Word———幼兒園環保教育工作總結勞碌而又充實的工作已經告一段落了，回顧這段時間，我們的工作力量、閱歷都有所成長，是時候在工作總結中好好總結過去的成果了。下面是我為大家整理的最新幼兒園環保教育工作總結，盼望對您有所關心!

最新幼兒園環保教育工作總結篇1

當今世界，環保已被提到特別重要的位置，國家的一系列環保措施，足見環保工作已是刻不容緩的了。環保教育，從我做起，從孩子做起，從現在做起。我園為了爭創綠色環保幼兒園，做了大量的工作，現總結如下。為了更好的對幼兒進行環保教育，我們綜合利用包括老師、園內環境及當地環境，實行多種形式開展環保教育工作，豐富幼兒環保學問，提高環保意識。針對中班我們從以下幾方面進行環保教育實踐與探究。

一、樂觀投入校內改造

在園領導的帶領下，樂觀從改造校內、改善環境、美化教室入手，投入了大筆資金和精力，進行校內建設。如今走進校內，便能看到藍白相間的花壇，錯落有致的花木，在美麗舒服的花園里，全園上下樂觀參加美化、綠化工作，環境愛護的意識已在老師和幼兒心中扎下了根。

二、宣環保學問，培育環保意識

我們利用了一切可利用的渠道，對幼兒和家進步行環保學問的宣揚。如：在家長開放日結合“環境日”、“植樹節”等，對幼兒及家進步行環保教育講座，宣揚環保的意義，讓幼兒和家長了解我國的環境狀況，明確我們做到什么，可以做些什么。

同時與社區、家長攜手，擴展幼兒環保教育的空間，幼兒園雖然是孩子所生活的主要陣地，但是四周環境及家庭氣氛對孩子的成長同樣不容忽視，所以我們利用垃圾分類、節省用水、節省用電、廢舊物品制作玩具等活動，讓家長也參加到我們的活動中來，以此增加幼兒的環保意識。

但是我們也發覺有部分幼兒園內園外兩個樣，園內能看到紙屑就撿，園外卻任憑亂扔。我們意識到做好幼兒的教育工作還遠遠不夠，對廣闊家長的宣揚也是我們肩上的責任。我們把德育工作與環保教育相結合，在幼兒中綻開大爭論，并給爸爸媽媽們發出了倡議書。在家長學校的活動中，環保宣揚也成了一項重要內容，讓環保教育從課堂延長到了社會。

三、開展環保實踐活動，培育力量

環保實踐活動在我們中班開展得有聲有色。

1、一開學，我們便開展了“愛惜草坪，從我做起”為主題的一系列活動。首先，組織幼兒到戶外觀看花草樹木的變化，讓幼兒知道花草樹木對人類的好處，教育幼兒愛惜花草樹木；其次，利用兒歌、故事等形式教育幼兒養成愛惜花草樹木的習慣。

2、利用故事《垃圾到哪里去了》、簡潔的垃圾分類，回收的煙盒、塑料袋、瓶子等物品自制玩具等形式，讓幼兒養成不隨地亂扔垃圾的好習慣。

3、通過爭論“沒有電、沒有水，世界會怎么樣”，讓幼兒養成節省用水、用電的好習慣，并利用兒歌、故事加深對幼兒的教育。

4、開展“我是環保小衛士”的爭論與競賽活動，增加幼兒的環保意識。

5、“綠色班級”創建活動。我們結合幼兒園自身實際，開展了“綠色班級”創建活動，樂觀對比創建要求，從組織管理，環境創設，教育過程、教育效果四方面入手，以點帶面。

最新幼兒園環保教育工作總結篇2

幼兒是21世紀的仆人，對幼兒進行環保意識的教育，是必不行少的。

環保教育旨在培育幼兒關懷四周環境，珍惜自然資源，愛惜自然界生物的意識。所以，利用自然環境、因地制宜地對幼兒進行環保教育，是每個教育工都應重視的。針對幼兒的特點和工作實踐中的摸索，我覺得培育幼兒喜愛生活、喜愛自然的情感，幼兒自然就會萌發愛護自然及身邊環境的意識，使幼兒成為一個環境的愛護者。我從下面幾個方面嘗試對幼兒進行環保教育：

一、充分利用美麗的環境教育幼兒愛惜環境。

一個美麗的生活環境就是一種相宜的環保教育，幼兒園生活環境首先要做好綠化工作，從碧綠的小草到漂亮的花朵，從纏繞的綠藤到參天的大樹，創設良好的自然環境，設立提示牌布置有關環保內容。如：小草是我們的伴侶，請愛惜它；漂亮的環境我們的家；在垃圾桶上標有：你不要的都給我。還可以利用遠足活動、漫步、戶外活動等形式，老師有意識地引導幼兒感受大自然的漂亮景色，拉近孩子與大自然的距離，增加孩子們對自然界熟悉的愛好，使他們感受到萬物生長離不開好的環境。

在種植區，讓孩子把青菜或花籽的種子種下去。支配好值日生，常常澆水、施肥，并組織幼兒仔細觀看植物的生長過程，了解植物的生長離不開空氣、陽光、水，從而更直觀地了解生物與環境的關系。這樣充分利用環境潛移默化，潤物無聲的教育作用，使幼兒感受到美和和諧的教育。

二、環保教育貫穿于一日生活的各個環節。

在幼兒一日生活環節中，蘊含著不少環境教育的內容，也是對幼兒進行環境教育界最好時機。如盥洗時常發覺不少孩子喜愛玩水、鋪張水，可以水為話題，啟發幼兒爭論“水有哪些用處。”“沙漠上為什么沒有水?！薄笆裁词俏鬯?？”等，向幼兒說明我們人類的水資源越來越貧乏，工廠和生活用的污水沒有經過處理，直接排放到江湖海洋中，會造成很多河流、湖泊的污染，以至于有水也不能用，好多小魚、小蝦會毒死……通過活動中的談論激發幼兒節省用水、節省用水、愛惜水資源、愛惜環境的意識。

進餐時，鼓舞孩子不挑食，不鋪張飯菜，并通過故事等形式教育幼兒拒食野生動物，知道愛護動物也是愛惜環境，初步了解人與植物、動物之間的關系，萌發幼兒愛護環境的潛在意識。

三、多開展幼兒的環保實踐活動，使幼兒的環保成為習慣。

環保行動的開展，可以使幼兒的環保意識，環保觀念得以實現，在實踐中，更加強了幼兒的環保決心。通過開展“撿垃圾”活動，并將撿到的東西歸類，可利用的做成各種玩教具，或賣掉；無法利用的就處理掉。通過和幼兒一起收集木工所不要的小木塊、木屑、刨花，開展木工活動；還利用做東西剩下的小紙片開展碎紙粘貼活動等，廢物的再循環使用，不僅削減了垃圾和物資的鋪張，而且還會使幼兒感悟到生活中的很多事物都是寶，不應順手拋棄，而應專心珍藏。還經常關心幼兒把喝完飲料的空罐壓扁，放到指定的地方；指導幼兒將垃圾分類置放。老師還可以組織幼兒認領小樹苗，關懷愛惜小樹，冬天給小樹穿上棉衣，讓小樹平安過冬，還可開展“和小樹一起成長”等活動。

四、把握教育契機，與生活中的季節、節日相結合。

環境教育活動的時間與季節性也很強，我們可利用節日，時令的可資利用的課程資源，留意把握教育契機，開展系列主題活動，爭取多樣化形式進一步落實環境教育的良好作用，培育幼兒環保意識，如結合春季的植樹節，了解樹對土壤、動物、人類的用處，知道樹可以凈化空氣，讓我們乘涼，是小動物的家。又如結合4月份的愛鳥節開展“我們的伴侶——小鳥”主題活動，引導幼兒熟悉各種各樣的鳥后，再熟悉小鳥的家在哪兒，它幫人類做了哪些事情等。再如，秋季開展“給樹葉找家”冬天來了一起玩耍，參加“地球日”“世界環境日”等大型綜合活動，做環境小衛士……借助生活環境及氛圍的影響，使幼兒進一步了解大自然，投身到大自然，喜愛大自然，了解環境愛護與人類生存的關系，樹立良好的環保意識。

五、充分利用家庭資源，組織家長樂觀參加，把環保教育延長到家庭、社區生活之中。

“父母是孩子的第一位老師”，這句話指出了家長這一資源不行忽視的力氣。提高環保意識，參加環?；顒?，也是每個家庭應盡的責任與義務，我們引導幼兒從生活小事做起，與家長共同做一些環保小事，如：與孩子一起制作環保標志；到田園里統計樹木種類；指導孩子設計將來農村綠化，又如在外就餐不使用一次性筷子，收集廢舊掛歷紙做手工材料或用反面畫畫；外出游玩時不亂丟廢物棄物；節省水電，養成洗衣、洗菜水二次使用的生活習慣……從小事做起為環保盡力。這樣一來，家長不僅了解到幼兒在園內的活動，能準時的供應一些材料，支持、參加、關心老師完成教學方案，而且可以隨時隨地的對幼兒進行正確引導，對樹立幼兒環保意識大有關心。通過爸爸媽媽們的身體力行，讓孩子有了良好的學習榜樣，意識到環保行為其實就在我們的四周，人人都可以為環境愛護貢獻一點力氣。同時，幼兒的進展、感受，可以與親人共享，得到親人的鼓舞、贊美、關心，從而大大激發了幼兒的學習愛好，調動了幼兒的樂觀性、主動性。

六、老師自身的環保行為是幼兒的環保教育典范。

幼兒具有仿照性強和易示意的特點，老師的一言一行都直接影響著他們。往往老師寵愛的幼兒也都寵愛。因此老師的榜樣作用是無窮的。例如：在平常的活動中，無論是在盥洗室，還是泥工室，觀察有的小伴侶或阿姨用完水忘了關好水龍頭，我就趕快把水龍頭擰緊，并教育幼兒不能鋪張水。小伴侶門看在眼里、記在心里，久而久之他們也學會了節省用水。

總之，我覺得老師要有較強的環保意識，做個有心人。愛護環境，教育為本，從小樹立良好的環境愛護意識，我們生存的地球會變得更加美妙，讓我們一起為愛護人類共存的唯一的地球環境而共同努力。

最新幼兒園環保教育工作總結篇3

《幼兒園教育指導綱要》指出：在幼兒生活閱歷的基礎上，關心幼兒了解自然、環境與人類生活的關系，從身邊的小事入手，培育初步的環保意識和行為。

的確，在環境問題日益嚴峻的當今社會，環保教育刻不容緩，它將關系到我們是否能擁有一個真正的綠色家園。兒童是人類的將來和盼望，也是將來環境的仆人，逐步樹立喜愛環境、愛護環境、與自然和諧共處的綠色文明意識，是現代兒童必需具備的基本素養。幼兒園是幼兒環保教育的重要場所，我們實行了多種途徑，對幼兒實施環保教育，引導幼兒在對四周環境的感知、觀賞、體驗中逐步確立現代環保意識，初步形成良好的環境道德觀、價值觀和行為方式，在接受環境教育的同時，充分進展自己的感受力量、語言力量、自立思索力量、參加、交往和合作的力量，促進了幼兒身心全面和諧的進展。

一、到大自然中感受

《綱要》指出：環境是重要的教育資源，充分利用自然環境中的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。幼兒對大自然的熟悉是以喜愛大自然為基礎的，愛得越劇烈，熟悉就越深刻。為此，我們在環保教育中注意激發幼兒喜愛大自然的情感，萌發他們關懷和愛惜環境的情感和愿望。

我們組織了以“我和大自然交伴侶”為主題的春游活動，把幼兒帶到漂亮的公園，讓他們呼吸新奇的空氣，沐浴著暖和的陽光，仰視著蔚藍的天空、變幻莫測的云彩，讓他們觀賞著千姿百態的花草樹木，與大樹爺爺、花兒姐姐、小樹弟弟共同唱歌、跳舞、做嬉戲，讓他們感受大自然的漂亮。我們設計了“走進落葉的世界”的活動，讓幼兒了解樹葉的春夏秋冬，幫落葉找媽媽，最終掩埋落葉的活動，激發幼兒喜愛自然環境的情感。

二、在活動中啟發

1.通過主題系列教學活動進行環保教育

我們依據小中大班幼兒的年齡特點，設計開展了與幼兒年齡適宜的活動。如小班主題活動“我好喜愛水”、“漂亮的花”、“小樹大樹我愛你”、“我愛動物伴侶”等活動，讓幼兒關注四周的水環境，了解水的基本特征和主要用途，學會幾種在水中或利用水做嬉戲的方法，愿意親近水、愛惜水；關注花兒對美化環境的作用，熟悉幾種常見的花卉，知道它們的名稱及其簡潔特征，運用各種感官感知花卉，激發幼兒樂觀參加家庭和社區的種花、護花、美化環境的活動；關注四周的樹木及其與人類的關系，了解樹的基本特征和作用，培育幼兒喜愛樹木、愛惜樹木的情感，激發他們主動參加愛樹護樹的活動。

中班主題活動“鳥是我們的伴侶”，讓幼兒關注四周的小鳥，熟悉一些常見的鳥，了解它們的生活習性、形狀特征，知道小鳥是人類的伴侶，我們應當愛惜它們，反對捕殺鳥類，調動幼兒樂觀參加愛惜鳥類的各項活動，激發孩子關懷自然、愛護生命，愛惜環境的意識。

大班主題活動“不要污染空氣”，讓幼兒關注空氣環境的變化，初步了解造成空氣污染的緣由與危害，初步把握使空氣清爽的幾種方法，培育幼兒分析、解決問題的力量，自覺調整自己及四周人的行為，反對污染空氣，樂觀參加維護空氣環境的公益活動，養成良好的環保行為習慣。

2.開展“我是地球小仆人”為主題的繪畫活動

開展“我是地球小仆人”為主題的繪畫活動,讓幼兒將自己的意愿，通過畫筆表現出來，充分發揮幼兒的想象力、表現力和制造力。組織全園小中大班幼兒相互參觀、溝通，從而激發幼兒對將來環境的期望與現實行動。

3.小小展覽會

《綱要》指出：指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品來美化自己的生活或開展其他活動。

我們開展“變廢為寶”活動，收集一些廢舊材料：易拉罐、泡沫、掛歷紙、落葉、瓜子殼、草席、貝殼等，讓幼兒、老師共同參加，通過靈活的雙手，制作出漂亮的壁畫、墻飾、可愛的小動物、角色嬉戲材料，讓幼兒感受到垃圾的回收、再利用，進一步提高幼兒的環保意識。

三、于生活中培育

將環保教育與幼兒生活習慣的培育緊密結合，是幼兒環保教育的特點之一。我們開展“綠色班級”、“環保小衛士”的評比活動，結合幼兒生活實際進行有關教育。如生活自理方面，引導他們留意著裝干凈，講究個人衛生，指導學習整理自己的物品，把握生活自理的方法，熟悉自身清潔及環境干凈的重要性；行為習慣方面，引導幼兒關懷四周環境，不亂摘花草樹木，不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰等。讓幼兒做到在家中、幼兒園、公共場所、大自然中，有著良好的環保意識和行為規范。

1.在家中做個環保好寶寶

不大聲吵鬧、輕走、輕拿、輕放、輕輕關門；節省糧食；不亂扔垃圾，與大人一起將垃圾分類；使用節能燈具，節省用電；關緊水龍頭，不鋪張水，幫大人把淘米洗菜的水澆花；勸媽媽不用含磷的洗衣粉；不吃不穿不用野生動物制品；選購綠色食品，少食用油炸、紅燒食品；少買過度包裝的東西；不籠養鳥類；陽臺、居室要綠化；不亂扔廢舊電池；勸爸爸家人不吸煙等。

2.在幼兒園做個環保好幼兒

不亂扔餐巾紙；節省用水；不大聲喧嘩；愛惜綠化；保持個人和環境的干凈衛生。

3.在公共場所做個環保小公民

買東西少領塑料袋，削減白色污染；不亂扔廢棄物；不破壞綠化、不摘花；不在公共場所亂涂亂畫。

4.在大自然中做個大自然的好伴侶

愛惜小動物，在動物園不要驚嚇小動物和亂投食，看到毀林毀樹、亂扔垃圾等不文明的現象準時制止，向有關部門報告；與爸爸媽媽野炊時，不用一次性的用品，旅游時，做個文明的小游客。

四、與家庭合作

《綱要》指出：幼兒園應與家庭、社區親密合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的進展制造良好的條件。對幼兒實施環保教育，同樣也需要家庭的合作、社會的支持。在“電池ABC”活動中，通過幼兒的宣揚、家長共同參加收集廢舊電池，收到了良好的教育效果。同樣，家長與幼兒可以相互督促、相互提出環保的好建議，進一步強化幼兒的環保意識。

最新幼兒園環保教育工作總結篇4

全部這些環境的惡化，足以引起人們對自身生存環境的重視。近年來，環境問題已超越了國界，成為世界性的熱點問題之一，愛護人類賴以生存的地球是世界各國人民的共同愿望。

我園作為省級的綠色幼兒園更是應當走在環保隊伍的最前列。我們將環保教育融入到幼兒園的學習、生活中，真正做到“環境教育，從娃娃抓起”。在年月我園全體幼兒就以自己獨特的方式開展了一次別開生面的環保宣揚活動。

大班級小伴侶以“垃圾回收，廢品循環再造”為主題開展了一次“環保服裝展”。小伴侶們所展現的衣服全都是他們自己平日收集的廢舊物品所制成的，造型獨特，用材新奇，外表美觀。

最新幼兒園環保教育工作總結篇5

面對世界日漸嚴峻的環保問題，世人都漸漸熟悉到：環境愛護，教育為本，提高全民環保素養，必需從娃娃抓起。我們幼兒園始終把創建“綠色幼兒園”占重要地位，愛護環境、美化環境是人類自下而上的需要，在持之以恒地對幼兒進行環境愛護教育下，我們大班班級組本學期乘著3月22日世界“水”日的東風，緊緊圍繞“水資源”，開展了“清清水世界”的環保主題活動，通過這樣的活動，幼兒對“水資源”的了解更深了，對“愛護水”環保意識日漸提高。

本次的“清清水世界”的探究活動進行了近兩周，在這一段時間里幼兒始終對水環境有著深厚的探究愛好，在活動中，幼兒親近自然，接觸社會，了解了人與環境的依存關系，懂得了如何愛護水資源并具有了初步的環保行為，由于一部分的活動是請家長關心幼兒共同完成，因此愛護水資源已從幼兒園延長到家庭、延長到社會，這也是我們活動所想要達到的目的。

（1）、幼兒力量的提高在活動中幼兒的探究力量、記錄力量、解決問題力量、爭論溝通力量都得到了進一步的提高，每當一個問題提出，他們總是自己想方法解決，通過各種途徑查找資料與信息并用自己的方式記錄下來，在活動中，他們大膽溝通大膽敘述，留意傾聽同伴的溝通能發覺問題提出不同的見解。

（2）、幼兒學會了學習在活動中幼兒通過自己的努力了解了水資源的污染狀況，這些學問閱歷的獲得并不是老師傳授的，而是他們通過各種途徑收集到的。他們學得主動，學得樂觀。面對這些污染他們又想出了很多的方法來轉變這些污染的狀況，充分展現了他們的聰慧才智，爭做小小創造家。

（3）、幼兒科學行為習慣的養成地球是我們人類賴以生存的地方，通過“清清水世界”的主題活動使幼兒幼小的心田里埋下了愛護環境的種子，知道要愛惜花草樹木，要愛護水資源，要節省用水，更知道要珍惜自然資源。孩子們在一系列的活動中漸漸養成了良好的科學行為習慣，這些行為習慣的養成將使幼兒終生受益。

地球是人類生存的星球，自古以來，由于人類對對大自然的掠奪，造成令人擔憂的勢態，大氣的污染，臭氧層的破壞，土地沙漠化，海洋生態的失衡，綠色屏障的銳減，垃圾越來越多，環境問題觸目驚心。

全球性的環境問題要加以掌握，必需從環境教育入手，幼教觀念現代化面臨生態文明的挑戰，提出對幼兒進行學會關懷教育，即關懷社會與國家的生態利益，關懷全球的生活的條件，關懷其他物種。因此在幼兒探究水污染的基礎上進一步延長到其他的環境污染問題使孩子從小具有環境學問，知道大自然是個有機的整體，人是大自然的一部分，人類應與大自然和諧相處，人的生存要依存與大自然中那些有生命和無生命的物質，我們要愛護環境，進一步增加幼兒的環保意識，使幼兒具有初步的環保行為。

最新幼兒園環保教育工作總結篇6

7月11日，__市城建幼兒園的孩子們都睜大了奇怪的雙眼，看著一群身穿藍色制服的大哥哥大姐姐，在他們面前擺上了一排整齊的彩色小卡片。這些卡片上寫著大家身邊常見的各種垃圾名稱，如廢舊電池、落葉、廢紙、舊塑袋等。小伴侶們在大哥哥大姐姐們的引導下，將這些小卡片投到了分類垃圾桶里，熟悉了可再生資源和不行再生資源。除此以外，這群大哥哥大姐姐還為他們講解變廢為寶的小故事；供應畫紙，輔導他們對綠色家園進行手繪畫，并在人民公園四周進行展現；還教他們利用廢紙、廢瓶子及樹葉，制作了精致的風鈴、書簽。看著漂亮的風鈴、書和繪畫成品，小伴侶們露出了絢爛的笑容。這群藍色制服的大哥哥大姐姐，就是我校城鄉環保行實踐服務隊的隊員。

為推廣廢物利用、綠色消費等環保理念，進一步增加群眾自覺參加環境愛護的意識，7月8日至15日，城鄉環保行實踐服務隊在__市市區開展了以環保宣揚及環保教育為主要內容的實踐活動，環保教育實踐活動是本次系列活動之一。

根據教育一個幼兒，帶動一個家庭，輻射一個社區，共建綠色家園的思路，城鄉環保行實踐服務隊先后來到__市大風車幼兒園、__市城建幼兒園等四家幼兒教育機構，從貼近幼兒的生活閱歷入手，通過學問普及、親身體驗、成果展現、家庭互動、家長反饋，引導幼兒從小養成節省資源、愛惜環境的意識和良好的行為習慣。隊員們從社會根源入手，在投身環保事業的實踐中，加深了自己對環保事業的熟悉，同時傳播了環保理念，帶領孩子們邁向了綠色新生活。

最新幼兒園環保教育工作總結篇7

環保既是人類自我愛護、自我進展的一種生存行為，更是一種社會公德行為和思想品德行為。我們結合思品內容，引導孩子從小養成自覺愛護環境的習慣，遵守社會公德，維護環境衛生，愛惜花草樹木。結合各自學科特點，探求并確立學科環境滲透點，抓住學科與環保學問的顯性和隱性關聯，將環保有機滲透于學科中。滲透環境，利用家長資源，潛移默化影響幼兒。

和幼兒一起收集廢物，利用廢舊進