第7課基督教的興起和法蘭克王國教案【教學目標】了解基督教概況，了解法蘭克王國的建立和發展及分裂的基本史實。了解西歐封建制度的形成，知道封君和封臣的關系，能準確簡述西歐封建等級制度的特點。通過基督教在法蘭克王國的發展壯大，初步認識西歐封建王權與教權的關系。【教學重點】西歐封建等級制度和法蘭克王國。【教學難點】封君與封臣的關系。【自主學習】一.基督教的興起L1世紀，基督教出現在羅馬帝國統治下的地區。生活在這里的猶太人遭到羅馬帝國的殘暴統治，起義遭到血腥鎮壓。人們把希望寄托于宗教，基督教應運而生。.4世紀末，基督教被定為羅馬帝國的。.基督教的核心教義是。二.法蘭克王國.日耳曼人在西歐建立了許多大小不同的王國，被稱為“”，其中最強大的是481年建立在高盧地區的。它的建立者是，在他的帶動下，整個法蘭克王國都信仰。.到克洛維去世時，法蘭克王國的版圖已經延伸至南部地區以及萊茵河以東至之間的大部分地區，實力強大。三.封君與封臣1.8世紀前期，法蘭克王國對土地的分封形式進行了改革，要求得到封地的人必須提供兵役服務。這樣，賜地的人成為，接受封地的人則成為。后者必須效忠前者。四.查理曼帝國統治時期的法蘭克王國被稱為“查理曼帝國”。他鼓勵人們信仰基督教，命令每個教區的人民把每年收入的1/10貢獻給教會，稱為800年的圣誕節，教皇在羅馬為查理舉行加冕禮，稱查理為因此，查理被稱為“”或“查理曼”。843年，查理曼的三個孫子締結條約，將帝國一分為三，形成了以后、和三個國家的雛形。【教學過程】?導入通過“記憶之樹”，讓同學們回顧關于佛教的內容，之后提出問題一世界三大宗教包括哪三個？（學生回答）那基督教是如何興起的呢？它對整個歐洲的發展起著怎樣的作用？這一節課一起來學習第七課基督教的興起和法蘭克王國（出示課題）?出示學習目標、學習重難點?講授新課（一）基督教的興起請同學們閱讀教材第32-33頁，完成下列問題：基督教興起的原因、時間、地點,創始人，基本教義，對外傳播。（這一部分讓學生自行完成）（補充）1、基督教的重要節目（讓學生去猜，收獲知識的同時，也大大激發了學生的學習興趣）2、基督教的經典、發展以及傳播（二）法蘭克王國1、合作探究一一克洛維為穩固自己的統治，采取了哪些措施？有什么作用？2、合作探究以問題的形式去探究封君與封臣，從而去歸納西歐封建制度的特點是怎樣？3、播放視頻，讓學生了解查理曼帝國的情況出示時間，讓學生自行梳理理曼帝國的演進歷程。4、合作探究一一材料：8世紀，教會利用《圣經》中農牧產品的1/10“屬于上帝”的說法，開始向基督教信徒征收此稅。779年，法蘭克國王查理大帝規定：繳納什一稅是每個法蘭克王國居民的義務……（所征實物）分為大什一稅（糧食）、小什一稅（蔬菜、水果）、血什一稅（牲畜）等，稅額往往超過納稅人收入的1/10,負擔主要落在農民身上。回答問題⑴結合所學知識，說一說查理大帝實行了鼓勵什么宗教的政策？⑵根據材料，指出為鼓勵該宗教發展查理大帝采取了什么措施？⑶結合所學知識，分析這一措施的影響？?課堂小結?課堂練習1、基督教與佛教、伊斯蘭教并稱為“世界三大宗教”。但是，基督教無論從規模，還是從影響方面，都堪稱世界第一大宗教。下列關于基督教的表述錯誤的是（）A.公元1世紀誕生于羅馬帝國統治下的巴勒斯坦地區B.相傳創立者是耶穌C.他們宣揚“眾生平等”，反對羅馬帝國的壓迫和剝削D.教導人們忍受苦難，死后可以升入“天堂”2、（2018安徽宿州二模）“我的主人啊！臣下乃是我主的仆人，領有采邑（注：中世紀在西歐實施的一種土地占有制度）的家臣。臣下愿竭忠盡智，不顧生死，一生侍奉我的主人。”自稱“臣下”者的身份最有可能是（）A.封建農奴B.封臣C.城市市民D.領主3、843年，查理曼的三個孫子簽訂《凡爾登條約》三分查理曼帝國，形成了以后哪三個國家的雛形（）①德意志②法蘭西③西班牙④意大利A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③4、在各地救災的現場上，到處活躍著帶有“紅十字”標記的醫護人員。“紅十字”成為舍己救人的象征，始于耶穌被釘死在十字架上，據此，你認為“紅十字”標記起源于下列哪一宗教？（）A.佛教B.伊斯蘭教C.道教