《幼兒保教知識與能力》一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑，錯選、多選或未選均無分。1.小班同一個“娃娃家”中，常常出現許多“媽媽”在燒飯，每位幼兒都感到很滿總這反映了小班幼兒游戲行為的特點是A.喜歡模仿B.喜歡合作C.協調能力差D.角色意識弱2.下列針對幼幾個體差異的教育觀點，哪種不妥?A.應關注和尊收幼兒不同的學習方式和認知風格B.應支持幼兒富有個性和創造性的學習與探索C.應確保每位幼兒在同一時間達成同樣的目標D.應對有特殊需要的幼兒給予特別關注3.為保護幼兒的脊柱，成人應該A.推薦幼兒用單肩背包B.鼓勵幼兒睡硬床C.組織幼兒從高處往水泥地上跳D.要求幼兒長時間抬頭挺胸站立4.幼兒園教師應該是A.幼兒學習的引導者，決策者和管理者B.幼兒學習的支持者、合作者和引導者C.幼兒學習的引導著、傳授者和控制者D.幼兒學習的管理者、決策者和傳授者5.嬰兒出生大約6~10周后，人臉可以引發其微笑，這種微笑稱為A.生理性微笑B.自然微笑C.社會性微笑D.本能微笑6.教師在重陽節組織幼兒到敬老院探訪老師，這反映了幼兒園教育內容選著什么原則？A.興趣性B.時代性C.生活性D.發展性7.下列說法中屬于蒙臺梭利教育觀點的是A.注重感官教育B.注意集體教學的作用C.重視恩物的使用D.通過游戲使自由與紀律相平衡8.教育過程中，教師評價幼兒的適宜做法是A.用統一的標準評價幼兒B.根據一次測評的結果評價幼兒C.用標準化的測評工具評價幼兒D.根據目常觀察所獲得的信息評價幼兒9.下列表述中，與大班幼兒實物概念發展水平最核近的題A.理解本質特征B.理解功能性特征C.理解表面特征D.理解熟悉特征10.小班幼兒觀察植物時，下列哪條目標最符合他們的發展水平?A.能感知到周圍的植物是多種多樣的B.會觀察記錄植物生長變化的過程C.能察覺到植物的外形特征與生存環境的適應關系D.能發現不同種類植物之間的差異二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)11.請依據皮亞杰的理論，簡述2-4歲兒童思維的主要特點。(15分)12.簡述幼兒園美育的意義。(15分)三.論述題(本大題1小題，20分)13.什么是幼兒園一日生活常規(2分)，試述培養幼兒一日生活常規的意義和方法。(18分)四、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分)閱讀材料，并回答問題14.材料4歲的石頭在班上朋友不多，一次、他看見林琳一個人在玩，就沖上去緊緊地抱住林琳。林琳感到不舒服，一把推開了石頭，石頭跺腳大喊:“我是想和你做朋友友的啊!”問題:（1)請根據上述材料，分析石頭在班里朋友不多的原因。(10分)（2)教師應如何幫助石頭改朋友不多的狀況?(10分)15.材料教師在戶外投放了一些“拱橋”(見圖1)，希望幼兒通過走“拱橋”提高平衡能力。但是，有幼兒卻將它們翻過來，玩起了“運病人”游戲(見圖2).他們有的拖、有的推、有的抬...玩得不亦樂手。對此，兩位教師反應不同，A教師認為應立即勸阻，開引于幼兒走“棋稱”B教師認為不應阻止，應支持幼兒的新玩法。問題:(1)你更贊同哪位教后的想法(2分)?為什么?(8分)(2)你認為“運病人”游戲有什么價值?(10分)五，活動設計題(本大題1小題，30分)16.大班下學期，李老師發現幼兒普遍對小學的學習生活不夠了解，一些幼兒對上小學有些擔心。于是，教師準備開展“我要上小學”主題活動，希望通過多種形式的活動。增進幼兒對小學生活的了解，幫助幼兒進一步做好入小學的心理準備。請根據李老師班級的情況，設計“我要上小學”的主愿活動。要求:(1)寫出主題活動的總目標。(8分)(2)周繞主題設計三個子活動。寫出其中一個子活動的具體活動方案，包括活動名稱、目標、準備和主要環節。(14分)(3)寫出另外兩個子活動的名稱、目標。(每個活動4分，共8分《幼兒保教知識與能力》真題答案一、單項選擇題1.答案:A.喜歡模仿2.答案:C。應確保每位幼兒在同一時間達成同樣的教育目標3.答案:B。鼓勵幼兒睡硬床4.答案:B。幼兒學習的支持者、合作者、引導者5.答案:C。社會性微笑6.答案:C。生活性7.答案:A。注重感官教育8.答案:D。根據日常觀察所獲得的信息評價幼兒9.答案:D。理解熟悉特征10.答案:A。能感知到周圍的植物是多種多樣的二、簡答題11.參考答案皮亞杰提出了認知發展理論,他把幼兒的認知發展分為感知運動階段、前運算階段、具體運算階段和形式運算階段,2-4歲兒童正處于前運算階段(2-7歲)中的象征思維階段(2-4歲)。根據皮亞杰的理論,2-4歲兒童思維具有如下主要特點：(1)思維開始運用象征性符號進行,出現表征功能,或稱象征性功能。(2)幼兒的思維在此階段還沒有真正普遍化,沒有形成一般化的概念。(3)此階段幼兒不掌握部分與整體的關系,常常運用“轉導推理"。(4)象征思維是“中心化”的思維,或稱為“自我中心思維”。12.參考答案(1)對幼兒個體發展的意義①美育通過藝術形象的魅力,潛移默化地感染和熏陶幼兒的心靈,使幼兒在感受美的同時,發展積極向上的精神和活潑開朗的性格,產生美好的情感和情緒體驗。②美育幫助幼兒開闊視野,增長知識,發展智力。幼兒在藝術活動中,實現著內在的認識活動、情感和外在表現活動的統一③美育通過藝術活動,幫助幼兒借助形象化的方式認識世界,彌補了用語言和判斷推理的方式進行學習的不足之處,有利于促進幼兒大腦左右半球的均衡發展。(2)對社會的意義①美育是培養人的精神面貌的總體系中,人的高尚的道德情操和道德行為與對美的追求常常是統一在一起的,美育是建立一個文明、美好的社會不可缺少的部分。②對幼兒實施美育，促進幼兒形成健全的人格，這就為提高全民族的素質打下了基礎。三、論述題13.參考答案(1)幼兒園一日生活常規指的是幼兒園為了培養幼兒良好的生活習慣和生活基本能力，確保幼兒健康成長而制定的幼兒園生活各環節的基本規則與要求。幼兒園一日生活常規是多方面的，具體包括：衛生常規、行為習慣常規、學習活動常規等。(2)培養幼兒一日生活常規的意義：①一日生活常規可以培養幼兒的生活規律，養成良好的行為習慣。②一日生活常規可以幫助幼兒適應幼兒園環境，學習在集體中生活。③一日生活常規可以培養幼兒的自律能力，維持班級的秩序。④一日生活常規能夠增強幼兒的安全感，有助于幼兒健康成長。(3)培養幼兒一日生活常規的方法有：①榜樣示范法;②滲透教育法;③評價激勵法;④成果欣賞法;⑤圖示觀察法;⑥游戲練習法;⑦家園共育法四、材料分析題14.參考答案(1)該材料主要體現中班幼兒石頭在同伴交往中存在的特點，其同伴交往類型主要是被拒絕型。影響其同伴交往的因素有如下幾方面：①幼兒自身的特征首先，性別、長相、年齡等生理因素和姓名影響著幼兒被同伴選擇和接納的程度。其次，幼兒的氣質、情感、能力、性格等個性、情感特征影響著他們對同伴的態度和交往中的行為特征。②活動材料和活動性質材料中的林琳獨自玩游戲，說明林琳處于獨自游戲階段，而石頭交往中并沒有掌握社會性交往的技巧，直接“抱住”林琳，這樣的舉止會使得林琳出現反感、不舒服的現象，因此推開了石頭;(2)幫助兒童建立良好同伴關系，應從如下幾方面入手：①教會兒童合作，増強兒童的自信感②教會兒童游戲，提高兒童的參與度③教會兒童接納，融洽兒童的同伴關系④教會兒童表達，培養兒童的積極情感15.參考答案(1)更贊同B教師的想法。該教師支持幼兒的新玩法，這一理念符合游戲的基本特征。①游戲是兒童主動的自愿的活動，自主性是游戲的最本質屬性的表現。②游戲是在假想中反映現實生活的，重在過程，沒有外在強加的目的，能夠給幼兒帶來愉悅的情緒體驗。(2)“運病人”的游戲屬于角色游戲，是幼兒通過扮演角色，運用想象，創造性地反映個人生活印象的一種游戲，屬于創造性游戲。“運病人”的教育作用如下：①促進幼兒認知、身體和語言的發展。②促進幼兒社會性的發展。③有助于培養幼兒的主動性、創造性和獨立性。④促進幼兒情緒情感的發展。五、活動設計題言語理解與表達言語理解與表達PAGEPAGE10PAGEPAGE450超越釋義超出；越過。側重點：超（超過。例如：超越時空。易混跨越：越過地區或時期的界限。側重點：跨（跨過。例如：跨越障礙。沉寂釋義①十分寂靜；②消息全無。側重點：寂（寂靜。例如：音信沉寂。易混沉默：①不愛說笑；②不說話。側重點：默（靜默。例如：沉默寡言。沉淪：陷入罪惡的、痛苦的境地。行測必備知識 行測必備知識 言語理解與表達·言語理解與表達·50&100側重點：淪（淪落。例如：不甘沉淪。沉凝：凝滯，不流動。側重點：凝（凝結癡迷釋義深深地迷戀。語義程度輕。側重點：迷（迷戀。例如：癡迷電影。易混癡狂：形容（對人或事物）極度地迷戀。語義程度重。側重點：狂（瘋狂。例如：為愛癡狂。傳承釋義傳授和繼承。側重點：承（繼承。例如：文化傳承。易混傳播：廣泛散布。側重點：播（播撒。例如：傳播消息。傳遞：由一方交給另一方；輾轉遞送。側重點：遞（遞送。例如：傳遞信件。PAGEPAGE6PAGEPAGE11淡然釋義形容不經心；不在意。例如：淡然置之。易混索然：沒有意味，沒有興趣的樣子。例如：索然無味。安然：①平安，安安穩穩；②沒有顧慮，很放心。例如：安然無事。低迷釋義低落；不景氣。常搭配經濟。側重點：迷（迷蒙。例如：經濟低迷。易混低潮：①在潮的一個漲落周期內，水面下降的最低潮位；②比喻事物發展過程中低落、停滯的階段。側重點：潮（潮位、階段。例如：革命低潮。低回：①徘徊；②留戀；③回旋起伏。側重點：回（回旋。例如：思緒低回。低落：①（水位、物價等）下降；②士氣、情緒等不旺盛，不飽滿。側重點：落（失落。例如：情緒低落。抵制釋義抵抗，阻止，不讓消極或錯誤的事物侵入或發生作用。側重點：制（制止。例如：抵制日貨。易混抵觸：跟另一方有矛盾。側重點：觸（接觸。例如：抵觸情緒。兌現釋義①憑票據向銀行換取現款，泛指結算時支付現款；②比喻實現諾言。常搭配諾言、承諾等。側重點：兌（兌付。例如：兌現承諾。易混實現：使成為事實。常搭配目標、理想、夢想等。側重點：實（實踐。例如：實現理想。多元釋義多樣的；不單一的。例如：多元文化。易混多維：多于兩個維度的。側重點：維（維度。多極：有兩個以上的重心的。側重點：極（重心。例如：多極世界。多邊：由三個或更多方面參加的，特指由三個或更多國家參加的。側重點：邊（方面。例如：多邊會談。遏止釋義阻止。強調一個東西從有到無。常搭配戰爭、進攻、暴動、潮流（一些來勢兇猛而突然的重大事物）等。側重點：止（停止。例如：不可遏止。易混個東西還有，但控制在一定程度、范圍內。常搭配情緒、事態或某種力量等。側重點：制（控制。例如：遏制謠言。反映釋義①反照，比喻把客觀事物的本質表現出來；②把情況或意見等向上級報告。強調是主動的。側重點：映（映照。例如：反映群眾意見。易混反應：①機體受到體內或體外的刺激而引起相應的活動；②事情所引起的意見、態度或行動。強調是被動的。側重點：應（響應。例如：應激反應。范疇釋義①反映事物本質和普遍聯系的基本概念；②類型，范圍。常用于抽象的概念。例如：經濟范疇。易混范圍：①周圍界限；②限制，概括。常用于具體的事物。例如：活動范圍。賦予釋義給予，交給，寄托。強調主觀，側重非物質形式。常搭配重大任務、使命等。側重點：賦（上對下。例如：賦予他重大使命。易混給予：給。強調（不含感情色彩的或雙方平等狀態下的）使對方得到各種幫助、各種物質，也可以是精神上的付出。常搭配幫助、關心、愛護、同情等。側重點：給（平等狀態。例如：給予幫助。鼓勵釋義激發；勉勵。側重點：勵（激勵。例如：鼓勵學習。易混鼓動：①扇動；②用語言、文字等激發人們的情緒，使他們行動起來。側重點：動（扇動、行動。例如：宣傳鼓動。劃清釋義區分清楚。常搭配界限。側重點：劃（劃開。例如：劃清界限。易混分清：分辨清楚。常搭配兩個或兩個以上的事物。側重點：分（區分。例如：分清是非。遑論釋義不必論及；談不上。動詞。側重點：遑。例如：生計無著，遑論享樂。易混別論：另外的對待或評論。名詞。側重點：別（另外的。例如：另當別論。回饋釋義回贈；回報。側重點：回（回報。例如：回饋社會。易混反饋：信息、反映等返回。側重點：反（返回。例如：信息反饋。寄于釋義側重點：于（在。例如：把思念寄于文字。易混（與情感相關）等。側重點：予（給予。例如：寄予厚望。監測釋義監視檢測。側重點：監（監視。例如：監測衛星。易混檢測：檢查測試；檢驗測定。側重點：檢（檢查。例如：產品檢測。行測必備知識 行測必備知識 言語理解與表達·言語理解與表達·50&100PAGEPAGE18PAGEPAGE22結余釋義①結算后余下；②結算后余下的錢。側重點：結（結算。例如：月月有結余。易混節余：①因節約而剩下；②節余的錢或東西。側重點：節（節約。例如：伙食節余。截至釋義截止到（某個時候。后面可接具體時間。側重點：至（到。例如：報名日期截至今日。易混（到一定期限）停止。后面一般不接具體時間。側重點：止（停止。例如：報名日期在今日截止。警戒釋義①使人注意改正錯誤；②軍隊為防止敵人突然襲擊和制止敵人偵察而采取的保障措施。側重點：戒（戒備。例如：地面警戒。易混警報：通過電臺、電視臺或用汽笛、喇叭等發出的將有危險到來的通知或信號。側重點：報（報告。例如：防空警報。警示：警告；啟示。側重點：示（提示。例如：警示牌。警告：①提醒，使警惕；②對有錯誤或不正當行為的個人、團體、國家提出告誡，使認識所應負的責任；③對犯錯誤者的一種處分。常用于人。側重點：告（告訴。例如：警告處分。考量釋義考慮；思量。側重點：考（考慮。易混丈量：用步弓、皮尺等量土地面積或距離。側重點：丈（長度單位。例如：丈量地畝。衡量：①比較，評定；②考慮，斟酌。側重點：衡（權衡。例如：衡量得失。擴張釋義疆土等。側重點：張（張大。例如：擴張規模。易混擴充：擴大充實。強調內在的充實和增多。常搭配內容、知識等。側重點：充（充實。例如：擴充知識。聯通釋義側重點：聯（聯系。例如：設施聯通。易混暢通：無阻礙地通行或通過。常搭配貿易、血脈、道路等。側重點：暢（順暢。例如：血脈暢通。融通：①使（資金）流通；②融會貫通；③使融洽，相互溝通。常搭配資金、感情等。側重點：融（融和。例如：資金融通。溝通：使兩方能通連。常搭配思想、文化、政策等。例如：文化溝通。靈活釋義①敏捷，不呆板；②善于隨機應變，不拘泥。側重點：活（活泛。例如：腦筋靈活。易混靈便：①（四肢、五官）靈活，靈敏；②（工具等）輕巧，使用方便。側重點：便（方便。例如：工具靈便。靈敏：反應快；能對極其微弱的刺激迅速反應。側重點：敏（敏捷。例如：動作靈敏。履行釋義實行（自己答應做的或應該做的事。表示一種行為。常搭配諾言、義務、責任等。側重點：行（實行。例如：履行國際義務。易混履新：官吏就任新職。表示一種狀態。常搭配職位。側重點：新（新職。例如：履新市委書記。迷惑釋義①辨不清是非，摸不著頭腦；②使迷惑。側重點：迷（迷住。例如：迷惑不解。易混誘惑：①使用手段，使人認識模糊而做壞事；②吸引，招引。側重點：誘（引誘。例如：金錢誘惑。謀取釋義設法取得。一般為中性詞，無褒貶之義。可以搭配職位、利益、金錢等。側重點：謀（謀劃。例如：謀取利益。易混牟取：賺取非法的利益，有犯罪行為。一般為貶義詞。常搭配利益、暴利。側重點：牟（非法、不正當地。例如：牟取暴利。偏頗釋義偏于一方面；不公平。側重點：頗（不正的。例如：有失偏頗。易混偏私：照顧私情。側重點：私（私情。（意見、主張等）過火。側重點：激（激烈。例如：言辭偏激。偏執：偏激而固執。側重點：執（固執。例如：性格偏執。平常釋義①普通，不特別；②平時。側重點：平（平凡、平素。例如：平常人。易混常見：經常見到。側重點：見（見到。例如：常見現象。普遍釋義存在的面很廣泛；具有共同性的。強調大多數都有。側重點：遍（遍歷。例如：普遍現象。易混普通：平常的；一般的。強調不突出。側重點：通（一般。例如：普通人。普惠：大多數人都可以受惠。強調優惠、好處。側重點：惠（優惠。例如：普惠制。化。強調推廣、推及。側重點：及（推及。例如：普及衛生常識。啟示釋義①啟發提示，使有所領悟；②通過啟發提示領悟的道理。側重點：示（提示。例如：獲得啟示。易混啟發：闡明事例，引起對方聯想而有所領悟。側重點：發（開發。例如：受到啟發。啟蒙：①使初學的人得到基本的、入門的知識；②普及新知識，使擺脫愚昧和迷信。強調從不懂到懂。側重點：蒙（蒙昧。例如：啟蒙讀物。啟迪：開導；啟發。強調對人在宏觀深層方面的啟發。側重點：迪（開導。例如：啟迪心靈。侵蝕釋義①逐漸侵害使變壞；②暗中一點點地侵占（財物。強調一點點，逐漸的狀態。常搭配細菌、公款等。側重點：蝕（損傷、腐爛。例如：細菌侵蝕人體。易混（別人的東西或公共的財物、土地等；②用武力吞并或占有（別國的領土。強調大部分地吞并。常搭配財物、土地等。側重點：吞（吞下。例如：侵吞領土。趨勢釋義事物發展的動向。強調方向。側重點：趨（趨向。例如：發展趨勢。易混形勢：①地勢（從軍事角度看）；②事物發展的狀況。強調情況。側重點：形（情形。例如：國際形勢。曲解釋義錯誤地解釋客觀事實或別人的原意（故意地。語義程度重。側重點：曲（歪曲。例如：曲解原意。易混誤解：①理解得不正確；②不正確的理解。語義程度輕。側重點：誤（錯誤。例如：消除誤解。深入釋義①透過外部，達到事物內部或中心；②深刻，透徹。可作動詞、副詞和形容詞。常搭配表動作行為的詞。側重點：入（進入。例如：深入人心、深入地分析。易混深刻：①達到事情或問題的本質的；②內心感受程度很深的。可作副詞和形容詞，不可作動詞。常搭配表示抽象事物的詞。側重點：刻（刻骨。例如：深刻的體會。搜索釋義①軍事上為查明某一地域、海域、空域的可疑情況而以適當兵力進行的搜查活動；②仔細查找（暗中活動的人或隱藏起來的東西。側重點：搜（搜查。例如：搜索罪犯。易混摸索：①試探著（行進）；②尋找（方向、方法、經驗等。常搭配道路、方向、方法、經驗等。側重點：摸（試探。例如：摸索經驗。推脫釋義推卸。常搭配責任、義務、過錯等。側重點：脫（脫下。例如：推脫責任。易混推托：借故拒絕。常搭配請求等。側重點：托（托辭。例如：推托請求。蛻變釋義人或事物發生質變。側重點：蛻（蛻化。例如：痛苦的蛻變。易混巨變：巨大的變化。側重點：巨（很大。例如：山鄉巨變。轉變：從一種形式、狀態或特點變為另一種形式、狀態或特點。側重點：轉（轉換。例如：轉變態度。激變：急劇變化。側重點：激（激烈。例如：形勢激變。違犯釋義有意識地破壞和觸犯法規、紀律等。語義程度重。側重點：犯（犯罪。例如：違犯國法。易混違反：不遵守；不符合法規、規程、規律等。語義程度輕。側重點：反（反抗。例如：違反課堂紀律。吸取釋義從中吸收；采取。強調單純地取得、得到。側重點：取（取得。例如：吸取經驗。易混吸收：①物體把外界的某些物質吸到內部；②特指機體把組織外部的物質吸到組織內部；③物體使某些現象、作用減弱或消失；④組織或團體接受某人為成員。強調把東西吸到內部或者接行測必備知識 行測必備知識 言語理解與表達·言語理解與表達·50&10024242323納、接受。側重點：收（收進去。例如：吸收水分、吸收入黨。象征釋義①用具體的事物表現某種特殊意義；②用來象征某種特別意義的具體事物。例如：火炬是光明的象征。易混標志：①表明特征的記號；②表明某種特征。例如：地圖上有各種形式的標志。縮影：可以代表同一類型的并反映廣闊社會生活的具體而微的事物。例如：這個小山村就是中國農村的縮影。嚴峻釋義①嚴厲，嚴肅；②嚴重。常搭配挑戰、形勢、考驗等。側重點：峻（險峻。例如：形勢嚴峻。易混嚴重：①程度深，影響大（多指消極的）；②（情勢）危急。常搭配問題、病情、后果（不好的事情）等。側重點：重（程度深。例如：嚴重后果。嚴苛：嚴厲苛刻。常形容人。側重點：苛（苛刻。例如：辦事嚴苛。臆造釋義憑主觀的想法編造。強調主觀思想上的。側重點：臆（臆想。例如：臆造想象。易混捏造：假造事實。強調客觀行為上的。側重點：捏（捏弄。例如：捏造事實。預言釋義發生什么事情的話。側重點：預（預先。易混坦言：①坦率地說；②坦率的話。側重點：坦（坦率。斷言：①十分肯定地說；②斷語。側重點：斷（肯定。行測必備知識 行測必備知識 言語理解與表達·言語理解與表達·50&100PAGEPAGE26PAGEPAGE27妄言：①隨便地說，亂說；②虛妄的話。側重點：妄（虛妄。雜糅釋義不同的事物混雜在一起。強調混雜一起。例如：句式雜糅。易混薈萃（英俊的人物或精美的東西）匯集；聚集。強調美好的事物和人聚集。例如：群英薈萃。融合：幾種不同的事物合成一體。強調合成一體。例如：文化融合。折射釋義①光線、無線電波、聲波等從一種介質進入另一種介質時傳播方向發生偏折，也指在同種介質中，由于介質本身不均勻而使光線、無線電波、聲波等的傳播方向發生改變；②比喻把事物的表象或實質表現出來。強調透過現象看本質。側重點：折（偏折。例如：家庭的變化折射出社會的發展。易混影射：借甲指乙；暗指（某人某事。強調用一種事物暗示或說明另一種事物。甄別釋義①審查辨別（優劣、真偽）；②考核鑒定（能力、品質等。強調認真、仔細地辨別，暗含事物之間進行對比。語義豐富，程度重。側重點：甄（甄選。例如：甄別人才。易混鑒別：辨別（真假好壞。強調用一些技術、經驗進行辨別。語義單一，程度輕。側重點：鑒（鑒定。例如：鑒別古畫。轉嫁釋義把自己應承受的負擔、損失、罪名等加在別人身上。常搭配責任、罪名、危機等。側重點：嫁（嫁禍。例如：轉嫁罪名。易混轉換：①改變，改換；②從一種能量形式變成另一種能量形式。常搭配話題、能量、方向等。側重點：換（改換。例如：轉換話題。轉移：①改換位置，從一方移到另一方；②改變。常搭配目標、視線、陣地、方向等。側重點：移（移動。例如：轉移陣地。轉變：從一種形式、狀態或特點變為另一種形式、狀態或特點。常搭配態度、思想等。側重點：變（變化。例如：轉變態度。PAGEPAGE28PAGEPAGE29100考頻6考頻6釋義比喻行動和目的相反。易混針鋒相對：比喻雙方意見、觀點等尖銳對立。緣木求魚：比喻方向或辦法不對頭，不可能達到目的。考頻5考頻5釋義把不同的人或事不加區別地放在一起談論或同等地看待。易混等量齊觀：對有差別的事物同等看待。同日而語：把相同的人或事物放在同一時間比較，放在一起談論或看待。混為一談：把不同的事物混在一起，當作同樣的事物談論。言語理解與表達言語理解與表達·易混實詞50組&高頻成語100組考頻5考頻5釋義比喻事情輕而易舉，一下子就成功。易混輕而易舉：形容事情做成容易，毫不費力。信手拈來：形容寫文章時，善于運用詞匯和組織材料。一揮而就：形容才思敏捷，一動筆就寫成。多指寫字、寫文章、畫畫快。考頻4考頻4釋義獨創新意，理論和別人不一樣。通常指提出新的主張、見解或創造出新奇的樣式。也指為了顯示自己，故意顯出自己的與眾不同或者用往常不同的表達方式來吸引人。易混獨樹一幟：比喻與眾不同，自成一家。別具一格：比喻另有一種獨特的風格。考頻4考頻4釋義比喻方向和目的完全相反。行測必備知識 行測必備知識 言語理解與表達·言語理解與表達·50&100PAGEPAGE38PAGEPAGE39易混分道揚鑣：比喻因目標不同而各走各的路。考頻4考頻4釋義用鼻子輕蔑地吭氣。表示輕蔑。易混不屑一顧：形容極端輕視。冷嘲熱諷：用尖酸刻薄的語言進行譏笑及諷刺。考頻4考頻4釋義比喻從根本上解決問題。也指暗中進行破壞。易混揚湯止沸：比喻辦法不徹底，不能從根本上解決問題。考頻4考頻4釋義比喻已經很好了，還要求更好。易混精雕細刻：形容創作藝術品時的苦心刻畫；也比喻認真細致地加工。考頻4考頻4釋義比喻使美好的事物更加美好。易混添磚加瓦：比喻為宏偉的事業做一點小小的貢獻。雪中送炭：比喻在別人急需時給以物質上或精神上的幫助。考頻4考頻4釋義比喻行事極為謹慎，存有戒心。易混謹言慎行：言語行動小心謹慎。考頻4考頻4釋義看慣了就不覺得奇怪。易混婦孺皆知：婦女和小孩都知道。指某件事物眾所周知，流傳得很廣。習以為常：常做某種事情或常見某種現象，成了習慣，就覺得很平常了。考頻4考頻4釋義比喻采取不同的方法而得到相同的結果。易混如出一轍：形容兩種言論或行動一模一樣（多含貶義。考頻4考頻4釋義比喻事先做好準備工作，預防意外的事發生。易混有備無患：事先有準備，就可以避免禍患。居安思危：處在安樂的環境中，要想到可能有的危險。指要提高警惕，防止禍患。考頻4考頻4釋義事物非常完美，沒有能夠與它相比的同類的東西。易混獨一無二：沒有相同的或沒有可以相比的。嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點。考頻4考頻4釋義說話做事雖有缺點，但還有可取之處，應予諒解。易混無可置疑：事實明顯或理由充足，沒有什么可以懷疑的。無可非議：沒有什么可以指責的，表示言行合乎情理。常形容人、事、思想、行動、品質等。考頻4考頻4釋義形容關系密切，利害相同。側重在憂喜禍福方面共同承受。易混休戚相關：形容關系密切，利害相關。側重體現利益關系密切。息息相關：形容彼此的關系非常密切。考頻4考頻4釋義比喻說話做事有明確的目的性和針對性。易混正本清源：比喻從根本上徹底解決問題。一針見血：比喻文章、說話直截了當，切中要害。考頻4考頻4釋義形容衣服破爛，生活窮困。后也比喻處境窘迫，窮于應付。側重因不足、匱乏而難以全面應付。易混顧此失彼：顧了這個，丟了那個。側重因涉及面太多而難以全面照顧。考頻3考頻3釋義非常重要，不能有一點點的缺失，不能少一點。易混舉足輕重：比喻所處地位重要，一舉一動都會影響全局。缺一不可：少一樣也不可以。考頻3考頻3釋義不用說就可以明白。形容道理很淺顯。易混顯而易見：事情或道理很明顯，極容易看清。有目共睹：人人都可以看到，極其明顯。考頻3考頻3釋義事先沒有商量過，意見或行動卻完全一致。易混一拍即合：比喻雙方很容易一致；也比喻因情意相投或有利害關系，一下子就說到一起或結合在一起。考頻3考頻3釋義形容精神振奮，斗志旺盛，充滿生氣。常修飾人。易混蒸蒸日上：形容發展速度快。常修飾生活、生意和事業等。考頻3考頻3釋義形容事物連續出現，沒有窮盡。易混絡繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。考頻3考頻3釋義當前急切應辦的要事。易混首當其沖：比喻最先受到攻擊或遭到災難。考頻3考頻3釋義比喻相差很遠，大不相同。強調差別很大，沒有優劣之分。易混天差地別：形容兩種或多種事物之間的差距很大，就像天和地之間的距離一樣。強調差距很大，有優劣之分。迥然不同：形容差別很大，一點兒也不相同。考頻3考頻3釋義形容新生事物正在蓬勃發展。易混如火如荼：形容氣勢旺盛或熱烈。如日中天：比喻事物正發展到十分興盛的階段。考頻3考頻3釋義形容費盡心思和精力。易混廢寢忘食：形容專心努力。考頻3考頻3釋義比喻觀察不細致或印象很不深刻，像水上的反光和一閃而過的影子，一晃就過去了。也比喻景物景象飄忽不定，難以捉摸。易混淺嘗輒止：對知識、問題等不作深入研究。走馬觀花：比喻粗略地觀察事物。考頻3考頻3釋義舉重東西就像舉輕東西那樣。比喻能力強，能夠輕松地勝任繁重的工作或處理困難的問題。易混游刃有余：比喻技術熟練，經驗豐富，解決問題絲毫不費力。考頻3考頻3釋義從道理上說應當這樣。易混名正言順：多指做某事名義正當，道理也說得通。考頻3考頻3釋義比喻面前美好的東西很多。易混五花八門：比喻花樣繁多或變幻多端。考頻3考頻3釋義只顧自己，不管他人的個人主義處事哲學。易混明哲保身：比喻因怕連累自己而回避斗爭的處世態度。考頻3考頻3釋義比喻言論或作品不通俗，能了解的人很少。易混孤芳自賞：自命清高，自我欣賞的人；也指脫離群眾，自以為了不起。陽春白雪：比喻高深的、不通俗的文學藝術。考頻3考頻3釋義各方面的知識或道理融合貫穿起來，從而得到系統透徹的理解。易混合二為一：將兩者合為一個整體。珠聯璧合：比喻杰出的人才或美好的事物聚集在一起。兼收并蓄：不管哪方面的（好壞、有用無用等）全都接收進來，保存下來。考頻3考頻3釋義人很少到的地方。易混渺無人跡：形容空曠寂靜。荒無人煙：十分荒涼，沒有人家。行測必備知識 行測必備知識 言語理解與表達·言語理解與表達·50&10040404141考頻3考頻3釋義比喻不主動地努力，而存萬一的僥幸心理，希望得到意外的收獲。易混坐享其成：自己不出力，而享受別人取得的成果。不勞而獲：自己不勞動而占有別人的勞動成果。以逸待勞：在作戰時采取守勢，養精蓄銳，待敵軍疲勞時出擊取勝。考頻3考頻3釋義比喻貪圖眼前利益而不顧長遠利益。易混寅吃卯糧：比喻經濟入不敷出，預先挪用了以后的收入。飲鴆止渴：比喻用錯誤的辦法來解決眼前的困難而不顧嚴重后果。聲名鵲起 考頻3釋義形容名聲突然大振，知名度迅速提高。易混聲名大噪：由于名聲高而引起人們的極大關注。炙手可熱：比喻氣焰盛、權勢大。考頻3考頻3釋義言論或文章的觀點主題意義深刻，但在語言文字的表達方式上卻淺顯易懂。易混平易近人：態度和藹，使人感到親切，容易接近；也指（文字）通俗易懂。考頻3考頻3釋義美好的事物出現的時間很短。易混彈指之間：比喻時間極短暫。電光火石：比喻事物瞬息即逝；現多形容事物像閃電和石火一樣一瞬間就消逝；也比喻行動迅速，出手先制。行測必備知識 行測必備知識 言語理解與表達·言語理解與表達·50&100PAGEPAGE48PAGEPAGE44考頻3考頻3釋義去掉舊事物的糟粕，取其精華，并使它向新的方向發展（多指繼承文化遺產。易混破舊立新：破除舊的，建立新的。考頻3考頻3釋義過分看輕自己。易混自慚形穢：因為自己不如別人而感到慚愧。自暴自棄：自己甘心落后，不求上進。考頻3考頻3釋義有把握地作戰。也比喻有把握、有步驟地工作。易混循序漸進：按一定的順序、步驟逐漸進步。考頻3考頻3釋義不知跟從哪一個好。強調不知道怎么選擇。易混不知所措：不知道怎么辦才好。強調面對突然情況，無法應付。考頻3考頻3釋義形容危險就在眼前。易混岌岌可危：形容十分危險，快要傾覆或滅亡。朝不保夕：形容情況危急。考頻3考頻3釋義比喻遠遠落在后面。易混望洋興嘆：比喻做事時因力量不夠或沒有條件而感到無可奈何。望其項背：能夠望見別人的頸項和脊背。表示趕得上或比得上。鞭長莫及：比喻距離太遠而無能為力。考頻3考頻3釋義適應時機而產生。易混水到渠成：比喻條件成熟了，事情自然會成功。橫空出世：形容人或物高大，橫在空中，浮出人世；也比喻卓爾不群。脫穎而出：比喻人的本領全部露出。考頻3考頻3釋義形容領先。也比喻工作走在群眾前面，積極帶頭。易混一步登天：比喻一下子達到最高的境界或程度；也比喻地位一下子升得非常高。快馬加鞭：比喻快上加快，加速前進。行測必備知識 行測必備知識 言語理解與表達·言語理解與表達·50&100PAGEPAGE46PAGEPAGE50考頻3考頻3釋義根據各地的具體情況，制定適宜的辦法。易混因勢利導：順著事情發展的趨勢，向有利于實現目的的方向加以引導。就地取材：比喻不依靠外力，充分發揮本單位的潛力。考頻3考頻3釋義辛苦一次，把事情辦好，以后就可以不再費力了。易混高枕無憂：比喻平安無事，不用擔憂；也比喻放松警惕。考頻3考頻3釋義比喻自己欺騙自己。易混自欺欺人：欺騙自己，也欺騙別人。考頻3考頻3釋義用片面的觀點看待整體問題。易混以點帶面：用一個單位或地方的成功經驗來帶動許多單位或成片地方的工作。斷章取義：不顧全篇文章或談話的內容，孤立地取其中的一段或一句的意思。考頻3考頻3釋義力量不足，應付了這方面，那方面又出了問題。易混相形見絀：和同類的事物相比較顯出不足。考頻3考頻3釋義放在一邊不管，好像沒有聽見一樣。形容不重視、不關心。易混置之度外：不把個人的生死利害等放在心上。置身事外：把自己放在事情之外，毫不關心。考頻3考頻3釋義比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人。易混驚世駭俗：人因思想、言行等異于尋常而使人感到震驚。微言大義：精微的語言里包含著深刻的含義。醍醐灌頂：比喻聽了高明的意見使人受到很大啟發；也形容清涼舒適。考頻2考頻2釋義原指文章結構、選詞造句合乎規范。現指按照正常的條理、步驟去做。有時也指拘泥陳規，缺乏創新精神。易混循規蹈矩：原指遵守規矩，不輕舉妄動；現多形容一舉一動拘守舊框框，不敢稍有變動。考頻2考頻2釋義形容心里非常愿意幫助，但限于力量或條件的限制卻沒有辦法做到。易混無能為力：沒有能力去做或力量達不到。考頻2考頻2釋義在技巧和藝術方面具有與眾不同的巧妙構思。易混獨辟蹊徑：比喻獨創出新風格或新方法。考頻2考頻2釋義把所有力量毫無保留使出來。易混千方百計：想盡一切辦法，用盡一切計謀。考頻2考頻2釋義抱著殘缺陳舊的東西不放。形容思想保守，不求改進。也指保存價值較低或與當前社會脫節的習俗。易混老調重彈：比喻把說過多次的理論、主張重新搬出來；也比喻把擱置很久的技藝重新做起來。固步自封：比喻保守，安于現狀，不求進步。考頻2考頻2釋義變化多端，難以揣測。易混波詭云譎：形容事態或文筆變幻莫測。考頻2考頻2釋義比喻雙方關系密切，相互依存。易混相輔相成：兩件事物互相配合，互相補充，缺一不可。考頻2考頻2釋義制作粗劣，不講究質量。也指工作不負責任，草率從事。易混偷工減料：不按照產品或工程所規定的質量要求而暗中摻假或削減工序和用料。考頻2考頻2釋義基本使人滿意。易混乏善可陳：一件事物沒有什么優點可以提出來稱道。考頻2考頻2釋義比喻故意挑剔別人的缺點，尋找差錯。也指指摘細小的毛病。易混寧缺毋濫：選拔人才或挑選事物，寧可少一些，也不要不顧質量貪多湊數。考頻2考頻2釋義長久地堅持下去。易混堅韌不拔：形容信念堅定，意志頑強。矢志不渝：立志不會改變。表示永遠不變心。行測必備知識 行測必備知識 言語理解與表達·言語理解與表達·50&100PAGEPAGE52PAGEPAGE57考頻2考頻2釋義比喻占首位或獲得第一名。易混捷足先登：比喻行動快的人先達到目的或先得到所求的東西。勝券在握：比喻很有把握，相信自己一定可以成功。考頻2考頻2釋義形容用盡精力、費盡心思。多含褒義。易混處心積慮：形容用盡心思地謀劃。多含貶義。費盡心機：挖空心思，用盡計謀。多含貶義。考頻2考頻2釋義戰斗意志高昂旺盛。易混躊躇滿志：形容對自己取得的成就非常得意。考頻2考頻2釋義振作精神，以求強盛。易混再接再厲：比喻工作或學習要繼續努力，再加一把勁。自力更生：形容依靠自己的力量把事情辦起來。考頻2考頻2釋義許許多多的想象不斷涌現出來。易混異想天開：比喻想法離奇而不切實際。考頻2考頻2釋義言談行動離奇古怪，超出常情，不是一般人根據常理所能想象的。易混百思不解：經過反復思考之后，還沒有得出結論，令人感到非常疑惑；也形容問題非常難，使人難以從中得出答案，探究結論與真理。考頻2考頻2釋義比喻基礎穩固，不容易動搖。易混堅不可摧：非常堅固，不可摧毀。積重難返：長期形成的不良的風俗、習慣不易改變；也指長期積累的問題不易解決。考頻2考頻2釋義一個人過分自信，完全聽取不了別人的意見，不愿意討論，十分固執。易混諱疾忌醫：比喻掩飾缺點和錯誤，不愿改正。恃才放曠：倚仗著自己的才能而對自己的行為不加以約束。沾沾自喜：形容自以為不錯而得意的樣子。考頻考頻2釋義使用各種不正當手段以謀取好的名聲和榮譽。易混裝腔作勢：比喻故意做作。自命清高：自以為強大，看不起別人。考頻2考頻2釋義指去除舊的，建立新的。多指改朝換代或施政有重大變革等。易混吐故納新：比喻舍棄舊的，吸收新的，不斷更新。考頻2考頻2釋義各自按自己的主張辦事，不互相配合。比喻不考慮全局，各搞一套。易混壁壘分明：比喻界限非常清楚。分庭抗禮：比喻平起平坐、地位相等或互相對立。考頻2考頻2釋義脫離實際地追求目前不可能實現的過高、過遠的目標。易混急功近利：急于求成，貪圖眼前的成效和利益。考頻2考頻2釋義形容文獻、資料、書籍等多得無法計算。易混不計其數：形容極多。汗牛充棟：形容藏書很多。考頻2考頻2釋義很有興趣地說個不停。易混口若懸河：形容能說會辯，說起話來沒完沒了。如數家珍：形容某人對所講的事情十分熟悉。考頻2考頻2釋義無論是進還是退，都是處在困境之中。形容處境艱難，進退兩難。易混進退失據：形容無處容身；也指進退兩難。騎虎難下：比喻做事情進行到中途遇到困難，迫于形勢又無法考頻2考頻2釋義對于同一個問題各人有各人的見解。易混眾說紛紜：人多嘴雜，各有各的說法，議論紛紛。考頻2考頻2釋義不走常規，找一些新的、不同以往的辦法來解決問題，以求出奇制勝。易混出人意表：出乎人們的意料之外。考頻2考頻2釋義現在不是過去能比得上的。多指形勢、自然面貌等發生了巨大的變化。易混物是人非：東西還是原來的東西，可是人已不是原來的人了。多用于表達事過境遷。因而懷念故人。考頻2考頻2釋義比喻情況一天一天地壞下去。易混泥沙俱下：比喻好壞不同的人或事物混雜在一起，一同顯現出來。考頻2考頻2釋義用語言文字進行揭露、批判和聲討。易混疾言厲色：形容對人發怒說話時的神情。考頻2考頻2釋義形容形勢緊迫，必須立即行動。易混只爭朝夕：力爭在最短的時間內達到目的。迫在眉睫：比喻事情十分緊急，已到眼前。行測必備知識 行測必備知識 言語理解與表達·言語理解與表達·50&10058585959考頻2考頻2釋義經歷長久的時間而更加鮮活，更加有活力，更顯價值。易混記憶猶新：比喻記憶深刻。歷歷在目：遠方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現在眼前。考頻2考頻2釋義各方面都照顧到，沒有遺漏。易混無微不至：形容關懷、照顧得非常周到、細致。考頻2考頻2釋義名稱或名聲與實際相符合。易混實至名歸：有了真正的學識、本領或業績，相應的聲譽自然就隨之而來。考頻2考頻2釋義形容門庭冷落，沒有什么人來往。易混無人問津：比喻沒有人來探問、嘗試或購買。考頻2考頻2釋義形容語言、文章、美術品等洋溢著美妙的意趣。易混異彩紛呈：比喻突出的成就或表現。有聲有色：形容說話、寫作或表演等生動、精彩。考頻2考頻2釋義模樣變得與原先完全不同。形容變化極大（多含貶義。易混體無完膚：形容遍體都是傷；也比喻理由全部被駁倒，或被批評、責罵得很厲害。行測必備知識 行測必備知識 言語理解與表達·言語理解與表達·50&100PAGEPAGE60PAGEPAGE62考頻2考頻2釋義難于繼續下去。易混后繼無人：形容事業缺少接班人。考頻2考頻2釋義形容事物錯綜復雜，不容易看清真相。易混眼花繚亂：比喻事物復雜，無法辨清。考頻2考頻2釋義形容種類多，差別大。易混千變萬化：形容變化極多。云泥之別：比喻地位的高下相差極大。考頻2考頻2釋義比喻事情的開端，頭緒非常多。也形容事情復雜紛亂。易混千絲萬縷：形容相互之間種種密切而復雜的聯系。考頻2考頻2釋義有幾個事情或多方面同時進行或不分先后地同時進行。易混并駕齊驅：比喻彼此的力量或才能不分高下或地位相當。并行不悖：同時進行而互相不違背。不分伯仲：分不出第一第二。考頻2考頻2釋義以前經過努力得到的成績完全白費。易混功敗垂成：事情在快要成功的時候遭到失敗。功虧一簣：比喻做事情只差最后一點卻沒能完成，結果枉費工夫。毀于一旦：形容在極短的時間內把來之不易的東西一下子毀掉了。考頻2考頻2釋義吸取別人的長處，來彌補自己的不足之處。易混移花接木：比喻暗中用手段更換人或事物來欺騙別人。數量關系數量關系PAGEPAGE6640代入排除題型多位數、余數、不定方程、年齡問題技巧最值代入、尾數法不定方程奇偶性同類為偶、異類為奇倍數性3、5尾數性5、0等差數列通項公式an=a1+（n-1）d求和公式星期日期平閏年口訣四年一閏，百年不閏，四百年再閏大小月口訣一三五七八十臘，三十一天永不差日期推斷余天、整月、余天星期推斷÷7，看余數，星期推余數天工程問題時間型給出若干完工時間，賦值總量效率型行測必備知識 經濟利潤基礎公式利潤率溶液問題濃度公式最值問題最不利構造答案=最不利情形+1數列構造①排序；②設問；③構造；④加和多集合反向構造①反向；②加和；③作差行程問題基礎公式路程（S）=速度（v）×時間（t）等距離平均速度平均速度=2v1v2÷（v1+v2）相遇公式S相=（v1+v2）t追及公式S追=（v1-v2）t比