Word———幼兒園大班社會教案：與弟弟妹妹交朋友

幼兒園大班社會教案。

俗話說，手中無網看魚跳。。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發揮教學效果，為了加強學習效率，我們一般會事先預備好教案，有了教案的支持可以讓同學聽的歡樂，老師自己也講的輕松。我們要如何寫好一份值得贊揚的幼兒園教案呢？下面是我幫大家編輯的《幼兒園大班社會教案：與弟弟妹妹交伴侶》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：

1、懂得自己長大了，應當學著關懷和照看弟弟妹妹。

2、以熱忱大方的態度關心弟弟妹妹，萌發當大班小伴侶的驕傲感。

活動預備：

制作小禮物的材料、筆、紙等。

活動過程：

1、爭論怎樣當哥哥姐姐。

（1）、小伴侶剛上幼兒園，我們怎樣當哥哥姐姐去關心弟弟妹妹呢？可以為他們做些什么？（帶他們參觀幼兒園，一塊玩，幫他們穿衣服、疊被子等。）（2）、遇到困難時怎么辦？

2、制定關心方案。幼兒以小組合作的形式制定關心方案，用繪畫的形式記錄爭論結果，在全班溝通。

3、實踐活動。幼兒依據自己制定的方案開展與弟弟妹妹交伴侶的活動，老師跟隨幼兒，并提示留意平安。

（1）、為剛入園的小伴侶表演自己編排的節目，講故事等。

（2）、我當小向導。帶領弟弟妹妹參觀幼兒園，引導他們辨認相應的標志，學習向工作人員問好。

（3）、我來關心你，關心小班小伴侶學會依據標志取放物品等，叫小伴侶入廁、盥洗的方法。

（4）、一起做嬉戲，邀請小班小伴侶共同開展嬉戲活動。

幼兒園大班社會教案：帶著弟弟妹妹一起玩

活動目標：1．樂觀帶領弟弟妹妹一同嬉戲。

2．在交往、活動過程中嘗試解決遇到的問題。

3．增加責任心，感受當哥哥姐姐的歡樂。

活動預備：1．幼兒已經與小班的幼兒在日常生活中多次接觸，并兩兩結伴。

2．可以選擇室外場地或者大型活動室進行，皮球若干(與幼兒人數相等)，布塊若干(與幼兒人數相等)，兩條由障礙物搭成的小路。

3．獎品：小貼紙、小花或卡片。

活動過程：1．老師出示皮球，激發幼兒參加活動的愛好。

老師：今日我們要和弟弟妹妹一起玩球，看一看誰和弟弟妹妹玩得最快樂。你有哪些方法玩球?幼兒說說自己想到的玩球的方法。

2．老師引導幼兒帶領弟弟妹妹玩球。

幼兒帶領弟弟妹妹在場地上自由玩球。

老師：你是怎樣和弟弟妹妹玩球的?你對他(她)說了什么?你們玩得快樂嗎?

幼兒說說自己玩球的過程。

3．老師指導幼兒教弟弟妹妹玩"運小豬"的嬉戲。

老師出示布，講解嬉戲的玩法：把皮球當作一只胖胖的小豬，兩個好伴侶用一塊布共同運小豬，看誰運得穩。

幼兒嘗試教弟弟妹妹玩"運小豬"的嬉戲。老師觀看，引導力量弱的幼兒樂觀和弟弟妹妹交往。

老師：你們是怎樣"運小豬"的?"小豬"掉下來的時候你是怎么辦的?弟弟妹妹是怎樣表現的?

老師：小班的小伴侶，你們玩得快樂嗎?弟弟妹妹會玩"運小豬"的嬉戲了，哥哥姐姐心里有什么感受?

老師：教弟弟妹妹一同運小豬遇到困難時，提示弟弟妹妹和自己共同解決。

4．老師組織幼兒玩"運小豬過障礙"的嬉戲。

老師引導幼兒嘗試"繞障礙物運小豬"，如繞過椅子、繞過塑料圈等。

當哥哥姐姐的幼兒給完成任務的弟弟妹妹發獎品。

老師引導幼兒進行"快速運小豬"競賽，看誰先到達終點。

老師：你們以后還想教弟弟妹妹玩哪些嬉戲?

延長活動：連續開展"大帶小"活動，內容可以選擇一些以嬉戲為主的活動，例如帶弟弟妹妹玩大型運動器械，進行角色嬉戲，玩搭積木，進行種植活動等。

幼兒園大班社會活動教案：弟弟妹妹過節好

活動目標：

1、嘗試用自己制作的禮品，和弟弟妹妹一起活動，表達對弟弟妹妹的關懷。

2、主動與弟妹進行交往，愿意表達自己的情感，感受溝通的樂趣。

活動預備：

1、每人一份自己制作的禮物，預備表演的歌舞、故事等節目。

2、與鄰班聯系互動事宜。

活動過程：

1、展現共享幼兒為弟妹做的禮物，并相互觀賞說說。

2、爭論如何向別人贈送禮物，練習說祝愿的話語。

3、帶領幼兒有秩序地來到小班、中班，鼓舞幼兒大方地向弟弟妹妹贈送禮品。

（1）主動尋問弟妹的名字。

（2）向弟妹介紹自己的禮品并贈送，說祝愿話語。

4、和弟弟妹妹共歡快。

（1）給弟弟妹妹表演節目。

（2）與弟弟妹妹一起玩嬉戲，如"聽音樂搶凳子""捉迷藏""擊鼓傳花"等。

5、師幼共享和弟弟妹妹一起過節的樂趣。

給弟弟妹妹的一封信(小班社會教案)

引言：原來，我是要是以另外的方式來回憶關于弟弟的往事的。

可是，由于莉的單位要求她們寫家書（還真少見，估量是變相發錢）。莉就寫給了她的弟弟。

那么，我也跟著來吧。說不定，真的可以寄給他。

活動目標：

能用較連貫的語句表達自己對弟弟妹妹的道別之情。

了解寫信的格式。

活動預備：

筆、紙等。

活動過程：

1、引出話題：

——“這些年里我們結識了很多弟弟妹妹，現在我們立刻就要離開幼兒園了，想對弟弟妹妹說些什么呢？”

引出寫信的原由。

2、介紹寫信的格式：

（1）、了解寫信的基本格式：

寫給誰？想要告知對方什么事？幾件事？讓對方知道是誰寫的？

（2）、老師供應一份寫信的樣式。

（3）、幼兒自愿分組分工合作，將自己想要說的話用圖夾文的形式表達。

3、介紹各組書寫狀況：

（1）、各組推選1—2名代表，向大家介紹本小組的信件內容，小組里的其他成員可以補充。

（2）、派代表把信送給弟弟妹妹。

[美術教案]弟弟妹妹看彩燈

一、活動目標

1．學習用服裝、發型的變化來表現人物。2.區分顏色深淺，會用對比的顏色配色，使以彩艷麗3.知道華人新年，元宵節時的習俗，體驗過節的開心氣氛，培育幼兒樂觀的情感。二、重點與難點知道同一種顏色有深淺之分。用發型與服裝的變化表現男、女人物。三、材料及環境創設1．彩色水筆、蠟筆、紅、綠、蘭、黃等水粉色。2．在區域里，可張貼各種范例畫，如：各式彩燈、節日景色、弟弟妹妹形象等。四、設計思路本活動主要是針對中班幼兒畫人物忽視細節，只畫基本部分的特點，來采納慶祝華人新年，弟弟妹妹來看燈這一生活中的情節，引起幼兒用發型、服裝的變化來表現弟弟、妹妹的不同特征的愛好，區分顏色深淺，會用對比的顏色配色，使以彩艷麗，繼而能發揮幼兒的想象力，利用已有的生活閱歷，逐步使畫出的人物更詳細、更生動。由于中班幼兒對四周環境及自然變化的敏感性較差，因此活動一開頭就可引導幼兒觀看自身及同伴，看看衣著上與平常有何不同？然后請幼兒想想：過節了，我們一般都穿什么樣的衣服？衣服的顏色是怎樣的？引起幼兒對此活動的愛好。中班幼兒已會有意識地調換顏色，并能留意與客觀事物的固有色相對應，但還不能有目的地配色。因此，在活動中通過觀看過節時的弟弟妹妹的衣著這一環節，讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分，并學習有目的地用對比的顏色配色，避開顏色混亂，使畫面更艷麗。在設計中，考慮使用水粉色。這樣，既可以使畫面更豐滿、節日氣氛更濃烈，也可以激發幼兒繪畫的愛好。同時，在觀看、觀賞彩燈的基礎上，讓幼兒進一步體會顏色深淺搭配的效果，逐步克服顏色使用混亂的現象。活動的最終環節——花燈的制作，可延長到區角活動中去完成，誰先完成就先在角落里展現出來，使不同層次的幼兒都能體會到勝利的愛好。五、活動流程介紹元宵節——觀賞爭論——幼兒創作——引導講評——制作教具（燈籠）1．介紹元宵節

知道華人新年中的元宵節——我們華族特有的節日，是全國華族共同慶祝的節日。節日里大家穿上新衣，門前掛上彩燈，走親訪友，漂亮的花燈和艷麗奪目的各色衣服使我們的國家，我們的城市裝飾得更加漂亮。說明

此環節可放在生活活動中進行。還可建議家長帶領幼兒去逛逛街，看看觀燈的人流，看看彩燈的排列及顏色，體會節日的歡快氣氛。2．觀賞爭論。①建議在欣賞范例時，可引導幼兒爭論：畫面上有誰？哪幾位是弟弟？哪幾位是妹妹？他們的衣服和頭發有什么不同？說明

通過爭論可關心幼兒解決難點，理解發型和服裝的不同可表現出人物是男還是女。

②老師還可引導幼兒觀看：畫面上的人物在干什么？說說自己看到的彩燈是怎么樣的？有什么不同？（顏色、排列）

說明

以上設問主要是引起幼兒用語言表達自己所見的愛好。給幼兒創設溝通有關彩燈學問的機會。③爭論作畫方法。

建議老師出示人物基本部分，讓幼兒思索并示范怎樣畫頭發和服裝才能分出弟弟和妹妹。

3．幼兒創作（1）老師可啟發幼兒把人物畫大。（可以看清頭發、五官和服裝）把畫面畫滿，想象變化不同的發型和服裝來表示弟弟和妹妹，并引導相互啟發。

（2）用蠟筆畫服裝的圖案、花紋。

說明

畫得快的幼兒可不要等待。“穿戴整齊”即可去“看彩燈”——手教導畫彩燈。

（3）手教導畫彩燈。

建議如在點畫彩燈過程中發覺有個別幼兒已有深淺搭配和間隔排列的意識，則應立刻介紹給集體，使幼兒逐步有配色的意識。對來不及完成作品的幼兒，要鼓舞他們在區角活動中完成。

4．引導講評找一找畫面上弟弟妹妹都來看燈了嗎？看看彩燈