-4-大班安全活動教案《火》含反思

活動目的：

1、引導幼兒燃燒現象，了解火的性質、用途及危害。

2、向幼兒進行平安教育，增進幼兒平安防火意識。

3、一旦發生火災，要知道如何自我愛護和如何自救。

4、考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。

5、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

活動預備：

紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。

活動過程：

活動一

1、老師出示一張紙和火柴，提示幼兒留意觀看紙被點燃后的情形，留意火焰的顏色感知火發出的光和熱，讓幼兒在火四周伸手烤一烤，說說自己的感受。小結：紙點燃后發出光和熱火焰是紅色的。

提問：火還能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）

2、知道了火能發光發熱，組織幼兒爭論火的用途和危害。

（1）我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）

（2）火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）

3、試驗：火的熄滅

（1）老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀看火焰熄滅的過程，啟發幼兒思索火焰熄滅的緣由。（燃燒需要空氣）

（2）老師用大、中、小三個玻璃杯同時扣住三只燃燒的蠟燭，觀看哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同？（杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時間）小結：假如想使火焰熄滅，必需使火和空氣隔絕。

活動二

1、組織幼兒爭論：

（1）發生火災的緣由有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明查找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等）

（2）怎么樣防止火災發生？

（3）假如發生火災，我們應當怎么樣做才能實現自我愛護與逃命自救?

A：假如所在房間有電話，趕快打119報警，并說明著火的具體地址，什么街，哪號樓或四周有什么明顯標志及單位。B：室外著火門已發燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。C：受到火勢威逼時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向平安出口方向沖出去。穿過濃煙逃命里，要盡量使身愛護近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。D：身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E：遇到火災不行乘坐電梯，要向平安出口方向逃命。F：若全部逃命線路被大火封鎖，要馬上退回室內，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發送求救信號，等待救援，不行盲目跳樓。

2、逃命演習老師發動身生火災信號，幼兒自選逃命方法進行自救。

活動反思：

"火'是人民教育出版社出版的培智學校二班級上冊生活語文中第十課《土木火》中的內容，教材中呈現了火的圖片和生字。為了引導同學熟悉自然現象"火'，學習認讀生字"火'，嘗試書寫"火'，我主要實行了如下進行措施。

1、直觀教學，熟悉"火'。"火'同學都特別熟識，他們一看到課件直觀呈現"火'的圖片，便不約而同地說出了"火'，只是部分同學發音不夠精確?????。于是，我首先針對同學發音中消失的詳細問題，帶領同學發音練習，指導同學規范認讀，指導同學找一找、說一說生活中與"火'相關的詞語，并通過開火車讀的形式，讓同學逐一展現自己的認讀狀況，在同伴互評與互助中開心地了解了自然現象"火'，學會了規范認讀"火'，同學學習興致頗高，學習效果很好。接著，我結合生活實際講解，讓同學了解"火'在生活中的作用和不留意平安用火的危害性，適時滲透思想教育，培育同學的消防平安意識。

2、反復練習，書寫"火'。在同學熟悉了解的"火'，學會正確認讀"火'以后，我通過動畫呈現了"火'的書寫筆順，指導同學觀看字形，明白"火'的中間是以前學過的"人'字，以舊帶新指導同學學習了解"火'的間架結構，并指導同學反復進行書空、描紅等形式多樣的練習，讓同學在書寫實踐中逐步學會書寫"火'。

小百科：火，漢語常用字，讀作huǒ，最早見于甲骨文，其本義指物體燃燒時產生