新版pep五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第四單元課時(shí)備課表格式新版pep五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第四單元課時(shí)備課表格式19/19新版pep五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第四單元課時(shí)備課表格式課題第四單元第一課時(shí)課型新授時(shí)間學(xué)習(xí)1.能聽、、、寫“sing”，“song”，“kungfu”，“dance”和“singEnglishsongs”，“playthepipa”，“dokungfu”，“drawcartoons”。目標(biāo)學(xué)習(xí)要點(diǎn)

2.能在的狀況中靈巧運(yùn)用句型“Whatcanyoudo?”，“Ican?”。X|k|B|1.c|O|m能聽懂、會(huì)唱歌曲“Whatcanyoudo?”。能達(dá)成“Doasurvey”部分的任。激勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)身同學(xué)的能力，做生活中的有意人。能聽、、、寫“sing”，“song”，“kungfu”，“dance”和“singEnglishsongs”，“playthepipa”，“dokungfu”，“drawcartoons”。2.能在的狀況中靈巧運(yùn)用句型“Whatcanyoudo?”，“Ican?”。講課點(diǎn)新和的學(xué)。2.能在的狀況中靈巧運(yùn)用句型“Whatcanyoudo?”，“Ican?”。講課程二次一、前身（Warm-up）1.FreetalkGoodmorning,everyone.Welcomebacktoschool.Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?I’mfine,too.Areyoureadyforourclass?Ss:Yes.2.身活Nowlet’sdosomewarming-uppractice.Allofyou,listentome,please.Standupandfollowme.Run,Icanrun(read,jump,swim,fly,clean,draw?).二、前（Preview）woM學(xué)歌曲“Whatcanyoudo?”T:Youcanjump,run,swim?You’resogreat.Nowlet’slearnasongcalled“Whatcanyoudo?”.第一次播放歌曲音，全班學(xué)生隨著音唱歌曲。第二次播放歌曲音，全班學(xué)生疏男女比唱歌曲。三、新呈（Presentation）1.A.Let’slearn學(xué)新和。“考校”狀況：“明星校”來(lái)學(xué)校招生啦！好多學(xué)生名參加考，我來(lái)看看同學(xué)都表演些什么才吧！教用件挨次出示跳舞、唱英文歌曲、琵琶、功夫和畫漫畫的狀況，引出新和，并將其寫在黑板上。dancesingEnglishsongplaythepipadokungfudrawcartoons教課生幾遍新和，此后學(xué)生疏、分男女生。教指令，全班學(xué)生做相的作，堅(jiān)固新。第一次播放講課音，全班學(xué)生隨著音。第二次播放講課音，全班學(xué)生疏男女生隨著音。學(xué)生同桌合作，替中的關(guān)，寫新。教幾學(xué)生登臺(tái)表演，表演表演到位的學(xué)生。2.A.Doasurvey學(xué)生在四人小內(nèi)用句型“Whatcanyoudo?”和“Whocan??”互相其余小成會(huì)做的事情。新課標(biāo)第一網(wǎng)兩三位小代表登臺(tái)小成會(huì)做的事情。四、堅(jiān)固延長(zhǎng)（Consolidation&Extension）教表演作，學(xué)生迅速出相的或。教幾位學(xué)生登臺(tái)，挨次指著學(xué)生“Whatcanhe/shedo?”，學(xué)生回答：“He/Shecan?”。堂——填空( )①-____________canplaythepipa?-ZhangPeng.A.WhoB.Who’sC.What( )②Ican__________Englishsong.A.SongB.singC.singing( )③Let’s__________somekungfu.A.makeB.haveC.do( )④Mikecandraw__________.A.cartoonB.cartoonsC.somecartoon3.ChecktheanswerA,②B,③C,④B五、堂小（Summary）生一同本學(xué)的主要知，學(xué)生有什么收。六、部署作（Homework）將本學(xué)的新在四三格內(nèi)抄錄六遍。聽音，跟本部分的內(nèi)容。講課反省課題課型學(xué)習(xí)目標(biāo)

第二課時(shí)新授時(shí)間能聽、、“party”，“next”和“wonderful”。能聽懂、會(huì)、運(yùn)用句子“We’llhaveanEnglishpartynextTuesday”.，“Whatcanyoudofortheparty,children?”，“Icandosomekungfu”.。知道“we’ll”是“wewill”的寫形式。能達(dá)成“Let’stry”部分的聽力任。激勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)自己的才，培育學(xué)生的自信心。學(xué)習(xí)1.能聽、、“party”，“next”和“wonderful”。要點(diǎn)2.能聽懂、會(huì)、運(yùn)用句子“We’llhaveanEnglishpartynextTuesday”.，“Whatcanyoudofortheparty,children?”，“Icandosomekungfu”.。講課點(diǎn)1.能聽、、“wonderful”。2.能聽懂、會(huì)、運(yùn)用句子“We’llhaveanEnglishpartynextTuesday”.，“Whatcanyoudofortheparty,children?”，“Icandosomekungfu.”。講課程

二次一、前身（Warm-up）1.FreetalkHello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.Whattimeisitnow?Ss:It’s?教播放歌曲“Whatcanyoudo?”的音，全班學(xué)生隨著音唱，活堂氛圍。教或，學(xué)生做相的作，復(fù)上學(xué)的和。二、前（Preview）最正確拍檔：學(xué)生兩人一，兩位學(xué)生背靠背，一位學(xué)生“Whatcanyoudo?”，另一位學(xué)生造作。的學(xué)生出一個(gè)作，假如出的作正好與另一位學(xué)生做的作一致，明他是心有靈犀一點(diǎn)通，教他“最正確拍檔”，并予小禮品作勵(lì)。三、新呈（Presentation）1.A.Let’stalk講課①教出示日，“It’sMonday/Tuesday/Wednesday?”/，此后教把日翻到次日，，“Nextdayis?”，以此推，幫助學(xué)生理解“next”的意思。②教用件出示一副的派狀況，：“Look,thisisaparty.Thepattyiswonderful.”，幫助學(xué)生理解“party”和“wonderful”的意思。教出示部分的講課掛，生就掛內(nèi)容行，如：Lookatthepicture.WhatcanZhangPengdo?Ss:HecansingEnglishsongs.T:WhatcanJohndo?Ss:Hecandosomekungfu.介狀況TherewillbeanEnglishparty.MissWhitearetalkingwithherstudents.Whatcanthestudentsdofortheparty?Let’slistentothetapeandknowsomethingaboutit.第一次播放講課音，全班學(xué)生隨著音。第二次播放講課音，學(xué)生聽完音后回答下邊：①WhenwilltheyhaveanEnglishparty?②WhatcanZhangPengdofortheparty?③WhatcanJohndofortheparty?Answer:①NextTuesday.②HecansingEnglishsongs.Hedosomekungfu.第三次播放講課音，全班學(xué)生隨著音，提示學(xué)生在跟的程中注意模擬音中的音、。學(xué)生取出人物，同桌合作表演，此后教幾學(xué)生登臺(tái)表演，出“最正確表演者”，并予小禮品作勵(lì)。Whatcanyoudo?學(xué)生同桌合作，互相會(huì)做些什么，如：S1:Whatcanyoudo?S2:Icandrawpictures.Whatcanyoudo?S1:Icandosomekungfu.2.A.Let’stry明確聽力任DoyouknowwhatMikecando?Let’slistentothetapeandticktherightpicture.播放第一遍音，學(xué)生出正確的片；播放第二次音，生一同核答案。四、堅(jiān)固延長(zhǎng)（Consolidation&Extension）秀比教飾演面官，幾位學(xué)生登臺(tái)表演才。學(xué)生在表演前，教要：“Whatcanyoudo?”，學(xué)生回答：“Icandance/drawcartoons?”，教再：“Areyoureadyfortheperformance?”，學(xué)生回答：“Yes.”。堂——與以下句相的答：(((((

)))))

①Whatcanyoudo?②Canyoudance?③What’syourfavourtiefood?④WhatdoyouhaveonFridays?⑤Doyouoftendohousework?A.Yes,Ican.B.Icanwashmyclothes.C.Iliketomatoes.No,Idon’t.WehaveChineseandart.3.ChecktheanswerB,②A,③C,④E,⑤D五、堂小（Summary）生一同本學(xué)的主要內(nèi)容，激勵(lì)學(xué)生依據(jù)自己的勤學(xué)才。六、部署作（Homework）將本學(xué)的新在四三格內(nèi)抄錄六遍。聽音，跟“Let’stalk”部分。講課反省課題課型學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)要點(diǎn)

第三課時(shí)新授時(shí)間能聽、、、寫“cook”，“swim”，“ping-pong”和“playbasketball”，“speakEnglish”，“playping-pong”。新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)能靈巧運(yùn)用句型“Canyou??”，“Yes,Ican./No,Ican’t.”于情境交中。能達(dá)成“Writeandsay”部分的和任。一步加深學(xué)生自己和同學(xué)的認(rèn)識(shí)，培育學(xué)生合作學(xué)的意和度。能聽、、、寫“cook”，“swim”，“ping-pong”和“playbasketball”，“speakEnglish”，“playping-pong”。能靈巧運(yùn)用句型“Canyou??”，“Yes,Ican./No,Ican’t.”于情境交中。講課點(diǎn)寫一寫自己會(huì)做的事和不會(huì)做的事。“speak+某種言”表示“某種言”。講課程二次一、前身（Warm-up）1.FreetalkGoodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.Howareyoutoday?教播放講課音，全班學(xué)生隨著音“A.Let’stalk”部分的。二、前（Preview）鼓花教敲桌子，學(xué)生彩球，教停止敲桌子彩球到哪位學(xué)生的手里，哪位學(xué)生就站起來(lái)與教行，如：Whatcanyoudo?Ican?三、新呈（Presentation）B.Let’slearn講課新①教用多媒體件分出示烹、游泳、打球和大球的情景，引出“cook”，“swim”和“playbasketball”，“playping-pong”。②教用多媒體件出示一段中文，：“TheyspeakChinese”.，再出示一段英文，：“TheyspeakEnglish.”，幫助學(xué)生理解“speakEnglish”的意思。③教用“唱反”的方式學(xué)生幾遍新和，此后全班學(xué)生疏男女生比。第一次播放講課音，全班學(xué)生隨著音，提示學(xué)生在跟的程中注意模擬音中的音、。第二次播放講課音，全班學(xué)生疏角色隨著音。同桌合作，取出人物，用狀況的替中的關(guān)寫，此后教兩三學(xué)生登臺(tái)表演。2.B.Writeandsay一位學(xué)生站起來(lái)一Sarah的，并達(dá)成表格。學(xué)生同桌合作，依據(jù)表格Sarah會(huì)做的事和不會(huì)做的事，如：S1:WhatcanSarahdo?S2:ShecanspeakEnglishandChinese,singEnglishsong,dance,swim,cookandplayping-pong.S1:Whatcan’tSarahdo?S2:Shecan’tdoanykungfu.Shecan’tplaythepipa.教解：some在否認(rèn)句中要成any。學(xué)生依據(jù)自己的狀況，在表格中填寫出自己會(huì)做的事和不會(huì)做的事，此后寫一寫，并在四人小內(nèi)一。wWw.xKb1.coM教幾位小代表用句型“Ican?”和“Ican’t?”分介自己會(huì)做的事和不會(huì)做的事。四、堅(jiān)固延長(zhǎng)（Consolidation&Extension）句子接把全班學(xué)生疏成四大，每的第一位學(xué)生第二位學(xué)生：“Canyousing/dance/playbasketball/??”，第二位學(xué)生回答：“Yes,Ican./No,Ican’t.”，并第三位學(xué)生：“Canyouplayping-pong/swim??”，以此推。堂——填空：( )①Who_______they?A.amB.isC.are( )②Whatcanyou________?A.doB.toC.are( )③Canyouplay__________?A.basketballsB.theping-pongC.football( )④-Canyoucook?-________________A.Yes,Ican’t.B.No,Ican’t.C.No,Ican.3.ChecktheanswerC,②A,③C,④B五、堂小（Summary）生一同本學(xué)的和句型，本的要點(diǎn)，教價(jià)學(xué)生的表。六、部署作（Homework）將本學(xué)的新在四三格內(nèi)抄錄六遍。聽音，跟B.Let’slearn部分內(nèi)容。講課反省課題課型學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)要點(diǎn)

第四課時(shí)新授時(shí)間能聽、、“l(fā)earn”，“any”，“problem”和“noproblem”。能聽懂、會(huì)句子“CanI??”行答。能達(dá)成“Let’stry”部分的聽力任。新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)提升學(xué)生自主學(xué)、主學(xué)的意和與別人行交流、交流的能力，學(xué)生感覺(jué)到合作學(xué)的趣和效率。能聽、、“l(fā)earn”，“any”，“problem”和“noproblem”。能聽懂、會(huì)句子“CanI??”行答。講課點(diǎn)“noproblem”的使用。講課程二次一、前身（Warm-up）1.FreetalkT:Goodmorning,everyone.Nicetomeetyou.Ss:Goodmorning,teacher.Nicetoseeyou,too.Howareyoutoday?Ss:Verywell,thanks.Whatcanyoudo,S1?S1:Ican?教播放歌曲“Whatcanyoudo?”的音，全班學(xué)生隨著音高聲唱。二、前（Preview）教表演，學(xué)生出相的或，復(fù)上學(xué)的。全班學(xué)生站起來(lái)，教用句型“Ican?”句子，學(xué)生做相的作，造作或反的學(xué)生坐下來(lái)，幾游后，最后剩下的學(xué)生者，教予勵(lì)。三、新呈（Presentation）Let’stalk1.講課新教出示學(xué)生上體育的狀況，生行，如：Whatclassdotheyhave?Ss:TheyhavePEclass.T:WhatdoyoulearninPEclass?Ss:?woMT:Canyoudoanykungfu?Ss:Yes,Ican./No,Ican’t.T:(著作否認(rèn)回答的學(xué)生)Noproblem.ThePEteachercanhelpyou.學(xué)操“noproblem”：教把生寫在黑板上，學(xué)生幾遍。介狀況John’sclassarehavingPEclassnow.ThePEteacheristalkingwiththechildren.Let’slistentothetapeandknowsomethingabouttheirtalking.第一次播放講課錄音，全班學(xué)生隨著錄音讀，提示學(xué)生在跟讀的過(guò)程中注意模擬錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。第二次播放講課錄音，學(xué)生聽完錄音后依據(jù)對(duì)話內(nèi)容判斷下邊句子正(T)誤(F)。ThechildrenhavePEclassintheafternoon.Johncan’tdoanykungfu.Olivercan’tdoanykungfu.Answer:TFXT第三次播放講課錄音，全班學(xué)生隨著錄音讀，提示學(xué)生在跟讀的過(guò)程中藥注意模擬錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。學(xué)生取出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對(duì)話，此后教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演，評(píng)比出“最正確表演者”，并賞賜小禮品作為獎(jiǎng)賞。四、堅(jiān)固延長(zhǎng)（Consolidation&Extension）1.B.Let’stryXkB1.com明確聽力任務(wù)CanMikedoanykungfu?Listentothetapeandthenyouwillknow.第一次播放講課錄音，學(xué)生依據(jù)錄音內(nèi)容勾出正確選項(xiàng)。第二次播放講課錄音，師生一同查對(duì)答案講堂練習(xí)——練一練：-Canyoudoanykungfu?-Yes,I__________.-CanyousingEnglishsongs?-No,I__________.③-Canshedance?-Yes,_________can.-Canheplaybasketball?-No,___________________.-Canyourmothercook?-________,_________________.-Canyourbrothercleanthebedroom?-________,_________________.五、講堂小結(jié)（Summary）師生一同總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。六、部署作業(yè)（Homework）聽錄音，跟讀B.Let’stalk部分內(nèi)容，并試一試背誦。達(dá)成練習(xí)冊(cè)的練習(xí)。講課反省課題第五課時(shí)課型新授時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)

經(jīng)過(guò)大批的聽讀演練，掌握短元音/u/和長(zhǎng)元音/u:/在單詞中的發(fā)音，培育學(xué)生主動(dòng)研究單詞發(fā)音規(guī)律的意識(shí)。2.知道play后邊隨著樂(lè)器名詞時(shí)，樂(lè)器名詞前要加the，后邊跟球類名詞時(shí)則不需要加the。培育學(xué)生鑒別相像發(fā)音的能力。重視培育學(xué)生的聽力能力和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。wWw.xKb1.coM學(xué)習(xí)1.經(jīng)過(guò)大批的聽讀演練，掌握短元音/u/和長(zhǎng)元音/u:/在單詞中的發(fā)音，重難點(diǎn)培育學(xué)生主動(dòng)研究單詞發(fā)音規(guī)律的意識(shí)。2.知道play后邊隨著樂(lè)器名詞時(shí)，樂(lè)器名詞前要加the，后邊跟球類名詞時(shí)則不需要加the。講課難點(diǎn)短元音/u/和長(zhǎng)元音/u:/的發(fā)音不易劃分，要幫助學(xué)生理解并頻頻演練。講課過(guò)程二次備課一、前身（Warm-up）1.FreetalkGoodmorning,everyone.Ss:Goodmorning,teacher.Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.教一兩學(xué)生登臺(tái)表演“B.Let’stalk”部分。二、前（Preview）學(xué)生向同桌介自己喜的卡通人物會(huì)做些什么事情，此后教幾名學(xué)生向全班同學(xué)介。我你做教向全班學(xué)生出指令，如：playbasketball,swim?全班學(xué)生依據(jù)教的指令做相的作。三、新呈（Presentation）A.Let’sspell1.Read,listenandchant新課標(biāo)第一網(wǎng)教用多媒體件出示一本和一個(gè)足球的片，：“Lookatthetwopictures.Whatarethey?”，學(xué)生回答：“They’reabookandafootball.”，教起大拇指：“Good,you’reright.”。教用多媒體件挨次出示氣球、食品、物園和面條的片，引出“balloon”，“food”，“zoo”和“noodles”。教把本部分的示例寫在黑板上，全班學(xué)生幾遍。book

look

football

goodballoon

food

zoo

noodles播放本部分的講課音，全班隨著音，提示學(xué)生在跟要注意模擬音中的音，盡量做到準(zhǔn)元音字母的音。學(xué)生在四人小內(nèi)挨次一例，小成互相正的音。樂(lè)律：第一行中的字母合“oo”/u/音，第二行中合“oo”發(fā)/u:/音。發(fā)/u/音時(shí)，雙唇收?qǐng)A，小而略微突出，就像漢語(yǔ)中的“烏”梅發(fā)完就被打斷了同樣，發(fā)音要急促有力；發(fā)/u:/音時(shí)，將雙唇收?qǐng)A、收小，并向前突出，口腔肌肉素來(lái)保持緊張。2.Listen,circleandsay學(xué)生同桌互相讀一讀本部分的六組單詞。播放本部分的講課錄音，學(xué)生依據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確答案。再次播放講課錄音，師生一同查對(duì)答案。3.Listen,listenandwrite教師學(xué)生認(rèn)真察看圖片和圖片下邊的句子。播放講課錄音，學(xué)生依據(jù)錄音內(nèi)容達(dá)成句子。讓學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的一句話，并把其在四線三格中抄錄兩遍。四、堅(jiān)固延長(zhǎng)（Consolidation&Extension）1.B.Let’swrapitup教師用多媒體課件出示打籃球、踢足球、打乒乓球的圖片，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的詞組，教師把這些詞組寫在黑板上：playbasketballplayfootballplayping-pong教師再出示彈琵琶、拉二胡、彈鋼琴的圖片，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的詞組，教師把這些詞組寫在黑板上：playthepipaplaytheerhuplaythepiano讓學(xué)生察看黑板上的兩組詞語(yǔ)，指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)：第一組球類名詞前沒(méi)有加the，第二組樂(lè)器名詞前加the。講堂練習(xí)——選詞（組）填空：can⑤

Hello!①Robot.I②helpyoudohousework.I③,cleantheroomand④acomputer.Icanthedishes.⑥Ican’tcookthemeals.3.ChecktheanswerI’m,②can,③makethebed,④use,⑤do,⑥But五、講堂小結(jié)（Summary）師生一同總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。六、部署作業(yè)（Homework）聽錄音，跟讀Let’sspell部分內(nèi)容。達(dá)成練習(xí)冊(cè)的練習(xí)。講課反省課題課型學(xué)習(xí)目標(biāo)

第六課時(shí)新授時(shí)間能讀懂“Readandwrite”部分的閱讀任務(wù)和寫在任務(wù)，復(fù)習(xí)本單元的主要句型。能讀懂“Let’scheck”部分的錄音并達(dá)成聽力任務(wù)。能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“want”，“send”，“email”和“at”。能讀懂“Storytime”部分的興趣故事。培育學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，保持學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)興趣和踴躍合作、交流的精神學(xué)習(xí)1.能讀懂“Readandwrite”部分的閱讀任務(wù)和寫在任務(wù)，復(fù)習(xí)本單元重難點(diǎn)的主要句型。能讀懂“Let’scheck”部分的錄音并達(dá)成聽力任務(wù)。講課難點(diǎn)能靈巧介紹自己會(huì)做哪些事情。講課過(guò)程二次備課一、課前熱身（Warm-up）1.FreetalkGoodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.2.教師播放跟前“Whatcanyoudo?”的錄音，全班學(xué)生隨著錄音高聲唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。XkB1.com二、前（Preview）游：石、剪刀、布。學(xué)生同桌玩“石、剪刀、布”的游，的一方：“Whatcanyoudo?”，的一方用句型“Ican?”回答。三、新呈（Presentation）B.Readandwrite(1)講課新教用件呈件的片，：“Thisisanemail.Iwanttosendtheemailtomyfriend.”（教做送件的作），此后教接著：“”.(2)教課生把新用“唱反”的方式幾遍。wantsendemailat介件內(nèi)容。Doyouremembertherobot“Robin”?(出示機(jī)器人的片)Robinwantsanewfriend.Itwritessomethingaboutitself.Let’slistentothetapeandsee.第一次播放講課音，學(xué)生依據(jù)音內(nèi)容判斷句子正。第二次播放講課音，生一同核答案。IntroduceyourselfDoyouwanttobeRobin’sfriend?Writethreesentencesaboutyourself.學(xué)生寫完后在四人小內(nèi)流介自己會(huì)做的事情，此后教兩三位小代表介本