Word———幼兒園小班安全教案特殊的電話號碼

幼兒園小班平安的教案。

閱歷時常告知我們，做事要提前做好預備。幼兒園的老師都盼望自己講的課同學們愛聽，能學習的更好，為了提升同學的學習效率，預備教案是一個很好的選擇，教案有利于老師在課堂上與同學更好的溝通。您知道幼兒園教案應當要怎么下筆嗎？下面的內容是我為大家整理的幼兒園小班平安教案特別的電話號碼，信任您能找到對自己有用的內容。

活動目標:1、了解一些特別的電話號碼,知道它們可以在緊急狀況下解決一些特別問題。

2、培育幼兒初步的自我愛護意識。

活動預備:掛圖9幅,電話號碼標志,頭飾“黑貓警長”。

活動過程:

一、說兒歌,導入課題。

“黑貓警長黑貓警長喵喵喵,開著警車開著警車滴滴滴,小小老鼠小小老鼠哪里逃,一槍一個一槍一個毀滅光。”“小伴侶都知道黑貓警長特別的厲害,他每天都在愛護著森林里的小動物的平安。”(放音樂)

“小伴侶聽”。黑貓警長接到一個電話,今日我們一起跟著黑貓警長去看看究竟發生了什么事?

二、敘述故事,熟悉電話號碼并知道其用途。

(一)1、出示圖片1“小伴侶看,原來是一只耳再偷玉米,被螳螂姑娘發覺了,螳螂姑娘就撥打了匪警電話110,告知黑貓警長……提問:螳螂姑娘撥打了什么電話?匪警電話。匪警電話號碼是多少?(110)

2、出示圖片2“剛才黑貓警長前來捉拿一只耳時,發覺了不遠處的房子著火了,黑貓警長就趕快撥打了火警電話119,不一會兒,消防員就趕來撲滅了火……”提問:黑貓警長撥打的是什么電話?(火警電話)火警電話號碼是多少?(119)

3、出示圖片3“哎呀,不好了,在和一只耳決斗中白貓警士受了傷,昏倒在地,黑貓警長抓緊撥打電話120,不一會兒,搶救車就來了,把白貓警士送到了醫院。提問:這次黑貓警長撥打了什么電話?(急救電話)急救電話的號碼是多少?(120)

(二)敘述故事后提問:

1、小伴侶一起說一說,剛才螳螂姑娘撥打了什么電話?(匪警電話110)

哪螳螂姑娘為什么要撥打匪警電話110?(個別幼兒說)。

小結:在生活中,假如我們遇到各種危急和困難就可以撥打匪警電話110,警察就會來關心我們。

2、剛才黑貓警長為什么要撥打火警電話119?小結:平常,假如我們發覺著火了,就要撥打火警電話119,消防員叔叔就會趕來滅火。

3、那黑貓警長其次次又撥打了什么電話?(急救電話)電話號碼是多少?(120)小結:在平常生活中,假如我們發覺有人生病或者受傷了,就可以撥打急救電話120,醫生就會準時來搶救。

(三)嬉戲鞏固。

1、變魔術。黑貓警長變出哪個電話號碼,幼兒趕快說出其名稱。

2、猜一猜。老師出示電話號碼,小伴侶想一想究竟發生了什么事情?

3、舉一舉。老師圖片,小伴侶舉出相應的電話號碼。

(四)結束活動。

今日小伴侶又學到了新的本事,知道了匪警電話110,火警電話119,急救電話120,這些電話為我們的生活帶來了很多的便利,但是可不能任憑亂打,否則會造成很多麻煩。在我們生活中,還有很多電話,都會給我們的生活帶來便利。小伴侶以后和爸爸、媽媽一起找一找、查一查好嗎?

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幼兒園中班教案《特別的電話號碼》含反思

現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《特別的電話號碼》含反思》

中班教案《特別的電話號碼》含反思適用于中班的平安主題教學活動當中，讓幼兒愿意學習撥打特別電話并正確描述情境，初步積累在緊急狀況下報警求救愛護生命的閱歷，對生活中特別的電話號碼（119、110、120）感愛好，在活動中感知它們與人們生活的關系，培育幼兒敏銳的觀看力量，快來看看幼兒園中班《特別的電話號碼》含反思教案吧。

活動目標：

1、對生活中特別的電話號碼（119、110、120）感愛好，在活動中感知它們與人們生活的關系。

2、愿意學習撥打特別電話并正確描述情境，初步積累在緊急狀況下報警求救愛護生命的閱歷。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、初步培育幼兒的平安意識，提高自我愛護力量。

活動預備：

1、海報背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動記錄表張。

2、自制課件，不同的電話機、手機。

活動過程：

一、感知辨別

1、引出特別的電話號碼

師最近，我們收集了很多不同的電話機和手機。小伴侶在介紹自己知道的電話號碼時發覺，家里的電話號碼有8位數字，爸爸媽媽的手機號碼有11位數字。黃老師還知道三個特別的電話號碼只有3位數字，這三個號碼是人們在遇到危急或緊急狀況時使用的，你們知道是哪三個號碼嗎？（110、119、120）

小結：我們班有小伴侶知道這三個電話號碼。這三個特別的電話號碼是人們在危急或緊急狀況下使用的，所以只用三個數字，這樣記起來簡單，撥起來也快。

2、配對嬉戲

課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個電話號碼，請幼兒認真觀看每一幅圖。

師：這里發生了什么事情？

幼：著火了。／有人生病了。／公路上有人在打架。

師：發生這樣的危急和緊急狀況該撥打什么電話？房子著火了該打哪個電話？

幼119。（依據幼兒的回答，老師操作課件，將號碼119與著火的房子相配。）

師．原來，發生了火災要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個電話號碼呢？

幼110。120。（依據幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對失敗，120配對勝利！課件中響起歡呼聲、）

師．這次對了。原來有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。那公路上有人打架要撥打哪個電話號碼呢？

幼：110。（配對勝利。）

師對l假如有人打架，四周的人可以打報警電話110。

拉拉（幼兒喜愛的卡通形象、天線寶寶拉拉．小伴侶真聰慧-那你們知道為什么說這三個電話是特別的電話號碼嗎？（老師鼓舞幼兒大膽回答。）

幼．由于這三個號碼是三個數字的。／由于這三個號碼是人們在危急時用的。／由于這三個號碼是在緊急狀況下使用的。

師：哦，我也有一個理由，這三個電話號碼在我們國家的每個地方都可以用，而且平常我們不能隨便撥打這三個電話。拉拉，我們說得對嗎？

拉拉小伴侶和黃老師都說對了，告知你們，之所以說這三個電話特別，還由于它們都是免費的。好了，現在我們起跟這三個特別的電話號碼做個“誰不見了”的嬉戲吧（老師播放課件，先同時呈現三個號碼．點擊讓其中一個突然消逝，請幼兒說出消逝的是哪個號碼，目的是讓幼兒進一步熟識并記住這三個特別的電話號碼。）

拉拉黃老師，你們班的小伴侶真聰慧，這么快就記住了這三個特別的電話號碼，那么你們會用這三個電話號碼嗎？

二、模擬實踐

1、學習撥打火警電話119師：拉拉問我們會用這三個號碼嗎？你們會嗎？讓我們試試吧

師：（播放課件，幼兒園大門口的真實照片配flah的火焰，表示門房間著火了。看，這里發生了什么事？誰情愿來打電話？

師：記得要像上次火災逃命演習一樣快，要不小火很快就會變成大火。（播放課件，消失電話的圖像，請一個幼兒用真實的電話機邊說邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員消失在畫面中。）

消防員：“喂，你好，這里是火警中心。”

幼：叔叔，我們幼兒園著火了，請你們快來救火。

消防員知道了，立刻來

師：消防員叔叔怎么還不開消防車出來？火越來越大了。

消防員：我還不知道要去哪里滅火呢？

師：哦，原來是××小伴侶遺忘告知消防員叔叔是什么幼兒園、在什么路上第幾號了。火勢更大了}快，誰再來打一次電話？（再請一名幼兒拔打電話。）

消防員：喂，你好，這里是火警中心。

幼：你好，周浦鎮瓦屑建設路14號，瓦屑幼兒園著火了，請你趕快來

師：請問瓦屑幼兒園的哪個地方著火了？現在火大不大？

幼：瓦屑幼兒園的門房間著火了，火越來越大了。

消防員：知道了，立刻來。（課件中消防車出動，趕赴火場撲滅大火。）

師：真棒，××把火災發生的地點和火勢狀況都跟消防員叔叔講清晰了，所以消防車很快就開到了我們幼兒園，還把火滅了，愛護了大家的生命平安，我們真該感謝他。那你們聽見剛才××在電話里是怎么跟消防員叔叔說的？（請幼兒復述火警電話應當說什么．并簡潔講解拔打119的一些留意事項．如說清著火的詳細地址是什么鎮什么路幾號、著火點是哪兒、火勢大小、有沒有人受傷、打電話的人是誰、聯系電話是多少，等等。）

2、復習撥打火警電話119

師：（課件播放瓦屑菜場著火、一位賣菜的叔叔受傷的示意圖）哎呀’這里也著火了，誰來幫他們打電話？（請兩三位幼兒自選電話并與老師模擬打電話。幼兒完整敘述全部必要信息后．老師播放消防車出動的課件。）

3、爭論：還該打什么電話

師大火把菜場里的叔叔也燒傷了，我們還應當幫叔叔打什么電話？（120急救電話。）

師：對了，遇到急病或嚴峻的病情可以撥打120求救。那誰情愿幫受傷的叔叔撥打120？（請2～3位幼兒拔打120急救電話，老師扮演急救中心工作人員。電話打完，播放搶救車出動的畫面。）

師：（小結拔打120的留意事項）撥打120時同樣要說清病人所在的詳細地址是什么鎮、什么路幾號、傷勢或病情如何、你是誰、你的聯系電話是多少。

師：（播放課件中小偷偷東西的畫面）咦卜這是誰？他要干什么？我們打哪個電話？（引出110報警電話，請兩位幼兒模擬對打電話。電話打完后，課件播放警車出動。）

師（小結撥打110的留意事項）原來撥打報警電話110和火警電話119、急救電話120道理都一樣，都要說清晰事情發生的詳細地址是哪里，你是誰，你的聯系電話是多少。不過打報警電話110時還要說清發生的究竟是什么大事，這樣能便利110中心支配對應警種的警察前來處理。

師：怎么樣拉拉，我們小伴侶真的會打特別電話了吧！

拉拉：小伴侶真聰慧，我服了

三、制作海報

1、合作制作海報

師：我們小伴侶真的很棒，知道了三個特別電話號碼的用途，學會了撥打它們的方法。或許小班的弟弟妹妹們還不知道怎么用這些電話，我們一起來做幾張宣揚海報，把這些愛護自己的方法也告知他們好嗎？

（老師拿出事先預備好的三張海報，上面有小伴侶迷路、失火、爆炸、交通事故、重病病人、小偷偷竊、打架、搶劫、孕婦暈倒等畫面。請幼兒將三個電話號碼的卡片分別貼在對應的圖片旁邊。詳細要求：幼兒分成三組，跟伴侶合作完成海報；做海報時先看清畫面內容，再想想該打哪個電話號碼，最終在籃子里找出這個號碼貼在圖片旁邊。老師記錄幼兒的配對狀況。）

2、檢查幼兒的海報

逐一檢查三張海報，發覺問題準時訂正。（幼兒基本都能讀懂每幅圖，并貼上了對應的報警電話，有幾位力量較強的幼兒還在交通事故的圖畫旁貼上了110和120兩個電話號碼，在火災圖中的受傷人員旁貼上了119和120。）

師：好了，大家都完成了。等小班的弟弟妹妹有空的時候，我們就去把學到的方法介紹給他們

活動反思：

1、課件與幼兒互動能大大增加幼兒的學習愛好。在課件中我引入了幼兒非常喜愛的卡通形象一一天線寶寶拉拉，讓他代替老師向幼兒提問、對幼兒的回答進行評價、引出嬉戲環節等，很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持傾聽、觀看和樂觀參加的熱忱。

2、幼兒對活動供應的各種通訊工具（為了達到讓幼兒感知不同類型的通訊設備及使用方法的隱性目標）好像并不在意，全部模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機，這意味著在本次活動中這一隱性目標是否必要得進一步考慮。

3、本活動側重社會性教育與平安教育，還可以滲透一些在緊急狀況下保持鎮靜、冷靜的情感教育。

4、緊急狀況下的自救或互救力量也是生命教育中的重要內容之一，為了更好地提高幼兒這方面的力量，還可以嘗試協同家長一起開展此活動，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進行更加真實的嘗試。

小百科：常由數字組成，也有少數包含字母，表示事物次第的數目字。為人們識別事物的標志，也是現代人撥打的“電話號碼”。

幼兒園熟悉特別的電話號碼教案推舉(6篇)

常言道，優秀的人都是有自己的事先方案。身為一位優秀的幼兒園的老師我們都盼望自己能教孩子們學到一些學問，所以，許多老師會預備好教案便利教學，教案可以關心同學更好地進入課堂環境中來。幼兒園打電話教案的內容要寫些什么更好呢？下面是我為大家整理的“幼兒園熟悉特別的電話號碼教案”，盼望能對您有所關心，請保藏。

幼兒園熟悉特別的電話號碼教案(篇一)

活動設計理念：

《兒園教育活動指導綱要》指出，各領域的內容應相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、力量、學問等方面的進展，尤其科學領域的目標指出：“讓幼兒對四周的事物、現象感愛好，有奇怪心和求知欲，能運用各種感官、動手、動腦、能用適當的方式表達、溝通探究的過程和結果”。

本班開展的主題活動是“好玩的聲音”，活動以幼兒寵愛的多種形式綻開，鼓舞幼兒運用各種感官傾聽和表現各種聲音，引起幼兒對科學活動的愛好和探究的欲望。在一次與家長的談話中，我了解到幼兒對打電話很感愛好，并常常想打電話給老師或小伴侶。

于是，這個關于聲音的小子題便這樣產生，本次活動的目標、活動內容、教學方法等都充分體現了課程的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿于整個過程，盼望通過開展這個活動，激發幼兒各種樂觀的情感和探究的聲音的愛好，學會打電話的基本方法和禮貌用語，培育幼兒語言表達力量，動手操作力量等。

活動目標：

1、享受打電話的樂趣。

2、情愿表現自己的情感。

3、學會打電話的基本方法和禮貌用語。

活動內容設計：

中班主題活動“打電話”

活動預備：

臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。

活動過程：

1、創設情境，引出活動內容。

（1）老師口袋里放著一部手機。鈴響，老師接聽，說禮貌用語，掛上。

師：“老師剛才在做什么？”

（2）鼓舞幼兒說出自己打電話的閱歷。

老師：“你們平常打過電話嗎？”“喜愛打給誰？”

2、幼兒溝通閱歷：怎樣打電話？

（1）小伴侶溝通閱歷，老師在適當時示范。

（2）請小伴侶做打電話的嬉戲，嘗試使用禮貌用語（用手做打電話狀）。

（4）小伴侶自由嘗試打電話。

師：“剛才小伴侶都說了平常是怎樣打電話的，現在小伴侶們來試試吧。”

3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。

師：“小伴侶剛才都很能干，現在我們一起來唱首歌吧。”

（1）全體幼兒一起復習一遍。

（2）對唱。女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩：“哎、哎、哎，我在幼兒園。”

師：小伴侶唱得都很好，現在我們來對唱吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”。我們看女孩和男孩誰能干！

（3）女孩和男孩交換角色。

（4）師總結：男孩和女孩都很能干，來，我們來表揚一下自己。

4、幼兒制作電話，嬉戲：打電話。

（1）師：“小伴侶都說了是怎樣打電話的，現在小伴侶來動手做電話，跟好伴侶一起玩嬉戲。”

方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去，然后拉出來，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣……瞧，電話就這樣做好了。小伴侶來試試吧。

（2）幼兒兩人一組制作電話，玩嬉戲。

師：“請小伴侶找一個好伴侶跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的嬉戲。打電話的小伴侶把話筒放在嘴上，接電話的小伴侶把聽筒放到耳朵上，說話的時候靜靜的說，看看你的好伴侶是不是能聽見。”

附歌曲：

兩個小娃娃呀，正在打電話呀，喂、喂、喂，你在哪里呀？哎、哎、哎，我在幼兒園。

活動反思：

在本次活動開展的過程中，由于電話是小伴侶常見的而感愛好的，所以整個過程孩子的熱忱高漲，愛好很濃。樂觀參加整個活動，愿意的表現自己，達到了活動目標，學具的供應滿意了孩子動手的需要。尤其在活動過程中，孩子還發覺了要把線系牢在牙簽上，并且牙簽要橫放，電話線才不會斷。總的來說，整個活動是勝利的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些，在動手制作部分，老師可以先供應材料，讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話，并動手操作，然后老師再總結示范。在最終一個環節，可以引發幼兒的思索：“為什么線可以傳聲？”從而使大主題的目標也得以體現。

指導老師評語：

老師能追隨幼兒的愛好開展活動，在活動總鼓舞幼兒不斷探究、體驗、溝通對電話的熟悉，較好地綜合了語言、社會、科學、藝術等領域的學問，寓教于樂，適時地鼓舞幼兒表現自己、展現自己，在活動中注意幼兒自信念的培育，是一個符合幼兒年齡特點的、生動、活潑的教育活動。

幼兒園熟悉特別的電話號碼教案(篇二)

教學設計思路：

這是一節由音樂切入的藝術課。

本次活動是讓幼兒在學唱《打電話》的基礎上，大膽的想象和創編新的歌詞和表演動作，能嘗試給不同的人物打電話，享受通訊手段帶給人類的便捷，在歡樂的氣氛中，分小組進行模擬創作和表演活動，通過表演激發孩子們下意識的情感態度，進展其語言表達和即興表演的力量。

活動建議：

1、觀賞與模唱。

2、生活練習。真電話：媽媽、伴侶;假電話：圣斗士、火車俠、奧特曼。

3、音樂嬉戲練習。

4、創作與表演。留任務，分成三組給不同的人打電話。生活中：媽媽、伴侶、119、110;假想：

5、評價與創新。供應服裝、道具、化妝來激發表演欲望。

多種選擇：

1、音樂。

2、VCD光盤。

3、服裝與道具、化妝。

4、電話與手機。

教學目標：

1、能隨音樂進行音樂嬉戲，大膽的改編歌詞和創編動作;樂觀參加表演活動，活動中投入。

2、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

3、會用它們大膽地進行藝術表現與制造，喜愛裝飾。

4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創新力量。

教學預備：

音樂：磁帶《打電話》

場地：活動室、睡眠室，與孩子們玩起來。

教學過程：

⑴觀賞與模唱

①老師：今日老師請小伴侶觀賞一首歌曲。幼兒：什么歌曲?

老師：小伴侶認真聽，就能發覺。

②放音樂《打電話》，一共三遍：媽媽、伴侶、9小哪吒

③老師：你知道歌曲的名字嗎?幼兒：《打電話》。

老師：你會打電話嗎?幼兒：會。

老師：打電話需要留意什么呢?幼兒：知道電話號碼、有事、占線、節約時間。

⑵學打電話

①生活電話：打外線。

②想象電話：打內線、園內老師協作。

⑶音樂嬉戲：《打電話》

幼兒創編新歌、新動作、仿照狀態。

⑷創作與表演

①老師：我們會打電話啦，而且將電話打給了媽媽、外星人、119，能不能表演一個打電話的節目呢?

幼兒：能。

老師：好。我請小伴侶分成三組，分別表演三個不同的打電話節目，現在我們去排練，一會兒演出。

②請幼兒分三組來練習和創作。

③請幼兒來看節目，推舉一名節目主持人或老師主持。

⑸評價與再制造

①評價剛才同伴的表演，提出需要留意的問題。

②供應服裝、道具和化妝。

③幼兒再一次表演，幼兒觀賞。

⑹活動延長

鼓舞幼兒在表演角連續排練打電話的節目，我們一起預備需要的服裝和道具，好嗎?

活動反思：

這節課，圍繞“盡快通知到每一個人”這一核心問題，構建教學過程，在課堂上同學樂觀主動，順當地完成了本節課的教學目標，也體現了新課程理念。

1、在教材處理上，實現了教教材到用教材的轉變，“打電話”是義務教育課程標準試驗教評書（人教版）五班級下冊的一節綜合實踐活動課的教學內容，其情境是打電話盡快通知15名同學參與演出。本節課我對教材進行了深化討論和把握，在敬重教材學問體系的基礎上，估量到同學探究“打電話盡快通知15人”的方案比較困難，因此實行分層遞進的方法，先讓同學探究“打電話盡快通知7人”的方案，進而探究“打電話盡快通知15人”的方案。這樣處理教材，分散了難點，也符合數學歸納的思想和方法。

2、“實踐與綜合應用”的內涵打算了其過程性目標的重要地位。本節課將探究“怎樣打電話最省”的過程作了較大的鋪陳，教學中有意讓同學不斷經受試誤的過程，讓每個同學基于自己的生活閱歷與熟悉設計不同的方案，于是，從方案一的“逐個通知”，方案二的分組通知，最終逐步優化到“全部人不空閑”，讓同學充分體會了方法的多樣性與優化的思想。另外，在解決問題的過程中，不同的同學采納不同的圖、式等方式來表達解決問題的方案與結果，彰顯了同學獨特的思維方式與解決策略，同時也有利于符號感的培育以及建模思想的滲透。因此，盡管此環節的教學時間大大增加，但是，這一學習材料的教育價值也得到了充分的挖掘與拓展。

3、讓同學經受探究的全過程，同學的主體地位得到落實。這節課是從讓同學探究打電話盡快通知7人的最佳方案開頭，激發了同學的探究欲望。繼而，老師建議同學用這樣的方法來探究打電話盡快通知15人的最佳方案，讓同學在探究活動中觀看、分析、歸納，從中發覺規律，進而應用規律解決問題，最終促進同學學問的內化。打電話盡快通知到全部的人的最佳方案的形成、規律的發覺，不是老師“賜予”的，不是同學被動接受的，而是在老師的引導下，同學樂觀主動參加探究活動，通過動手、動口、動腦發覺的，是同學自己悟出來的，是主動獲得的。這正是新課程所提倡的一種教學理念。

當然，教學本身就是一門圓滿的藝術。就本節課而言，需要改進和提高的地方還許多，盼望各位老師多提珍貴看法。

小百科：電話英語：Telephne，出自希臘語τ?λε（tēle，意為“遠”）和φων?（phōnē，意為“聲音”），舊譯德律風]是一種可以傳送與接收聲音的遠程通信設備。

幼兒園熟悉特別的電話號碼教案(篇三)

教學目標：

1.把握打電話和接電話的基本過程。

2.打電話的時候要有禮貌，要把事情說得有條理。

3.敢于在同伴面前發言，聲音嘹亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學，同學之間合作溝通。

教學重點：

1.把握打電話和接電話的基本過程。

2.打電話的時候要有禮貌，要把事情說得有條理。

教學難點：

敢于在同伴面前發言，聲音嘹亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學，同學之間要合作溝通。

教學時間：

1課時。

教學過程：

一、謎語激趣，圖片導入

一物長得真稀奇，

耳朵嘴巴在一起。

兩人遠隔千里外，

聲音傳遞一線牽。

同學自由暢談，猜一猜謎語，謎底——電話（出示各種電話圖片）。

導入新課：今日一起來說說打電話的事情。播放《打電話》。

二、互動溝通

1.說話指導：

（1）明確怎樣打電話和接聽電話。

（2）知道怎樣在電話里說話。

（3）學會傾聽，留意有禮貌。

2.觀看圖片：

（1）李中小伴侶要給張陽打電話，可是接電話的是張陽的媽媽。

（2）他們是怎樣通話的呢？

（3）你觀看到了什么？

（4）讀一讀他們的對話，看看都說了些什么。

3.提出說話要求：

（1）分小組進行。

（2）每個小組在進行中要開展“接電話”和“打電話”的練習。

（3）同學自由表述。

4.老師進行一個打電話示范。

同學自由表述。

5.大家爭論還應當留意哪些問題。

三、小組溝通

怎樣打電話？小組進行溝通共享。

預設：

1.先要撥出電話號碼。

2.說話要有禮貌。

3.要說清晰你找誰。

4.要說清晰做什么。

四、我的練場

1.練習話題：我給媽媽打電話，請她幫我買畫報。

（1）要介紹我是誰。

（2）吐字清晰，要有禮貌。

（3）要詢問對方是不是媽媽？

（4）要告知媽媽有什么事情，還要把事情說清晰。

（5）要和媽媽說您好！

（6）掛機要和媽媽說再見。

2.練習話題：向老師打電話請假。

3.練習話題：我要打電話約同學踢球。

要留意聽別人的發言。

4.練習話題：有一個叔叔打電話找爸爸，但是爸爸不在家。

5.展現溝通：

小組成員上臺展現和同學一起表演打電話。

6.我的：

進行打電話練習。

（1）想：想一想和誰打電話。

（2）說：說一說你要怎樣打電話，說什么。

（3）聽：聽對方說了什么，和對方禮貌說話；把事情說清晰。

7.課堂溝通：

小組成員上臺展現打電話的過程。

預設：

（1）沒有聽清晰的時候，可以請對方重復。

（2）說話肯定要清楚有條理。

（3）要懂得傾聽別人說話。

（4）要介紹自己是誰。

8.我的：

這次口語交際需要我們：

（1）學會打電話時的禮貌用語。

（2）留意小組之間的溝通合作！

（3）在進行練習時留意說話有條理清晰，不啰嗦。

五、結束語

電話是我們通話的工具，也會是我們溝通的橋梁，讓我們真誠地與人交往，擁有更多的伴侶，收獲更多的情感！

幼兒園熟悉特別的電話號碼教案(篇四)

活動目標：

1、初步觀賞不同性質的音樂，嘗試聯想相關的生活情景。

2、情愿聽音樂，對不同風格的音樂產生愛好。

活動預備：

課件《打電話》、相關視頻

活動過程：

一、活動導入：

師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸？那耳朵有什么用？是啊，耳朵可以聽聲音，本事很大！你們喜不喜愛聽音樂？今日我要和你們來玩聽音樂的嬉戲。

二、觀看課件，記憶電話號碼。

1、出示課件：四幢房子。

師：看看有什么？（房子、數字）告知你們哦，這些都是音樂小屋，在一座座音樂小屋上的數字可能是什么意思呢？（請2、3名幼兒回答）沒錯，這些就是電話號碼。你們打過電話吧？和對方打電話時要先……撥號碼。

2、師：一起看看藍色房子的電話號碼是……，綠色房子的電話號碼……，紅色房子……。（藍色、綠色）記在心里，等會我們來打電話，打通電話就有好聽的音樂哦！

三、觀賞感受不同音樂并能進行聯想。

1、綠色的房子（5555），音樂：《加油歌！》

（1）師：看，這是什么？（電話）那我們先打哪一幢房子的電話啊？（幼兒爭論）那好，我們就打綠色的吧，綠色小屋的號碼是什么？幾個5？誰能告知我5在哪里？5的前面是？后面是？按幾下五？幫我一起數好嗎？

聽聽他家的聲音。——播放音樂（半分鐘左右）

（2師：聽到這個音樂你們想干什么呀？想做什么運動？（走路、跳、跑、做操）

（3）原來聽到這個音樂，會讓人想動起來，一起看看哥哥姐姐是怎么運動的！（觀看視頻）給哥哥姐姐加加油！你們能不能跟著音樂、跟著節奏像哥哥姐姐一樣動起來，試一試！來到中間找一個空的地方。（帶領幼兒走走、擴胸、甩手、跳動、打拳）

（4）小結：真棒！你們運動起來也很神氣！平常你們運動時有沒有聽過這么有力氣的音樂。是的，聽到這種有力氣的音樂會讓人想動起來。

2、藍色的房子：1234。音樂《搖籃曲》

（1）師：還記得藍色房子的電話號碼嗎？是嗎？我們來打個電話聽一聽！/真棒，你記住了！——播放音樂

（2）（音樂調輕）師：都休息啦！（你在休息啊，你也在休息，好舒適啊）剛才聽到音樂你們都在休息，這是為什么呀？誰來說說？（……）你聽到音樂想睡覺了，原來是這種感覺/你呢？覺得很寧靜、很美所以想睡覺了/你也是一樣的，想睡覺。那我們就來抱個娃娃哄她睡覺行不行？。（邊走邊說，你的娃娃睡覺啦！你的也睡著了！xx很會哄娃娃的）

（3）小結：原來，聽著寧靜的，舒適的音樂是會讓人有想睡覺、休息的感覺。

3、紅色的房子：（9966）音樂《扮家家》

（1）師：還有哪家電話沒打過？記得電話號碼嗎？（9966）9和6似乎啊，他們有什么不一樣？圈在上面的是？在下面是？現在你們分清晰了吧！那我們來打電話，聽聽這幢音樂小屋有什么好聽的音樂。——播放音樂（老師變唱邊做做動作）

（2）他們在玩什么嬉戲？你們有沒有做過娃娃家，喜愛當誰？（3、4名幼兒）

（3）一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀？（炒菜、喂娃娃）你們想不想來做爸爸媽媽？小手伸出來一起試一試！真棒！

（4）幼兒跟著音樂一起做動作。

師：那我們跟著音樂唱一唱、做一做。（放音樂）

師：看來，你們真的都很會玩娃娃家嬉戲。

4、剛才我們聽了幾段音樂？這三段音樂聽上去一樣嗎？（不一樣）

與幼兒一起小結：是啊，第一段音樂聽上去很帶勁，感覺似乎要做運動。其次段音樂聽上去很寧靜、很舒適，都想睡覺了。第三段音樂聽上去怎么樣？是啊，這段音樂聽上去很歡樂很興奮。是啊，不同的音樂給我們的感覺也是不一樣的。

四、傾聽音樂，感受大自然的美妙。

1、我這兒還有一個聲音？要不要聽？播放音樂

2、剛才你聽到什么，又看到了什么呢？

3、小結：是啊，天空、樹林、草地、河流，鳥叫、蟲鳴，大自然中的聲音可真奇妙啊！

好了，孩子們下次我們再來玩聽音樂的嬉戲好嗎？

幼兒園熟悉特別的電話號碼教案(篇五)

活動目標：

1．知道幾種特別的電話號碼及其作用。

2．了解使用這些特別的電話號碼的詳細狀況。

3．具備初步的自救意識。

4．遇到危急時，盡量保持冷靜，不慌不亂。

5．加強幼兒的平安意識。

活動重難點：

重點：知道幾種特別的電話號碼及其作用

難點：詳細使用這些特別的電話號碼

活動預備：

1．寫有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號碼的圖片。

2．畫有警察和警車、醫生與搶救車、消防隊員與消防車的圖片若干，電話或手機1部。

幼兒用書：《緊急電話》。

活動過程：

1．老師通過提問創設情境，引起幼兒愛好。

老師（出示電話）：小伴侶，你知道自己家的電話號碼是多少嗎？我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎？

請幼兒現場打電話給家里熟識的人。

老師：有一些特別的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎？（幼兒自由敘述）

2．老師指導幼兒熟悉幾種特別的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關系。

老師出示寫有“110”的圖片，引導幼兒熟悉。

老師：小伴侶，你們看這是什么號碼，它與我們家的電話號碼有什么不一樣，在什么狀況下需要使用這個電話號碼呢？它對我們的生活有什么樣的關心呢？打了這個電話什么車子會消失？誰會消失？他們會做什么？

依次出示“120”、“119”等電話號碼的圖片，指導幼兒了解它們的作用以及相關的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關系。請幼兒看幼兒用書進一步了解幾種特別的電話號碼。

3．嬉戲“怎么辦，做什么”。

老師：現在我們來玩個嬉戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發生了什么事，我們可以打什么電話關心他們解決呢？誰消失了？他們來做什么？（嬉戲可進行多次）

幼兒分別扮演需要關心的人及警察、醫生、接線員等，進一步熟識幾種特別電話號碼及其相關人員的活動。（幼兒可多次更變角色嬉戲）

4.小結：生活中無時無刻都存在著危急，當我們遇到危急時，要學會自救，愛護自己，當我們遇到危急時，要學會撥打相應的求救電話，110，119，120，114等電話號碼，尋求別人的關心，遇到危急時要盡量保持冷靜，不慌不亂，說明具體狀況，別人才能更好更快的關心脫離危急。

活動反思：

緊急狀況下的自救或互救力量也是生命教育中的重要內容之一，為了更好地提高幼兒這方面的力量，還可以嘗試協同家長一起開展此活動，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進行更加真實的嘗試。

幼兒園熟悉特別的電話號碼教案(篇六)

活動目標：

1、在會唱歌曲的基礎上學做嬉戲，并能按節奏說出打電話的對話，從中了解身邊的常識。

2、理解并遵守嬉戲規章，能和大家協作按角色開心地參加音樂活動，。

3、初步培育幼兒對學問的遷移力量和做事仔細認真的良好習慣。

4、培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

5、能依據音樂的速度，變換動作速度。

活動預備：

1、貓等動物的頭飾、場景，錄音機、音樂帶，鋼琴等。

2、幼兒會唱歌曲《小老鼠打電話》。

活動過程：

一、開頭部分：導入活動。

1、韻律活動入場：幼兒與老師跟著音樂學做各種小動物。

2、幼兒自然圍在老師身旁，復習歌曲《小老鼠打電話》。

3、用情景"小老鼠打電話"，引導幼兒寧靜入座傾聽。

二、基本部分：學習和嬉戲。

1、老師學小老鼠打電話，引導幼兒按節奏打電話（可問幼兒如何接電話）。

①提問：知道打電話嬉戲要兩個人。②鞏固：用不同形式練習對話。

1）小老鼠打電話是怎么說的？1）幼兒扮演老鼠打給老師；

2）伴侶接電話又是怎么說的？2）幼兒之間相互打電話。

2、聽音樂學做嬉戲。

1）老師講解嬉戲玩法，關心幼兒熟識嬉戲規章、理解內容并做相應動作。

（按節奏打電話--跟音樂做動作等伴侶--嚇一跳躲起來--發覺打錯）

2）嬉戲進行中：幼兒扮老鼠打電話鞏固學習對話及歌詞；在唱撥號碼時教

師點"伴侶"（最終被點到8的人扮"伴侶"）；關心幼兒明確間奏處"伴侶"消失時，幼兒扮演老鼠隨音樂變化做相應"嚇一跳、躲起來"等情景動作；"伴侶"沒能做成客只好走了，老鼠們站起來發覺號碼打錯啦。

3）老師在幼兒撥號的時候點幼兒，強調最終被點到的人就是"伴侶"，并

用頭飾消失，連續嬉戲。

3、完整嬉戲，提出疑問小老鼠為何總是打錯號碼？（馬虎）；引導幼兒做事

要仔細，并明白號碼相差一個就打到另一個人了；關心小老鼠重新查找號碼，仔細撥打伴侶的電話。

三、結束部分：歡樂提升嬉戲。

撥打正確的號碼，連續嬉戲，體現歡樂情趣；小老鼠與伴侶一起過家家。

活動延長：

在以后的音樂活動中，引導幼兒想象更多的動物形象，變換更多嬉戲的

玩法，增加嬉戲的趣味性，進展幼兒的音樂制造力和表現力。

附：

主題活動名稱：我們身邊的科學

主題活動目標：

1．對生活中的科學現象感愛好，能樂觀地參加探究活動，會用語言大膽表

述自己的發覺。

2.通過嘗試、感知和操作，積累肯定的學習體驗，形成有關概念。③感受勝利的歡樂，增加自信念，培育自立性和制造性。

課后反思：

這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節讓人始料不及，小老鼠形象活敏捷現，嬉戲性、表演性極強，深受孩子們的寵愛。新《綱要》提出：老師應支持、鼓舞幼兒樂觀參加各種藝術活動，激發她們大膽表現美、制造美的情趣。

歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力，所以我運用了前置的教學方法在帶領幼兒重點學唱電話號碼，學說對話，讓幼兒自然的學唱歌曲，在這一環節中突破了活動的難點，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松開心的學習方式，突出教學的氣氛和情趣，最終讓幼兒參加表演，鼓舞她們用自己的方式表達內心的感受，順當完成了重點。整節課給幼兒創設的氛圍很好，幼兒參加活動的愛好也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。

幼兒園中班教案《特別的電話號碼》及教學反思

中班教案《特別的電話號碼》含反思適用于中班的平安主題教學活動當中，讓幼兒愿意學習撥打特別電話并正確描述情境，初步積累在緊急狀況下報警求救愛護生命的閱歷，對生活中特別的電話號碼（119、110、120）感愛好，在活動中感知它們與人們生活的關系，培育幼兒敏銳的觀看力量，快來看看幼兒園中班《特別的電話號碼》含反思教案吧。

活動目標：

1、對生活中特別的電話號碼（119、110、120）感愛好，在活動中感知它們與人們生活的關系。

2、愿意學習撥打特別電話并正確描述情境，初步積累在緊急狀況下報警求救愛護生命的閱歷。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、初步培育幼兒的平安意識，提高自我愛護力量。

活動預備：

1、海報背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動記錄表張。

2、自制課件，不同的電話機、手機。

活動過程：

一、感知辨別

1、引出特別的電話號碼

師最近，我們收集了很多不同的電話機和手機。小伴侶在介紹自己知道的電話號碼時發覺，家里的電話號碼有8位數字，爸爸媽媽的手機號碼有11位數字。黃老師還知道三個特別的電話號碼只有3位數字，這三個號碼是人們在遇到危急或緊急狀況時使用的，你們知道是哪三個號碼嗎？（110、119、120）

小結：我們班有小伴侶知道這三個電話號碼。這三個特別的電話號碼是人們在危急或緊急狀況下使用的，所以只用三個數字，這樣記起來簡單，撥起來也快。

2、配對嬉戲

課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個電話號碼，請幼兒認真觀看每一幅圖。

師：這里發生了什么事情？

幼：著火了。／有人生病了。／公路上有人在打架。

師：發生這樣的危急和緊急狀況該撥打什么電話？房子著火了該打哪個電話？

幼119。（依據幼兒的回答，老師操作課件，將號碼119與著火的房子相配。）

師．原來，發生了火災要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個電話號碼呢？

幼110。120。（依據幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對失敗，120配對勝利！課件中響起歡呼聲、）

師．這次對了。原來有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。那公路上有人打架要撥打哪個電話號碼呢？

幼：110。（配對勝利。）

師對l假如有人打架，四周的人可以打報警電話110。

拉拉（幼兒喜愛的卡通形象、天線寶寶拉拉．小伴侶真聰慧-那你們知道為什么說這三個電話是特別的電話號碼嗎？（老師鼓舞幼兒大膽回答。）

幼．由于這三個號碼是三個數字的。／由于這三個號碼是人們在危急時用的。／由于這三個號碼是在緊急狀況下使用的。

師：哦，我也有一個理由，這三個電話號碼在我們國家的每個地方都可以用，而且平常我們不能隨便撥打這三個電話。拉拉，我們說得對嗎？

拉拉小伴侶和黃老師都說對了，告知你們，之所以說這三個電話特別，還由于它們都是免費的。好了，現在我們起跟這三個特別的電話號碼做個“誰不見了”的嬉戲吧（老師播放課件，先同時呈現三個號碼．點擊讓其中一個突然消逝，請幼兒說出消逝的是哪個號碼，目的是讓幼兒進一步熟識并記住這三個特別的電話號碼。）

拉拉黃老師，你們班的小伴侶真聰慧，這么快就記住了這三個特別的電話號碼，那么你們會用這三個電話號碼嗎？

二、模擬實踐

1、學習撥打火警電話119師：拉拉問我們會用這三個號碼嗎？你們會嗎？讓我們試試吧

師：（播放課件，幼兒園大門口的真實照片配flah的火焰，表示門房間著火了。看，這里發生了什么事？誰情愿來打電話？

師：記得要像上次火災逃命演習一樣快，要不小火很快就會變成大火。（播放課件，消失電話的圖像，請一個幼兒用真實的電話機邊說邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員消失在畫面中。）

消防員：“喂，你好，這里是火警中心。”

幼：叔叔，我們幼兒園著火了，請你們快來救火。

消防員知道了，立刻來

師：消防員叔叔怎么還不開消防車出來？火越來越大了。

消防員：我還不知道要去哪里滅火呢？

師：哦，原來是××小伴侶遺忘告知消防員叔叔是什么幼兒園、在什么路上第幾號了。火勢更大了}快，誰再來打一次電話？（再請一名幼兒拔打電話。）

消防員：喂，你好，這里是火警中心。

幼：你好，周浦鎮瓦屑建設路14號，瓦屑幼兒園著火了，請你趕快來

師：請問瓦屑幼兒園的哪個地方著火了？現在火大不大？

幼：瓦屑幼兒園的門房間著火了，火越來越大了。

消防員：知道了，立刻來。（課件中消防車出動，趕赴火場撲滅大火。）

師：真棒，××把火災發生的地點和火勢狀況都跟消防員叔叔講清晰了，所以消防車很快就開到了我們幼兒園，還把火滅了，愛護了大家的生命平安，我們真該感謝他。那你們聽見剛才××在電話里是怎么跟消防員叔叔說的？（請幼兒復述火警電話應當說什么．并簡潔講解拔打119的一些留意事項．如說清著火的詳細地址是什么鎮什么路幾號、著火點是哪兒、火勢大小、有沒有人受傷、打電話的人是誰、聯系電話是多少，等等。）

2、復習撥打火警電話119

師：（課件播放瓦屑菜場著火、一位賣菜的叔叔受傷的示意圖）哎呀’這里也著火了，誰來幫他們打電話？（請兩三位幼兒自選電話并與老師模擬打電話。幼兒完整敘述全部必要信息后．老師播放消防車出動的課件。）

3、爭論：還該打什么電話

師大火把菜場里的叔叔也燒傷了，我們還應當幫叔叔打什么電話？（120急救電話。）

師：對了，遇到急病或嚴峻的病情可以撥打120求救。那誰情愿幫受傷的叔叔撥打120？（請2～3位幼兒拔打120急救電話，老師扮演急救中心工作人員。電話打完，播放搶救車出動的畫面。）

師：（小結拔打120的留意事項）撥打120時同樣要說清病人所在的詳細地址是什么鎮、什么路幾號、傷勢或病情如何、你是誰、你的聯系電話是多少。

師：（播放課件中小偷偷東西的畫面）咦卜這是誰？他要干什么？我們打哪個電話？（引出110報警電話，請兩位幼兒模擬對打電話。電話打完后，課件播放警車出動。）

師（小結撥打110的留意事項）原來撥打報警電話110和火警電話119、急救電話120道理都一樣，都要說清晰事情發生的詳細地址是哪里，你是誰，你的聯系電話是多少。不過打報警電話110時還要說清發生的究竟是什么大事，這樣能便利110中心支配對應警種的警察前來處理。

師：怎么樣拉拉，我們小伴侶真的會打特別電話了吧！

拉拉：小伴侶真聰慧，我服了

三、制作海報

1、合作制作海報

師：我們小伴侶真的很棒，知道了三個特別電話號碼的用途，學會了撥打它們的方法。或許小班的弟弟妹妹們還不知道怎么用這些電話，我們一起來做幾張宣揚海報，把這些愛護自己的方法也告知他們好嗎？

（老師拿出事先預備好的三張海報，上面有小伴侶迷路、失火、爆炸、交通事故、重病病人、小偷偷竊、打架、搶劫、孕婦暈倒等畫面。請幼兒將三個電話號碼的卡片分別貼在對應的圖片旁邊。詳細要求：幼兒分成三組，跟伴侶合作完成海報；做海報時先看清畫面內容，再想想該打哪個電話號碼，最終在籃子里找出這