力量。多少士人，就因為認同有終身之憂而無一日之患的孔孟，慨然將自己的人生遭際與家國大義融為一體。奮發而不懈圖強？認同感，是最堅實的后盾，也是最踏實的力量源泉。對于今天將近成人的我來說，文化認同，就是我深入靈魂地熱愛著中華民族的文化；更意味著我將作為后死者，在先行者的鼓舞下奮進向前，上下而求索，忽而見到家園。【積累語句】：1.文化認同，就是人在家園的門口，猛然抬頭見到熟悉風景時，那一霎那真誠而深沉的觸動。2.認同感，是最堅實的后盾，也是最踏實的力量源泉。04【作文題目】今日中國，綜合國力不斷提升……中國力量令國人自豪，令世界震驚。對此，你有怎樣的感受或思考？請以“中國力量”為題作文。要求：自選角度（政治、經濟、軍事、文化、科技、教育等領域，傳統文化的土壤等），可議論，可敘述，可抒情，文體不限（詩歌除外）【審題指導】1.是什么：闡釋自己對中國力量的理解，并立論如：中國力量表現在哪方面、實質是什么、從哪里得來、可以帶來的效果。2.為什么：用事實論據和道理論據分析證明自己的觀點涉及的領域可以是宏大的，作為證明的事例應該是具體的，對事例的分析要求是合情合理3.怎么樣：我們應該如何對待這樣的中國力量立意角度1.集中探討一個領域內表現的中國力量，如教育、科技、外交。2.探討不同領域內的中國力量，然后找到之間的聯系，如科技與人文、經濟政治與文化。3.按照時間順序，從歷史到現實再到未來探討中國力量。如傳統文化、當代文化、未來的文化走向。4.按照空間順序，從當下國際形勢出發探討中國力量。如大國崛起所面臨的國與國關系問題，合作共贏的態度，和而不同的理念，美美與共的原則。5.按照邏輯順序，探討中國力量的剛與柔、進取與中庸、精神與物質、科技與人文。融入聯系、發展、一分為二看問題的方法。【例文分析】中國力量當古老的中華民族開始以嶄新的姿態屹立于世界，世界驚嘆于“中國力量”的強大，也執著于探尋“中國力量”的源泉。有些人選擇放眼當下，有些人選擇回望歷史；大而言之，引領中華民族走向復興的力量，源于她兼具的立足自我的根基與包舉天下的胸懷。【中心論點】“不失其所者久”。《道德經》中的這句箴言是延續至今的中華民族的寫照。從管仲相齊桓公尊王攘夷，到陳湯道出“古有唐虞，今有強漢”；從祖逖立志“清中原而復濟”，到陸游悲嘆“但悲不見九州同”；從魏源高呼“師夷長技以制夷”，到新中國“獨立自主，自力更生”的宣示，一次次分裂、動亂、外敵入侵的錘煉，沒有讓中華民族散落迷失，抑或成為他人的附庸隱忍茍活，反而讓她作為一個民族的凝聚力更加強大，讓她的文明愈發清晰地一脈相承。也正是這份立足自我，一脈相承的信念，造就了知其不可而為之的壯士，造就了中華民族的脊梁，讓中國一次次從磨難中復興。他們中，有今天獻身祖國的科學家，有鞠躬盡瘁的建設者，今日的他們能夠鑄就“中國力量”，離不開自古以來中國人立足本民族的信念。【分論點一】然而，也正是這樣的中華民族，孕育了古代士人“達則兼濟天下”的志向，誕生了先賢“天下大同，和諧萬邦”的理想。【分論點二】回望周穆王西行的傳說，漢代貴族“大丈夫當立功異域”的主張，中國自古以來就不缺乏具有世界視野的探索者。近代以來，“英特納雄耐爾，就一定要實現”的國際主義理想讓中華民族更加具有了包舉世界的博大胸懷。國內艱難建設時期，中國政府不遠萬里為非洲提供援建設施；面對第三世界國家代表，周恩來總理提出和平共處五項原則。世界視野下的高瞻遠矚，讓中華民族獲得了世界人民的認同，為中國奠定了穩固的國際地位，為中華民族的復興提供了長久而持續的助力。今天，中華民族又一次的復興已經曙光初現。要凝聚“中國力量”，民族根脈與國際胸襟的融合更顯重要。【分論點三】面對貿易保護主義的復興，中國表現出的獨立自主，新一輪全球性疫情的沖擊下，中國表現出的無私奉獻，向世界展現了中國作為負責任大國的力量。縱觀過去，民族的凝聚力鑄就了過去的發展成就，國際的博大胸懷鋪就了走向復興的道路。展望未來，唯有民族基礎與國際理想并存，方能讓“中國力量”經久不衰。“中國力量”讓中華民族得以復興，讓世界得以為之震撼。因為有立足民族的根底，“中國力量“得以讓中華民族傲然屹立；因為有包舉天下的胸懷，“中國力量”得以讓中華民族的發展成就惠及世界，引領人類走近天下大同的理想。在這個理想實現的道路上，將深深鐫刻著中華民族的名字。【積累語句】1.因為有立足民族的根底，“中國力量“得以讓中華民族傲然屹立；因為有包舉天下的胸懷，“中國力量”得以讓中華民族的發展成就惠及世界，引領人類走近天下大同的理想。05【作文題目】現代教育家陶行知先生說，“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”這能引發你怎樣的思考與感悟……請以“一個‘真’字見精神”為題，寫一篇議論文。要求：論點明確，論據充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。【審題指導】1.概念闡釋真：①真實（跟“假、偽”相對）：去偽存真②本性，本原：返璞歸真相關詞語：真誠、真理、真情、真實、真相、真心、真知……精神（jīngshén）①指人的意識、思維活動和一般心理狀態：精神錯亂、精神上的負擔精神（jīngshen）表現出來的活力精神煥發千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。求真之“真”：名詞，真理、真相、真知。求真務實。真人之“真”：形容詞，真誠、真情、真實、真心……2.立意角度真可以是名詞也可以是形容詞，有多個維度，可以是感性的真情、真心，也可以是理性的真知、真理，可以是實寫的真實的東西，也可以是虛寫的求真務實的精神。精神，我的理解就是“真”所帶來的效果和影響，可以是精神氣質，也可以是表現出來的活力。可以采用詞語辨析的方式廓清概念的內涵1.真實和虛假對比2.真實和偽善對比3.本質-真理和現象-假象的對比4.求真務實和浮夸對比5.任真和束縛對比……“真”的范圍：于個人：求知之真、做人之真、創作之真于文化藝術：藝術真實、生活真實、虛構等于經濟社會：真理、結合實際、求真務實、實事求是的精神等針對概念的界定談必要性或具體做法勾連不同含義之間的內在聯系【例文分析】一個“真”字見精神求“真”，求的是真理，做“真”人；做的是言付諸行，有所思、有所作為的人。【中心論點】追求真理，所見的是研究精神、求知精神。【分論點一】伽利略追求自由落體真正的運動規律；哥白尼追求日心說的真相；牛頓探索萬有引力的奧秘；這無一不是在追逐、探求這世間的真理。他們用一個又一個疑問不斷逼近真相；用一次又一次的實驗不斷揭開真相的面紗。從原子結構的解釋到宇宙星體的秘密，一個真正的、客觀的世界展現在眼前。這其中蘊含的是無數科學家們對真理的不懈追求，是他們的求知精神打開了這個“真理”世界的大門。只有追求真理就足夠了嗎？不夠。一味地吸納客觀事實是無法實現人的自我提升的。我們是要借助這些真理，來形成一個“真我”，充滿思想與主張的、有獨立見解的“真我”。【分論點二】成長過程中，我們在不斷學習，學習是為了形成自己的價值觀、人生觀、世界觀。這樣我們在遇到問題時，才會有自己的思考，自己的看法。這是將自己和他人區分開來的最重要的一點。形成了“真我”的思想就足夠了嗎？還是不夠。若人人只是空想卻不付諸真實世界的行動中，那這與做白日夢有何區別？付諸真正的行動，體現的是行動力，是求實精神。【分論點三】女子高中校長張桂梅說過，她的夢想就是降山里的女孩子們送出器，讓更多的女孩子接受教育，于是她付諸行動。家訪、教學、監督、管理……只要是她能做的事，她都親力親為，不喊苦不喊累。她若不做這些，這夢想最多也是曇花一現。因而她身上體現出來的言付諸行才是“真”人的表現，是“真我”的升格。一個“真”字，便可代表一個人的求知精神、上進精神、思辨精神和求實精神。作為青年的我們，仍需追求更高階的真理，吸納知識并形成自己的思考，再將其付諸行動。唯有如此，才能使這個時代有“真”進步，世界有“真”發展。一個“真”字見精神歲月鶩過，從古至今泱泱華夏已歷經幾千年的時光。然而不論何時，我們總是在追求和保留那份“本真”。陶行知先生提倡“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，便是從“行事”和“修身”兩個層面強調了“真”的重要性。求真，是撥云見日求“真知”。【分論點一】南宋之時，奸臣當道，便須有那剛直不阿的青年岳飛，痛斥朝政之軟弱，奉獻自我為國家撥開世間虛假之迷霧，讓更多的人擺脫奉承中的太平假象，呼喚民族的覺醒與抗爭。今日之“求真”，遠不止喚醒人們，更多的是尋求發展之路、民族復興之路。科學研究務必求真，追逐宇宙規律的真理，也是照亮人類的未來；面對輿論務必求真，即使身處信息化的洪流，也當秉持“獨立之精神”，自主判斷，切不可一葉障目。若發現了被掩蓋的真相之聲，便須不畏于逆大流而上，在混沌中發出振聾發聵的警示。【這部分事例不恰當，一個是有常識錯誤，二是層次亂。可以從思想上、科學上、為人上幾個方面論證。岳飛的例子不恰當】求真，亦是腳踏實地地做真事。【分論點二】先秦諸子百家至后代“學以致用”“知行合一”等思想，我國自古便有“為天地立心，為生民立命”的孜孜追求。修身、齊家、治國、平天下，做真人，行真事都是不可或缺的重中之重。近代李鴻章所進行的洋務運動，即一做真人與真事的典例。他所創辦的輪船招商局，為中國近代的工業化打下了基礎。反觀當今某些人，身居高位，卻只會說大話，甚至為了一己私利而踐踏民生福祉，這類人并非“真人”，更遑論“真”之精神。在當今這個風云變幻、萬象更新的時代，我們要敢為人先，做“手把紅旗旗不濕”的時代弄潮兒，更要辨明真言，堅持真理，做一個行真事的真誠之人。擁有求真之精神，行真之品質，我們的人生與我們的國家方能在時代浪潮中穩步前行，不懼風浪。06【作文題目】2022年北京冬奧會，中國向世界發出了“一起向未來”的邀約，呼吁彼此相依，奔向未來。縱觀人類文明的發展，“同行”一直是鮮明的主題：無論是“王于興師，修我甲兵，與子偕行”的壯歌，還是“如果你想走得遠，一群人走”的諺語，抑或是“與智者同行，必得智慧”的箴言……都傳達出攜手并進、不懼荊棘、共赴前路的意愿。請以“說同行（xíng）”為題，寫一篇議論文。要求：論點明確，論據充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。不少于700字。將題目抄寫在答題卡上。【審題指導】“2022年北京冬奧會，中國向世界發出了“一起向未來”的邀約，呼吁彼此相依，奔向未來”，既是本題的背景，也是本題的引子，提示考生本題的價值內涵，“彼此相依”提示考生“同行”的概念內涵，“奔向未來”提示“同行”的目的和意義。“縱觀人類文明的發展，‘同行’”一直是鮮明的主題”，提出“人類”“文明”“發展”等關注點，提供給考生可能的較高思考點。以下的三個分句既具體指出了“同行”的不同思考維度，也提示考生：“同行”這一概念可以理解為“團結、合作、互信互助、共渡難關”；也可以從個人在集體中的責任角色、個人目標與集體目標之間的辯證關系角度去思考；還可以從“選擇同行者”的角度去論證。“……”提供給考生更多空間，如，考生可以辯證思考“同行”和“與誰同行”“走向何方”之間的辯證關系，給富有思辨性的考生提供可能。因此，考生可以從“為何要同行”“如何同行”兩個方向進行思考，提出如“同行的價值和意義”、“同行中應如何處理不同個體之間的關系”、“選擇與誰同行”等相關論點。【例文分析】說同行看初春時整齊北歸的雁群，看修兵器、共出征的戰士，看中國向世界發出的一起“創造未來”的邀約——皆展現出攜手并進、共赴前路的“同行精神”，由此觀之，唯同行，方致遠。【中心論點】何謂“同行”？誠然，乘坐同一班車、達同一地點是同行，馬拉松比賽中一同堅持到達終點可謂同行，高三學生一同備戰高考亦謂同行，然而同行遠不僅指這些。新、舊文化之爭看似與同行背道而馳，爭得頭破血流，拼得你死我活，實則皆是在為新中國尋求一個好方向而奮斗，終點相同，縱使觀點不同，也可謂是同行者。“文化之爭，堂堂正正。”只要目標一致，即使做法迥異，也能繞地球一圈終在“羅馬”相逢。由此觀之，同行者，目標之同也。【分論點一】同行者為誰？孔子說，人當親“君子”而惡“小人”，不過同行者的選擇并非只有“君子”“小人”之辨。我們應選擇志趣相同、目標一致的同行者，此后共同前行，方能行穩致遠。【分論點二】選擇同行者，應如魯肅交好孔明同行，共破曹操；或是蔡公聘請陳獨秀、李大釗，共為同行者，在北大掃除封建舊風；亦可是中國積極參與多邊貿易，攜手非洲同胞同行，共建人類命運共同體。此三者，皆是先尋到正確的同行者，此后一同砥礪前進，共赴未來。同行的意義在于，在黑暗處為前進的人點亮一盞燈，讓自己不再迷茫，從而堅定不移地逐夢。【分論點三】西藏一農戶先是獨自保護森林動物，然而偷捕者實繁，使藏羚羊一度成為稀缺物種。他找到梁從誡，在后者的幫助下，得到了省級領導的重視，終于成功地保護了藏羚羊。梁從誡作為同行者出現，為那位農戶在無人理解、無人援助的萬古長夜中點亮了一盞燈，讓他看到了前進的方向，感受到同行者的關懷，為自己此后繼續追求理想而增添了動力。回到當下，中學生也應當找尋同行者，擇其善者而從之，其不善者而改之。同行的意義與價值正是在互幫互助中得到體現。同行甚至可以跨越時空，如張桂梅受到蔡公影響，堅持女子高中建設，不同時代、不同地點的人們，只要懷著同一目標，就是另一種攜手前行。唯同行，方攀高；唯偕行，方致遠。評：對“同行”有明確深入且辯證的闡釋；觀點“唯同行，方致遠”明確有力，事例典型且豐富，對“同行”有充分深入的合理認識，且能從“何謂”“為誰”“意義”“聯系當下”等不同角度深入廣泛地思考，邏輯清晰；條理清楚，結構完整；表達流暢得體且有特色。【積累語句】：1.新、舊文化之爭看似與同行背道而馳，爭得頭破血流，拼得你死我活，實則皆是在為新中國尋求一個好方向而奮斗，終點相同，縱使觀點不同，也可謂是同行者。“文化之爭，堂堂正正。”只要目標一致，即使做法迥異，也能繞地球一圈終在“羅馬”相逢。07【作文題目】近年來，花重金送低齡子女出國留學的家庭越來越多，很多家長希望孩子盡早接受國際化教育，擁有人生的高起點和美好未來。教育人士指出這是一輪新的“望子成龍潮”。2018年，北京老字號鞋店內聯升舉行了一次“潮鞋快閃”活動，展出了100多雙時尚布鞋。內聯升的80后副總經理說：“我們希望內聯升從百年老店發展為一個百年潮牌”。據統計，目前生活在北京的韓國人和生活在上海的日本人人數都超過了10萬，除北京和上海之外，受外國人歡迎的中國城市還有很多，世界正掀起一股“去中國生活”的熱潮。閱讀上述材料，你有怎樣的感悟？請以“說‘潮’”為題，寫一篇議論文。【審題指導】一、對“潮”的闡述（一）“潮”的內涵：1.潮流：社會變動或發展的趨勢；新興的熱點；共同的選擇……2.潮牌：多指原創品牌，有自己的設計，張揚設計師的獨特思想品格、風格和生活態度，整體商品被人認可為潮品的時尚品牌。（二）“潮”的特征：群體性；共同趨向性；熱度；前沿性；推動性；起伏性……二、對“潮”現象的思考和認識（一）如何看待潮流：1.對潮流的成因分析2.對潮流本質的分析3.對潮流影響的分析：意義（二）如何對待潮流：1.具象角度：從出國潮談對潮流的認識等2.理性追潮：不盲目被潮流裹挾，對潮流有理性認知；一股熱潮來臨時，分辨好壞，才是最佳選擇；3.做時代的弄潮兒：順潮而動，活在當下；逆潮而動，活出自我；順勢而為，促進自身發展；逆潮而上，方顯勇氣價值；4.冷眼觀潮——自信弄潮——勇立潮頭5.身處浪潮，眼明為要——跳出浪潮，個性猶好……【例文分析】說“潮”在新時代中，高科技與經濟飛速發展，在這期間，各種潮流飛速傳播，最終掀起一股社會層面乃至國家、世界層面的熱潮，而把控好潮流，讓正向潮流帶動時代進步尤為重要。【中心論點】潮流是由眾多共同意愿的人所帶動形成的，而其特點在于傳播之快，流傳之廣，并且可以帶動周圍的人，加入潮流，從而形成巨大影響力。潮流對于時代發展是具有十分重要的作用與意義的。【分論點一】放眼歷史，洋務運動掀起了國內學習西方的潮，為陳舊的中國增添了一抹曙光。而民國時期的留學潮，讓中國人放眼世界，建國后的大量科學家都是在當時潮流帶動下出國學習。而新文化運動的潮流則帶動中國文化的全面發展。放眼現代的改革開放大潮，為中國經濟建設奠定了基礎。由此觀之，自古至今潮流都發揮著巨大的作用，在科技文化、經濟領域，潮流象巨流一樣，帶動了事物的進步，無可阻擋。潮流的特點在于它可以集中大多數的力量完成轉變，【分論點二】就像故宮文創熱可以讓民眾重拾對傳統文化的熱情，環境保護熱讓人們放棄自駕選擇公共交通。這些轉化都是人們在潮流中不知不覺完成的，相比于法律要求的生硬或黑格爾口中“廝殺的戰場”一樣相互推翻，批判的痛楚，隨著潮流而改變成為了讓絕大多數人向優秀方面轉化的良好途徑。潮流同樣可以引發連鎖反應，帶動社會、國家、世界的發展。【分論點三】正如在中國國內重新掀起文化熱潮的同時，文化學習的熱潮也遠撒海外，全球儒學熱潮與去中國生活熱潮也帶動了中國經濟的發展，與全球人口與經濟的流通。熱潮的連鎖效應會隨著帶動人數的激增而不斷擴張，其優秀的效益也將從地區到國家乃至全球。如一點燭光將世界大陸照亮，相連于一起。潮流憑借其巨大的影響力，推動時代進步，連接地區與世界。但同時一些不佳的潮流也可能會利用媒體與社會交流增大不利影響。如最近在網上流行的“夸夸群”，便利用社交軟件帶來了浮躁的社會風氣，影響了年輕人。因此在順應潮流時，我們應鑒其是否有益于個人或社會，讓有益的潮流帶動時代進步，讓有害潮流無法流傳于世。潮流就像浪花朵朵，而我們就如同一滴晶瑩的水珠，隨著磅礴而清澈的浪潮，譜寫最美麗的篇章。08【作文題目】“超燃”“燃爆了”“燃曲”“燃文”“燃片”“燃創意”……不知不覺間，“燃”成為流行詞。什么是“燃”？雄渾激越的音樂、緊張刺激的賽事、硬核科幻的大片、振奮人心的演講……某種意義上說，只要令人熱血沸騰、激情澎湃都可喻之為“燃”。對“燃”成為流行詞這種現象，你有怎樣的認識和思考？請自擬題目，寫一篇議論文。要求：觀點明確，論據恰當充實，論證合理。【審題指導】單一概念型作文題目，主要是挖掘內涵。一般來說，按照是什么——為什么——怎么辦的遞進思路來寫比較好。“燃”這一現象的內涵通過材料中的幾個例子我們就可以做一下深入的分析。以“燃”來說，肯定是一種積極的、有力的狀態，為什么會如此呢？這一現象的背后又是什么呢？思考一下，即可成文。另外，還是要注意邏輯層次的清晰和表達的準確。【例文分析】“燃”的流行背后“超燃”、“燃爆了”、“燃原創意”……不知你是否注意到，“燃”正悄悄融入我們的生活，成為當下最流行的詞語。有人說“燃”的流行很好，它形象概括了一系列事物的要特點。而在我看來，在“燃”的流行背后，我們對于“燃”本身的思考與認知更為重要。【中心論點】何為“燃”？不少人認為“燃”特指雄渾激昂、壯麗開闊的場面。這未免太過膚淺。“燃”更指內心中熱血沸騰、激動難耐的情感，而令人產生這一情感的場面則未必熱鬧萬分。【分論點一】我國核潛艇之父黃旭華教授在當年核潛艇第一次下水試驗時陪同所有戰士一同進入海中。他說道:“我們要帶著必勝的信念成功完成試驗！”在潛艇下潛過程中，已有62歲高齡的他氣定神閑地指揮工作，將士們在他的激勵與指導下也士氣高漲，最終試驗順利完成，而這也標志著我國擁有了自主研發的核潛艇。試問，黃老淡定指揮，將士們分工合作完成試驗的場面宏大嗎？可又有誰在面對這樣的場面時會感到不“燃”呢？可見我們大多數人對“燃”的定義略顯膚淺，我們應用全面的眼光看待這一新生流行詞，而不是讓它被定義在條條框框之中。“燃”為何會流行？我認為，“燃”的流行絕非偶然，它是中國迅速發展，人們對美好事物的渴求增加的必然結果。【分論點二】清朝時中國閉關鎖國，發展落后，被迫簽訂數個喪權辱國條約之際，可曾有人想過什么是“燃”？答案是否定的。正是近年來中國飛速發展，國際地位日益顯著，我們心中的民族自豪感日益上升，才使我們找到了“燃”這一通道，通過對“燃”的追求，我們可以盡情釋放內心的激情，追尋自己心中的美好。山因脊而挺，屋因梁而固。支撐“燃”的流行的正是不斷進步、繁榮昌盛的祖國。然而，請切記“燃”不可亂用。【分論點三】緊張刺激的賽事可以說“燃”，而打架斗毆等場面則不可以用“燃”形容。倘若“燃”被隨意使用，那么這個社會對于好壞、美丑的評判標準將發生改變，而這會帶來十分嚴重的后果。所以請記住，用“燃”需謹慎。凡是過往，皆為序章。“燃”的出現也是在過去，而面對充滿未知的將來，我們要正確看待“燃”的流行，正確使用“燃”，讓“燃”的精神內涵指引我們追尋美好生活的道路！【積累語句】1.正是近年來中國飛速發展，國際地位日益顯著，我們心中的民族自豪感日益上升，才使我們找到了“燃”這一通道，通過對“燃”的追求，我們可以盡情釋放內心的激情，追尋自己心中的美好。山因脊而挺，屋因梁而固。支撐“燃”的流行的正是不斷進步、繁榮昌盛的祖國。09【作文題目】電影《流浪地球》中，人類化險為夷的策略，盡顯中華傳統文化所蘊含的“化”的智慧。“化”，是化干戈為玉帛，是化驚濤為細流，是化腐朽為神奇…請根據上面的文字，自選角度，自擬題目，自定文體，寫一篇文章。【審題指導】1.試題解讀①命題由《流浪地球》的“化險為夷”引出中華文化“化”的智慧；②化險為夷，化干戈為玉帛，化驚濤為細流，化腐朽為神奇……共同點是將處于極其危險、瀕臨消亡等非常不利境地的事物轉化成安全、獲得生機的理想狀態；③中華文化中“化”的智慧也包含用禮儀規范、精神品格、道德觀念去教化人、感化人、陶冶人……④中華文化中“化”的智慧還包含將外來器物、風俗、宗教等融化進自身文化之中，從而豐富本民族的文化，促進中華文化的進步和更新。2.試題分析①“化”的對象是什么？“化”之前和“化”之后的形態不一樣了，但針對的事物應是一致的。②“化”的過程是怎樣的？這個過程最能體現“化”的智慧，也能體現學生對“化”文化的理解到了何種程度。③“化”的結果如何？既可能是理想的狀態，也可能是不盡如人意；既可能是正面的，也可能是負面的。取決于考生對“化”的對象、過程的思考與描述。【例文分析】“化”之一術打開手機，各類公眾號上都告訴你“化腐朽為神奇”，便真以為所謂的“腐朽”能化作“神奇”了。把卷紙筒做了筆筒，廢紙剪剪做了手工藝品，自以為“腐朽”化為了“神奇”，實際不過是換了角度，轉化思路。常說，化什么為什么，前提是有資本、有條件，不然的話，怕只能化驚濤為駭浪。“巧婦難為無米之炊”，再大的主觀能動性也克服不了沒有條件。我們常說的沒有條件創造條件，恰恰正是有條件，只是我們轉化思路，就能化無為有。《流浪地球》中，人類看似沒有條件了，但能源、空間站都是條件。所以能夠做出犧牲，保全地球，所謂創造條件。“秦晉圍鄭，鄭既知亡矣”，看似沒有條件了，但“鄰之厚，君之薄”這就是條件——敵人的敵人是朋友嘛。所以，“化”之一字，前提是有什么，才能去“化”。不然，便無物可化，更別提化什么為什么了。倘客觀條件有了，主觀能動性就可以展現了，這時候“化”之一字的為例便體現出來了。如何化？往往是最困難的一步。我有筆、有紙，但能化筆紙為好文章嗎？往往可能性不大。所以須得是“有志與力”“巧婦”才能更巧妙地化。這時候便體現了個人和集體的能力。“化”不是蠻干硬干——一刀下去骨頭沒斷刀劈了，這顯然不叫化。轉化分解，逐個擊破。古代文人往往有這個本領，因為話說得不好怕被砍頭，所以先說“我好看呀，但人家都騙我”，再說“您好看呀，您強啊，所以被蒙蔽了”。拐彎抹角一通，大王沒生氣，話也說明白了。這叫“化”，叫“諷諫”。比起強硬的死諫這是更見效也更合乎邏輯的轉化。一個道理，還是燭之武，幾個道理往這兒一擺：越國鄙遠，難；亡鄭陪鄰；鄰之厚，君之薄；鄭能供其乏困；闕秦利晉——齊了，秦就退兵了。主觀能動性和客觀條件齊了，就能化干戈為玉帛，化驚濤為細流，化腐朽為神奇。化之一術，其實根本上是中國哲學留給后人的思想。《莊子》中大樗的化廢為寶，《孫子兵法》里的化險為夷，都是一個道理，包括《庖丁解牛》用最小的損害做同樣的事，以及《赤壁賦》中“物于我皆無盡也”。小至解牛，大至倫理精神、生命信仰，中華文明無一不體現一“化”字。其實質在于轉化——不極端，不驚不躁，將條件轉化為對自己有利，骨子里是君子人格。化是策略，是手段，是術，而術之所為則為道，有道方不至于將化濫用、邪用。愿當代的年輕人，將化之一術，用于正道，用于大道。點評：從“化”的“資本”到“化”的“主觀能動性”，作者站得高，落在了實處，收束于哲學思考。文章思路清晰，行文有氣勢。非慣常議論文寫作的形式，頗具雜文氣象。此文也得益于命題里的“自定文體”。【積累語句】1.化之一術，其實根本上是中國哲學留給后人的思想。《莊子》中大樗的化廢為寶，《孫子兵法》里的化險為夷，都是一個道理，包括《庖丁解牛》用最小的損害做同樣的事，以及《赤壁賦》中“物于我皆無盡也”。小至解牛，大至倫理精神、生命信仰，中華文明無一不體現一“化”字。其實質在于轉化——不極端，不驚不躁，將條件轉化為對自己有利，骨子里是君子人格。化解化是化干戈為玉帛的融通的力量，是化解，是一種化解之中的寬容，是一種化解之中的隨和的人生境界。這種化解之前，需先融通。將相間的矛盾化為友誼的玉帛，這其中的智慧就在于化解之前的融通。燭之武智退秦師，正是他向秦王融通了兩國之間的利害關系，化解了秦與鄭之間的干戈，使“戍之，乃還”。若他不明白如何融通兩者的關系，又怎能看到化解的支點呢？融通即是在諸多關系中尋找決定性的關系，以此來尋找一個可以化解的切入點，從而達到化解的目的。融通是化解的準備性工作。化解之時，是寬容。依舊是矛盾的化解，當兩車相蹭之時，是否一句“沒事，走吧，別堵路”，便能化解兩人互相推諉責任的矛盾？又是否能化解道路擁堵和停車解決事故的矛盾？答案不言而喻。當我們想要化解一事之時，其實本質上是寬容的體現，是一種“大事化小，小事化了”的寬容，是不想造成更多麻煩與干戈的寬容。正是在處理爭端時的寬容，是化解之時的決定性力量。化解之后，是一種隨和舒適的心情。化解為人們帶來的是境界的提升。無論是幫別人以融通之心化解矛盾，抑或是自己以容人之量化解矛盾，最終都會形成一種沉靜的成就感滋養你的心田，你會感覺化解真好，它讓這個小區、這個社會又少了一種群眾斗毆、法庭相見的兇氣，使身邊的環境又隨和和諧了一些。這樣，你享受了化解的成果，你就感受到了化解的魅力，會不斷的想要再次創造這樣的美好環境和心情，像滾雪球一樣。這樣不斷的化解，享受化解成果，又去化解，在這個過程中，人生境界便會不斷被淬煉提升，最終形成一種“萬事皆可化”的樂觀心態。化解之后，是人生境界的提高。然而，化解并不意味著忘卻與消失。忘卻與消失中暗含一種被時間洗滌的無奈，是一種最后不得不歸于塵土的被動與不甘，是一種“那就這樣吧”“好吧”的被矛盾折磨后的放棄與妥協。而化解不是這樣，化解是“我們來說說這個問題”“我想說一下我的觀點，你聽聽看可以嘛”的主動，是一種人們思想上的想開與豁然開朗，是一種真的認為“此事不足為我所擾”的樂觀，是一種主動想開，體現一種處理矛盾時的思維力度。化解，乃人生大智，愿你我共同欣賞這其中的魅力，學習這寬容的精神，從而使身邊少一次爭吵，少一次打架，少一次“法庭上見”。如是化解，構建和諧社會。點評：將“化”分為三個階段，“融通”“寬容”“舒適”，階段特點鮮明，對“化”的過程和特點闡述到位。“然而”段，辯證思考，使全文論證周密。整體而言論述充分，但語言表達不夠流暢。【積累語句】：1．化是化干戈為玉帛的融通的力量，是化解，是一種化解之中的寬容，是一種化解之中的隨和的人生境界。2．忘卻與消失中暗含一種被時間洗滌的無奈，是一種最后不得不歸于塵土的被動與不甘，是一種“那就這樣吧”“好吧”的被矛盾折磨后的放棄與妥協。而化解不是這樣，化解是“我們來說說這個問題”“我想說一下我的觀點，你聽聽看可以嘛”的主動，是一種人們思想上的想開與豁然開朗，是一種真的認為“此事不足為我所擾”的樂觀，是一種主動想開，體現一種處理矛盾時的思維力度。“化”在今天《流浪地球》中所體現出“化險為夷”的“化”之智慧，是長久以來便蘊含在中華傳統文化中的了。古訓教我們“化干戈為玉帛”、“大事化小、小事化了”。實際上，古者如此，今者亦然。在今天，掌握“化”的智慧，大有裨益。【中心論點】在生活節奏日漸加快，“壓力山大”的今天，“化”的智慧能帶來許多便利【分論點一】。做數學題時，老師常講“化簡”——化繁為簡可讓我們更快完成工作。開展項目時，把工程化為小任務，逐個完成，這是“化整為零”。把繁雜的人物轉化成公式一樣的處理流程，“一條線”處理，這是問題的“合并簡化”。“化”不只是轉化任務，更是轉化心志。現在的人，常面臨來自工作、家庭、自身乃至社會的壓力，而難以喘息，這時只有把壓力轉化為提升自己的動力，方能不被壓垮。施一公大學時不幸喪父，但他沒有沉湎于悲痛中，而是化悲痛為力量，刻苦鉆研生命科學，最終成為大家。我們每個人都有各種情感、沖動，只有學會像施一公那樣把不利轉化為有利，才能成為更好的人。“化”對于我們身處社會時，也很有意義。遇到有人需要時伸出援手，化滴水為江河之力，能化解一個人的難解之困難；發生沖突時，大事化小小事化了，能融化人與人之間真心間的冰墻……人、社會都能從“化”的智慧中得到好處，那國家呢？答案是顯然的。世界飛速發展日新月異，國際化、全球化愈演愈烈。在這樣的新形勢下，“化”的智慧至關重要。【分論點二】前些年，在“一帶一路”的提出中，提出了亞洲基礎設施投資銀行的提議，廣受支持。這其中的思想，便是把孤立的、各自為自己謀利的多個國家，轉化為協同合作的一個整體，是“化零為整”的體現。“人類命運共同體”的建設，通過串聯各國的利益，使大家為“人類”的利益奮斗，把“氣候問題”等看似無法解決的大挑戰轉化為每個國家出謀劃策的任務。可以看出，在國際形勢瞬息萬變的今天，必須通過對問題的轉化、易化，把各國的利益從“歧化”變為“同化”，來使世界維持在穩定的發展中。由此觀之，熟練應用“化”的智慧，能把任何困難變簡單。但是易化不是逃避，簡化問題最終也要解決問題。如果我們抱著繞開問題的心理，則會弄巧成拙，化“神奇”為“腐朽”了。“化”的使用也需要深思熟慮，往好的方向化，才能嘗到甜頭。所以，如果能繞開誤區，善用“化”的智慧，便會發現：“化”至如今，益大矣！點評：由個人而社會，而國家，不是硬扯到一起，而是用“化”的智慧構成邏輯關系。文章論證材料具體實在，與現實結合緊密，接地氣，有說服力。【積累語句】1.“化”不只是轉化任務，更是轉化心志。10【作文題目】“清零”是電子學術語，使用清零指令可以將存儲器的狀態（數據）變成原始的零狀態。假如人生也可以設置清零指令，你是保留過去的成長痕跡？還是有選擇地刪除記錄？或是干脆拋棄過去的自己，從零開始？請以“清零”為題，寫一篇議論文。【審題指導】試題只是簡單地對“清零”進行了初級定義——“清零”是電子學術語，使用清零指令可以將存儲器的狀態（數據）變成原始的零狀態，然后就針對這個核心話題給了三個選擇性通道：①保留過去的成長痕跡；②有選擇地刪除記錄；③干脆拋棄過去的自己，從零開始。然后，通道選擇。三個通道，必須選擇一個，單通道介入；第二，利用“清零”這個本身具有否定性質的詞語，根據定義暗示“變成原始的零狀態”，“保留過去的成長痕跡；有選擇地刪除記錄”就是假命題，因為它們沒有“變成原始的零狀態”，暗示清零的內容通道只能選擇第三個——干脆拋棄過去的自己，從零開始。第三，到了這個階段，并不意味著萬事大吉，需要破與立——本身是否定性質的詞語“清零”，否定的是過去的自己，此為破；立：確立正能量的自己，此為立。審題的結果是破與立，那么立意就比較容易了。這樣，這篇作文就特別容易立意了，因為你所確定的立意都有一個反面的參照物——清零的對象。立意列舉如下：1、完全拋棄以往懦弱、自卑的小我，重塑一個堅忍、透明的大我；2、完全拋棄以往浮躁、自夸的小我，重塑一個守拙、博大的大我；3、完全拋棄以往保守而墨守成規的小我，重塑一個靈動、博大的大我；……【例文分析】清零清零是指將電子設備上的數據亦或者狀態變成零的狀態。但在人生的旅途，我也會常常讓自己清零回到原點。我認為清零是人進步的方式。【作為起始段落，任務及其繁重。本文作者的起始段落共三句話，每一句話完成了一個戰略性任務：1、扣材料：清零是指將電子設備上的數據亦或者狀態變成零的狀態；2、核心話題統囿下的通道的選擇：但在人生的旅途，我也會常常讓自己清零回到原點；提出中心論點：我認為清零是人進步的方式。這個團長不簡單：干練敏捷！】人生的清零，我認為是將自己的興奮，亦或者是過分自卑等過激的情緒變為零，以一個平靜安詳的狀態繼續向前。【分論點一】人生中總是充滿了跌宕起伏，大悲大喜，有的令人興奮雀躍，有的令人跌入谷底，我們不能總被這樣的情緒困擾，而應該將心情平靜，走向未來。【作詮釋——意義詮釋。】同樣，清零也應該將自己以往的成就放下，迎合時代的潮流，著眼于未來，而不被驕傲自滿所束縛，一步步固步自封，走向毀滅。【分論點二】比亞迪2002時已經是手機電池企業的龍頭，但其領導人也清零”，進軍新能源汽車產業，現在已經是世界行業里的一盞大旗。比亞迪現在的成功正來源于對于成就的清零，放下自己的身段，加入時代潮流，綻放出不一樣的色彩。不清零意味著凋零，毀滅，這并不是玩笑，強如曾經的柯達，膠片業的霸主，也因為其領導人的不清零，不跟隨時代的潮流，名存實亡了。清零，是對過往的清零，是對未來的展望，不拘泥于過去，方能成為時代的弄潮兒。【作者很聰明，將海淀區二模的材料拿來用到東城區的作文創作中來，并且能夠運用正反對比，很好地歸結到了“清零，是對過往的清零，是對未來的展望，不拘泥于過去，方能成為時代的弄潮兒”的結論。】同時，清零也有著風險，【分論點三】在人生旅途中沒有一帆風順，每一個新的嘗試，每一次試探的步伐，都可能帶來的是大風大浪，能讓我們毀于一旦，萬劫不復。但風險往往與利益成正比的。如果只因為眼前未知的風險，而不清零，不前進，我想那只是為自己的懦弱找的借口，這也正是為自己的失敗埋下的伏筆。破而后立，這個詞并不陌生，我們喜歡的武俠小說中常常出現在主人公深陷瓶頸期時，置之死地而后生，突破了當前的境界，懲惡揚善，完成了自己的人生目標。他們對自己已經達到的地位清零，榮譽清零，不斷摸索更高的境界，追逐武道。【聯系現實談到了清零的風險，經過對比堅定了清零的信心，很有章法。】其實現實世界中的我們也應如此。清零是一種勇氣，是一種前進的動力，當我們身在一座自以為的最高峰時，覺得前方已經沒有挑戰了。清零，平靜心態，放下現在的成就，繼續前進，這會使你站在另一座更高的高峰。【由點到面，由“我”擴大到“我們”，進一步詮釋了清零的必要和必須。】【積累語句】1.在人生旅途中沒有一帆風順，每一個新的嘗試，每一次試探的步伐，都可能帶來的是大風大浪，能讓我們毀于一旦，萬劫不復。但風險往往與利益成正比的。如果只因為眼前未知的風險，而不清零，不前進，我想那只是為自己的懦弱找的借口，這也正是為自己的失敗埋下的伏筆。11【作文題目】孔子說“繪事后素”，意思是先有白色的底子，才能在上面繪畫。油畫創作中，第一層著色被稱為底色，底色會影響整幅畫的色調。其實，一個人具有或選擇怎樣的底色，與他的人生發展密切相關。請以“談底色”為題，寫一篇議論文。要求：觀點明確，論證合理。【審題指導】這道題目同樣需要學會由實轉虛的思維模式，并且要根據“本色”的內涵及作用，把“底色”的所指具體下來。明確所指之后，就可以以遞進的方式構思文章了。油畫創作中，第一層著色被稱為底色，底色會影響整幅畫的色調。同樣，一個人具有或選擇怎樣的底色，與他的人生發展密切相關。“繪事后素”：“先有……才能”油畫：……會影響……人生：底色與發展密切相關在“底色與……”的關系論述中，要對“底色的作用”進行合理和充分的分析。不要用并列式結構，寫出多個底色。一篇文章中中心一定要明確，也就是說你所認為的底色應該是唯一的，或者說是多人生發展最為重要的。【例文分析】談底色（一類上）“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，溪水之所以清澈見底，離不開源頭澄澈的活水。這就好比繪畫作品成功與否，離不開先上的一層底色。底色，是畫之源，更是人生發展的基石，國家前進的根本。【中心論點】孔子所言“繪事后素”，人亦如此。只有選對了正確的人格底色，人生的畫卷才會絢爛多彩。【分論點一】有的人選擇了一顆善良真誠的心，拿起純白的染料繪底。戰火紛飛中，特蕾莎修女不顧傷者的蓬頭垢面、蛆蟲滿身，依然悉心照料傷員，仔細為其清理傷口；溫州的“蘭小草”15年堅持匿名捐款，為了幫助天下可憐的孤兒，無家可歸之士……在人生畫板上，他們用善心將白色做底，其人格所攜帶的繽紛色彩則如同彩虹般映照人世，溫暖人間。然而，社會中亦不乏有人為自己挑選了墨黑的底色。早些年的“皮革月餅”“大頭娃娃”“蘇丹紅事件”，再到如今“3·15”打假晚會上所揭發的種種欺詐事件。黑心廠家的背后暴露的則是人們良心的泯滅。那些拿起黑色顏料為自己打底的人們并不知道他們的胡作非為可能傷害了他人的利益，威脅了無數人的健康與幸福。更為重要的是，他們并不知道，倘若選擇了黑色為底，哪怕是再艷麗的顏色都無法再掩蓋其上，這就像人生之路無法抹去的污點。個人成長需要底色，國家發展更是如此。【分論點二】中國，作為具有悠久文明的古老國家，始終將“仁、義、禮、智、信”揉入傳統文化的顏料，涂抹其厚重的文化底色。強調“文化是民族發展之根本”，傳統習俗、傳統藝術構成了中華民族的文化軟實力，是中國走向世界之本。有了傳統文化為底色的鋪墊，近年來，中國在不斷發展的同時，又將“奮斗”“創新”的色彩抹上中國畫卷，大國工匠們秉承兢兢業業的工匠精神打造最美的“中國制造”，無數青年學子用創新思維引領潮流，在傳統基礎上有所創新。是無數小小的中國夢讓中國之畫色彩紛呈。由此可見，底色之于個人、之于國家影響深遠，意義深重。愿我們都能拿起正確的畫筆，為自己上一層最美的底色。【積累語句】1.在人生畫板上，他們用善心將白色做底，其人格所攜帶的繽紛色彩則如同彩虹般映照人世，溫暖人間。談底色王希孟在繪制《千里江山圖》時，用五層色彩層層疊疊畫成，盡管最初的第一層底稿在畫中已幾乎看不出來，但這層底色至關重要。它奠定了全畫的基調，不論是國畫還是西方的油畫，底色都起著基礎的作用，確定了整幅畫的結構與風格。畫如此，人亦如此。一個人的精神修養與他遵守的人生準則，就是一個人的底色。正是這層底色，奠定了人生走向。【中心論點】南開中學百年來要求學生“頭容正，肩容平，胸容寬，背容直”，北京大學等高校則提出“大家住小舍，小舍出大家”的口號，重視宿舍文化，這些生活中的行為習慣看似微不足道，但卻為人生著下了第一層底色。這些一點一滴中養成的習慣，會漸漸演變為對自己高標準的要求和正確的人生觀、價值觀，繼而使人走向正確的方向。這層看似不起眼的底色，正是人生發展之基。【分論點一】反之，如果底色沒有鋪好，那么此后的著色都難以挽回，反而會在錯誤的路上越偏越遠。【分論點二】現如今，一些官員身居高位卻不思為民謀福利，反而貪腐受賄、徇私枉法，這正是因為他們缺少了一層清正廉潔的底色，他們缺少的是為官甚至做人的道德底線和準則，沒有底色的鋪墊和約束，他們便會在人生的畫布上肆意涂抹，最終的結果自然是墜入深淵。對于一個人，以精神與道德的準則為底色，方能走上人生的正道。對于一個國家，底色同樣至關重要。一個國家的底色，就是這個國家、民族所傳承的精神與文化。為何網絡上抹黑民族英雄，惡搞《黃河大合唱》的消息會引起眾怒？因為這是在破壞我們的民族精神，在動搖中華民族之根本。這無異于在鮮紅的底色上涂抹烏黑的墨跡。一個國家惟有守好這層精神文明的底色，才能穩定地發展，才能凝聚人心，走向富強。【分論點三】《論語》有云：“君子務本，本立而道生”，所說的根本正是這層精神的底色。保護好這層底色，才能讓個人與國家穩步前行。重慶市巴蜀中學校2022-2023學年高三上學期高考適應性月考卷“閱讀下面的材料，按要求寫作。中國人一直很講究一個“度”，常說的過猶不及就是這個意思，多了少了都不好。所以說萬事萬物須講“度”，率性而為不可取，急于求成事不成。心慌難擇路，欲速則不達。過分之事，雖有利而不為；分內之事，雖無利而為之。然而，生活中，如果我們處處死守著某個“度”，時時依“度”而行，照“度”而為，那又未免僵化、死板。仔細想想，為人也好、處事也罷，為生活、為事業，哪有什么真正的“度”？人們所謂的“度”，不過是一種約束思想和行為的框框，應該予以破除。針對上述說法，請寫一篇文章，談談你對“度”的理解。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。【學生范文】人生幾“度”度，一個古老的文字，一個智慧的象征。度，是正邪的鴻溝，是存亡的交界。有了度，才有了春與秋其代序的輪回，才有月明星稀鳥鵲南飛的景致；有了度，才有奔流的江水，才有清脆的鳥語，才有綻放的紅梅。人不離世，也自然少不了幾分度。若把握不當，便枉此一生。謹慎過度就是膽怯，認真過度就是刻薄，執著過度就是頑固。《菜根譚》有云：“氣象要高曠，而不可疏放；心思要縝密，而不可瑣屑；趣味要沖談，而不可偏枯；操守要嚴明，而不可激烈。”這便是人生之度。人生有度，心緒會寧靜，道德會崇高。有些人不懂節制，不懂適可而止。他們或情感激烈，宣泄不加禁止；或追名逐利，永遠不知盡頭。他們的心永遠在世間名利紛爭中顛沛流離不得安寧，自然無暇來形成高尚的道德。但是有度的人，冷靜，淡然。林則徐把“制怒”二字掛在堂前，也把“度”放在心間，這樣的人怎能不成大器！人生有度，災禍會遠離，生活才幸福。范蠡在助越王打敗吳國后，很有權勢。但他的心中有度。他深知物極必反的道理，也懂得：“飛鳥盡，良弓藏；狡兔死，走狗烹。”于是毅然棄官隱于世間。相反，文仲就不那么幸運了。同樣是功臣，他就少了點度，仍留戀官場。這讓越王怎能不顧慮？所以，范蠡急流勇退，功成名就；文仲不懂節度，身首異處。這不得不讓后人警醒。人生有度，事業才不會衰落。沒有合適的度，任何人都不會有長久的事業。唐玄宗便是一個極有代表性的例子。執政前期，他勵精圖治，有法有度。開元盛世之時，他卻把曾經恪守的度拋在腦后，縱情聲色犬馬之中。終于，安史之亂的鐵蹄搗碎了一個帝國的美夢，繁華如秋葉般凋零，盛世只能在夢中追憶。由興盛到衰敗，大唐的命運不正是在度的邊緣徘徊嗎？所以說，度成就了完整高尚的人格，成就了知足常樂的智慧，成就了雄偉壯麗的事業。每個人都應該在心中裝有幾分度，讓自己在世間崎嶇的路上走出堅實的腳步。【審題立意】審題：這是一則任務驅動型材料作文題。材料由兩段轉折關系的文字組成。第一段文字，強調了講究“度”的重要性。第一句話指出度的內涵是“過猶不及”“多了少了都不好”，第二、三兩句話指出不講究“度”的后果，第四句話從所做之事的性質的角度解讀如何把握“度”。第二段文字，強調不要處處死守某個“度”。第一句話指出死守某個“度”會僵化死板，第二句話指出沒有真正的“度”，第三句話指出“度”是約束思想和行為的框框，應破除。材料的主旨是我們要講究“度”，但又不能處處死守某個“度”，可見材料對于“度”的理解本身就具有辯證性，考查的是考生的思辨能力。“度”的含義極為豐富，這里指的是為人處事的一種準則（尺子），無論是為人處事，還是在生活事業上，凡事都要適可而止，做事要恰到好處，切忌過猶不及。但實際上“度”并沒有一個固定的標準，它需要視情況、場合、對象、事情的性質而定，情形不同，“度”的標準也不同。這就要求我們在現實生活中能夠視情況而靈活應變，同時又能理智處理各種事情，力爭做到恰到好處，適可而止。如果我們如刻舟求劍、守株待兔般地死守著某個標準（“度”），那么最終只會束縛我們的思想和行為，讓我們做事變得僵化死板，不知變通。這樣的“度”必須予以破除，否則于人于事均無益。從“談談你對‘度’的理解”可知，文體主要傾向于議論文，考生可以以辯證思維，運用正反對比式結構談凡事應該講究“度”，但遇事又不能死守某個“度”。也可以運用層進式結構談什么是“度”，為什么要講究“度”，如何打破“度”等。觀點要明確，脈絡要清晰。立意：1.凡事要講究“度”。2.人生有尺，做人有“度”。3.固守某個“度”，反而過猶不及。4.“度”無標準，恰到好處即為“度”。江蘇省鹽城市響水縣響水中學2022-2023學年高三上學期開學檢測語文試題“閱讀下面的材料，根據要求作文。“上”者上進，“止”者知止，“正”者守正。“上”“止”“正”這三字高度概括了人生的成長歷程，包含著國人從古至今的人生哲學與生命智慧；這三個字也與每個人的求學、處友、從業等具體生活實踐息息相關，深蘊待人處事之道。以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲：不得泄露個人信息；不少于800字【學生作文】掬上進知止，向守正價值大道無言，其行也堅。“上”者上進，“止”者知止，“正”者守正。這三個字高度概括了人生的成長歷程，每多一個筆畫，就增添一分深層的含義。在我們的生活中，“上、止、正”蘊含待人處事之道。由此方知，我們應掬上進知止在手，向守正價值而行。惟知上進，惟知奮發。青松寒不落，碧海闊愈澄。大江流日夜，慷慨歌未央。古有宋濂硯凍指寒，仍抄書苦讀，吹滅讀書燈，一身都是月；匡衡鑿壁偷光，孫康映雪借讀，志不求易，上進奮發。今有龐眾望于父母患疾、家中貧困之際，全力考入清華。上進是藏匿于巍峨高山每粒塵土里的積累，更是銘刻于沉潛態度背后的堅持。惟知上進，惟知奮發。吾輩青年應以自由之思想，闊步向前，踏歌而行，實現人生價值。知止慎獨，自律向前。數載光陰彈指過，未應磨染是初心。彭士祿為革命烈士彭湃之子，從蘇聯留學歸來，隱姓埋名數十年，為祖國造核潛艇、建核電站，歷經磨難，初心不改，在深山中傾聽，于花甲年重啟。兩代人為理想而奮斗，一輩子為國家深潛。在孤獨的科研路上，他堅守初心，于暗室不欺，自律向前。他生前常說：“是人民將我養大，我幾輩子都還不了，只要祖國需要，我愿貢獻一切。”要在大有可為的新時代大有作為，我們應知止慎獨，自律向前。守正堅定，踔厲奮發。堅守正心是我們立足于世的道理。守正需要我們堅守初心，牢記使命。泅游過黑夜，眼睛只會更加明亮；逾越過寒冬，機體只會更加強健。高原生命的保護神吳天一，守望著一條路，長松蔭高原；分享中國故事，宣傳中國形象的陳貝兒借溜索穿越偏見，記錄時代最美的風景，江海意無窮；以生命赴使命的邊疆戰士，守望國家，守望著人民……每個人都不是一座孤島，吾輩青年應肩扛責任，堅定正心，踔厲奮發。休對故人思故國，且將新火試新茶，詩酒趁年華。少年當立凌云志，躬行不輟，正當其時。上進奮發，知止自律，守正向前，吾輩應堅定信念，努力實現自我價值。【審題立意】審題：這是一道圖畫+引語式材料作文題。材料由一幅圖和兩段文字組成。內容為楷體“上、止、正”，這三個字僅差一個筆畫，卻有迥異的含義。材料在理解上難度不大，因為第一段文字很明確地指出了三個字的意義——“上”者上進，“止”者知止，“正”者守正。這三個字里面包含有人生哲學和生命智慧，在審題時，需要把這三個字里面的內涵揭示出來。“上”者，上進，保持一顆上進心，對所認定目標執著追求。“止”者，知止，適可而止，當止則止，自己給自己“叫停”，懂得節制欲望、控制本能。《增廣賢文》有云：“知止常止，終身不恥。”“正”者，守正，心有正氣，胸有信念，人以正氣立，事行正道遠。無論是“寧為玉碎，不為瓦全”的慷慨獻身，還是“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的持身守潔。正氣總能給人心以溫潤，給社會以光明。守正的關鍵在于堅定，所謂“見利不虧其義，見死不更其守”。正氣凜然不失節，邪氣就會讓路；正義昭彰不退縮，黑暗不驅而散。從要求上來看，“以上材料對我們頗具啟示意義”，寫作時需要結合青年成長與發展來談。適合寫成論述類的文章，可以安排成并列式的結構形式——“求學、交友、從業”，每個具體的生活實踐，或者說人生的成長歷程，都對應一個字：“求學”時重在“上進”；“交友”時重在“知止”；“從業”時重在“守正”。考生在寫作時，三個字要平均用力，不能只寫一個或兩個。論證時要結合具體人物事例論證，當然也可以采用引證法或者正反對比論證等手法，力求做到論證充分有力。立意：1．上進知行止，守正抱初心。2．守三字箴言，做有為青年。3．青年人當上進知止。貴州省貴陽市2022-2023學年高三上學期開學聯合檢測語文試題“閱讀下面的材料，根據要求寫作。齊國有個善于識別狗的人。他的鄰居委托他找一只能捉老鼠的狗。過了一年他才找到一只，說：“這是一條好狗呀！”那鄰居養了狗好幾年，狗卻不去捉老鼠。他告訴了那個會識別狗的人這個情況。這個善于識別狗的人說：“這是只好狗，它的志向在于獐、麋、鹿這類野獸，不是老鼠。想讓它捉老鼠的話，