2023學年高二年級下學期生物模擬測試卷注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規定位置．3．請認真核對監考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．某種甲蟲以土壤中的落葉為主要食物，假如沒有這些甲蟲，落葉層將嚴重堆積，最終導致落葉林生長不良。以下對于此種甲蟲的分析正確的是（）A．對落葉林的物質循環有促進作用 B．屬于次級消費者C．與落葉樹的關系屬于捕食關系 D．在能量金字塔中位于底部2．正常情況下，以下物質可以屬于人體內環境組成成分的是（）①血紅蛋白②氨基酸③鈣離子④抗利尿激素⑤尿素⑥呼吸酶⑦葡萄糖轉運載體⑧神經遞質⑨麥芽糖A．①②③④⑤⑦⑨ B．①②③④⑤ C．②③④⑥⑧ D．②③④⑤⑧3．下列關于實驗的說法正確的是（）A．“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”實驗中，葉綠體和線粒體都不需染色B．蘚類葉片可直接制成裝片用于觀察葉綠體C．無關變量是對實驗結果沒有影響的因素，所以設計實驗時可以不用考慮D．在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中，加入8%鹽酸的目的是使DNA水解4．下列關于下丘腦與垂體以及相關激素作用的敘述，錯誤的是（）A．下丘腦和垂體細胞都是具有內分泌功能的神經細胞B．下丘腦調節激素分布在全身血液中C．下丘腦調節激素能調節、控制腺垂體的分泌D．腺垂體激素能調節和控制有關內分泌腺體的激素分泌5．關于真核細胞的敘述，錯誤的是A．線粒體的內膜上有酶的分布 B．細胞核中含有DNA和RNAC．核膜主要由脂質和蛋白質組成 D．葉肉細胞的細胞膜含有纖維素和果膠6．下列有關胰島素和胰高血糖素的敘述，正確的是A．胰高血糖素由胰島B細胞分泌B．胰島素具有降血糖功能C．胰高血糖素能促進肌糖原分解D．大量口服胰島素可使血糖快速降低7．人們預防與診療傳染性疾病經常使用疫苗和抗體，已知禽流感傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原，相應疫苗生產和抗體制備的流程如下圖所示。下列相關敘述不正確的是A．過程②代表基因工程操作步驟中的目的基因的獲取B．通過過程⑦獲得的X稱為雜交瘤細胞C．若對該病進行免疫預防，需選用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體制備相應疫苗D．從該病疑似患者體內分離出病毒與已知病毒進行核酸序列比較可以進行該病的確診8．（10分）下圖1為細胞膜亞顯微結構示意圖，圖2為突觸結構示意圖，則相關敘述正確的是A．圖1中I側為細胞膜內側，Ⅱ側為細胞膜外側B．靜息電位的形成與圖1中的B密切相關C．圖2中C物質通過主動運輸的方式釋放出來D．圖2中C與D結合后，F處膜外電位可能由正電位變為負電位二、非選擇題9．（10分）某XY型性別決定動物皮毛的黑色對白色為顯性，相關等位基因用A、a表示，但是當另一對同源染色體上的基因（B、b）中的B存在時，含A基因的個體表現為白色。現取白色純合品種的兩只該動物甲和乙交配，得F1，F1中的雌雄個體相互交配得F2，結果如表。回答下列問題：（1）基因A、a與B、b的基因座位________（填“相同”或“不同”）。（2）親本乙的基因型為_____，F1雌果蠅產生的配子為_____。寫出甲乙雜交產生F1的遺傳圖解__________。（3）F2雌性個體中雜合子有_____________種基因型。令F2中的白色雌性個體與黑色雄性個體隨機交配，生出白色雌性純合子的概率為__________。10．（14分）回答下列與傳統發酵食品制作有關的問題：（1）制作酸菜所利用的微生物為_____，制作酸菜時容器需要密封的原因是_____。（2）利用蘋果進行深加工，制成了風味獨特的蘋果酒，利用蘋果酒可以進一步釀制蘋果醋，這是因為____________。某同學用新鮮的蘋果醋為實驗材料分離純化其中的發酵菌，為了保證能獲得單菌落，要先對蘋果醋______。計劃統計蘋果醋中某發酵菌的總數，他選用10-4、10-5、10-6稀釋液進行涂布，每種稀釋液都設置了3個培養皿。從對照的角度看，還應設置的一組對照組是_____，設置對照組的目的是________________。（3）制作腐乳時需要加鹽腌制，加鹽腌制的目的是_______________；在腐乳的制作中，配制鹵湯時應將酒的含量控制在______左右，加酒的目的是______。11．（14分）下圖甲表示有關蛋白質分子的簡要概念圖；圖乙中的①②③分別表示生物體內的三個生理過程，其中Q分別代表三種物質。請分析：（1）圖甲中a的元素一定有哪些？____________可能還會有哪些？_______________（2）圖甲中①過程是指________，該過程進行的場所是什么？____________（3）真核細胞中進行圖甲中②過程的場所有哪些？_________（4）圖甲中b、c的內容是什么？_______請寫出b、c的化學表達式。___________（5）圖乙中①②③分別體現了蛋白質怎樣的功能？____________12．下圖為生態系統能量流動示意圖，請回答以下問題（N1—N6代表能量值）（1）流經該生態系統的總能量應該是圖中的（2）圖中第一和第二營養級之間的能量傳遞效率為__________%（3）蜣螂N6所利用的能量是直接來自生產者還是初級消費者所同化的？__________；請說明理由____________________（4）生態系統能量流動的特點是單向流動和逐級遞減請據圖分析能量流動逐級遞減的原因有哪些？______________________________（至少答出兩點）

參考答案（含答案詳細解析）一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【答案解析】

生物的種間關系包括競爭、捕食、寄生和互利共生。生態系統的成分包括生產者、消費者、分解者和非生物的物質和能量。【題目詳解】A、甲蟲可以分解落葉，對落葉林的物質循環有促進作用，A正確；B、甲蟲屬于分解者，B錯誤；C、甲蟲以落葉為食，不是以活的植物為食，屬于分解者，二者不是捕食關系，C錯誤；D、甲蟲不屬于營養級，能量金字塔中只包含生產者和消費者，D錯誤。故選A。【答案點睛】食物鏈和食物網中的生物占有營養級，其中只含有生產者和消費者，沒有非生物的物質和能量及分解者。2、D【答案解析】

內環境主要包括血漿、組織液和淋巴。【題目詳解】①血紅蛋白存在于紅細胞內，不是內環境的成分，①錯誤；②氨基酸可以存在于內環境中，②正確；③鈣離子是內環境的成分，③正確；④抗利尿激素會通過血液運輸，是內環境的成分，④正確；⑤尿素是細胞代謝產物，需要經過內環境才能分泌到體外，是內環境的成分，⑤正確；⑥呼吸酶存在于細胞內，不是內環境的成分，⑥錯誤；⑦葡萄糖轉運載體存在于細胞內，不是內環境的成分，⑦錯誤；⑧神經遞質由突觸前膜釋放進入突觸間隙即組織液中，可以存在于內環境中，⑧正確；⑨麥芽糖是植物二糖，不存在于動物的內環境中，⑨錯誤。綜上所述，ABC不符合題意，D符合題意。故選D。3、B【答案解析】

“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”實驗中，線粒體需用健那綠染色，A錯誤。蘚類葉片比較薄，可直接制成裝片用于觀察葉綠體，B正確。無關變量是除了自變量以外對實驗結果有影響的因素，所以設計實驗時必需考慮，C錯誤。在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中，加入8%鹽酸的目的是能改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞，同時可使染色質中的DNA與蛋白質分離，有利于DNA和染色劑結合，D錯誤。4、A【答案解析】

激素作用的一般特征：（1）微量高效，如：在人體血液中甲狀腺激素的含量只有3×10-5～14×10-5mg/mL，而1mg甲狀腺激素可使人體產熱增加4200kJ。（2）通過體液運輸：內分泌腺沒有導管，分泌的激素彌散到體液中，隨血液流到全身，傳遞著各種信息。（3）作用于靶器官、靶細胞：研究發現，甲狀腺激素幾乎對全身細胞都起作用，而促甲狀腺激素只作用于甲狀腺。能被特定激素作用的器官、細胞就是該激素的靶器官、靶細胞。激素一經靶細胞接受并起作用后就被滅活了，因此，體內需源源不斷地產生激素，以維持激素含量的動態平衡。【題目詳解】下丘腦的某些細胞既能傳導興奮，也能分泌激素，是具有內分泌功能的神經細胞，垂體的一些細胞不能傳導興奮，能分泌激素，不屬于神經細胞，A錯誤；激素分泌后，隨體液運輸到全身各處，所以下丘腦調節激素能分布在全身血液中，B正確；下丘腦是激素調節的中樞，它可以通過分泌促激素釋放激素來控制垂體分泌一系列其它腺體的促激素，對其它腺體的生長發育和分泌激素的情況進行調節，C正確；腺垂體分泌一系列促激素，對其它腺體的生長發育和分泌激素的情況進行調節，D正確。故選A。【答案點睛】本題考查動物激素的特點及體液調節，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系，形成知識網絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力。5、D【答案解析】

真核細胞與原核細胞的主要區別是有無核膜包被的細胞核。前者含有多種細胞器，后者只含有核糖體一種細胞器。【題目詳解】A、線粒體的內膜是有氧呼吸第三階段的場所，有呼吸酶的分布，A正確；B、細胞核中含有DNA和RNA，線粒體和葉綠體也含有少量的核酸，B正確；C、核膜主要由脂質和蛋白質組成，核膜由雙層膜組成，C正確；D、葉肉細胞的細胞壁含有纖維素和果膠，D錯誤。故選D。6、B【答案解析】

與血糖調節相關的激素主要有胰島素和胰高血糖素。胰島素能促進肝細胞、肌細胞、脂肪細胞攝取、利用和儲存葡萄糖，并抑制非糖物質轉化為葡萄糖，從而降低血糖濃度。胰高血糖素能促進肝糖原的分解，并促進一些非糖物質轉化為葡萄糖，從而使血糖水平升高。【題目詳解】胰高血糖素由胰島A細胞分泌，胰島素由胰島B細胞分泌，A錯誤；胰島素能促進全身組織細胞對葡萄糖的攝取和利用，并抑制肝糖原的分解和非糖物質的轉化，是唯一能降低血糖的激素，B正確；胰高血糖素能促進肝糖原分解為葡萄糖，無法促進肌糖原分解，C錯誤；胰島素是蛋白類激素。如果直接口服，胰島素會被水解而失效，D錯誤。故選B。【答案點睛】識記胰島素、胰高血糖素兩種激素分泌的細胞、化學本質以及生理作用便可解答此題。7、C【答案解析】

分析題圖：圖示為疫苗生產和抗體制備的流程之一，其中①表示逆轉錄過程；②是獲取目的基因（A基因）的過程；③是基因表達載體的構建過程；④是將目的基因導入受體細胞的過程；⑤是從小鼠皮下獲取已經免疫的B細胞的過程；⑥表示B細胞的增殖和分化過程；⑦是細胞融合過程；X為雜交瘤細胞；⑧是擴大培養。【題目詳解】基因工程的操作步驟是：目的基因的獲取--構建基因表達載體--導入受體細胞--目的基因的檢測和表達。過程②代表的是目的基因的獲取，A正確；過程⑦采用動物細胞融合技術，將漿細胞與骨髓瘤細胞融合，獲得的細胞X叫雜交瘤細胞，B正確；對健康人進行該傳染病免疫預防時，常選用圖中基因工程生產的A蛋白所制備的疫苗，C錯誤；從該病疑似患者體內分離出病毒與已知病毒進行核酸序列比較可以進行該病的確診，D正確。

故選C。【答案點睛】本題結合疫苗生產和抗體制備的流程圖，考查基因工程、動物細胞融合技術、單克隆抗體等知識，要求考生識記基因工程的工具及操作步驟，識記單克隆抗體的制備過程，能準確判斷圖中各過程的名稱，再結合所學的知識答題。8、D【答案解析】由圖可知，圖1中Ⅰ側有糖蛋白，故Ⅰ側為細胞膜外側，Ⅱ側為細胞膜內側，A錯誤；靜息電位的形成是由于細胞膜對鉀離子具有通透性，可能與圖1中A等載體有關，B錯誤；圖2中C物質為神經遞質，神經遞質由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，釋放方式為胞吐，C錯誤；圖2中C為神經遞質，D為受體，神經遞質與受體結合后，可能使下一個神經元興奮，產生動作電位，F處膜外電位可能由正電位變為負電位，D正確。二、非選擇題9、不同aaXbYAXB、aXB、AXb、aXb41/48【答案解析】

由題意可知，黑色的基因型組合為A-bb，白色的基因型為：A-B-、aa--。根據子二代中雌雄的表現型不一致可以推知，B、b位于X染色體上。故黑色的基因型為A-XbXb或A-XbY，白色的基因型為：A-XB--、aa--。甲的基因型為：AAXBXB，乙的基因型為aaXbY。【題目詳解】（1）基因A、a與B、b屬于非等位基因，基因座位不同。（2）根據子二代中雌雄的表現型不一致可知，其中一對基因位于X染色體上，又根據后代中雄性白色個體A-bb占3/8可知，B、b位于X染色體上。且根據子二代雄性中黑色即A-XbY占3/8即3/4×1/2可知，子一代雌性的基因型為：AaXBXb，結合子二代中雌性均為白色可知，子一代中雄性為AaXBY，進而可以推知親本中甲的基因型為：AAXBXB，乙的基因型為aaXbY。F1雌果蠅AaXBXb產生的配子為AXB：aXB：AXb：aXb=1:1:1:1。甲乙雜交產生F1的遺傳圖解如下：。（3）子一代雌性的基因型為：AaXBXb，雄性為AaXBY，F2雌性個體的基因型為：--XBX-，共有3×2=6種基因型，其中雜合子有4種，AAXBXb、aaXBXb、AaXBXB、AaXBXb。F2中的白色雌性個體的基因型為：--XBX-（AA:Aa:aa=1:2:1，XBXB：XBXb=1:1）產生的配子中：A:a=1:1、XB：Xb=3:1；黑色雄性個體的基因型為：A-XbY（AA:Aa=1:2），產生的配子中：A:a=2:1，Xb：Y=1:1，故二者隨機交配，生出白色雌性純合子即aaXbXb的概率為1/2×1/3×1/4×1/2=1/48。【答案點睛】本題的關鍵點在于確定B、b位于X染色體上，且確定黑色和白色對應的基因型，進而進行相關的概率計算。10、乳酸菌乳酸菌是厭氧型的，需要在無氧的條件下才能進行乳酸發酵（乳酸菌的代謝類型是異養厭氧型或者乳酸菌進行無氧呼吸）在氧氣充足的條件下，醋酸菌能將乙醇轉化為醋酸用無菌水進行梯度稀釋不接種的空白培養基證明培養基制備過程中是否被雜菌污染（培養基是否滅菌合格、培養基滅菌是否徹底）析出豆腐中的水分，使豆腐變硬，抑制微生物的生長，避免豆腐塊腐爛變質12%抑制微生物的生長，同時使腐乳具有獨特的香味（風味）【答案解析】

1、參與果醋制作的微生物是醋酸菌，其新陳代謝類型是異養需氧型。果醋制作的原理：當氧氣、糖源都充足時，醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸。當缺少糖源時，醋酸菌將乙醇變為乙醛，再將乙醛變為醋酸。2、腐乳的制作過程主要是：讓豆腐上長出毛霉→加鹽腌制→加鹵湯裝瓶→密封腌制。多種微生物參與了豆腐的發酵，如青霉、酵母、曲霉、毛霉等，其中起主要作用的是毛霉。毛霉等微生物產生的蛋白酶能將豆腐中的蛋白質分解成小分子的肽和氨基酸；脂肪酶可將脂肪水解為甘油和脂肪酸。3、參與泡菜制作的微生物是乳酸菌，泡菜制作的原理：（1）乳酸菌在無氧條件下，將糖分解為乳酸。（2）利用乳酸菌制作泡菜的過程中會引起亞硝酸鹽的含量的變化。溫度過高，食鹽用量不足10%、腌制時間過短，容易造成細菌大量繁殖，亞硝酸鹽含量增加。一般在腌制10天后，亞硝酸鹽的含量開始下降。【題目詳解】（1）制作酸菜所利用的微生物為乳酸菌，制作酸菜時容器需要密封的原因是：乳酸菌是厭氧型的，需要在無氧的條件下才能進行乳酸發酵。（2）利用蘋果酒可以進一步釀制蘋果醋，這是因為在氧氣充足的條件下，醋酸菌能將乙醇轉化為醋酸；為獲得發酵菌的單菌落，要先對蘋果醋用無菌水進行梯度稀釋；對照組的設置方法是：不接種的空白培養基，其設置目的為:證明培養基制備過程中是否被雜菌污染（培養基是否滅菌合格、培養基滅菌是否徹底）。（3）制作腐乳時加鹽腌制的目的是：析出豆腐中的水分，使豆腐變硬，抑制微生物的生長，避免豆腐塊腐爛變質；在腐乳的制作中，配制鹵湯時應將酒的含量控制在12%左右，加酒的目的是：抑制微生物的生長，同時使腐乳具有獨特的香味（風味）。【答案點睛】本題考查果酒和果醋的制作、腐乳的制作、泡菜的制作等知識，要求考生識記參與果酒、果醋、腐乳和泡菜制作的微生物及其代謝類型，掌握果酒、果醋、腐乳和泡菜制作的原理及條件，能結合所學的知識準確答題。11、一定有C、H、O、N，可能還會有S等脫水縮合核糖體內質網、高爾基體b、c依次為“氨基酸”“肽鍵”—CO—NH—催化功能、運輸功能、免疫功能【答案解析】

分析圖：甲圖是蛋白質的結構層次，a組成蛋白質的元素包括C、H、O、N等，b是蛋白質的基本組成單位氨基酸，氨基酸通過①脫水縮合反應形成肽鏈，c是氨基酸脫水縮合形成的化學鍵，為肽鍵；多肽經過②折疊、組裝，修飾加工形成具有一定功能的蛋白質。乙圖中，①L與Q結合，L變成其他物質，因此Q是酶，其功能是催化功能，②L與Q結合，L被排出細胞外，Q是載體，③L與Q結合，L被消滅，此時Q起免疫作用，因此Q是抗體。【題目詳解】（1）圖甲中a是組成蛋白質的元素，蛋白質的基本組成元素為C、H、O、N，有的蛋白質中還含有S等元素。（2）b為蛋白質的基本單位氨基酸，氨基酸分子相互結合形成多肽的過程為脫水縮合，因此①為脫水縮合，氨基酸形成多肽（或蛋白質）的場所為核糖體。（3