第語文教師教學心得體會范文大全

語文教師教學心得體會范文大全

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，下面為您整理的語文教師教學心得體會范文大全，希望能夠幫助到您！

語文教師教學心得體會1

語文教學是件非常有趣值得探討的事，回顧這一學年的教學，我總結了許多教學的心得，現將語文教學心得體會分享如下：

一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

(一)、注意新課導入新穎。

興趣是最好的老師。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

(二)、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學活起來

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《李時珍》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。此時的學生充分表述他們的真實感受，有的說：文中第一、和末尾自然段中的著名、藥、立志學醫一邊行醫、一邊采藥編寫本草綱目這幾個詞就把李時珍的情況特點及優秀品質都介紹給我們聽了，她不愧是我國的醫學家和藥物學家，我為他深感驕傲。這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三、做好中下生的課外輔導和優生的培養等各項工作

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我根據優生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法，就是運用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動，利用課余時間多讀課外書籍，豐富自己的課外知識，擴大他們的視野，因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。

四、培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣

首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話，想象文為主，適合學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。做好家長和學生的工作鼓勵他們圖書館辦借書證，利用節假日的時間到這些大型的圖書館閱讀和借閱大量的書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，語句通順了，閱讀興趣濃了，寫作能力也有了比較明顯的提高。

語文教師教學心得體會2

由于職業的特殊性，我們每天都要跟成長中的孩子打交道，面對著一個個鮮活單純的生命，如何幫助他們探索與認識生命的意義，珍惜生命的可貴，樹立正確的生命觀，實現每個人獨特的生命價值。作為語文教師，我們應該充分利用語文學科的優勢，在教學中加強生命教育的滲透。

一、立足課堂求領悟。

1、理解生命的意義，體會生命價值。

當看到一顆香瓜子在墻角磚縫中長出幼苗時，我們應該讓學生體會到生命的頑強，一顆貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛;一條丑陋的毛蟲，可能蛻變為五彩斑斕的彩蝶。增進孩子們對于生命價值的理解和感悟，使這種強烈的生命意識真正內化為孩子們精神世界的一部分，教育他們熱愛生命，欣賞生命，努力實現生命的價值。因為，生命本身就是奇跡。只有讓學生真正體會到生命的來之不易，才能讓他們體會到生命的價值。當那個叫安靜的盲童小女孩在春天充滿花香的早晨竟然捉住了一只蝴蝶又把它放飛的時候，讓他們知道無論是否擁有健康的身體、健全的體魄，都有享受生活的權利，應該得到人們的尊重。在這個世界上，誰都有熱愛生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛世界。

生命的價值是因為存在，但珍愛生命并不是吝異生命，在是非善惡面前我們要有明確的態度。就如同有的人那樣，俯下身子給人民當牛馬，情愿做野草，等著地下的火燒。向于謙那樣粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。

2、感受生命的美好，熱愛珍惜生命。

要讓學生樹立正確的生命觀，還要引導學生熱愛生命，珍惜生命。借助課文的學習，讓學生在文章的字里行間去感受生命的可貴，感受人類甚至是自然界生物對生命的熱愛和珍惜。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。小草憑借那稚嫩的身體，也要頑強的鉆破土層的束縛來迎接春風，陽光和雨露的洗禮。學生們從自然界中的生命的力量，從生生不息的自然界中獲得感悟，認識到生命的意義，欣賞自己，欣賞他人，欣賞世間的萬物。讀《永生的眼睛》，看到我由當年對父親捐獻母親角膜的不理解，到成年后親自捐獻父親的角膜，認識到熱愛生命不僅是自己的生命，也要熱愛他人的生命。讓孩子們從課文講述的故事中，進一步感悟生命的美好，體驗人性的真善美，樹立對器官捐獻的正確觀念，認識到人生最有意義的事就是能夠幫助他人。

3、領悟生命的內涵，尊重敬畏生命。

要讓學生樹立正確的生命觀，還應教育學生要尊重生命，培養他們去欣賞生命。當戰象嘎梭圍著寨子走三圈的時候，它站在打洛江邊仰天長嘯，領悟它對幫助過它的人的感激，對戰友的懷念，對輝煌歲月的渴望和執著的追求，它在百象冢邊為自己掘墳墓，它不像一頭等待死亡的垂暮老象，而像一個坦然向死神走去的英雄。

二、課外閱讀求拓展。

語文教學有著極大的拓展空間，我們可以在對學生進行課外閱讀指導時適當地進行生命教育的滲透。讓學生去感悟屈原的路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索的不懈追求;讓學生在誦讀人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次!一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥這樣，在臨死的時候，他能夠說：我的整個生命和全部精力都已經獻給世界世界上最壯麗的事業為人類的解放而斗爭。感受保爾那堅定的信念;讓學生在貝多芬我要扼住命運的咽喉的話語中理解他那堅強的意志。

三、綜合學習求滲透。

選擇有關生命問題的內容進行語文綜合性實踐活動，如緊密結合教材，要求學生選擇教材中有所接觸的作家、作品中的有關生命教育的內容設計活動方案。還可以指導學生結合學習這些文章的體會和感悟對生命的實質進行探究，使得學生能對生命有更清楚、更全面、更準確、更理性地認識。

泰戈爾曾說過：教育的目的應當是向人類傳送生命的氣息。的確，教育就是要用生命來影響生命。我們只有關注孩子生命發展的根本理念，建構充滿生命活力的語文課堂，才能讓課堂體現出生命價值。

語文教師教學心得體會3

歷時五天的教學實踐考察活動已經落下帷幕。回顧五天的活動，意義非凡，在這短短的五天里，使我獲得了許許多多的收獲、感悟。

給我們上示范課的有升級、縣級教師，也有普普通通的老師，每位老師各有所長，但是他們都是我的模范，課堂上的展示讓我耳目一新!能夠聆聽他們講課是我的榮幸!

五天來，收獲頗多，現總結如以下幾點：

1.教師應該熟悉教材，熟讀教材，運用教材，挖掘教材。幾天以來，為我們授課的教師，對教材的把握讓我自愧不如，形影渺小。

2.教師是課堂的組織者。要上好一堂課，準備一定要非常充分。在示范課中，授課老師的思路清晰，設計優化，既重視學生學習的行為，又注重學生學法的指導，學生思維受到啟迪，這給我了很大的啟發。

3.以學生為主體，教師為主導，既抓雙基，又重啟發思維展示的淋漓盡致，讓我羨慕不已。

4.良好的開端是成功的一半，精心設計的導入，更勝一籌。適當的多媒體展示，形象、直觀、生動，學生很快進入情境中