齊抓共管反對欺凌第1頁，共19頁。第2頁，共19頁。第3頁，共19頁。《關于開展校園欺凌專項治理的通知》第4頁，共19頁。什么行為屬于“校園欺凌”

校園欺凌”即“發生在學生之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害”的行為。第5頁，共19頁。第6頁，共19頁。第7頁，共19頁。第8頁，共19頁。相關調查顯示，性別、體型、學習成績等都是導致校園欺凌的主要影響因素。在所有類型校園欺凌中，男生的發生率都明顯高于女生；身體肥胖的學生更容易受到嘲笑、社交排斥甚至是身體上的暴力傷害；此外，學生的學習成績越差，遭受校園欺凌的風險也越高。除了學生自身的因素以外，客觀環境等方面的因素也對校園暴力的發生有著重要的影響，農村地區的學校在各種類型的校園欺凌發生率上都要高過城市的學校。第9頁，共19頁。第10頁，共19頁。認識嚴重性，尋求破解法不論是何種形式的校園欺凌，都會使受害者在心理上產生創傷，嚴重的甚至影響人格的正常發育。除了對心理健康水平的影響之外，校園欺凌也會使受害的學生由于受到暴力傷害的投射反應，出現各種違紀和越軌行為，甚至反過來去欺凌其他弱小的同學。在各類違紀和越軌行為中，遭受過校園欺凌的學生的發生率都差不多比沒有受過校園欺凌的學生高一倍以上。第11頁，共19頁。第12頁，共19頁。《中華人民共和國治安管理處罰法》《中民人民共和國民法通則》《中華人民共和國未成年人保護法》第四十三條毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處5日以上10日以下拘留，并處200元以上500元以下罰款;情節較輕的，處5日以下拘留或者500元以下罰款。有下列情形之一的，處10日以上15日以下拘留，并處500元以上1000元以下罰款：(一)結伙毆打、傷害他人的;(二)毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿14周歲的人或者60周歲以上的人的;(三)多次毆打、傷害他人或者一次毆打、傷害多人的。第13頁，共19頁。2016年11月，教育部等九部門印發了《關于防治中小學生欺凌和暴力的指導意見》，強調要積極預防學生欺凌和暴力，依法依規處置學生欺凌和暴力事件，切實形成防治學生欺凌和暴力的工作合力；12月國務院教育督導委員會辦公室印發《中小學（幼兒園）安全工作專項督導暫行辦法》，要求相關職能部門加強學生欺凌和暴力行為等重點問題預防與應對。隨著國家的重視，我國中小學安全保障體系和運行機制正在逐步建立健全，而在相關政策出臺的同時，執行層面也需增強效力，落實到位，針對校園欺凌的諸多套路“見招拆招”，還孩子們一片晴天。第14頁，共19頁。1.黨和政府為什么高度重視中小學校園欺凌和暴力的防治工作？第15頁，共19頁。（1）現實情況：①近年來，校園欺凌和暴力事件頻發。②未成年人各方面都不成熟，辨別是非能力差，缺乏自我保護能力。（2）欺凌和暴力事件的危害：①不利于青少年健康成長，既會對受害者造成嚴重的身體傷害和心理陰影，也會讓施暴者因此受到法律的懲罰。②會對雙方家庭造成傷害，破壞學校正常的教學秩序。③會敗壞社會風氣，渲染暴力文化，不利于社會主義法治社會和和諧社會的建設。第16頁，共19頁。（3）重要性：①未成年人是祖國的未來、民族的希望，肩負著實現中華民族偉大復興的歷史重任。②生命健康權是公民最根本的人身權利。③加強校園欺凌和暴力的防治工作，有利于保護未成年人的合法權益，促進其健康成長；有利于建設平安校園，維護社會公平正義，促進社會和諧。第17頁，共19頁。2.2016年1月至11月，全國檢察機關共批準逮捕涉嫌校園欺凌和暴力犯罪1114人，起訴2337人。這給了我們什么警示？要尊法、學法、守法，依法規范自身行為；要尊重他人的合法權益；凡是法律禁止的，我們堅決不做等。第18頁，共19頁。內容梗概齊抓共管反對欺凌。校園欺凌”即“發生在學生之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害”的行為。相關調查顯示，性別、體型、學習成績等都是導致校園欺凌的主要影響因素。身體肥胖的學生更容易受到嘲笑、社交排斥甚至是身體上的暴力傷害。在各類違紀和越軌行為中，遭受過校園欺凌的學生的發生率都差不多比沒有受過校園欺凌的學生高一倍以上。情節較輕的，處5日以下拘留或者500元以下罰款。有下列情形之一的，處10日以上15日以下拘留，并處500元以上1000元以下罰款：。(三)多次毆打、傷害他人或者一次毆打、傷害多人的。②未成年人各方面都不成熟，辨別是非能力差，缺乏自我保護能力。③會敗壞社會風氣，渲染暴力文化，不利于社會主義法治社會和和諧社會的建設。（3）重要性：①未成年人是祖國的未來、民族的希望，肩負著實現中華民族偉大