PAGE5PAGE學歷案年級：學科：執(zhí)筆：審核：授課人：授課時間：學歷案編號：班級：學生姓名：小組：學法指導或筆記預習指導：一般預習時要求學生自完成，無法完成的注意運用雙色筆標注。以便在課中，重點關(guān)注。教師根據(jù)需要作出具體指導。合作探究指導：課題：《認識浮力》課型：新授課課時：1課時學法指導或筆記【課標要求】1．通過觀察，認識生活中的浮力現(xiàn)象，了解浮力是怎樣產(chǎn)生的。

2．通過實驗探究知道漂浮和下沉物體受到浮力作用，學會利用彈簧測力計測量物體的浮力。

【學情分析】浮力現(xiàn)象在我們生活中比較常見，但有不少生活經(jīng)驗會干擾學生的學習，如何排除學生對浮力的一些錯誤的知識和靈活運用阿基米德原理解決本章問題是本章的難點。學生在學習本節(jié)內(nèi)容時，應積極參與實驗探究活動，積極與學生合作，概括實驗結(jié)論，通過自己的實際操作掌握知識。【學習目標】1.認識浮力，掌握測浮力的一種方法——稱重法

2.浮力產(chǎn)生的原因。【學習重、難點】1.在實驗的基礎(chǔ)上認識浮力，總結(jié)出測量浮力的一種方法——稱重法

2.理解浮力產(chǎn)生的原因。

【教學過程】六步探究教學法【定向?qū)дn】知識典故相傳大約兩千年前，羅馬統(tǒng)帥狄杜進兵耶路撒冷，攻到死海岸邊，擊潰了這里的土著人，并下令將俘虜來的奴隸投入死海。但奇怪的是奴隸并沒有沉到水里淹死，卻被波浪送回岸邊。狄杜勃然大怒，再次下令將俘虜扔進海里，但是奴隸們依舊安然無恙。狄杜大驚失色，以為奴隸們受神靈保佑，屢淹不死，只好下令將他們?nèi)酷尫拧?/p>

想一想：奴隸為什么沒有沉到水里淹死呢？制定計劃與設(shè)計實驗討論并回答：怎樣知道小車在斜坡下滑時的速度是越來越快還是越來越慢？總結(jié)：金屬塊浸入水中后彈簧測力計的示數(shù)變小，說明石塊受到了向上托的力，可見石塊在水中受浮力。

提問：剛才的實驗說明沉在水中的物體也受到浮力，你能通過實驗進一步知道石塊受到的浮力是多大嗎？

討論：彈簧測力計的示數(shù)減小是由于金屬塊受到浮力造成的，所以彈簧測力計減小的示數(shù)等于浮力。

總結(jié)：浮力＝物重G－物體浸在液體中時彈簧測力計的示數(shù)F，即F浮＝G－F。

討論：如果換用其他液體進行實驗，你也會得到同樣的結(jié)果嗎？

總結(jié)：浸在任何液體中的物體都會受到液體豎直向上的托力，這就是浮力。

探究點二浮力是怎樣產(chǎn)生的

引入：我們知道了什么是浮力，不禁想到浸在液體中的物體為什么受到向上的浮力？

演示實驗：取一個去掉底的飲料瓶，瓶口朝下放置，把一個乒乓球放入瓶內(nèi)，乒乓球落在瓶頸處。當向瓶內(nèi)倒水時，乒乓球是否會浮起？先讓學生猜一猜。倒水后乒乓球并沒有浮起來。再將飲料瓶的下部浸入大水槽中，看此時乒乓球會怎樣？

討論：為什么開始乒乓球沒有浮起來？當飲料瓶下部浸入大水槽時，乒乓球為什么浮起來了？

引導提示：設(shè)想是一個立方體浸在水中，利用液體壓強的知識分析浮力產(chǎn)生的原因。上、下表面受到壓力的施力物體是什么？方向如何？壓力差的作用效果體現(xiàn)在哪里？方向又是如何呢？

學生討論交流，歸納：由于液體的同一深度向各個方向的壓強都相等，所以浸沒在液體中并靜止的立方體側(cè)面每個位置上受到的液體壓力都會有正對的側(cè)面上同一深度處受到的壓力與之相抵消。這樣立方體側(cè)面所受液體的壓力的合力為零。但是，上、下表面所處的深度不同，上表面受到的壓力小；下表面受到的壓力大(如圖所示)。于是，就產(chǎn)生了豎直向上的壓力差。立方體在豎直方向上，受到液體豎直向上的壓力差就是浮力。得出利用壓力差求浮力的方法：F浮＝F合＝F向上－F向下。

歸納總結(jié)：浸沒在液體中的物體，其上、下表面受到液體對它的壓力不同，這就是浮力產(chǎn)生的原因。

（2）比較實驗的整個過程，分析彈簧測力計的示數(shù)的變化規(guī)律，可以總結(jié)出__________________。能證明______猜想是正確的。（3）把水換成鹽水再做3位置實驗，能證明______猜想是正確的。【測評達標】1、重20N的物體浸沒在水中用彈簧測力計稱量時減小了8N，則該物體受到的浮力大小為（）

A.20B.8C.28D.12

2、一切液體中的物體，都受到液體對它的力，叫做浮力。浮力的施力物體是。

3、浸入液體中的物體下表面受到向上的壓力物體上表面受到的壓力，這個壓力就是浮力。

4、物體重為G懸掛在彈簧測力計下浸入液體中，測力計示數(shù)為F，則物體受到的浮力F浮=。

5、彈簧測力計下吊著重為14.7N的金屬塊，當金屬塊浸沒在水中時，彈簧測力計示數(shù)為9.8N，則水對金屬塊的浮力為N.

6.一個金屬圓柱體，從水面開始逐漸浸入水中，設(shè)圓柱體下底面與水面間的距離為H，則下圖中表示水對圓柱體的浮力與H的關(guān)系圖像中，正確的是()

【任務(wù)驅(qū)動】1．通過觀察，認識生活中的浮力現(xiàn)象，了解浮力是怎樣產(chǎn)生的。

2．通過實驗探究知道漂浮和下沉物體受到浮力作用，學會利用彈簧測力計測量物體的浮力。

【預習指導】浮力：浸在液體中的物體受到液體向上的托力叫做浮力。

浮力的方向是豎直向上的，施力物體是液體。

浸在指漂浮或全部浸沒。

浮力產(chǎn)生的原因：浸在液體中的物體受到液體對它向上的壓力大于液體對它向下的壓力。兩個壓力的合力就是浮力，浮力的方向是豎直向上的。

【合作探究】探究點一浮力

多媒體展示：教材P169圖9－1和圖9－2。

討論：(1)這里面的物體除了受重力以外，還受什么力？方向如何？

(2)浮力的施力物體和受力物體分別是什么？浮力的方向是怎樣的？

總結(jié)：液體和氣體對浸在其中的物體產(chǎn)生向上的浮力，一般用F表示。

學生活動：浮力的現(xiàn)象在我們的生活中很普遍，能否列舉幾個事例呢？學生盡可能列舉一些常見的事例。

學生實驗：如圖所示，比較金屬塊在空氣和水中時彈簧測力計的示數(shù)。實驗后請學生匯報實驗方法、觀察到的現(xiàn)象和實驗結(jié)論。

【成果展評】什么是浮力以及用彈簧測力計測量浮力的大小

如圖所示，在彈簧測力計懸掛一個物體，讀出測力計的示數(shù)F1把重物浸入水中，再讀出測力計的示數(shù)F2，示數(shù)怎樣變化？這個變化說明了什么？

在這個實驗中，物體受到的浮力沿什么方向？浮力的大小與F1和F2有什么關(guān)系？

【拓展遷移】1、浮力產(chǎn)生的原因：液體對投入其中的物體四周都有壓強，但由于液體的壓強隨深度的增加而增大，因此物體受到向上的壓力F上要比它受到的向下的壓力

F下大。總的效果就出現(xiàn)一個作用于這個物體向上的力，即浮力。

2．分析課本，請你完成下列內(nèi)容：在“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”時，同學們提出了如下的猜想：

①可能跟物體浸入液體的深度有關(guān)；②可能跟物體的重力有關(guān)；③可能跟物體的體積有關(guān)；④可能跟物體浸入液體的體積有關(guān)；⑤可能跟