第八單元第二節海水“曬鹽”教學設計-2023-2024學年九年級化學魯教版下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：第八單元第二節海水“曬鹽”教學設計

2.教學年級和班級：2023-2024學年九年級化學，九年級1班

3.授課時間：2023年11月8日，星期三，第2節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小伙伴們，今天我們一起來探索化學世界的奇妙之旅，開啟第八單元第二節“海水‘曬鹽’”的學習之旅。讓我們一起揭開這個神秘的面紗，看看海水是如何“曬鹽”的，期待與你們共同度過一個充實而有趣的課堂！????核心素養目標1.培養學生的科學探究能力，通過實驗操作，讓學生體驗科學探究的過程。

2.增強學生的科學態度與價值觀，理解科學知識服務于人類生活的意義。

3.提升學生的合作學習意識，通過小組討論，培養學生的團隊協作能力。學情分析進入九年級的同學們，化學學科的學習已經進入了一個新的階段。從知識層面來看，學生們已經具備了一定的化學基礎，能夠理解基本的化學概念和原理。然而，針對本節課“海水‘曬鹽’”的內容，學生們可能對鹽的形成過程和海水蒸發的基本原理了解不多，這需要我們在教學中進行適當的引導和補充。

在能力方面，學生們在實驗操作和觀察分析方面的能力有所提高，但個別學生在實驗過程中可能存在操作不規范、記錄不詳細的問題。此外，學生的抽象思維能力也在逐步提升，但面對海水曬鹽這樣的實際問題，他們的邏輯推理和問題解決能力還有待加強。

素質方面，學生們普遍具備良好的學習態度，愿意積極參與課堂活動，但在自主學習方面，部分學生可能缺乏主動性和計劃性。行為習慣上，學生們在課堂上能夠遵守紀律，但偶爾會出現注意力不集中的情況。

綜合以上分析，本節課的教學需要考慮到學生的不同層次，既要保證基礎知識的教學，也要通過實驗和活動培養學生的探究能力和創新思維。同時，注重培養學生良好的學習習慣和團隊合作精神，以適應化學學科的學習要求。教學資源-軟硬件資源：實驗室設備（蒸發皿、酒精燈、玻璃棒、溫度計、天平）、多媒體教學設備（電腦、投影儀、白板）

-課程平臺：學校化學教學平臺，用于發布教學資料和在線作業

-信息化資源：海水曬鹽過程的相關視頻、圖片資料，以及相關的科學實驗操作步驟文檔

-教學手段：實驗演示、小組討論、多媒體教學、課堂提問教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對海水曬鹽的興趣，激發其探索欲望。

過程：

大家好，今天我們要一起探索一個既古老又實用的科學現象——海水曬鹽。你們知道鹽嗎？它在我們日常生活中扮演著怎樣的角色呢？（停頓片刻，等待學生回答）

沒錯，鹽就來自于大海。接下來，讓我們一起了解一下鹽的基本概念和它的重要性，這將為我們的學習打下堅實的基礎。

二、海水曬鹽基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解海水曬鹽的基本概念、組成部分和原理。

過程：

海水曬鹽，顧名思義，就是通過太陽光的熱量和風力，將海水中的水分蒸發，留下鹽分的過程。首先，我們來看看鹽的定義，它主要由鈉和氯元素組成，是一種白色的結晶固體。

通過一些實例，比如古代鹽民如何利用海水和陽光曬鹽，我們可以看到海水曬鹽在歷史上的重要作用。現在，這種古老的方法仍然在一些地區被廣泛應用。

三、海水曬鹽案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解海水曬鹽的特性和重要性。

過程：

為了讓大家更直觀地理解海水曬鹽，我將介紹幾個典型的案例。比如，我國沿海地區的一些鹽田，它們的規模和效率如何？它們是如何利用自然條件進行曬鹽的？

現在，讓我們分組討論一下：如果將來遇到海水曬鹽的效率問題，我們可以采取哪些措施來提高它？

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

現在，請大家分成小組，每組選擇一個與海水曬鹽相關的主題進行討論。比如，如何提高海水曬鹽的效率？如何減少對環境的影響？

在討論過程中，請確保每位成員都能積極參與，提出自己的觀點。討論結束后，每組將有一位代表向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對海水曬鹽的認識和理解。

過程：

現在，讓我們開始課堂展示。每組代表將有5分鐘的時間向全班介紹他們的討論成果。請大家注意傾聽，并在他們展示結束后提出問題。

（展示環節）

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調海水曬鹽的重要性和意義。

過程：

今天，我們一起學習了海水曬鹽這一有趣的現象。我們了解了它的基本概念、組成部分和原理，還通過案例分析了它的實際應用。

海水曬鹽不僅是一種古老的技藝，也是一種對自然資源的合理利用。它提醒我們，科學知識服務于人類生活，我們要珍惜和保護自然資源。

為了鞏固今天的學習內容，請大家課后寫一篇關于海水曬鹽的短文或報告，可以是介紹海水曬鹽的歷史、現狀或是對未來發展的展望。

下課了，希望大家能夠把今天學到的知識運用到生活中去，做一個熱愛科學、善于觀察和思考的人。再見！學生學習效果經過本節課的學習，學生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.知識掌握：學生能夠準確地理解和描述海水曬鹽的基本概念、原理和過程。他們掌握了海水蒸發、鹽分結晶等化學現象，并能夠將這些知識應用于實際情境中。

2.實驗技能：通過親自動手實驗，學生提高了實驗操作技能，學會了如何使用蒸發皿、酒精燈等實驗器材，以及如何觀察和記錄實驗現象。

3.分析能力：學生在案例分析環節中，學會了如何分析實際問題，從多個角度思考問題，并提出合理的解決方案。

4.合作學習：通過小組討論和課堂展示，學生鍛煉了團隊合作能力，學會了在小組中分工合作，共同完成任務。

5.創新思維：在討論海水曬鹽的未來發展時，學生提出了許多創新性的想法和建議，展現了他們的創新思維和解決問題的能力。

6.科學態度：學生對化學學科的興趣和好奇心得到了進一步的激發，他們開始意識到科學知識在生活中的重要性，并養成了科學探究的態度。

7.課堂參與度：學生們在課堂上積極參與討論，提問和回答問題，課堂參與度明顯提高，這有助于提高他們的學習效果。

8.課后作業完成情況：課后作業的完成情況表明，學生對海水曬鹽這一主題有了深入的理解，他們能夠將所學知識應用到寫作中，展示了良好的知識遷移能力。板書設計①海水曬鹽的基本概念

-海水曬鹽：利用太陽光和風力，使海水中的水分蒸發，留下鹽分的過程。

-鹽：由鈉和氯元素組成的白色結晶固體。

②海水曬鹽的原理

-蒸發：海水中的水分在太陽光和風力的作用下，從液態轉變為氣態，離開海水。

-結晶：水分蒸發后，溶解在水中的鹽分濃度逐漸增加，最終形成鹽晶體。

③海水曬鹽的過程

-預處理：將海水引入鹽田，進行初步的過濾和沉淀。

-曬鹽：將預處理后的海水引入鹽田，利用太陽光和風力進行蒸發。

-收獲：鹽分結晶后，進行收集和加工。

④海水曬鹽的影響因素

-太陽輻射強度：太陽輻射越強，蒸發速度越快。

-風力：風力越大，蒸發速度越快。

-海水含鹽量：海水含鹽量越高，曬鹽效率越高。

⑤海水曬鹽的效益

-提供食鹽：滿足人類日常生活中的食鹽需求。

-環保：利用自然條件進行曬鹽，減少化學物質的使用。

-經濟效益：海水曬鹽是一種低成本、高效率的鹽生產方式。典型例題講解例題1：海水曬鹽過程中，為什么需要將海水引入鹽田？

答案：將海水引入鹽田是為了利用太陽光和風力使海水中的水分蒸發，留下鹽分。鹽田提供了一個大面積的蒸發表面，有利于水分的快速蒸發。

例題2：海水曬鹽的效率受哪些因素影響？

答案：海水曬鹽的效率受太陽輻射強度、風力、海水含鹽量等因素影響。太陽輻射越強、風力越大、海水含鹽量越高，曬鹽效率越高。

例題3：在海水曬鹽過程中，如何提高鹽的純度？

答案：提高鹽的純度可以通過以下方法：

①在曬鹽過程中，盡量減少雜質進入鹽田。

②定期清洗鹽田，去除雜質。

③對收集到的鹽進行篩選和洗滌。

例題4：海水曬鹽對環境有哪些影響？

答案：海水曬鹽對環境的影響包括：

①鹽田占用土地資源。

②鹽田蒸發過程中可能產生鹽霧，對周圍環境造成污染。

③鹽田使用后，土地鹽堿化問題。

例題5：如何減少海水曬鹽對環境的影響？

答案：減少海水曬鹽對環境的影響可以通過以下措施：

①優化鹽田設計，減少土地占用。

②采用封閉式鹽田，減少鹽霧產生。

③在鹽田使用后，進行土地修復，減少鹽堿化問題。

補充說明：

1.例題1和例題2主要考察學生對海水曬鹽基本概念和原理的理解。

2.例題3和例題4主要考察學生對海水曬鹽過程中可能出現的問題和解決方法的掌握。

3.例題5主要考察學生對海水曬鹽對環境影響的了解以及如何減少這些影響的措施。

例題6：在海水曬鹽過程中，為什么需要定期清洗鹽田？

答案：定期清洗鹽田是為了去除鹽田中的雜質，保證曬鹽效率，同時減少對環境的污染。

例題7：海水曬鹽過程中，如何防止鹽田鹽堿化？

答案：防止鹽田鹽堿化可以通過以下方法：

①優化鹽田灌溉系統，減少鹽分積累。

②在鹽田使用后，進行土地修復，增加有機質，改善土壤結構。

例題8：海水曬鹽對海洋生態系統有哪些影響？

答案：海水曬鹽對海洋生態系統的影響包括：

①鹽田占用海洋資源，影響海洋生物棲息地。

②鹽田排放的廢水可能對海洋生物造成危害。

例題9：如何提高海水曬鹽的自動化程度？

答案：提高海水曬鹽的自動化程度可以通過以下措施：

①采用自動化控制系統，實時監測鹽田環境參數。

②利用太陽能等可再生能源，減少能源消耗。

例題10：海水曬鹽在我國沿海地區的分布情況如何？

答案：我國沿海地區海水曬鹽分布廣泛，主要集中在山東、江蘇、廣東等地。這些地區具有豐富的海水資源和適宜的氣候條件，有利于海水曬鹽的發展。教學反思這節課結束了，站在講臺上，我總是有一種說不完的話。今天的教學，讓我有很多的感悟和反思。

首先，我覺得教學設計很重要。在準備這節課的時候，我花了很多時間在教案的編寫上，力求讓每一個環節都緊密相連，既有知識點的傳授，也有實踐操作的體驗。我發現，當學生們能夠通過實驗親自感受海水曬鹽的過程時，他們的學習興趣被極大地調動起來。這讓我意識到，教學不僅僅是傳授知識，更是激發學生的興趣和好奇心。

然后，我注意到在講解海水曬鹽的原理時，有些學生聽起來有些吃力。這讓我反思，是否我的講解方式過于理論化，沒有結合實際生活中的例子。于是，我在接下來的教學中，嘗試用更直觀的方式，比如用生活中的鹽來類比，讓學生更容易理解。我發現，這樣的調整收到了很好的效果。

在教學過程中，我還發現了一個問題，就是學生的參與度不夠。有些學生雖然表面上看起來在聽講，但實際上心不在焉。這讓我意識到，課堂管理的重要性。我決定在接下來的教學中，更加注重課堂氛圍的營造，通過提問、小組討論等方式，讓學生參與到課堂中來。

此外，我也反思了課堂展示環節。雖然學生們在展示時表現得不錯，但我覺得還可以進一步優化。比如，可以提前讓學生準備展示內容，這樣他們在課堂上展示時就會更加自信。同時，我也考慮在課后安排一些時間，讓學生進行模擬展示，以提高他們的表達能力。

在課后作業的布置上，我也進行了一些思考。我發現，有些學生對于課