2023學年高二年級下學期生物模擬測試卷注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監考員收回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列與分解尿素的細菌的分離與計數、分解纖維素的微生物的分離實驗有關的敘述，不正確的是A．尿素是一種重要的農業氮肥，農作物不能直接吸收利用B．分解尿素的細菌能合成脲酶將尿素分解為氨和CO2C．纖維素酶包括C1酶、Cx酶和葡萄糖苷酶，均能催化纖維素分解成葡萄糖D．采用稀釋涂布平板法進行活菌計數，其結果可能會偏小2．下列過程中，不依賴細胞膜上的蛋白就能完成的是()A．鈉離子的運輸B．抗體與抗原的結合C．乙酰膽堿促進神經元膜電位發生改變D．受精作用3．下列有關科學家的研究方法及結論的敘述中，錯誤的是A．魯賓和卡門用180分別標記H20和C02，證明了光合作用釋放的02來自于水B．卡爾文用14C標記的C02供應小球藻進行光合作用，探明了暗反應中碳的轉移途徑C．科學家向豚鼠胰腺腺泡細胞中注射3H標記的亮氨酸，揭示了基因控制蛋白質合成的過程D．恩格爾曼利用好氧細菌和水綿進行局部曝光和完全曝光的實驗，證明了葉綠體是進行光合作用的場所4．下圖為某地的生態工程建設模式圖，下列說法中，錯誤的是A．各類植物的秸稈、枝葉用來生產飼料，人、畜、禽的糞便作為原料生產沼氣，沼渣水返還農田、菜園、果園、苗圃、魚塘，這體現了生態工程的物質循環再生原理。B．該生態工程種植不同的農作物、果樹、苗木，飼養牛、豬、雞等多種畜禽，這體現了生態工程的物種多樣性原理。C．該生態工程建設模式的最大優點是能夠實現能量和物質的循環利用D．生態工程是一類少消耗、多收益、可持續的工程體系5．下列對酶的敘述中正確的是()A．酶的產生和催化作用都是在活細胞內完成B．酶都是蛋白質C．酶是一類有機物D．酶在反應前后的質和量可變6．下列關于酶的敘述,正確的是（）A．發燒時,食欲減退是因為唾液淀粉酶失去了活性B．口服多酶片中的胰蛋白酶可在小腸中發揮作用C．用果膠酶澄清果汁時,溫度越低澄清速度越快D．洗衣時,加少許白醋能增強加酶洗衣粉中酶的活性二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）觀察下圖，據圖回答下列有關問題。（1）下列物質或結構的名稱是：[①]________________；[③]__________________。（2）當細胞外液滲透壓升高時，下丘腦中的滲透壓感受器受到刺激產生興奮，使下丘腦神經分泌細胞分泌并由垂體釋放[①]的量_________，[②][③]的重吸收作用_______，使細胞外液滲透壓降低。（3）這種調節水鹽平衡的方式屬于_________調節。（4）某人出現多飲多尿的癥狀，醫生確診為尿崩癥。其直接原因是____________，最終原因是___________。8．（10分）鐮刀型細胞貧血癥是種單基因遺傳病，患者的血紅蛋白分子β一肽鏈第6位氨基酸谷氨酸被纈導氨酸代替，導致功能異常。回答下列問題：（1）將正常的血紅蛋白基因導入患者的骨髓造血干細胞中，可以合成正常血紅蛋白達到治療目的。此操作__（填“屬于”或“不屬于”）蛋白質工程，理由是該操作___________。（2）用基因工程方法制備血紅蛋白時，可先提取早期紅細胞中的______，以其作為模板，在____酶的作用下反轉錄合成cDNA。（3）檢測受體菌是否已合成血紅蛋白可從受體菌中提取蛋白質，用相應的抗體進行__________雜交，若出現雜交帶，則表明該受體菌已合成血紅蛋白。（4）既可以通過將健康外源基因導入到有基因缺陷的細胞中，對患者進行體外基因治療，還可以對患者進行更簡便的_________治療。兩種方法都可以解決器官移植中所面臨的___________二兩大問題。9．（10分）科學家利用植物體細胞雜交技術成功獲得了番茄—馬鈴薯雜種植株，為了便于雜種細胞的篩選和鑒定，科學家利用紅色熒光和綠色熒光分別標記番肺和馬鈴薯的原生質體膜上的蛋白質，其培育過程如圖所示，請據圖回答下列問題：（1）過程①常用的酶是________________，細胞融合完成的標志是____________________________________。（2）植物體細胞雜交依據的生物學原理有__________________________________________。（3）植物原生質體融合過程常利用化學試劑__________誘導融合，在鑒定雜種原生質體時可用顯微鏡觀察，根據細胞膜表面熒光的不同可觀察到____________種不同的原生質體（只考慮細胞兩兩融合的情況），當觀察到_____________________________________________________時可判斷該原生質體是由番茄和馬鈴薯融合而成的。（4）過程④中的培養基常添加的植物激素是______________________________。（5）若番茄細胞內有m條染色體，馬鈴薯細胞內有n條染色體，則“番茄—馬鈴薯”細胞在有絲分裂后期含____________條染色體。10．（10分）圖甲表示利用高粱和小麥在適宜的溫度、光照強度下進行的有關實驗；圖乙是某綠色植物細胞內生命活動示意圖，其中1、2、3、4、5表示生理過程，A、B、C、D表示生命活動產生的物質。請分析并回答下列問題：（1）從圖甲中可知，影響小麥光合速率的因素有________、_______。隨著氧氣濃度的增大，小麥的CO2濃度飽和點__________（填“增大”、“不變”或“減小”）。（2）如果將長勢相同的高梁和小麥幼苗共同種植在一個透明密閉的裝置中，保持題干中的條件和21%的O2體積濃度環境，一段時間后，___________幼苗先死亡。（3）圖乙中只在生物膜上發生的生理過程有____（用圖中數字表示），A表示________；其它條件不變，隨著CO2濃度增大，5的生理過程不可能一直加快的直接原因是受__________的限制（用圖中字母表示）。11．（15分）下圖是高等植物細胞生物膜系統的概念圖，分析并回答以下問題：（1）并非所有細胞都有生物膜系統，此說法。（正確/錯誤）（2）圖中3是指，具有雙層膜結構的是、和。（用圖中數字作答）（3）光合作用中光反應階段需要色素吸收光能，發生在結構上。（用圖中數字作答）（4）9與11，在其上分布都有與形成有關的酶。（5）與形成有關的膜結構包括3、5、6、7和8，以及一種無膜結構核糖體。細胞中有四大有機化合物，膽固醇屬于。（6）圖示膜結構并非存在于高等植物的各種結構完整的細胞中，比如根尖分生區細胞沒有。（用細胞器名稱作答）

參考答案（含答案詳細解析）一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【答案解析】

1、尿素需要分解為氨和CO2才能被植物吸收利用。2、只有能產生脲酶的分解菌才能分解尿素。3、纖維素酶是一種復合酶，主要包括：C1酶、Cx酶和葡萄糖苷酶，其中C1酶、Cx酶是將纖維素分解為纖維二糖，葡萄糖苷酶是將纖維二糖分解為葡萄糖。4、采用稀釋涂布平板法進行活菌計數時，由于當兩個或多個細胞連在一起時，平板上觀察到的只是一個菌落，所以其計數結果常常偏小。【題目詳解】A.尿素是一種重要的農業氮肥，需要分解為氨才能被農作物吸收利用，A正確；B.尿素分解菌中只有能合成脲酶的微生物才能分解尿素為氨和CO2，B正確；C.纖維素酶是一種復合酶，主要包括：C1酶、Cx酶和葡萄糖苷酶，其中C1酶、Cx酶是將纖維素分解為纖維二糖，葡萄糖苷酶是將纖維二糖分解為葡萄糖，C錯誤；D.采用稀釋涂布平板法進行活菌計數，其結果常常偏小，原因是當兩個或多個細胞連在一起時，平板上觀察到的只是一個菌落，D正確；故選：C。2、B【答案解析】

本題考查細胞膜的功能，考查對膜蛋白功能的理解。解答此題，可結合物質進出細胞的方式、興奮的傳遞、膜蛋白的功能理解細胞膜控制物質進出細胞、參與細胞間信息交流的功能。【題目詳解】鈉離子通過協助擴散或主動運輸進出細胞，需要細胞膜上蛋白質的協助，A項不符合題意；抗體與抗原的結合發生在內環境中，與細胞膜上的蛋白質無關，B項符合題意；乙酰膽堿與突觸后膜上的受體結合，引起突觸后膜電位發生改變，C項不符合題意；精卵通過細胞膜表面的糖蛋白相互識別，完成受精作用，D項不符合題意。【答案點睛】4種常考的“膜蛋白”及其功能區分(1)糖蛋白：信號分子(如激素、淋巴因子、神經遞質)的受體蛋白。(2)載體蛋白：協助跨膜運輸(協助擴散和主動運輸)。(3)具催化作用的酶：如好氧型細菌其細胞膜上可附著與有氧呼吸相關的酶，此外，細胞膜上還可存在ATP水解酶(催化ATP水解，用于主動運輸等)。(4)識別蛋白：用于細胞與細胞間相互識別的糖蛋白(如精卵細胞間的識別、免疫細胞對抗原的特異性識別等)。3、C【答案解析】

魯賓和卡門用18O分別標記H2O和CO2，證明了光合作用釋放的O2來自于水；卡爾文用14C標記的CO2供應小球藻進行光合作用，探明了暗反應中碳的轉移途徑；科學家向豚鼠胰腺腺泡細胞中注射3H標記的亮氨酸，揭示了分泌蛋白的合成與分泌過程；恩格爾曼利用好氧細菌和水綿進行局部曝光和完全曝光的實驗，證明了氧氣的釋放部位在葉綠體，即葉綠體是進行光合作用的場所。【題目詳解】魯賓和卡門用18O分別標記H2O和CO2，證明了光合作用釋放的O2來自于水，A正確；卡爾文用14C標記的CO2供應小球藻進行光合作用，探明了暗反應中碳的轉移途徑，即CO2→C3→有機物，B正確；科學家向豚鼠胰腺腺泡細胞中注射3H標記的亮氨酸，揭示了分泌蛋白的合成與分泌過程，C錯誤；恩格爾曼利用好氧細菌和水綿進行局部曝光和完全曝光的實驗，證明了氧氣的釋放部位在葉綠體，即葉綠體是進行光合作用的場所，D正確。【答案點睛】放射性同位素標記法在生物學中具有廣泛的應用：（1）用35S標記噬菌體的蛋白質外殼，用32P標記噬菌體的DNA，分別侵染細菌，最終證明DNA是遺傳物質；（2）用3H標記氨基酸，探明分泌蛋白的合成與分泌過程；（3）15N標記DNA分子，證明了DNA分子的復制方式是半保留復制；（4）卡爾文用14C標記CO2，研究出碳原子在光合作用中的轉移途徑，即CO2→C3→有機物；（5）魯賓和卡門用18O標記水，證明光合作用所釋放的氧氣全部來自于水。4、C【答案解析】

本題以“某地的生態工程建設模式圖”為情境，考查學生對生態工程應用的相關知識的識記和理解能力。【題目詳解】各類植物的秸稈、枝葉用來生產飼料，人、畜、禽的糞便作為原料生產沼氣，沼渣水返還農田、菜園、果園、苗圃、魚塘，實現了物質的循環利用，這體現了生態工程的物質循環再生原理，A正確；物種多樣性原理的含義是：物種繁多而復雜的生態系統具有較高的抵抗力穩定性，可以在有限的資源的條件下，產生或容納更多的生物量，提高系統生產力，可見，該生態工程種植不同的農作物、果樹、苗木，飼養牛、豬、雞等多種畜禽，這體現了生態工程的物種多樣性原理，B正確；該生態工程建設模式的最大優點是實現能量和物質的分層次多級利用，提高了物質和能量的利用率，同時減少了對環境的污染，但不能實現能量的循環利用，C錯誤；生態工程是一類少消耗、多效益、可持續的工程體系，是實現循環經濟最重要的手段之一，D正確。【答案點睛】識記和理解生態工程的基本原理以及較傳統工程的優點，在此基礎上從圖示中提取有效信息，對各選項進行分析判斷。5、C【答案解析】試題分析：酶是活細胞產生的具有催化作用的有機物，酶的作用場所可以在細胞內，也可以在細胞外，如消化酶，A項錯誤；絕大多數酶是蛋白質，少數是RNA，B項錯誤；C項正確；酶和化學催化劑一樣，在反應前后本身的質量和化學性質不變，D項錯誤。考點：本題考查酶的概念、作用和本質相關知識，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識的網絡結構的能力。6、B【答案解析】發燒時，體溫升高，消化酶活性降低，患者表現為食欲減退，A錯誤；胰蛋白酶在小腸中發揮作用，消化分解蛋白質，B正確；溫度越低，果膠酶活性降低，細胞壁分解速度減慢，果汁澄清速度越慢，C錯誤；白醋呈酸性，使酶變性失活，所以洗衣時加少許白醋會導致加酶洗衣粉中酶活性降低，D錯誤。【考點定位】酶活性的影響因素二、綜合題：本大題共4小題7、抗利尿激素集合管增加增強神經-體液抗利尿激素的量減少下丘腦或垂體出現病變【答案解析】

人體的水平衡調節過程：（1）當人體失水過多、飲水不足或吃的食物過咸時→細胞外液滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素增多→腎小管、集合管對水分的重吸收增加→尿量減少．同時大腦皮層產生渴覺（主動飲水）；（2）體內水過多時→細胞外液滲透壓降低→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素減少→腎小管、集合管對水分的重吸收減少→尿量增加。【題目詳解】（1）①是垂體釋放的抗利尿激素，可以促進②腎小管和③集合管對水的重吸收。（2）細胞外液滲透壓升高，最終使使下丘腦神經分泌細胞分泌并由垂體釋放①抗利尿激素分泌增加，促進②腎小管、③集合管對水的重吸收，所以②③的重吸收作用增強，使細胞外液滲透壓降低。（3）水鹽平衡調節方式是神經-體液調節。（4）某人出現多飲多尿的癥狀，醫生確診為尿崩癥，直接的原因是抗利尿激素的量減少，最終原因是下丘腦或垂體出現病變。【答案點睛】本題考查水平衡調節，要求學生識記水平衡調節過程和下丘腦在穩態調節中的作用，能利用所學知識分析實際問題的能力。8、不屬于沒有對現有的蛋白質進行改造（或沒有對基因進行修飾）mRNA逆轉錄抗原一抗體體內基因供體器官供應不足和器官移植發生免疫排斥【答案解析】

蛋白質工程是指以蛋白質分子的結構規律及其與生物功能的關系作為基礎，通過基因修飾或基因合成，對現有蛋白質進行改造，或制造一種新的蛋白質，以滿足人類的生產和生活的需求．也就是說，蛋白質工程是在基因工程的基礎上，延伸出來的第二代基因工程，是包含多學科的綜合科技工程領域。【題目詳解】（1）根據題意分析，將正常的血紅蛋白基因導入患者的骨髓造血干細胞中，由于是將原有基因導入患者體內，并沒有對基因進行改造，因此也沒有對蛋白質進行改造，所以不屬于蛋白質工程。（2）用基因工程方法制備血紅蛋白時，可先提取早期紅細胞中的RNA，以其作為模板，在逆轉錄酶的作用下合成cDNA。（3）檢測目的基因的表達產物一般采用抗原-抗體雜交法。（4）基因治療分為體內基因治療和體外基因治療，面臨的兩大問題是供體器官供應不足和器官移植發生免疫排斥。【答案點睛】解答本題的關鍵是掌握蛋白質工程的相關知識點，明確蛋白質工程屬于第二代基因工程，利用蛋白質工程不僅可以改造基因，而且可以不斷的產生改造后的蛋白質。9、纖維素酶和果膠酶雜種細胞再生出新的細胞壁細胞膜的流動性、植物細胞的全能性聚乙二醇（或PEG）3融合的細胞表面既有紅色熒光義有綠色熒光生長素和細胞分裂素2（m＋n）【答案解析】本題考查植物體細胞雜交技術，要求考生理解植物體細胞雜交技術的原理和方法，能利用所學知識解讀流程圖，判斷出圖中的①是酶解法獲取原生質體，②是誘導原生質體融合，③是脫分化，④是再分化，進而分析、回答各小題。（1）分析圖形可知，過程①是酶解法獲取原生質體，常用的酶是纖維素酶和果膠酶，細胞融合完成的標志是雜種細胞再生出新的細胞壁。（2）植物體細胞雜交依據的生物學原理有細胞膜的流動性、植物細胞的全能性。（3）植物原生質體融合過程常利用化學試劑聚乙二醇（或PEG）誘導融合；在鑒定雜種原生質體時可用顯微鏡觀察，根據細胞膜表面熒光的不同可觀察到3種不同的原生質體（只考慮細胞兩兩融合的情況），即番茄原生質體自身融合、馬鈴薯原生質體自身融合、番茄和馬鈴薯原生質體相互融合；根據題意，紅色熒光和綠色熒光分別標記番肺和馬鈴薯的原生質體膜上的蛋白質，因此當觀察到融合的細胞表面既有紅色熒光義有綠色熒光時可判斷該原生質體是由番茄和馬鈴薯融合而成的。（4）圖中過程④是再分化，其培養基常添加的植物激素是生長素和細胞分裂素，可影響細胞分裂和細胞分化的方向。（5）植物原生質體融合過程中，融合后形成的細胞內染色體數目等于融合前的兩細胞核內染色體數之和，若番茄細胞內有m條染色體，馬鈴薯細胞內有n條染色體，則“番茄—馬鈴薯”細胞中的染色體數為m+n，在有絲分裂后期由于著絲點分裂導致染色體數目加倍，故有絲分裂后期細胞內含2（m＋n）條染色體。10、CO2濃度O2濃度減小小麥3和4丙酮酸D【答案解析】

圖甲中：自變量為不同的作物、二氧化碳濃