...wd......wd......wd...大班主題活動：神奇的樹設計思路：這幾天以來，每天都有孩子驚喜的跟我交流他的新發現：“教師，我發現我家門口的柳樹條上長滿了綠芽芽！〞“教師，我發現幼兒園門口有棵樹馬上就要開出白色的花了。〞……春天正邁著輕盈的腳步走向我們，冬天里掉光葉子的樹都在雨后陽光的沐浴中悄悄發出了新芽，這個變化正慢慢引起孩子們的注意，引起了孩子們極大的興趣，給孩子們提供了很好的研究探索的時機，“樹〞也十分自然的成了孩子們關注和議論的焦點。認真分析其中的價值也是極為豐富，樹的主題也應運而生。由于全球科技和經濟的迅猛開展，人們的物質生活水平雖然日漸提高，但同時也帶來了環境破壞及污染等一系列問題，近幾年人們越來越意識到與人類生活息息相關的自然環境的重要性，教育孩子維護環境也成為我們的重要教育任務，作為教師，我們應該把此類主題的內容納入到孩子的活動中來，通過此活動教育幼兒懂得去積極的關注周圍的環境，在探究樹的過程中，使孩子們了解大自然，喜歡親近大自然，從而萌發熱愛大自然的情感及維護大自然的欲望。能夠形成初步的保護環境的意識和行為。主題目標：培養幼兒熱愛大自然的情感，樹立最初的環保意識。引導幼兒在利用圖書、和爸爸媽媽上網查找資料，以及向身邊的人學習、交流等各種自主探究學習的過程中，體驗學習的樂趣。鼓勵幼兒用自己喜歡的方式表現樹的千姿百態的特征，能夠連續的持久的觀察并記錄春天樹的變化，讓幼兒懂得若何保護樹木，并能嘗試利用各種方式〔繪畫、唱歌等〕向周圍的人宣傳保護樹木的知識。引導幼兒通過各種活動了解、知道樹的種類，了解樹的用途以及它和人、動物、社會之間的密切的相互依存關系，了解樹的生長過程?；顒右?、咦！樹每天都在悄悄變化活動目的要求：1、在觀察中感受每一次發現樹的變化時帶來的快樂與驚喜并體驗春天降臨的喜悅，體驗探究的成功與快樂。2、能夠堅持對所觀察的樹進展記錄，記錄過程中能與同伴交流，并在觀察完畢時進展討論總結，利用表格等記錄方式從而分析得出結論。3、幼兒選擇自己喜歡的一棵樹進展連續的觀察，通過比較、分析和討論，了解樹的種類不同，樹的生長變化過程也不同。重點與難點分析：重點：幼兒能在觀察帶來的一次次驚喜中鍛煉自主的持久觀察能力，能在比較、分析、討論過后得出結論。難點：會用概括性的語言完整連貫的表達自己得出的結論?；顒訙蕚洌河變禾崆八鸭P于各種樹的生長變化的書籍、資料；教師準備可供幼兒記錄的表格紙；選擇供幼兒觀察樹木的安全場地；幼兒準備彩筆畫紙?；顒舆^程：導入：師：今天，陳震又告訴我他們家門口那棵白玉蘭馬上就要開花了，這幾天許多小朋友都發現不少樹發芽了，今天教師就帶你們到幼兒園的森林公園去看一看那里的樹有什么變化，你們快樂嗎〔激發幼兒觀察的興趣〕一會去了后把你的新發現記在心里并告訴教師和小朋友好嗎?展開：〔1〕、帶著孩子一起到幼兒園的森林公園，讓幼兒自由觀察，教師和孩子一起觀察，并仔細傾聽孩子們的新發現，積極地與孩子一起交流，分享他們的喜悅。〔2〕、觀察一段時間后，把孩子聚攏到一起坐下，師：“剛剛我們一起觀察了那么多樹，我也聽了許多的新發現，可是太多，有的我都記不住了，你有沒有方法讓你的發現不被別人忘記〞〔引導幼兒想出用紀錄的方法〕師：“這么多樹，一定有你最喜歡的一棵對嗎現在你就去選一棵自己最喜歡的樹，仔細觀察一下，記在心里，然后回活動室咱們把你的發現記下來好嗎〞〔3〕、讓學生去選自己喜歡的樹，觀察一會后回到活動室，組織孩子把自己的發現和疑惑畫下來并記錄下來，共同布置墻飾“春天里我發現小樹……〞〔4〕、針對孩子提出的疑惑和問題，把問題再拋給孩子：“如果小朋友以后多來觀察這些小樹，你就知道它的答案了。〞〔鼓勵幼兒長期觀察〕〔5〕、教師和幼兒一起制訂連續觀察記錄表，鼓勵學生選擇自己喜歡的記錄方式，如：金字塔記錄法、太陽記錄法、樓梯式記錄法等?！?〕、記錄下這次的觀察后，以后每周記錄一次，在小樹發芽及開花的關鍵時期，隔兩天就記錄一次。邊觀察便記錄，并鼓勵觀察記錄同一棵樹的幼兒要經常交流討論。〔7〕、小組活動：總結交流?樹的生長變化?，孩子就自己觀察的樹進展討論與總結，鼓勵每個學生用總結性的語言說出自己通過觀察與記錄有什么新發現。延伸：引導鼓勵學生去留意觀察一下帶著蔥綠走過冬天的松樹，引發和松樹有關的一系列活動：尋找常綠樹——認識常綠樹與落葉樹、認識松樹的種類，如塔松、馬尾松等、歌曲?小松樹?……活動二、哇！樹的種類可真多活動目的要求：1、幼兒喜歡關注并能注意收集各種不同的樹的資料，并樂于與同伴一起分享。2、幼兒能通過繪畫、搭建、講述等各種形式表達和表現自己關于奇特的樹的一些有趣的富有夢想色彩的想法和愿望，初步學會統計樹的種類。3、幼兒了解各種千姿百態的樹：柳樹、紅葉碧桃、紫荊花、猴面包樹、產米樹、光棍樹等，初步認識各種樹的特殊用途。重點與難點分析：重點：幼兒能了解各種各樣的樹，喜歡搜集資料并整理統計樹的種類，通過繪畫、搭建等各種形式表達自己關于樹的富有夢想色彩的想法與愿望。難點：通過繪畫、搭建等各種形式大膽表達自己關于樹的富有夢想色彩的想法與愿望。活動準備：提供關于不同樹種的圖書。提供各種可供幼兒搭建、表征樹的主題的材料，如：彩紙、紙盒、圖紙等?；顒舆^程：導入：小組活動：統計幼兒園的樹種。師：“幼兒園里每年都要種一些不同樹種的樹，那到底幼兒園里有多少種樹，每一種樹又有多少棵呢〞在教師的建議下讓孩子們分頭去尋找和統計幼兒園里的樹。然后引導孩子去尋找其他的樹種：“幼兒園里有這么多種樹，那么你們想不想知道更多的樹呢你想若何去尋找〞展開：〔1〕、通過家長、教師和孩子的共同努力，搜集大量關于樹的各種資料，在班級建設新的活動區——“樹〞工作室，鼓勵孩子們遇到關于樹的問題時都到這里來查閱。讓幼兒了解千姿百態的樹，使孩子們在這里認識和了解許許多多有趣的樹：如鴿子樹、猴面包樹，磨床樹、鐵樺樹等。〔2〕、美術活動?奇妙的樹?，孩子們充分發揮想象力和創造力，設計和制作各種奇特的樹，并給自己設計的樹起名字。〔引導幼兒創造有用途的樹〕〔3〕、在班級的搭建區內引導孩子們自己設計并搭建取名為“神奇的樹家園〞的美麗的未來生活小區，如小區里可以有專用的可以接送小朋友上幼兒園的汽車樹，有會清掃衛生的機器人樹，有一按電鈕就變成大型游樂場的游樂場樹……鼓勵孩子向教師和家長介紹自己設計的樹，同時也表達著自己對生活美好的向往?！?〕、為了讓孩子們更加深刻的記住自己所認識的樹的名字，和孩子一起進展戶外摸樹游戲?小孩小孩真愛玩?，使孩子們在有趣的游戲情節中能夠正確的區分這些不同特征的樹。延伸：提議大家一起制作并出幅員書?奇妙的樹?，大家一起分工合作，有的負責繪畫，有的負責編頁碼，有的負責涂色，有的負責設計封底和封面，有的負責裝訂，在大家的努力下和教師的幫助下，“出版〞圖書，讓孩子們體驗幸福、自豪、和成功的喜悅?；顒尤?、呀！樹的形狀可真有趣活動目的要求：1、幼兒能在各種認識、動手及表達的活動中體驗人與自然接觸的快樂。2、能用連貫完整的語言、適宜的語詞來表達描述自己認識的樹的各種形態以及不同的樹肌膚的不同；鍛煉觸摸、拓印、寫生、測量及制作標本的能力。3、幼兒能認識不同的樹外形特征，了解樹干、樹冠、樹葉及樹枝的形態，能感覺樹的肌膚，了解各種樹肌膚的不同。重點與難點分析：重點：幼兒能認識不同的樹外形特征，并能用連貫完整的語言表達自己對樹的認識。難點：鍛煉拓印、寫生、測量及制作標本的能力?；顒訙蕚洌合灩P、畫紙；壓膜機、膜、彩繩等。游戲用的卡片、數字等?；顒舆^程：導入：戶外摸樹游戲：這是什么樹。讓孩子通過觸摸感知樹皮的特點，孩子們閉上眼睛，與他們的樹朋友臉貼臉，手握手，用心感受著樹的肌膚是光滑還是粗糙〔激發把一股股感性又真實的聲音流淌出來〕，并抓住時機和孩子們一起進展閉上眼睛摸樹的游戲——?這是什么樹?，因為孩子們有了對樹皮的感性的了解，所以游戲中孩子應該能正確的說出所摸樹的名字。讓學生體驗成功與自信的喜悅。展開：〔1〕戶外集體活動：拓印樹的皮膚。教師和孩子們一起用拓印的方法清楚的印出不同樹種的皮膚?！?〕寫生?幼兒園的樹?由于樹皮的紋理各不一樣因此第一次孩子們拓印時有可能拓印的畫面不是很明顯，再帶孩子進展樹皮的寫生活動，與拓印的樹皮進展比較，更清晰準確的認識各種樹的樹皮的特征。建議孩子們選一棵自己最喜歡的樹進展寫生，在活動中鼓勵孩子大膽對自己的作品進展表述?！?〕制作樹葉標本隨著天氣的變暖，樹的葉子一天比一天長的更加蔥綠，這正是認識葉子的最正確時機，找幾張樹葉的標本引起全班小朋友的興趣，激發孩子制作標本的興趣。抓住這個教育契機組織孩子在不破壞樹的情況下，共同制作樹葉標本?！?〕歌曲〈小樹葉找媽媽〉在孩子們細致的認識了幼兒園的各種樹之后，圍繞樹的活動主題，教孩子們演唱歌曲〈小樹葉找媽媽〉，激發幼兒把一片片樹葉當成得意的孩子一樣，對樹葉產生憐愛情感。〔5〕計算游戲〈小樹葉找媽媽〉為孩子在活動區內提供各種活動材料，主要結合近期計算教學的內容設計，讓孩子們在操作的過程中，熟練掌握10以內數的加減，并在此過程中，鼓勵孩子們創造性的將游戲的結果進展記錄，體驗記錄活動的樂趣。延伸：小小爭辯會“樹沒有皮能活嗎〞把孩子的興趣抬到到一個知識性的高度，鼓勵孩子們積極的查閱各種資料，吸收各種知識，找到最為確切的答案?；顒铀模喊。涞挠锰幙烧娌簧倩顒幽康囊螅?、懂得樹木與人類存在、動物存在的密切關系，從而萌發保護樹木的情感。2、幼兒能以各種方式記錄樹木的作用，積極與同伴進展交流。3、幼兒能初步了解樹木的各種用途，如：吸收二氧化碳，釋放氧氣；降低噪音；防止水土流失等，認識年輪的作用：氣象預報、當指南針等。重點與難點分析：重點：幼兒能初步了解樹木的各種用途，并能以各種方式記錄樹木的作用。難點：幼兒能以各種方式記錄樹木的作用，并能與同伴進展交流?；顒訙蕚洌汗适聢D片?猴山?；制作表演游戲道具用的卡紙、掛歷、蠟筆、報紙、松緊帶等；年輪圖片。活動過程：導入：師：教師這里有兩個非常好聽的故事，你們想不想聽呀〔幼兒都愛聽故事，以此來激發孩子們的興趣〕展開：〔1〕、集體教育活動：故事?猴山?活動過程中，教師啟發性的提問，為幼兒提供表現自己的時機，比方：“猴山上的樹有什么作用〞使學生在投入故事情節的過程中了解樹木的局部作用：可以擋著太陽；還能減少噪音，是天然的消音器；猴子可以摘樹上的桃子吃；猴子還可以在樹林里快快樂樂的玩游戲……在教師的建議下引導小朋友分別將故事中的這些作用用簡單的符號表示出來，比方：用音符表示聲音減小了；用樹上的桃子代表水果；用人在樹下表示乘涼等?；顒油戤吅?，鼓勵孩子們在教師的幫助和同伴的合作下自己制作猴子的頭飾、猴子的尾巴、故事中孫悟空的頭飾和金箍棒以及許許多多的樹，玩表演游戲：?猴山??！?〕集體教育活動：故事?院子里的悄悄話?在活動中，孩子們通過故事中的有趣的情節了解、認識年輪的特殊作用：氣象預報，當指南針等。在計算區和棋園等活動區，教師還給孩子們提供各種活動材料，供幼兒操作練習，進一步的感知年輪的特殊用途。延伸：在集體活動?猴山?即將完畢的時候，教師提出一個問題：“除了這些作用，樹還有什么作用呢〞問題拓展幼兒思維，使孩子更深入的思考樹木的用途。小小辯論會：砍伐樹木制作家具會不會影響生態平衡孩子同父母一起，就“樹木的作用〞、“是否破壞了生態平衡〞這兩個問題展開了熱烈的討論。使孩子們在家長和教師的啟發和引導下理解科學的砍伐樹木不會影響生態平衡，相反能夠促進樹木的循環種植與生長，不科學的砍伐樹木將會嚴重影響環境，破壞生態平衡?；顒游澹呵?！小樹讓我們保護它活動目的要求：1、幼兒能樹立保護樹木的意識，并能主動通過各種創造性的方式積極向周圍的人們宣傳保護樹木的知識和方法。2、幼兒嘗試用簡單的符號或文字制作“保護樹木〞的標志，掌握基本的方法。3、幼兒在了解樹木作用的根基上，討論說出保護樹木的措施。重點與難點分析：重點：能了解保護樹木的各種措施，并會運用各種方式進展保護樹木的宣傳。難點：會制作“保護樹木〞的標志，會用自己認為合理的方式向人們進展宣傳，能努力解決宣傳過程中遇到的困難?；顒訙蕚洌焊鞣N報紙、圖畫紙等；設計標志用的紙殼、毛線、壓膜機、膜等；幼兒表征用的畫紙、彩筆等?；顒舆^程：導入：師：有一棵小白楊它很有趣，為什么說它有趣呢因為這棵小白楊它穿著圍裙，你們想不想知道這是若何回事呢〔引出故事：〈穿圍裙的小白楊〉〕展開：〔1〕集體教育活動：故事?穿圍裙的小白楊?。故事以很生動的方式告訴了孩子們保護樹木的常識——給樹木的樹干局部刷上石灰水，防止蟲蛀，同時，可以反射陽光，起到防曬的作用。〔2〕在了解了樹木的多種用途后，孩子們懂得了保護樹木的重要性，教師提出問題：“若何讓更多的人知道保護樹木呢〞引導孩子們想出很多好方法，比方可以上電視，專門做一個