一年級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學(xué)生智力的差全過程，取得了一定效果。現(xiàn)小結(jié)如下:一、以課堂教學(xué)為核心題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動手，動口，動眼，動腦。針對教學(xué)重，難點(diǎn)，選擇學(xué)培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對科學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好科學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快，不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新，實(shí)踐提供了可能。注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)自信心，對學(xué)生的回答采取"揚(yáng)棄"的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。做好測試評估工作按類講解。二、積極落實(shí)素質(zhì)教育堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變"以知識為本"的傳統(tǒng)認(rèn)識，樹立"以學(xué)生發(fā)展為本"的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出"樂，實(shí)，活，新"的教學(xué)情境。三、參加教育教研活動培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，實(shí)踐能力的方法和途徑。2.積極參與全國教師專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)校的接力式教研，摸備。四、不足之處對教材的鉆研深度還不是很透徹，對科學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生的年齡特點(diǎn)知識掌握規(guī)律還不是很明了，對學(xué)生的要求還不是很到位，更重要的是沒有充分調(diào)動家長參與教育，學(xué)校家庭的教育不能形成合力，以致于成績上不去。服務(wù)。 2 下學(xué)期一年級科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

執(zhí)教:黃婷價(jià)值取向。二、學(xué)情分析的興趣，讓孩子們能發(fā)現(xiàn)科學(xué)，有創(chuàng)造科學(xué)的想法。三、教材分析13容。四、教學(xué)目標(biāo)1、通過科學(xué)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣與愛好。2、認(rèn)識科學(xué)，簡單了解科學(xué)在生活中的簡單應(yīng)用。3、通過科學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)生活、熱愛生活、創(chuàng)造生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。4、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。五、教學(xué)重難點(diǎn)并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生情況，安排適合學(xué)生能力的科學(xué)活動。七、教學(xué)進(jìn)度第一周：準(zhǔn)備課第二周：讓我們從觀察開始第四周：給物體分類第五周：國慶節(jié)放假第七周：初識大自然第八周：考察大自然（一）第九周：考察大自然（二）第十周：大自然中的發(fā)現(xiàn)第十一周：多樣的天氣第十二周：生活中的材料（一）第十三周：生活中的材料（二）第十四周：紙第十五周：塑料第十六周：剪子和刀具（一第十七周：剪子和刀具（二第十八周：其他常見的工具第十九周：期末評價(jià)（一）第二十周：期末評價(jià)（二）1、運(yùn)用講故事、猜謎等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。2、多搜集資料，選擇適合學(xué)生生活環(huán)境的形式和材料豐富課堂教學(xué)。根據(jù)習(xí)習(xí)慣。3、多示范、多鼓勵、采用多元化評價(jià)手段。1一節(jié)課，搞好教學(xué)工作。2、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)充實(shí)自己。3、虛心向同行學(xué)習(xí)，多