在線教務輔導網：教材其余課件及動畫素材請查閱在線教務輔導網QQ:349134187或者直接輸入下面地址：在線教務輔導網：http://www.shangfuwang1第二章口才交際語音標準和用語訓練有聲有色的語言運用聲音準確清楚能恰當地掌握語調的高低升降變化合理地安排停頓、語速和重音

口才與交際表達“與君一席話，勝讀十年書。”第二章口才交際語音標準和用語訓練有聲有色的語言運用口才與交2一、語音標準訓練口才交際：普通話表達要聲、韻、調標準吐字清晰字正腔圓調勻氣息發聲優美時尚普通話交際一、語音標準訓練口才交際：時尚普通話交際31.聲母訓練（1）舌尖后音zh、ch、sh和舌尖前音z、c、s分辨訓練發音要領——舌尖前音（平舌音）z、c、s發音時舌尖平伸，頂住或接近上齒背；——舌尖后音（翹舌音）zh、ch、sh發音時舌尖翹起，接觸或接近硬腭前端。如粵方言、閩方言、客家方言都會出現平翹舌不分開始——開死詩人——私人（一）普通話語音訓練

1.聲母訓練（一）普通話語音訓練

4糾正zh、ch、sh發音部位不準的偏誤方法——

（1）利用漢字的聲旁類推的方法記住一些代表字，哪些字的聲母是zh、ch、sh，哪些字的聲母是z、c、s；（2）借助聲韻的配合規律來分辨，如ua、uai、uang三個韻母，在普通話中只跟zh、ch、sh拼，不跟z、c、s拼。（3）通過字詞的對比訓練、繞口令訓練等，讀準普通話的這兩組聲母。糾正zh、ch、sh發音部位不準的偏誤方法——5組詞對比訓練，辨音記詞，再用每個詞說句話：z—zh在職雜質載重增長總賬奏章阻止詛咒zh—z渣滓張嘴種族長子沼澤振作爭嘴正字c—ch財產操場裁處采茶彩綢餐車殘春殘喘ch—c車次唱詞蠢材純粹差錯場次陳詞成材s—sh散失桑葚喪失掃射私塾死水四聲四時sh—s上訴哨所山色深思深邃申訴神思神速組詞對比訓練，辨音記詞，再用每個詞說句話：6繞口令訓練

山前有四十四只石獅子，山后有四十四棵野柿子，結了四百四十四個澀柿子。澀柿子澀不到山前的四十四只石獅子，石獅子也吃不到山后的四百四十四個澀柿子。繞口令訓練7（2）j、q、x與g、k、h分辨訓練普通話i、ü或以i、ü起頭的韻母，在塞擦音、擦音中只跟j、q、x相拼，不與聲母g、k、h相拼。j舌面不送氣清塞擦音，發音時，舌面前部抵住硬腭前部，軟腭上升，堵住鼻腔通路，聲帶不顫動，然后把舌面放松一點兒，讓氣流很微弱地沖開舌面的阻礙，從窄縫中擠出，摩擦成聲。q舌面送氣清塞擦音，發音時，和j相同只是透出的氣流比j強。x舌面清擦音，發音時，舌面前部抬起，接近上齒齦和硬腭前部，留出窄縫，軟腭上升，堵鼻腔通路，聲帶不顫動，讓氣流從窄縫中擠出來。（2）j、q、x與g、k、h分辨訓練8組詞對比訓練：j、q、x—g、k、h教室—告示一斤—一根艱苦—甘苦竅門—靠門大江—大綱雄心—紅心群起—捆起虛心—灰心理屈—理虧熏倒—昏倒巧合—考核欣賞—音響閑心—寒心夏季—下跪發酵—發號繞口令訓練：清早起來雨稀稀，王七上街去買席。騎著毛驢跑得急，捎帶賣蛋又販梨。一跑跑到小橋西，毛驢一下跌了蹄，打了蛋，撒了梨，跑了驢，急得王七眼淚滴，又哭雞蛋又罵驢。組詞對比訓練：9（3）鼻音n和邊音l分辨訓練鼻音n和邊音l都是舌尖中音（舌尖和上齒齦構成阻礙），發音時聲帶振動，但氣流通路不同，n是鼻音，氣流從鼻腔出來，而l是邊音，氣流從舌頭的兩邊出來，不通過鼻腔，發音時要體會軟腭的下垂和上升。發n音前，舌尖和上齒齦先閉合，然后讓氣流從鼻腔出來。發l音舌頭微縮，舌尖抵上齒齦吹氣，體會氣流從舌頭兩邊出來的感覺。（3）鼻音n和邊音l分辨訓練10——組詞對比訓練：（1）n—l納涼那里奴隸奶酪耐勞腦力內力內陸（2）l—n冷暖留念流年老年老娘老農來年爛泥——繞口令訓練：柳林鎮有個六號樓，劉老六住在六號樓。有一天，來了牛老六，牽了六只猴；來了侯老六，拉了六頭牛；來了仇老六，提了六簍油；來了尤老六，背了六匹綢。牛老六、侯老六、仇老六、尤老六住上劉老六的六號樓，半夜里，牛抵猴，猴斗牛，撞倒了仇老六的油，油壞了尤老六的綢。牛老六幫仇老六收起油，侯老六幫尤老六洗掉綢上油，拴好牛，看好猴，一同上樓去喝酒。——組詞對比訓練：11（4）f和h分辨訓練f和h都是清擦音，區別在于發音部位不同，f的發音部位是上齒和下唇，h的發音部位是舌根和軟腭。f和h不分的地區可根據形聲字聲旁類推的方法，分清哪些字的聲母是f，哪些字的聲母是h，同時進行辨音訓練：f—h返航肥厚防護符合發揮緋紅附和分化奉還h—f盒飯恢復何方伙房耗費揮發合肥煥發富豪（4）f和h分辨訓練12

2.韻母訓練（1）前鼻音（-n）韻母和后鼻音（-ng）韻母訓練閩方言區、客家方言區的人很多后鼻韻母發音偏前，或前后鼻韻母相混。發音要找準前后鼻韻尾不同的成阻部位，發前鼻韻尾-n時，舌尖上抵成阻，鏡中可以看見舌頭底部（舌身隨舌尖前伸）；發后鼻韻尾-ng時，舌根上抵成阻，鏡中可見舌面（舌身隨舌根后縮）。或發-n時在前鼻韻母字的后面，加一個用d、t、n、l作聲母的音節，兩字連讀；

——發音部位相同（舌尖中音），后字可引襯前字的前鼻韻母歸音準確。如：溫暖、心得、看哪、分流、村頭；——發-ng時在后鼻韻母字的后面，加一個用g、k、h作聲母的音節，兩字連讀；因發音部位相同（舌根音），后字可引襯前字的后鼻韻母歸音準確。如：唱歌、瘋狂、燈火、捧個場、送過信。2.韻母訓練13對比辨音練習（訓練方法：讀準韻母，再用每個詞說句話）an—ang反問—訪問開飯—開放心煩—心房鏟子—廠子en—eng清真—清蒸伸張—聲張瓜分—刮風終身—鐘聲in—ing禁地—境地臨時—零食因循—英雄金銀—晶瑩ian—iang險象—想象簡歷—獎勵堅硬—僵硬鮮花—香花uan—uang機關—激光專車—裝車大碗—大網歡迎—荒淫對比辨音練習（訓練方法：讀準韻母，再用每個詞說句話）14繞口令訓練

床身長，船身長，床身船身一樣長。

小光和小剛，抬著水缸上山崗。上了山崗，歇歇涼，拿起竹竿玩打仗。乒乒乒，乓乓乓，打來打去砸了缸。小光怪小剛，小剛怪小光，小光小剛都怪竹竿和水缸。天津和北京，津京兩個音，一個是前鼻音，一個是后鼻音，你要分不清，請你注意聽。

天上一個盆，地下一個棚，盆碰棚，棚碰盆，棚倒了，盆碎了，是棚賠盆還是盆賠棚。繞口令訓練15（2）齊齒呼和撮口呼韻母訓練發音要領：方言區的人發音時注意口形的圓展。韻母i和ü的主要區別在于：i是不圓唇音，ü是圓唇元音，練習時先發不圓唇元音i，舌位不動，然后，慢慢地把嘴唇攏圓，就可以發出ü音了。i—ü 名義—名譽意義—寓意絕跡—絕句忌諱—聚會ian—üan 鹽分—緣分沿用—援用顏料—原料燕子—院子ie—üe切實—確實竊取—攫取節烈—決裂結束—約束（2）齊齒呼和撮口呼韻母訓練16（3）韻母ai和ei，ao和ou的訓練在有些方言中，存在ai和ei，ao和ou不分的現象，如把báicài（白菜）讀成béicài，把“考試”讀成“口試”。把握ai和ei，ao和ou開始發音時口腔開口度的大小不同。ai—ei分派—分配耐心—內心賣力—魅力百強—北墻白鴿—悲歌外部—胃部牌價—陪嫁排版—陪伴

ao—ou

刀子—豆子考試—口試搖船—游船消息—收拾（3）韻母ai和ei，ao和ou的訓練17（4）韻母e和o，ua和uo的發音訓練韻母e和o發音時唇形圓展不同，ua和uo發音時要注意收尾時口腔開口度的大小和唇形的圓展。

——課—破車—潑合—佛得—磨特—墨閣—婆

——ua—uo 掛著—過著滑動—活動抓住—捉住國畫—國貨（4）韻母e和o，ua和uo的發音訓練183.聲調訓練普通話共有四種調類，

詞語聲調訓練：（讀的時候，氣息要控制好，放開聲一口氣很通暢地發出來。）陰陽上去千錘百煉山明水秀英明果斷山盟海誓風調雨順思前想后去上陽陰逆水行舟背井離鄉智勇無雙熱火朝天信以為真萬古流芳四聲變位光輝燦爛舊地重游氣貫長虹方興未艾各奔前程富貴榮華3.聲調訓練19聲調綜合訓練

（咬住字頭，出字有力，拉開字腹，收住字尾。聲調準確，用氣均勻連貫，用聲剛柔相濟。注意聲傳情、情帶聲、情運氣、氣生情，最后達到情、聲、氣完美結合，協調一致。）

登鸛雀樓王之渙白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓。春曉孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。聲調綜合訓練20（二）發音器官準確使用以調節話語情感

根據表達句子的長短節奏，將話語情感內容進行自我調整。同時注意呼吸的勻稱，經常保持嗓子的濕潤，掌握一些有關人體發聲器官的保健常識，加強對自己氣息量的調控與保持，善于保持喉嚨肌肉組織的松弛，借助人體內部橫膈膜的彈性力量，以產生靈活而充沛的音量。（二）發音器官準確使用以調節話語情感21二、用語技巧訓練口才在交際中要求用語準確，注意聲音輕重、停頓長短、語調高低和速度節奏等有關聲音的諸多因素的變化。二、用語技巧訓練22（一）語調變化有致語調是語氣的聲音形式

語音高低、強弱、長短、虛實

一個有口才與交際的人，最突出的表現就是能用多種語調說同一句話，傳達出不同的感情色彩和意味。語調是曲折變化、豐富多彩的，但基本形式4種。（一）語調變化有致231.語調變化的種類（1）高升調（↗）：句子的語勢由低到高。一般表示驚訝、疑問、反詰、呼喚、號召等。如：近來你的學習成績怎么下降了！（2）降抑調（↘）：句子的語勢由高到低。一般表示肯定、感嘆、懇求、自信、祝愿等。如：請你幫我解決這個問題吧。（3）平直調（——）：整個句子語勢平穩舒展，沒有明顯的高低變化。一般用于陳述、說明、解釋，表示嚴肅、莊重、平靜、冷漠、悼念等。如：我們面臨著嚴峻的考驗！（4）曲折調（～）：句子的語勢曲折變化，有起有伏。一般用來表示夸張、諷刺、幽默等。如：好個國民黨的友邦人士！是些什么東西！1.語調變化的種類242.語調變化的方法正常的語調應該是：升高時，要輕而柔，不宜重而剛；降低時，要靜而清，不能衰而濁；揚起時，激動中有控制，不過分喊叫；抑伏時，平緩中含深情，不過于消沉。

你請人吃飯，只顧自己興奮而高聲嚷嚷：“吃飯啦！吃飯啦！”就會使客人感到不舒服。你若彬彬有禮，輕聲細語：“諸位，請入席吧。”這就給人一種賓至如歸、親切誠摯的好感。2.語調變化的方法25掌握語調的變化（1）從自己所要表達的真情實感出發，又要適應一定的語氣環境。表達復雜的思想感情既要富于變化，又要和諧自然。（2）語調的變化和聲音的運用的關系要注意恰當處理。恰當得體的語調，配以清晰、圓潤、響亮、柔和、富于共鳴的聲音，往往能給人留下鮮明深刻的印象。掌握語調的變化26（二）語速、節奏快慢適度

1.語速語速是指說話時每個音節的長短及音節之間連接的緊松。說話的速度是由說話人的感情決定的。一般說來，熱烈、歡快、興奮、緊張的內容速度快一些，平靜、莊重、悲傷、沉重、追憶的內容速度慢一些，而一般的敘述、說明、議論則用中速。如《雷雨》中周樸園和魯侍萍有這樣一段對話：（二）語速、節奏快慢適度

1.語速27周：梅家的一個年輕小姐，很賢惠，也很規矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后來，后來——你知道嗎？（慢速，周樸園故作與魯侍萍閑談狀，以便探聽一些情況）魯：這個梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一個，她手里抱著一個剛生下三天的男孩，聽人說她生前是不規矩的。（慢速，魯侍萍回憶悲痛的往事，又想極力克制怨憤，以免周樸園認出）魯：我前幾天還見著她！（中速）周：什么？她就在這兒？此地？（快速，表現周樸園的吃驚與緊張）魯：老爺，您想見一見她么？（慢速，魯侍萍故意試探）周：不，不，不用。（快速，表現周樸園的慌亂與心虛）周：我看過去的事不必再提了吧。（中速）魯：我要提，我要提，我悶了三十年了！（快速，表現魯侍萍極度的悲憤以至幾乎喊叫）周：梅家的一個年輕小姐，很賢惠，也很規矩。有一天夜里，忽然地28

決定語速快慢的因素①情感②內容和情節③表達者的年齡④聽眾的年齡和接受能力做到快而不亂、慢而不拖、快中有慢、慢中有快、快慢相間。決定語速快慢的因素292.節奏

節奏和速度的變化對于人的知覺和感情都會產生強烈的吸引和感染的作用。發揮節奏和速度的作用，不僅有助于表情達意，還會使口才富于韻律的美感，加強刺激的強度，尤其是篇幅較長的宣傳教育性的講話，更要注意發揮節奏和速度的作用。2.節奏30（三）語氣交錯相宜1.根據句型劃分的語氣的種類

陳述句

句型疑問句感嘆句祈使句（三）語氣交錯相宜312.根據內容劃分的語氣的種類

表意語氣語句表情達意的內容表情語氣表態語氣

2.根據內容劃分的語氣的種類32（1）表意語氣通過這種語氣，向聽眾表達自己的某種意思。用這種語氣講話，句子中通常有相應的語氣詞，它或者獨立成小句，或用于小句末尾，或用于整個句子的末尾。（1）表意語氣33對此，你的意見如何呢？（反問）你真的事先一點也不知道嗎？（質問）你不要一意孤行、執迷不悟啊。（提醒）排長，敵人上來了，打吧。（催促）您把那本書借給我看幾天吧。（請求）站住！否則我就開槍啦。（命令）你上哪？（詢問）你昨天怎么曠課啊？（責備）對此，你的意見如何呢？（反問）34（2）表情語氣

通過這種語氣，向聽眾表達自己的某種情感。用這種語氣說話，句子中通常也有相應的語氣詞。哎呀，這下子可好了。（喜悅）他這位才華橫溢的作家死得太早了。（嘆息）這一仗打得真漂亮啊！（贊嘆）哦！我終于弄明白了。（醒悟）呸！你這個無恥的流氓！（鄙視）（2）表情語氣35（3）表態語氣通過這種語氣，向聽眾表達自己的某種態度。用這種語氣說話，句子中有時也用語氣詞。他確實盡了最大的努力。（肯定）這件事恐怕難以辦到。（不肯定）我不希望看到那樣的結果。（委婉）你認為這樣做行嗎？（商量）這種意見是錯誤的。（否定）（3）表態語氣36

在語氣表達上，美國最大的電話公司——貝爾公司，以接線員態度和藹、聲音清楚、語氣親切而著稱于世。但該公司曾經的接線員都是一二十歲的小伙子，說話粗聲大氣，語氣生硬，公司形象不佳，當該公司把小伙子全換成了年輕的姑娘，并提出“帶著微笑的聲音去接電話”要求，這個公司的公眾形象一下子大為改觀。在語氣表達上，美國最大的電話公司——貝37（四）輕重強調適度語法重音重音邏輯重音

1.語法重音語法重音是根據句子的語法結構，自然說出的重音。它不需過分強調，只需較其他部分稍有側重，符合人們的語言習慣。（四）輕重強調適度382.邏輯重音為了強調語意的重點或為了表達強烈的感情而特意加強音量而說出的音節。口才交際表達中，語法重音要服從于邏輯重音。如：

這幾天，大家曉得，在昆明出現了歷史上最卑劣最無恥的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不過用筆寫寫文章，用嘴說說話，而他所寫的、所說的都無非是一個沒有失掉良心的中國人的話！大家都有一支筆，有一張嘴，有什么理由拿出來講啊！有事實拿出來說啊！（聲音激動）為什么要打要殺，而且又不敢光明正大地來打來殺，而偷偷摸摸地來暗殺！（鼓掌）這成什么話？（鼓掌）（聞一多《最后一次講演》節選）這一演講開頭，聲音語調的明顯變化表現在很多地方都用了邏輯重音，體現了感情的起伏。“最卑劣最無恥”用重音，接著加快節奏，“什么罪”、“中國人的話”、“這成什么話”等用重音，一者揭露最卑劣、最無恥的暗殺行為，也抒發了無比激動、無比憤怒的感情。2.邏輯重音39（五）停連長短適度停連是停頓與連延的簡稱，是指語流中聲音的中斷和延續。恰當地處理好停連，會使語言間歇有序、節奏自然、語意明晰.語流中的停連既是生理的需要，又是心理的需要。都不可能一口氣說完好長一句話，中間必定要換氣，使聲帶得以休息，這就是停頓。從心理上講，人們說話交際都是為了表達某種語意、抒發某種感情，其中區分和的地方就需要用停頓；而語意貫通、感情奔瀉處，理應一氣呵成，這就運用了連延。（五）停連長短適度40停頓什么是停頓停頓的種類頓連的方法停頓的作用說話或朗讀時，段落之間、語句中間、后頭出現的間歇。主要是生理換氣、語法結構和表情達意的需要，同時給聽者以領悟思考的空間。調節語氣，調節節奏明晰層次，傳情達意區分停頓語法停頓句逗停頓語組停頓邏輯停頓落停揚停直連曲連生理停頓停頓什么是停頓停頓的種類頓連的方法停頓的作用說話或朗讀時41生理性停頓

由于換氣或語噎、哽咽、氣喘吁吁、欲言又止等形成的停頓叫生理性停頓。

他顫動著嘴唇低低地說：“你……怎么……又來了？……不要……為我……耽誤工作！”②“快……快……救……人……”

③那次做偽證的意圖/是要從一個貧苦的土著寡婦及其無依無靠的兒女手里/奪取一塊貧瘠的香蕉園，那是他們失去親人之后的凄涼生活中的/唯一依靠和唯一的生活來源。換氣要不妨礙語意表達，不割裂語法結構。生理性停頓由于換氣或語噎、哽咽、氣喘吁吁、他42語法停頓

由整個語句的結構層次即語法關系形成的停頓，也叫結構停頓。可分為區分停頓、句逗停頓和語組停頓。語法停頓一般以標點符號和段落層次為標志。停頓時間大致如下：

①要不要學、/學什么、/怎樣學，/這些都是我們要研究的問題。

②這是我們黨歷史上/召開的一次/具有偉大歷史意義的會議。語法停頓由整個語句的結構層次即語法關系43邏輯停頓

為了強調某一事物，突出某個語意或某種感情，而在書面上沒有標點、在生理上也可不作停頓的地方作了停頓，或者在書面上有標點的地方作了較大的停頓，稱為強調停頓或感情停頓。它要靠仔細揣摩作品，深刻體會其內在含義來安排的。一般把停頓放在需要強調的詞語后面。

①讓暴風雨│來得更猛烈些吧！

②遵義會議║糾正了│在第五次反“圍剿”斗爭中所犯的“左傾機會主義性質”的嚴重的原則錯誤，團結了│黨和紅軍，使得│黨中央和紅軍主力勝利地完成了長征，轉到了│抗日的前沿陣地，執行了│抗日民族統一戰線的新政策。邏輯停頓為了強調某一事物，突出某個語意或某種感44停頓訓練一二三，三二一，一二三四五六七，七六五四三二一。七個仙女來摘果，七個花籃手中提，七個果子擺七樣：蘋果石榴柿子桃，李子、栗子、梨。

葡萄成熟的季節，一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、青的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。停頓訓練一二三，三二一，七個仙女來摘果，452.連延為使表意明確，語氣連貫，某些本該停頓的地方不作停頓，或是停頓的長短有所變化。如《祝福》中有這么一段：桌子放在堂屋中央，系上桌幃，她還記得照舊去分配酒杯和筷子。“祥林嫂，你放著吧！我來擺。”四嬸慌忙地說。她訕訕地縮了縮手，又去取燭臺。“祥林嫂，你放著吧！我來拿。”四嬸又慌忙地說。四嬸兩次說話與兩次說明她“慌忙地說”之間，都不能明顯停頓，而要連接起來表達，因為一有明顯的停頓，四嬸那種焦急緊張、生怕祥林嫂動手擺東西的心情就表達不出來了。

停連的位置不同，語句的含義不同。試比較：下雨天留客＾天留人不留。 下雨天＾留客天＾留人不＾留。無雞鴨也可＾無米面也可＾無魚肉也可。 無雞＾鴨也可＾無米＾面也可＾無魚＾肉也可。2.連延46三、口才交際表達中的用語文化和文明（一）用語中的文化滲透語言既是文化的一個組成部分，又是文化的載體，與人的交往，就是一種文化的交際。動物、植物的名稱——聯想意義中賦予了中國人的好惡情感。

如狗：走狗、狗腿子、狗屎堆、狗皮膏藥、狗頭軍師、落水狗、行同狗彘、畫虎類狗；

花：花好月圓、花團錦簇、百花齊放、鳥語花香、錦上添花、火樹銀花、閉月羞花，花天酒地、花枝招展、花言巧語、風花雪月、鏡花水月。漢語語匯中的成語、歇后語、諺語等，無不滲透著文化內涵，既生動形象，也具有說服力。

天：天經地義、天網恢恢、天羅地網、天衣無縫、天公地道、天怒人怨、天誅地滅、瞞天過海、樂天知命、聽天由命、巧奪天工、異想天開、無法無天、一手遮天。三、口才交際表達中的用語文化和文明47（二）用語文明古人云：“與人良言，暖于布帛；傷人之言，深于矛戢”；“良言一句三冬暖，惡語半句六月寒。”1.態度誠懇親切如果你向別人表示祝賀時，用語十分動聽，而表情冷冰冰的，那感覺一定很不妙。（二）用語文明482．措辭謙遜文雅措辭的謙遜文雅體現在兩方面對他人應多用敬語、敬辭，對自己則應多用謙語、謙辭。稱呼對方為“您”、“先生”，用“貴姓”代替“你姓什么”；初次見面，說“久仰”，許久不見，說“久違”；等待客人，說“恭候”，客人到來，說“光臨”；探望別人，說“拜訪”，起身作別，說“告辭”；中途先走，說“失陪”，請人別送，說“留步”；請人批評，說“指教”，請人指點，說“賜教”；請人幫助，說“勞駕”，托人辦事，說“拜托”；麻煩別人，說“打擾”，求人諒解，說“包涵”。2．措辭謙遜文雅措辭的謙遜文雅體現在兩方面493.話語平穩柔和加強個人的思想修養和性格鍛煉。語氣語調上多使用謙辭和敬語，忌用粗魯污穢的詞語；少用“否定句”，多用“肯定句”；多用褒義詞、中性詞，少用貶義詞；語氣親切柔和，誠懇友善，不要以教訓人的口吻談話或擺出盛氣凌人的架勢。3.話語平穩柔和50

4.說話掌握分寸

古人云：“不失足于人，不失色于人，不失口于人。”

善意的、誠懇的、贊許的、禮貌的、謙讓的話語應多說；惡意的、虛偽的、貶斥的、無禮的、強迫的話語不應說，有些話雖然出自好意，但措辭用語不當，方式方法不妥，好話也可能引出壞的效果。4.說話掌握分寸515.交談注意忌諱堅持“六不問”原則，即對人的年齡、婚姻、住址、收入、經歷和信仰不要詢問，這些都屬于個人隱私的問題。在與人交談中，也不要問及對方的殘疾和需要保密的問題。在談話內容上，一般不要涉及疾病、死亡、災禍等不愉快的事情；不談論荒誕離奇、聳人聽聞、黃色淫穢的事情。與人交談，還要注意親疏有度，“交淺”不可“言深”。5.交談注意忌諱52四.綜合實訓1.以“我的專業我喜歡”為題登臺向其他人表達一下自己對專業熱愛的心聲，要傳達出專業的魅力和個人的自豪感，能求得大家的認同和歡呼，可敘可議可抒情，表達需以聲傳情、吐詞清楚、用語準確文明。其他人可以稍稍呼應，增加氣氛。四.綜合實訓53

2.分角色（注意其職業性）朗讀老舍《茶館》片段。2.分角色（注意其職業性）朗讀老舍《茶館》片段。54常四爺您喝這個！（然后，往后院看了看）松二爺好象又有事兒？常四爺反正打不起來！要真打的話，早到城外頭去啦；到茶館來干嗎？〔二德子，一位打手，恰好進來，聽見了常四爺的話。二德子（湊過去）你這是對誰甩閑話呢？常四爺（不肯示弱）你問我哪？花錢喝茶，難道還教誰管著嗎？松二爺（打量了二德子一番）我說這位爺，您是營里當差的吧？來，坐下喝一碗，

我們也都是外場人。二德子你管我當差不當差呢！常四爺要抖威風，跟洋人干去，洋人厲害！英法聯軍燒了圓明園，尊家吃著官餉，

可沒見您去沖鋒打仗！常四爺您喝這個！（然后，往后院看了看）55二德子甭說打洋人不打，我先管教管教你！（要動手）〔別的茶客依舊進行他們自己的事。王利發急忙跑過來。〕王利發哥兒們，都是街面上的朋友，有話好說。德爺，您后邊坐！〔二德子不聽王利友的話，一下子把一個蓋碗摟下桌去，摔碎。翻手要抓常四爺的

脖領。〕常四爺（閃過）你要怎么著？二德子怎么著？我碰不了洋人，還碰不了你嗎？馬五爺（并未立起）二德子，你威風啊！二德子（四下掃視，看到馬五爺）喝，馬五爺，您在這兒哪？我可眼拙，沒看見您！（過去請安）二德子甭說打洋人不打，我先管教管教你！（要動手）〔別的茶客56馬五爺有什么事好好地說，干嗎動不動地就講打？二德子嗻！您說得對！我到后頭坐坐去。李三，這兒的茶錢我候啦！（往后面走去）

常四爺（湊過來，要對馬五爺發牢騷）這位爺，您圣明，您給評評理！馬五爺（立起來）我還有事，再見！（走出去）常四爺（對王利發）邪！這倒是個怪人！王利發您不知道這是馬五爺呀？怪不得您也得罪了他！常四爺我也得罪了他？我今天出門沒挑好日子！王利發（低聲地）剛才您說洋人怎樣，他就是吃洋飯的。信洋教，說洋話，有事情可以一直地找宛平縣的縣太爺去，要不怎么連官面上都不惹他呢！常四爺（往原處走）哼，我就不佩服吃洋飯的！王利發（向宋恩子、吳祥子那邊稍一歪頭，低聲地）說話請留點神！（大聲地）李三，再給這兒沏一碗來！馬五爺有什么事好好地說，干嗎動不動地就講打？57在線教務輔導網：教材其余課件及動畫素材請查閱在線教務輔導網QQ:349134187或者直接輸入下面地址：在線教務輔導網：http://www.shangfuwang58第二章口才交際語音標準和用語訓練有聲有色的語言運用聲音準確清楚能恰當地掌握語調的高低升降變化合理地安排停頓、語速和重音

口才與交際表達“與君一席話，勝讀十年書。”第二章口才交際語音標準和用語訓練有聲有色的語言運用口才與交59一、語音標準訓練口才交際：普通話表達要聲、韻、調標準吐字清晰字正腔圓調勻氣息發聲優美時尚普通話交際一、語音標準訓練口才交際：時尚普通話交際601.聲母訓練（1）舌尖后音zh、ch、sh和舌尖前音z、c、s分辨訓練發音要領——舌尖前音（平舌音）z、c、s發音時舌尖平伸，頂住或接近上齒背；——舌尖后音（翹舌音）zh、ch、sh發音時舌尖翹起，接觸或接近硬腭前端。如粵方言、閩方言、客家方言都會出現平翹舌不分開始——開死詩人——私人（一）普通話語音訓練

1.聲母訓練（一）普通話語音訓練

61糾正zh、ch、sh發音部位不準的偏誤方法——

（1）利用漢字的聲旁類推的方法記住一些代表字，哪些字的聲母是zh、ch、sh，哪些字的聲母是z、c、s；（2）借助聲韻的配合規律來分辨，如ua、uai、uang三個韻母，在普通話中只跟zh、ch、sh拼，不跟z、c、s拼。（3）通過字詞的對比訓練、繞口令訓練等，讀準普通話的這兩組聲母。糾正zh、ch、sh發音部位不準的偏誤方法——62組詞對比訓練，辨音記詞，再用每個詞說句話：z—zh在職雜質載重增長總賬奏章阻止詛咒zh—z渣滓張嘴種族長子沼澤振作爭嘴正字c—ch財產操場裁處采茶彩綢餐車殘春殘喘ch—c車次唱詞蠢材純粹差錯場次陳詞成材s—sh散失桑葚喪失掃射私塾死水四聲四時sh—s上訴哨所山色深思深邃申訴神思神速組詞對比訓練，辨音記詞，再用每個詞說句話：63繞口令訓練

山前有四十四只石獅子，山后有四十四棵野柿子，結了四百四十四個澀柿子。澀柿子澀不到山前的四十四只石獅子，石獅子也吃不到山后的四百四十四個澀柿子。繞口令訓練64（2）j、q、x與g、k、h分辨訓練普通話i、ü或以i、ü起頭的韻母，在塞擦音、擦音中只跟j、q、x相拼，不與聲母g、k、h相拼。j舌面不送氣清塞擦音，發音時，舌面前部抵住硬腭前部，軟腭上升，堵住鼻腔通路，聲帶不顫動，然后把舌面放松一點兒，讓氣流很微弱地沖開舌面的阻礙，從窄縫中擠出，摩擦成聲。q舌面送氣清塞擦音，發音時，和j相同只是透出的氣流比j強。x舌面清擦音，發音時，舌面前部抬起，接近上齒齦和硬腭前部，留出窄縫，軟腭上升，堵鼻腔通路，聲帶不顫動，讓氣流從窄縫中擠出來。（2）j、q、x與g、k、h分辨訓練65組詞對比訓練：j、q、x—g、k、h教室—告示一斤—一根艱苦—甘苦竅門—靠門大江—大綱雄心—紅心群起—捆起虛心—灰心理屈—理虧熏倒—昏倒巧合—考核欣賞—音響閑心—寒心夏季—下跪發酵—發號繞口令訓練：清早起來雨稀稀，王七上街去買席。騎著毛驢跑得急，捎帶賣蛋又販梨。一跑跑到小橋西，毛驢一下跌了蹄，打了蛋，撒了梨，跑了驢，急得王七眼淚滴，又哭雞蛋又罵驢。組詞對比訓練：66（3）鼻音n和邊音l分辨訓練鼻音n和邊音l都是舌尖中音（舌尖和上齒齦構成阻礙），發音時聲帶振動，但氣流通路不同，n是鼻音，氣流從鼻腔出來，而l是邊音，氣流從舌頭的兩邊出來，不通過鼻腔，發音時要體會軟腭的下垂和上升。發n音前，舌尖和上齒齦先閉合，然后讓氣流從鼻腔出來。發l音舌頭微縮，舌尖抵上齒齦吹氣，體會氣流從舌頭兩邊出來的感覺。（3）鼻音n和邊音l分辨訓練67——組詞對比訓練：（1）n—l納涼那里奴隸奶酪耐勞腦力內力內陸（2）l—n冷暖留念流年老年老娘老農來年爛泥——繞口令訓練：柳林鎮有個六號樓，劉老六住在六號樓。有一天，來了牛老六，牽了六只猴；來了侯老六，拉了六頭牛；來了仇老六，提了六簍油；來了尤老六，背了六匹綢。牛老六、侯老六、仇老六、尤老六住上劉老六的六號樓，半夜里，牛抵猴，猴斗牛，撞倒了仇老六的油，油壞了尤老六的綢。牛老六幫仇老六收起油，侯老六幫尤老六洗掉綢上油，拴好牛，看好猴，一同上樓去喝酒。——組詞對比訓練：68（4）f和h分辨訓練f和h都是清擦音，區別在于發音部位不同，f的發音部位是上齒和下唇，h的發音部位是舌根和軟腭。f和h不分的地區可根據形聲字聲旁類推的方法，分清哪些字的聲母是f，哪些字的聲母是h，同時進行辨音訓練：f—h返航肥厚防護符合發揮緋紅附和分化奉還h—f盒飯恢復何方伙房耗費揮發合肥煥發富豪（4）f和h分辨訓練69

2.韻母訓練（1）前鼻音（-n）韻母和后鼻音（-ng）韻母訓練閩方言區、客家方言區的人很多后鼻韻母發音偏前，或前后鼻韻母相混。發音要找準前后鼻韻尾不同的成阻部位，發前鼻韻尾-n時，舌尖上抵成阻，鏡中可以看見舌頭底部（舌身隨舌尖前伸）；發后鼻韻尾-ng時，舌根上抵成阻，鏡中可見舌面（舌身隨舌根后縮）。或發-n時在前鼻韻母字的后面，加一個用d、t、n、l作聲母的音節，兩字連讀；

——發音部位相同（舌尖中音），后字可引襯前字的前鼻韻母歸音準確。如：溫暖、心得、看哪、分流、村頭；——發-ng時在后鼻韻母字的后面，加一個用g、k、h作聲母的音節，兩字連讀；因發音部位相同（舌根音），后字可引襯前字的后鼻韻母歸音準確。如：唱歌、瘋狂、燈火、捧個場、送過信。2.韻母訓練70對比辨音練習（訓練方法：讀準韻母，再用每個詞說句話）an—ang反問—訪問開飯—開放心煩—心房鏟子—廠子en—eng清真—清蒸伸張—聲張瓜分—刮風終身—鐘聲in—ing禁地—境地臨時—零食因循—英雄金銀—晶瑩ian—iang險象—想象簡歷—獎勵堅硬—僵硬鮮花—香花uan—uang機關—激光專車—裝車大碗—大網歡迎—荒淫對比辨音練習（訓練方法：讀準韻母，再用每個詞說句話）71繞口令訓練

床身長，船身長，床身船身一樣長。

小光和小剛，抬著水缸上山崗。上了山崗，歇歇涼，拿起竹竿玩打仗。乒乒乒，乓乓乓，打來打去砸了缸。小光怪小剛，小剛怪小光，小光小剛都怪竹竿和水缸。天津和北京，津京兩個音，一個是前鼻音，一個是后鼻音，你要分不清，請你注意聽。

天上一個盆，地下一個棚，盆碰棚，棚碰盆，棚倒了，盆碎了，是棚賠盆還是盆賠棚。繞口令訓練72（2）齊齒呼和撮口呼韻母訓練發音要領：方言區的人發音時注意口形的圓展。韻母i和ü的主要區別在于：i是不圓唇音，ü是圓唇元音，練習時先發不圓唇元音i，舌位不動，然后，慢慢地把嘴唇攏圓，就可以發出ü音了。i—ü 名義—名譽意義—寓意絕跡—絕句忌諱—聚會ian—üan 鹽分—緣分沿用—援用顏料—原料燕子—院子ie—üe切實—確實竊取—攫取節烈—決裂結束—約束（2）齊齒呼和撮口呼韻母訓練73（3）韻母ai和ei，ao和ou的訓練在有些方言中，存在ai和ei，ao和ou不分的現象，如把báicài（白菜）讀成béicài，把“考試”讀成“口試”。把握ai和ei，ao和ou開始發音時口腔開口度的大小不同。ai—ei分派—分配耐心—內心賣力—魅力百強—北墻白鴿—悲歌外部—胃部牌價—陪嫁排版—陪伴

ao—ou

刀子—豆子考試—口試搖船—游船消息—收拾（3）韻母ai和ei，ao和ou的訓練74（4）韻母e和o，ua和uo的發音訓練韻母e和o發音時唇形圓展不同，ua和uo發音時要注意收尾時口腔開口度的大小和唇形的圓展。

——課—破車—潑合—佛得—磨特—墨閣—婆

——ua—uo 掛著—過著滑動—活動抓住—捉住國畫—國貨（4）韻母e和o，ua和uo的發音訓練753.聲調訓練普通話共有四種調類，

詞語聲調訓練：（讀的時候，氣息要控制好，放開聲一口氣很通暢地發出來。）陰陽上去千錘百煉山明水秀英明果斷山盟海誓風調雨順思前想后去上陽陰逆水行舟背井離鄉智勇無雙熱火朝天信以為真萬古流芳四聲變位光輝燦爛舊地重游氣貫長虹方興未艾各奔前程富貴榮華3.聲調訓練76聲調綜合訓練

（咬住字頭，出字有力，拉開字腹，收住字尾。聲調準確，用氣均勻連貫，用聲剛柔相濟。注意聲傳情、情帶聲、情運氣、氣生情，最后達到情、聲、氣完美結合，協調一致。）

登鸛雀樓王之渙白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓。春曉孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。聲調綜合訓練77（二）發音器官準確使用以調節話語情感

根據表達句子的長短節奏，將話語情感內容進行自我調整。同時注意呼吸的勻稱，經常保持嗓子的濕潤，掌握一些有關人體發聲器官的保健常識，加強對自己氣息量的調控與保持，善于保持喉嚨肌肉組織的松弛，借助人體內部橫膈膜的彈性力量，以產生靈活而充沛的音量。（二）發音器官準確使用以調節話語情感78二、用語技巧訓練口才在交際中要求用語準確，注意聲音輕重、停頓長短、語調高低和速度節奏等有關聲音的諸多因素的變化。二、用語技巧訓練79（一）語調變化有致語調是語氣的聲音形式

語音高低、強弱、長短、虛實

一個有口才與交際的人，最突出的表現就是能用多種語調說同一句話，傳達出不同的感情色彩和意味。語調是曲折變化、豐富多彩的，但基本形式4種。（一）語調變化有致801.語調變化的種類（1）高升調（↗）：句子的語勢由低到高。一般表示驚訝、疑問、反詰、呼喚、號召等。如：近來你的學習成績怎么下降了！（2）降抑調（↘）：句子的語勢由高到低。一般表示肯定、感嘆、懇求、自信、祝愿等。如：請你幫我解決這個問題吧。（3）平直調（——）：整個句子語勢平穩舒展，沒有明顯的高低變化。一般用于陳述、說明、解釋，表示嚴肅、莊重、平靜、冷漠、悼念等。如：我們面臨著嚴峻的考驗！（4）曲折調（～）：句子的語勢曲折變化，有起有伏。一般用來表示夸張、諷刺、幽默等。如：好個國民黨的友邦人士！是些什么東西！1.語調變化的種類812.語調變化的方法正常的語調應該是：升高時，要輕而柔，不宜重而剛；降低時，要靜而清，不能衰而濁；揚起時，激動中有控制，不過分喊叫；抑伏時，平緩中含深情，不過于消沉。

你請人吃飯，只顧自己興奮而高聲嚷嚷：“吃飯啦！吃飯啦！”就會使客人感到不舒服。你若彬彬有禮，輕聲細語：“諸位，請入席吧。”這就給人一種賓至如歸、親切誠摯的好感。2.語調變化的方法82掌握語調的變化（1）從自己所要表達的真情實感出發，又要適應一定的語氣環境。表達復雜的思想感情既要富于變化，又要和諧自然。（2）語調的變化和聲音的運用的關系要注意恰當處理。恰當得體的語調，配以清晰、圓潤、響亮、柔和、富于共鳴的聲音，往往能給人留下鮮明深刻的印象。掌握語調的變化83（二）語速、節奏快慢適度

1.語速語速是指說話時每個音節的長短及音節之間連接的緊松。說話的速度是由說話人的感情決定的。一般說來，熱烈、歡快、興奮、緊張的內容速度快一些，平靜、莊重、悲傷、沉重、追憶的內容速度慢一些，而一般的敘述、說明、議論則用中速。如《雷雨》中周樸園和魯侍萍有這樣一段對話：（二）語速、節奏快慢適度

1.語速84周：梅家的一個年輕小姐，很賢惠，也很規矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后來，后來——你知道嗎？（慢速，周樸園故作與魯侍萍閑談狀，以便探聽一些情況）魯：這個梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一個，她手里抱著一個剛生下三天的男孩，聽人說她生前是不規矩的。（慢速，魯侍萍回憶悲痛的往事，又想極力克制怨憤，以免周樸園認出）魯：我前幾天還見著她！（中速）周：什么？她就在這兒？此地？（快速，表現周樸園的吃驚與緊張）魯：老爺，您想見一見她么？（慢速，魯侍萍故意試探）周：不，不，不用。（快速，表現周樸園的慌亂與心虛）周：我看過去的事不必再提了吧。（中速）魯：我要提，我要提，我悶了三十年了！（快速，表現魯侍萍極度的悲憤以至幾乎喊叫）周：梅家的一個年輕小姐，很賢惠，也很規矩。有一天夜里，忽然地85

決定語速快慢的因素①情感②內容和情節③表達者的年齡④聽眾的年齡和接受能力做到快而不亂、慢而不拖、快中有慢、慢中有快、快慢相間。決定語速快慢的因素862.節奏

節奏和速度的變化對于人的知覺和感情都會產生強烈的吸引和感染的作用。發揮節奏和速度的作用，不僅有助于表情達意，還會使口才富于韻律的美感，加強刺激的強度，尤其是篇幅較長的宣傳教育性的講話，更要注意發揮節奏和速度的作用。2.節奏87（三）語氣交錯相宜1.根據句型劃分的語氣的種類

陳述句

句型疑問句感嘆句祈使句（三）語氣交錯相宜882.根據內容劃分的語氣的種類

表意語氣語句表情達意的內容表情語氣表態語氣

2.根據內容劃分的語氣的種類89（1）表意語氣通過這種語氣，向聽眾表達自己的某種意思。用這種語氣講話，句子中通常有相應的語氣詞，它或者獨立成小句，或用于小句末尾，或用于整個句子的末尾。（1）表意語氣90對此，你的意見如何呢？（反問）你真的事先一點也不知道嗎？（質問）你不要一意孤行、執迷不悟啊。（提醒）排長，敵人上來了，打吧。（催促）您把那本書借給我看幾天吧。（請求）站住！否則我就開槍啦。（命令）你上哪？（詢問）你昨天怎么曠課啊？（責備）對此，你的意見如何呢？（反問）91（2）表情語氣

通過這種語氣，向聽眾表達自己的某種情感。用這種語氣說話，句子中通常也有相應的語氣詞。哎呀，這下子可好了。（喜悅）他這位才華橫溢的作家死得太早了。（嘆息）這一仗打得真漂亮啊！（贊嘆）哦！我終于弄明白了。（醒悟）呸！你這個無恥的流氓！（鄙視）（2）表情語氣92（3）表態語氣通過這種語氣，向聽眾表達自己的某種態度。用這種語氣說話，句子中有時也用語氣詞。他確實盡了最大的努力。（肯定）這件事恐怕難以辦到。（不肯定）我不希望看到那樣的結果。（委婉）你認為這樣做行嗎？（商量）這種意見是錯誤的。（否定）（3）表態語氣93

在語氣表達上，美國最大的電話公司——貝爾公司，以接線員態度和藹、聲音清楚、語氣親切而著稱于世。但該公司曾經的接線員都是一二十歲的小伙子，說話粗聲大氣，語氣生硬，公司形象不佳，當該公司把小伙子全換成了年輕的姑娘，并提出“帶著微笑的聲音去接電話”要求，這個公司的公眾形象一下子大為改觀。在語氣表達上，美國最大的電話公司——貝94（四）輕重強調適度語法重音重音邏輯重音

1.語法重音語法重音是根據句子的語法結構，自然說出的重音。它不需過分強調，只需較其他部分稍有側重，符合人們的語言習慣。（四）輕重強調適度952.邏輯重音為了強調語意的重點或為了表達強烈的感情而特意加強音量而說出的音節。口才交際表達中，語法重音要服從于邏輯重音。如：

這幾天，大家曉得，在昆明出現了歷史上最卑劣最無恥的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不過用筆寫寫文章，用嘴說說話，而他所寫的、所說的都無非是一個沒有失掉良心的中國人的話！大家都有一支筆，有一張嘴，有什么理由拿出來講啊！有事實拿出來說啊！（聲音激動）為什么要打要殺，而且又不敢光明正大地來打來殺，而偷偷摸摸地來暗殺！（鼓掌）這成什么話？（鼓掌）（聞一多《最后一次講演》節選）這一演講開頭，聲音語調的明顯變化表現在很多地方都用了邏輯重音，體現了感情的起伏。“最卑劣最無恥”用重音，接著加快節奏，“什么罪”、“中國人的話”、“這成什么話”等用重音，一者揭露最卑劣、最無恥的暗殺行為，也抒發了無比激動、無比憤怒的感情。2.邏輯重音96（五）停連長短適度停連是停頓與連延的簡稱，是指語流中聲音的中斷和延續。恰當地處理好停連，會使語言間歇有序、節奏自然、語意明晰.語流中的停連既是生理的需要，又是心理的需要。都不可能一口氣說完好長一句話，中間必定要換氣，使聲帶得以休息，這就是停頓。從心理上講，人們說話交際都是為了表達某種語意、抒發某種感情，其中區分和的地方就需要用停頓；而語意貫通、感情奔瀉處，理應一氣呵成，這就運用了連延。（五）停連長短適度97停頓什么是停頓停頓的種類頓連的方法停頓的作用說話或朗讀時，段落之間、語句中間、后頭出現的間歇。主要是生理換氣、語法結構和表情達意的需要，同時給聽者以領悟思考的空間。調節語氣，調節節奏明晰層次，傳情達意區分停頓語法停頓句逗停頓語組停頓邏輯停頓落停揚停直連曲連生理停頓停頓什么是停頓停頓的種類頓連的方法停頓的作用說話或朗讀時98生理性停頓

由于換氣或語噎、哽咽、氣喘吁吁、欲言又止等形成的停頓叫生理性停頓。

他顫動著嘴唇低低地說：“你……怎么……又來了？……不要……為我……耽誤工作！”②“快……快……救……人……”

③那次做偽證的意圖/是要從一個貧苦的土著寡婦及其無依無靠的兒女手里/奪取一塊貧瘠的香蕉園，那是他們失去親人之后的凄涼生活中的/唯一依靠和唯一的生活來源。換氣要不妨礙語意表達，不割裂語法結構。生理性停頓由于換氣或語噎、哽咽、氣喘吁吁、他99語法停頓

由整個語句的結構層次即語法關系形成的停頓，也叫結構停頓。可分為區分停頓、句逗停頓和語組停頓。語法停頓一般以標點符號和段落層次為標志。停頓時間大致如下：

①要不要學、/學什么、/怎樣學，/這些都是我們要研究的問題。

②這是我們黨歷史上/召開的一次/具有偉大歷史意義的會議。語法停頓由整個語句的結構層次即語法關系100邏輯停頓

為了強調某一事物，突出某個語意或某種感情，而在書面上沒有標點、在生理上也可不作停頓的地方作了停頓，或者在書面上有標點的地方作了較大的停頓，稱為強調停頓或感情停頓。它要靠仔細揣摩作品，深刻體會其內在含義來安排的。一般把停頓放在需要強調的詞語后面。

①讓暴風雨│來得更猛烈些吧！

②遵義會議║糾正了│在第五次反“圍剿”斗爭中所犯的“左傾機會主義性質”的嚴重的原則錯誤，團結了│黨和紅軍，使得│黨中央和紅軍主力勝利地完成了長征，轉到了│抗日的前沿陣地，執行了│抗日民族統一戰線的新政策。邏輯停頓為了強調某一事物，突出某個語意或某種感101停頓訓練一二三，三二一，一二三四五六七，七六五四三二一。七個仙女來摘果，七個花籃手中提，七個果子擺七樣：蘋果石榴柿子桃，李子、栗子、梨。

葡萄成熟的季節，一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、青的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。停頓訓練一二三，三二一，七個仙女來摘果，1022.連延為使表意明確，語氣連貫，某些本該停頓的地方不作停頓，或是停頓的長短有所變化。如《祝福》中有這么一段：桌子放在堂屋中央，系上桌幃，她還記得照舊去分配酒杯和筷子。“祥林嫂，你放著吧！我來擺。”四嬸慌忙地說。她訕訕地縮了縮手，又去取燭臺。“祥林嫂，你放著吧！我來拿。”四嬸又慌忙地說。四嬸兩次說話與兩次說明她“慌忙地說”之間，都不能明顯停頓，而要連接起來表達，因為一有明顯的停頓，四嬸那種焦急緊張、生怕祥林嫂動手擺東西的心情就表達不出來了。

停連的位置不同，語句的含義不同。試比較：