1.《金龍狂舞》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)設(shè)計(jì)思路:近階段，我班正在進(jìn)行迎新年的主題。主題開(kāi)展到現(xiàn)在，孩子們對(duì)迎新年的形式有了一定的認(rèn)識(shí)，孩子對(duì)放鞭炮、放焰火等一些本地常見(jiàn)的迎新活動(dòng)的活動(dòng)形式感興趣。對(duì)于一些外地很流行的迎新年活動(dòng)則比較陌生，如：舞龍、舞獅等。舞龍它本身就具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息，以其獨(dú)特的動(dòng)作形象地表達(dá)了歡樂(lè)的情緒，深受人們的喜愛(ài)，為此我選擇這個(gè)活動(dòng)。本次活動(dòng)是在倪XX、周XX老師的基礎(chǔ)上進(jìn)行了改編，想以此來(lái)豐富過(guò)新年的經(jīng)驗(yàn)，并給予孩子表達(dá)快樂(lè)情緒的途徑，同時(shí)通過(guò)活動(dòng)發(fā)展孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。活動(dòng)目標(biāo):1、同伴之間能動(dòng)作協(xié)調(diào)地參與舞龍活動(dòng)。2、感受過(guò)新年的喜慶氛圍和民間舞龍文化的藝術(shù)氛圍。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒看過(guò)舞龍的錄象。2、師幼共同制作裝飾龍活動(dòng)。過(guò)程:一、回憶經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子舞龍的興趣。L回憶舞龍錄象，說(shuō)說(shuō)人們是怎樣舞龍的?他們的心情怎么樣？他們?yōu)槭裁催@么高興？2、觀看家長(zhǎng)舞龍表演后提問(wèn)：你們的心情怎么樣？為什么這么開(kāi)心?3、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)鼓聲有節(jié)奏地小跑步走、停等各種動(dòng)作,二、幼兒舞龍，同伴之間能相互協(xié)調(diào)進(jìn)行活動(dòng)。1、舞龍需要很多人，那舞龍時(shí)龍頭要看誰(shuí)的.指揮？2、師幼共同學(xué)習(xí)持龍珠指揮的動(dòng)作，了解龍珠的動(dòng)作與龍頭動(dòng)作的關(guān)系。3、請(qǐng)爸爸媽媽當(dāng)龍頭，孩子跟隨著龍頭，龍身龍尾也跟隨著龍頭方向，龍頭跟著戲龍人。(要求家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子在舞龍時(shí)的吆喝)4、交換角色，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)：(1)跟隨戲龍人再次舞龍。請(qǐng)個(gè)別孩子當(dāng)戲龍人。(2)龍頭跟著龍珠轉(zhuǎn)，其他孩子跟著龍頭動(dòng)作要協(xié)調(diào)三、結(jié)束：長(zhǎng)龍拜年(三條龍變成一條長(zhǎng)龍，給大家拜年！)效果反思：本次活動(dòng)是在倪xx老師的基礎(chǔ)上加以改編，總的來(lái)說(shuō)能參與的孩子積極性都很高。但是，由于為了家長(zhǎng)資源而家長(zhǎng)資源，導(dǎo)致這一堂課有點(diǎn)不禁人意。一、家長(zhǎng)資源的利用溝通配合不夠，使得活動(dòng)氣氛沒(méi)有達(dá)到。二、集中講的太多，顯得孩子充分活動(dòng)時(shí)間少。三、家長(zhǎng)對(duì)我在活動(dòng)中的過(guò)程了解不透徹，導(dǎo)致有的環(huán)節(jié)不需要家長(zhǎng)的而家長(zhǎng)參與了，壓抑了孩子自由發(fā)揮的空間。2、《金龍狂舞》教學(xué)設(shè)計(jì)一等1活動(dòng)1、能在與同伴的交流中，體驗(yàn)與他人合作的快樂(lè)。2、能感受樂(lè)曲歡快、活潑的情緒，了解樂(lè)曲三段體曲式結(jié)構(gòu)。3、能通過(guò)多種形式（語(yǔ)言描述、動(dòng)作等）大膽的表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感知。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：錄象、錄音磁帶、錄音機(jī)、道具。活動(dòng)過(guò)程：1、欣賞第一遍音樂(lè)："你聽(tīng)時(shí)有什么感覺(jué)?聽(tīng)時(shí)你好像看到了什么?”2、進(jìn)一步理解音樂(lè)：這首《金蛇狂舞》是我們中國(guó)的音樂(lè)還是外國(guó)的音樂(lè)?為什么?"引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨樂(lè)曲中的特點(diǎn)。小結(jié)：這首音樂(lè)是我國(guó)明間一首很有名的樂(lè)曲，流傳了好多年，這首樂(lè)曲表現(xiàn)們熱烈、歡慶節(jié)日、舞龍、耍獅子的場(chǎng)面。3、分段欣賞：引導(dǎo)幼兒感受第二段的音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容。如：兩只獅子對(duì)話（通過(guò)節(jié)奏、音樂(lè)速度、樂(lè)句長(zhǎng)短對(duì)比）越來(lái)越熱烈的對(duì)話語(yǔ)氣和越來(lái)越短的樂(lè)句結(jié)構(gòu)。4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的對(duì)音樂(lè)的感知，各樂(lè)段特點(diǎn)進(jìn)行表演。5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多種步伐、動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解、感知。活動(dòng)反思：《金蛇狂舞》是一節(jié)中班音樂(lè)欣賞活動(dòng)，由于它的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂(lè)形象，分辨樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，幫助孩子去體驗(yàn)音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)，解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外，在進(jìn)行游戲活動(dòng)中，孩子們?cè)诮處煹墓璉導(dǎo)下，借助道具充分利用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，可以說(shuō)孩子們已經(jīng)主動(dòng)投入并沉迷在音樂(lè)之中，他們?cè)谥鲃?dòng)的感受音樂(lè)、欣賞音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，將活動(dòng)達(dá)到高潮。《金龍狂舞》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)［教學(xué)目標(biāo)：1、能在與同伴的交流中，體驗(yàn)與他人合作的快樂(lè)。2、能感受樂(lè)曲歡快、活潑的情緒，了解樂(lè)曲三段體曲式結(jié)構(gòu)。3、能通過(guò)多種形式（語(yǔ)言描述、動(dòng)作等）大膽的表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感知。教學(xué)準(zhǔn)備：錄象、錄音磁帶、錄音機(jī)、道具。教學(xué)建議:1、欣賞第一遍音樂(lè)：“你聽(tīng)時(shí)有什么感覺(jué)？聽(tīng)時(shí)你好像看到了什么？"2、進(jìn)一步理解音樂(lè)：這首《金蛇狂舞》是我們中國(guó)的音樂(lè)還是外國(guó)的音樂(lè)？為什么？"引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨樂(lè)曲中的樂(lè)器特點(diǎn)。小結(jié)：這首音樂(lè)是我國(guó)明間一首很有名的樂(lè)曲，流傳了好多年，這首樂(lè)曲表現(xiàn)們熱烈、歡慶節(jié)日、舞龍、耍獅子的場(chǎng)面。3、分段欣賞：引導(dǎo)幼兒感受第二段的音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容。如：兩只獅子對(duì)話（通過(guò)節(jié)奏、音樂(lè)速度、樂(lè)句長(zhǎng)短對(duì)比）越來(lái)越熱烈的對(duì)話語(yǔ)氣和越來(lái)越短的樂(lè)句結(jié)構(gòu)。4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的對(duì)音樂(lè)的感知，各樂(lè)段特點(diǎn)進(jìn)行表演。5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多種步伐、動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解、感知。活動(dòng)反思：《金蛇狂舞》是一節(jié)中班音樂(lè)欣賞活動(dòng)，由于它的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂(lè)形象，分辨樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，幫助孩子去體驗(yàn)音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)，解決了活動(dòng)中的