第第頁幼兒園《圖形王國》公開課教案

【1】《圖形王國》公開課教案

活動目標：

1.鞏固圓形，三角形，正方形的主要特征(角)，能摒除顏色的干擾進行圖形分類;

2.進展幼兒的觀測力和初步的歸類技能;

3.培育幼兒正確運用操作材料，并遵守操作活動的規章;

4.幼兒情愿參與集體游戲活動，并能從中體驗歡樂。

活動預備：

教具預備：1.可貼在身上的正方形，圓形，三角形假設干;2.正方形，三角形，圓形的道具房子;3.音樂磁帶，錄音機。

學具預備：1.一次性紙杯假設干;2.圓形，三角形，正方形小卡片假設干。

環境預備：創設圖形王國情景，紙盒做的門上有三種圖形。

閱歷預備：認識三角形，圓形，三角形。

活動過程：

一.引出課題：帶領幼兒到圖形王國

1.配班老師提問：“珍寶們，周老師告知你們。在圖形王國里啊，有很多的圖形寶寶在搞大聯歡，可好玩啦!小伙伴們想去嗎?(幼兒回答：想。)好的，去圖形王國啦!”快樂地音樂起。幼兒歡樂拍手的進場。

2.看見圖形王國的大門，配班老師：“哇!圖形王國到啦，快看快看，圖形媽媽在向我們招手呢!”

3.圖形媽媽(主班)出場，圖形媽媽：“哈嘍!小伙伴們好，我是圖形媽媽，瞧!在圖形王國友好多好多的圖形寶寶，我們一起來看一看，這里有。。。圖形，這里是。。。圖形?

4.幼兒入座，圖形媽媽：“小伙伴們真能干，都認識這些圖形寶寶，好的，現在請小伙伴們到圖形王國里坐好。”

5.幼兒上位后，老師出示圖形，圖形媽媽：“圖形媽媽有三個圖形寶寶，小伙伴們想認識他們嗎?(想)好，那請小伙伴們閉上小眼睛，大聲的數到三，圖形寶寶才會出來喲!(一二三)哇!出來啦。出來啦。這是什么圖形?(正方形)它是什么顏色的?(藍色)它有什么特征呢?(四個角)小伙伴們真棒，第二個圖形寶寶要出來啦。(冰山一角)小伙伴們猜猜看，這會是什么圖形呢?(三角形)我們一起叫出它，好嗎?(三角形，三角形……)哇!究竟出來啦，三角形寶寶是什么顏色的呢?(黃色)它有幾個角，我們一起來數數看，(三個)小伙伴們留意啦!我有三個圖形寶寶，涌現幾個了?(兩個)那還有一個呢?它會是什么圖形?(圓形)哦，我知道啦，它肯定躲起來啦，我們一起把它叫出來，好嗎?(圓形，圓形……老師在周邊找一找)噢...找到啦，這是圓形寶寶，它是什么顏色的?(紅色)它有尖尖角嗎?(沒有)

6.圖形媽媽和小伙伴一起做小結：“哦!我知道啦。正方形寶寶有四個尖尖角，三角形寶寶有三個尖尖角，圓形寶寶沒有尖尖角!”

7.圖形媽媽：“小伙伴們又有三個好伙伴了啊，興奮嗎?(興奮)那我們一起來唱首歌，好嗎?(老師領唱)

二.到圖形寶寶家做客

1.圖形媽媽：“好啦，小伙伴們，圖形寶寶特別喜愛我們豆豆班的小伙伴，要邀請你們去做客，想不想去?(想)

2.圖形媽媽拿出三座房子，圖形媽媽：“這就是圖形寶寶的家，我們一起來看一看這都是誰的家呢?這是?(圓形寶寶的，三角形寶寶的，圓形寶寶的)哇!小伙伴們真能干，鼓舞一下自己。(英文)

3.圖形媽媽：“我們要去圖形寶寶家做客啦!噓!聽!圖形寶寶有話要說，(圖形寶寶說：小伙伴們，你們想去我家玩嗎，幼兒回答：想!可是我的家門窗都壞了，小伙伴們怎么進去呢?)哦!原來是這樣啊，小伙伴們，不如我們一起幫圖形寶寶把門窗修好，怎么樣?(好)

4.圖形媽媽：“小伙伴們留意哦，三角形得貼在三角形寶寶的家里，圓形得貼在圓形寶寶的家里，正方形得貼在正方形寶寶的家里，千萬別貼錯了喲!不然我們就進不去啦!小伙伴們先看圖形媽媽怎么做，然后和圖形媽媽一起做!要貼在有膠布的地方哦!”(老師先示范，配班發學具)

5.請幾位幼兒上臺示范：“我喜愛圓形，我要把它貼在圓形寶寶的家里”。(粘貼的過程放歡快音樂)

6.貼完后，接到電話轉移情景，圖形媽媽：(嘟嘟嘟)“噓!小伙伴們聽，是什么聲音啊?(電話)哦!圖形媽媽接個電話，喂!你好，哦，是圖形加工廠的廠長啊!哦，叫豆豆班的小伙伴去加工魔法杯啊，恩，好的，再見!)告知小伙伴們一個好消息，剛才圖形加工廠的廠長看見你們把圖形寶寶的家給裝修好啦，覺得你們的小手特別巧，決斷邀請你們去做小小加工師，小伙伴們快樂嗎?(快樂)

三.小小加工師

1.圖形媽媽：“好的，小伙伴們，廠長說啦!想加工魔法杯，得先數一數這里有多少個杯子?(請加工師們伸出手指頭，我們一起來數一數，1.2.3.4)小小加工師們真棒，好的，現在呢!拿到杯子的小伙伴，就可以加工啦!但是得留意哦!每個杯子上得有三種圖形寶寶，分別要有正方形，圓形，三角形。(老師示范一次，配班發學具)加工師們趕快努力吧!待會廠長會來看哪個加工師最棒!(老師巡回指導)

四.作品評價

1.圖形媽媽：“哇!小小加工師們真不錯，通過你們的小手把一般的杯子變成了漂美麗亮的魔法杯，那小伙伴們看一看，這些魔法杯，都可以用來干嘛呢?(幼兒發散思維)圖形媽媽發覺魔法杯可以把聲音變大，小伙伴們試一試，(老師：珍寶們，幼兒：誒)這樣吧!我們把魔法杯拿去給廠長看一看，好不好?(好)好的.，請小伙伴們排好隊，我們去見廠長啦!(主班帶領孩子排好隊，邊唱歌邊出場)

【2】《圖形王國》公開課教案

活動目標：

1.通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能夠區分三種幾何圖形。

2過創設愉悅的游戲情節，運用多種感官來調動幼兒的思維、想象技能，進展幼兒的觀測力。

3.激發幼兒探究的欲望。

活動預備：

1.四種幾何圖形卡片假設干、有關圖形的食物假設干。

2.幾何圖形拼組成的圖畫。

3.魔術箱、魔法棒。幼兒用書：P9~10頁

4.小雞、小狗、小貓、小熊圖片的教具。

活動過程：

1.開始部分：老師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的留意力

師：“小伙伴們，今日，老師要帶你們到圖形王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小伙伴表現得最好。”

2.中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形

(1)游戲：摸一摸“魔術箱”。

師：“小伙伴們，圖形王國到了，圖形王國里有一只奇異的箱子，你們看，就是這只魔術箱。(出示魔術箱)你們想不想知道里面藏的是什么奧秘?好了，我們來看看這只魔術箱會給小伙伴們變出什么有趣的東西。

①老師念兒歌：“魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么?”

摸出一本正方形的書，問：“這是什么?(書)它們是什么外形的?(正方形)”

問：日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發幼兒說出)

②再念兒歌：“魔術箱子東西多，請小伙伴來摸一摸。”

當幼兒摸到后，要求說誕生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復進行。

③老師總結：魔術箱里的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。

④你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/梯形的?

⑤老師總結：圓形：圓滾滾，沒有角，滾來滾去真能跑;三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢;

正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本事好。

梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不一樣大，像滑梯一樣。

(2游戲：小動物找家

“小伙伴們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(“變”出四種小動物)小伙伴們，你們看他們是什么動物呀?

幼：……

師：“咦!這三個小動物似乎在哭，我們來問問它們怎么了。”

“小雞、小狗、小貓，小熊，怎么啦?”

(老師模擬小動物的聲音)“我們找不到家，見不到媽媽了!”

“小伙伴們，我們來幫小動物找家吧!你們愿不情愿啊?”

幼：……

師：“你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家。”(把四種幾何圖形的卡片發給同學)

師：“小動物說它們的房子都是有外形的，小狗說，它們的房子是正方形的，小伙伴們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓同學把正方形的卡片舉起來。

師：“小伙伴們做得真好，幫小狗找到家了。小雞說，它們的房子是三角形的，小伙伴們看到三角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師：“小雞也找到家了，小貓說，它們的房子是圓形的，小伙伴們看看圓形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把圓形的卡片舉起來。

師：“小貓也找到家了，小熊說，它們的房子是梯形的，小伙伴們看看梯形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把梯形的卡片舉起來

師：“小伙伴們真聰慧，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小貓、小熊、可興了，唱著歌快歡樂樂地回家去了。”(把四種小動物分別“送到”相應的“房子”里)

(2)游戲：誰的本事大

①老師用魔法棒“變”出由圓形、三角形、正方形、梯形組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶，并數數每種圖形有幾個?

師：“小伙伴們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅美麗的圖畫。現在，小伙伴們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，并數數每種圖形有幾個?

②老師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形，及數數每種圖形有幾個。

3操